初中語文人教九年級(jí)上冊(cè)故鄉(xiāng) 教學(xué)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)案

1、故鄉(xiāng)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教老師：劉德艷 執(zhí)教班級(jí)：初2023級(jí)14班教學(xué)目標(biāo)：1.把握內(nèi)容：對(duì)比手法，寫故鄉(xiāng)今昔之變；2.鑒賞語言：細(xì)節(jié)描寫，賞語言精準(zhǔn)之妙；3.探究主題：不拘背景，探主題多元之深。教學(xué)重難點(diǎn)：探究主題，尋求此篇經(jīng)典的文化價(jià)值教學(xué)方法：誦讀法、細(xì)讀法、鑒賞法教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)流程：導(dǎo)入：魯迅先生的文章，第一段非常講究。我家的后面有一個(gè)很大的園，相傳叫作百草園?，F(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了，連那最末次的相見也已經(jīng)隔了七八年，其中似乎確鑿只有一些野草；但那時(shí)卻是我的樂園。 從百草園到三味書屋在我的后園，可以看見墻外有兩株樹，一株是棗樹，還有一株也是棗樹。秋夜“我冒了嚴(yán)寒，

2、回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去?！?故鄉(xiāng)梳理今昔之變故鄉(xiāng)景色之變現(xiàn)實(shí)故鄉(xiāng)的景色記憶中故鄉(xiāng)的景色原文語句特點(diǎn)概括閏土之變閏土是這篇小說的主要人物，作者運(yùn)用對(duì)比手法，從不同角度寫了他的變化。請(qǐng)細(xì)讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語填寫下邊的表格。變化少年閏土中年閏土外貌描寫動(dòng)作描寫語言描寫3.楊二嫂之變請(qǐng)細(xì)讀課文，摘錄關(guān)鍵詞語填寫下邊的表格。二十年前二十年后外貌描寫動(dòng)作描寫語言描寫【總結(jié)】通過肖像、動(dòng)作、語言的細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了楊二嫂的自私、尖刻、貪婪、勢(shì)利。聚焦人物話語方式（一）省略號(hào)的作用：1.表示列舉的相同事物的省略；2.表示說話中斷或者斷斷續(xù)續(xù)；3.表示語意含蓄，讓讀者去想象。4.表示話題的轉(zhuǎn)化。教

3、師總結(jié)人物形象：四、主題探究“假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀。現(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”“然而幾個(gè)人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！彼杂袝r(shí)候仍不免吶喊幾聲，聊以慰藉那在寂寞里奔馳的猛士，使他不憚?dòng)谇膀?qū)。至于我的喊聲是勇猛或是悲哀，是可憎或是可笑，那倒是不暇顧及的；自序教師提問：在本文中，魯迅聲嘶力竭的吶喊什么？討論分享探究本文文化意義，解讀最后一段。思考并回答：【2023年高考北京卷】22.微寫作（10分）吶喊中哪一篇作品的結(jié)尾，令你印象深刻，給你帶來啟迪？要求：復(fù)述大致內(nèi)容，陳述理由，150字左右。六、推薦閱讀 了解吶喊的創(chuàng)作緣由，讀自序； 了解狂人反抗吃