初中語文人教八年級下冊（統(tǒng)編2022版）何春麗 《一滴水經(jīng)過麗江》電子備課 教學設(shè)計表

1、川師大九中 何春麗 一滴水經(jīng)過麗江電子備課 教學設(shè)計表2023學年第2學期學部：中學部 學科：語文 年級：八年級年級_1_班 統(tǒng)編版 第五單元 第20課課題一滴水經(jīng)過麗江阿來共1課時備課時間兩天使用時間40min、本節(jié)為第1課時主備人何春麗授課人何春麗課標解讀與教材分析課標要求語文課程標準（2023版）對于79年級學生的閱讀教學內(nèi)容與目標規(guī)定：文體意識：“學生能夠了解詩歌、散文（包括游記）、小說、戲劇等文學樣式”閱讀預習：“能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料，幫助閱讀”閱讀體驗“欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中活動對自然、社會、人生的有益啟示”；教材分析一滴水經(jīng)

2、過麗江選自統(tǒng)編版語文教材八年級下冊第五單元第20課，屬于自讀課文。教師在設(shè)計時應關(guān)注統(tǒng)編版教材設(shè)置自讀課文的助讀系統(tǒng)（旁批和閱讀提示），同時強調(diào)由課內(nèi)到課外的延伸。本單元是新增的游記單元，設(shè)計要關(guān)注并體現(xiàn)游記這一文學樣式的特點。本課作者阿來是藏族人，出生在馬爾康，在大自然的懷抱中成長，其文字關(guān)注邊疆、表達邊疆、研究邊疆，具有獨特的自然觀。本課展現(xiàn)麗江古城的自然人文風光，設(shè)計要引導學生通過文字欣賞麗江之美，感受作者字里行間對麗江的贊美與喜愛之情。課型 新授課授課方法自主預習討論法合作探究教具準備多媒體 教學目標學生自主預習課文，能夠從課內(nèi)到課外，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集作者概況、麗江特色相關(guān)信息，

3、并整理信息；學生通過閱讀文本，探討文章寫景方法，感知作者字里行間對麗江特有的感情。學生能夠以“擬人自訴”的手法，描寫學校的美景。重點學生通過閱讀文本，探討文章寫景方法，感知作者字里行間對麗江特有的感情。難點學生能夠以“擬人自訴”的手法，描寫學校的美景。教學設(shè)計教師活動學生活動設(shè)計意圖（一）情景導入教師：同學們，去過云南麗江嗎？其實，在預習課文時，同學們已經(jīng)跟隨阿來的文字游覽過麗江了。今天，我們跟著阿來筆下一滴水，再次前往彩云之南，去往被金沙江三面環(huán)繞的麗江古城。學生自由回答引出本堂課課題（二）預習有成果教師以小組為單位，組織各組學生與全班其他同學展示分享預習內(nèi)容。師：同學們很用心，按照預習要求

4、，課前搜集了大量資料?，F(xiàn)在，我們掌聲有請一組的代表為我們分享他們查找的關(guān)于作者的資料。其他同學邊聽邊填寫學案第三題。師：表揚一組的同學，不僅會搜集資料，還能對資料進行整理總結(jié)。接下來，有請二組的代表帶領(lǐng)大家回顧一滴水的游覽歷程。其他同學邊聽邊填寫學案第四題。我們的同學們能夠細讀文本，并且嘗試個性化地表達。老師很欣賞你們?！绢A習目標】梳理重點字詞及短語整理阿來概況介紹麗江特色個性化概述（畫游蹤路線圖、畫漫畫）“一滴水”的游覽歷程。學生展示交流預習成果學生能夠從課內(nèi)到課外，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等搜集并整理信息。（三）讀文有收獲你最想駐足在哪個地方？請自選角度（修辭、感官、動靜虛實、用詞等）做批注，賞析

5、美景。跟隨阿來的文字，我們看麗江前世今生，觀麗江美麗風光，品麗江人文風味。麗江美不勝收，你最想跟隨水導游駐足在哪一處呢？請自選角度（修辭、感官、動靜虛實、用詞等）做批注，賞麗江美景。要求每位同學批注語句不少于1處，寫好賞析后，四人一組交流并完善自己的賞析，寫在學案上?，F(xiàn)在，請學生分享賞析，其他學生在課本上做好筆記。提示：寫景方法 感官角度（視覺、聽覺等） 修辭角度（擬人、排比、比喻等）手法角度 （動靜結(jié)合、虛實相生等）用詞角度 精準 言為心聲，說說阿來文字里蘊含著哪些情感？阿來運用多種方法寫景，值得我們學習。言為心聲，“以我觀物，物皆著我之色彩”，說說阿來文字里蘊含著哪些情感？(學生自由發(fā)言）

6、教師補充課外資料，拓展文本知識（重點補充四方街設(shè)計特點、阿來自然觀相關(guān)資料）學生跳讀文本，小組內(nèi)分享最喜歡的片段并探討寫景方法；2.學生品讀喜歡的段落，感受阿來字里行間蘊含的情感。從寫景角度深入文本，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，獲得對自然、社會、人生的啟示。（四）學習以致用請同學們仿照”擬人自訴“的寫法，描寫川師大九中的美景，表達你對川師大九中獨特的情感。阿來運用擬人的手法，請“一滴水”帶領(lǐng)我們麗江，新穎別致，富有情趣。身為九中人，當知九中美，請同學們仿照”擬人自訴“的寫法，描寫川師大九中的美景，表達你對川師大九中獨特的情感，100字左右。句式：一 經(jīng)過九中我是一只小鳥/一朵白云/一縷清風.飛過/游過/經(jīng)過

7、川師大九中，來到看到了看到了來到聽到了聽到了來到聞到了聞到了.作為.我終于以.方式經(jīng)過了川師大九中同學們善于觀察，妙筆生花，一草一木都滿含真情。學生進行片段寫作閱讀教學與寫作教學結(jié)合歸納總結(jié)請同學們結(jié)合課本111頁上的內(nèi)容，歸納游記文體知識。所至+所見所聞+所感目中有景 心中有情結(jié)語：同學們，我們要謝謝阿來的這一滴水，帶領(lǐng)我們游覽麗江。我想，那晶瑩奪目的玉龍雪山，依山而起的麗江壩，山水相映的黑龍?zhí)?，順水而去的四方街，墨香漫溢的字畫店，清雅別致的納西小院，五彩斑斕的古城之夜，將永遠存在我們的心里。謝謝同學們，下課！學生閱讀110頁內(nèi)容，歸納總結(jié)游記文體知識閱讀教學應注重文體意識：“學生能夠了解詩歌、散文（包括游記）、小說、戲劇等文學樣式”板書設(shè)計（副板書）景觀 寫景 黑龍?zhí)?感官角度（見、聞等）四方街 修辭角度（擬人、排比等）字畫店等 手法角度（動靜、虛實等）夜景. （主板書）一滴水經(jīng)過麗江 阿來目中有景 自然風景美 人文景觀美心中有情 贊美 熱愛作業(yè)布置1.完善一 經(jīng)過九中小詩2.拓展閱讀：劉增山 小溪的行程（后附有全文）顧彼得被遺忘的王國阿來我只感到世界撲面而來張俊尋夢麗江教學反思本堂課采用“自主教學法”，從預習到學生展示，學生能夠主動查找資料、整理信息，并進行講訴，課堂