初中語文人教八年級上冊部編《庭中有奇樹》教學設計

1、人教版語文八年級上冊庭中有奇樹教學設計 郭 雄 教學目標從意象入手鑒賞詩歌，體會詩歌意境和情感；2、反復誦讀，品味語言，賞析重點字詞的表達效果；3、背誦、理解性默寫詩歌。教學重難點重點：學習鑒賞詩歌的方法。難點：體會詩歌意境和感情。教學策略“雙導雙學”雙導：學案導學，問題導學；雙學：自主學習，合作學習。教師：少講，以讀代講，引導學生美讀，加強朗讀過程中指導；學生：邊聽，邊讀，邊想，邊思，邊問，邊寫，邊說。教學準備學生：學生課外查找有關詩人和創(chuàng)作背景的資料，準備好教材，教輔資料；教師：備課資料，多媒體課件，教學設計，導學案。課時一課時課型詩歌鑒賞教 學 過 程環(huán)節(jié)教師活動學生活動聽課記錄導入1.

2、如何表達對親人的思念？2.示范朗讀詩歌。1.思考并回答；2.學生自由朗讀。學案導學1.指導學生完成課前自主學習；2.教師示范朗讀；3.指導學生朗讀詩歌。自主學習1.自主完成課前自主學習；2.根據教師示范和音頻自由朗讀。小結11.解釋詞語，理解詩句庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。奇樹：猶“嘉木”，佳美的樹木。華，同“花”。滋，繁盛。譯：庭院里一株佳美的樹，滿樹綠葉襯托著茂密的花朵，顯得格外春意盎然。攀條折其榮，將以遺所思攀條：攀引枝條。 遺：贈送，給予。榮：猶“花”。古代稱草本植物的花為“華”，稱木本植物的花為“榮”。譯：我攀著樹枝，摘下了最好看的一朵花，想把它贈送給日夜思念的親人。馨香盈懷袖，路遠莫致

3、之。馨香：香氣。 盈：充盈，充積。 致：送到。 譯：花香充滿了我的衣服襟袖之間，可是天遙地遠，沒人能送到親人的手中。此物何足貴？但感別經時。感：感受，感動。 別經時：離別之后經歷的時光很長。譯：并不是此花有什么珍貴，只是別離太久，想借著花兒表達懷念之情罷了。2.譯讀詩歌，把握情感內容： 孤居在家的妻子思念出門在外的丈夫。 由樹及葉、由葉及花、由花及采、由采及送、由送及思。 情感：婦女對遠行丈夫的深切思念之情，孤獨、落寞、惆悵、感傷。 主題： 相思懷念（ 閨怨詩）。 問題導學1.指導學生分組，品讀詩歌；2.指導學生交流，品讀結果；3.指導小組討論，背誦詩歌。合作學習分小組品讀詩歌；互相背誦詩歌。

4、小結21.“馨香盈懷袖”是值得贊賞的佳句，其中哪個字用得好？【點撥】“盈”字用得好?！败跋阌瘧研洹保钦f花的香氣染滿了婦人的衣襟和衣袖。一個“盈”字，暗示主人公手執(zhí)花枝，站立了很久。這是因為思緒久積，情不自禁，表現出了主人公深深的思念。2.本詩主要運用了什么表現手法？表達了作者的什么情感？【點撥】 = 1 * GB3 * MERGEFORMAT 暗用比興手法，以花襯托人物，寫出人物的內心世界?；ㄊ屡d盛，顯示人物孤獨和痛苦；同時，花事雖盛，可風吹雨打，很快就會敗落，正是主人公遭遇的象征。用花比喻女主人公的青春不長，紅顏易老。 = 2 * GB3 * MERGEFORMAT 先抑后揚手法。詩人對花

5、珍奇美麗，本是極力贊揚的?？捎终f“此物何足貢”，未免使人有點驚疑。其實，對花落下先抑一筆，正是為了后揚“但感別經時”這一相思懷念的主題。 = 3 * GB3 * MERGEFORMAT 寓情于景，情景交融，眼前的樹、眼前的花，誰來欣賞誰來贊？一個獨守閨房幽怨憔悴的思婦形象躍然紙上； = 4 * GB3 * MERGEFORMAT 以樂景寫哀情，通過“奇樹”“綠葉”“榮”“馨香”等一組繁榮旺盛的意象，來突出自己的孤單寂寞，抒寫心中的哀怨傷感。課堂總結1.詩歌小結鑒賞詩歌從背景、詩歌大意、意象、意境、思想內容、情感、寫作特點、關鍵字句的深入探討等方面進行。注意一點，我們對詩歌進行賞析，并不能僅僅根

6、據字句的翻譯和解釋，而是要通過聯(lián)系背景對文章進行整體感知和細部揣摩來理解。2.詩歌鑒賞一般方法： 意象意境情感技巧。作業(yè)設計一、背誦、理解性默寫詩歌。1.庭中有奇樹中以花寄情，揭示了詩歌的主旨，表現對遠行人的思念的詩句是：攀條折其榮，將以遺所思。2.庭中有奇樹中抒寫女子執(zhí)花在手無法相贈的愁苦的語句是：此物何足貴？但感別經時。詩歌鑒賞 涉江采芙蓉古詩十九首涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰? 所思在遠道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。5. 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )A. “芙蓉”，即荷花。首句用給人清幽、高潔感覺的荷花，營造了清幽、高潔的意境。B. “采之欲遺誰？

7、所思在遠道?！边@兩句點明了思婦的憂思源于對丈夫的思念。C. “還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。”設置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉。D. 全詩運用借景抒情及白描手法抒寫漂泊異地失意者的離別相思之情。解析：C“設置懸念，寫故鄉(xiāng)的妻子擔心丈夫收不到寄出的芙蓉”錯誤，承接上面兩句寫思婦還在思夫，這里轉換了視角，寫遠方的丈夫此刻也正帶著無限思念，回望妻子所在的故鄉(xiāng)。通過想象，在虛實結合中強化了夫妻之愛以及妻子對丈夫的深情。6. 這首詩表達了游子內心深切的憂傷，請簡要回答游子為何憂傷。 游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。解析：本題考查的是解讀作品情感和分析情感的原因，考生要立足對詩句的把握和分析。從“所思在遠道”可以看出游子遠離家鄉(xiāng)與思念的人分離；從“長路漫浩浩”說明了他想回到家鄉(xiāng)，但長路漫漫，欲歸不得；從“同心而離居”他與思念的人都深愛和思念對方，但卻不能相聚。板書設計 學習