初中語文人教八年級上冊古詩詞鑒賞

1、中考古詩詞賞析指導一、詩歌分類分類1：按表達方式分類寫景：春夏秋冬 抒情：思鄉(xiāng)、親情、友情、愛情、傷時、懷古、愛國之情 敘事：人、事 說理：人生 治國 抱負 理想分類2：按內(nèi)容題材分類田園詩：熱愛、向往悠閑平靜自由的生 活，表達恬淡閑適的心情。寫景詩：描繪春夏秋冬、山川美景，表達對自然美景的熱愛贊美之情。送別詩：依依不舍的留戀；對友人的思念；勸勉安慰的豁達；坦陳心志的告白。邊塞詩：渴望建功立業(yè)、保家衛(wèi)國的決心；壯志難酬、報國無門的悲憤；久居邊關(guān)思念親人的憂傷、孤獨。行旅詩：游子漂泊在外（久戍邊關(guān)、久宦在外）的孤獨寂寞和對家鄉(xiāng)親人的思念。詠物詩： 借某物的特點來表達自己的人格品性或追求。懷古詩：

2、悲嘆懷才不遇的感慨；抒發(fā)昔盛今衰的憤慨；憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦。閨怨詩：對丈夫的思念，離別的孤獨寂寞之感；對自由幸福生活的向往二、詩歌欣賞基本方法1、注意作者的創(chuàng)作風格及題注。2、注意詩歌中的關(guān)鍵詞及中心句。3、分析詩歌中運用的修辭及表現(xiàn)手法。4、組織語言完成相關(guān)的問題。常用句式：這首詩采用了（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了（意象）的（某個）特點，表現(xiàn)了（突出了）（某種）思想、感情，起到了（某種）作用。1、知作者：一般考試出題選取詩文都是能代表作者主要創(chuàng)作風格的詩作，例如：陶淵明樸素自然、杜甫沉郁頓挫、李白豪邁飄逸、白居易通俗易懂王維詩畫一體、王昌齡雄建高昂

3、、高適悲壯蒼涼、李商隱朦朧隱晦岑參雄渾奇拔、韋應(yīng)物清新典雅、韓愈奇特新穎、李賀憂郁激憤元稹艷麗淺近、劉禹錫清峻明朗、李商隱清麗俊逸、杜牧含蓄綽約李煜傷感細膩、歐陽修清麗明媚、范仲淹蒼涼悲壯、晏殊明朗疏淡蘇軾曠達豪邁、柳永纏綿悱惻、黃庭堅自然流暢、秦觀情真意切李清照婉約凄切、陸游雄渾奔放、辛棄疾氣勢雄壯2、讀題目 因為有的詩歌的題目對詩歌的內(nèi)容有著重要的提示作用，如李白的送孟浩然之廣陵、駱賓王的在獄詠蟬、杜甫的春夜喜雨、張養(yǎng)浩的山坡羊 潼關(guān)懷古、朱熹的觀書有感等。3、看注釋 有的注釋介紹寫作背景，那是在暗示詩歌的思想內(nèi)容；有的介紹相關(guān)詩句，那是在暗示詩歌的用典或意境。有的介紹作者，那是在暗示詩歌

4、的寫作風格。所以，同學們答題時一定要仔細研讀注釋！4、尋詩眼 所謂“詩眼”，是指一首或一句詩中最精練最傳神的，最能體現(xiàn)作者思想觀點、情感態(tài)度的，具有概括性、生動性或情趣性的詞語，它一般是動詞或形容詞。如陸游書憤中頸聯(lián)：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”其中的“空”字，流露出作者自許塞上長城、滿腔報國熱忱卻一直到老仍報國無門的深重的悵惘與悲憤，準確深刻地點明本詩主旨抒寫悲憤之情；又如宋祁木蘭花中名句“紅杏枝頭春意鬧”中的“鬧”，運用擬人手法，將春杏怒放，生機勃勃之景生動形象、極具情趣地展現(xiàn)在我們眼前。5、主旨句 即最能概括詩歌思想內(nèi)容或感情的句子，一般是議論性或抒情性的句子。如王昌齡芙蓉樓送辛

5、漸中的“一片冰心在玉壺”，朱熹觀書有感中的“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，蘇軾題西林壁中的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，在詩中都具有畫龍點睛的作用，都可以說是詩中的主旨句。抓住主旨句，可以迅速準確地理解詩歌的中心內(nèi)容。6、品意象（ 1）自然景觀類月思鄉(xiāng)思親，傳達離愁別恨寂寞思歸之情夕陽、落日凄涼失落、憂郁之情流水人生苦短、命運無常的感傷與哀愁煙霧、寒霜哀怨、惆悵、凄苦等情思春風、東風春天、希望等美好事物西風惆悵哀傷、游子思歸7、賞技巧文學作品的表達技巧有三個層面的內(nèi)容： 、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問、反問、借代、對偶、夸張、用典、化用、互文、反復等；、表達方式：主要有敘述、描述、議論

6、、抒情四種 抒情：可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、托物言志,情景交融）。 描寫：動靜結(jié)合、化靜為動、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、 明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。 表現(xiàn)手法：賦、比、興；照應(yīng)，對比，抑揚變化，烘托 渲染，象征聯(lián)想，借古諷今，化無形為有形等。 、篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以小見大、層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。 巧用修辭 答題句式：這句詩運用（ ）修辭，（ ）寫出了某物（ ）特點。一、比喻：使詩歌所描繪的意象更加形象生動外，還可體現(xiàn)出意象的情態(tài)特征。如： 蘭溪棹歌 （戴叔倫） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來

7、上灘。 析：“如眉”：以眉喻月，繪出了月亮的形狀并體現(xiàn)出了它的清秀。“鏡”：以鏡喻蘭溪之水，寫出了蘭溪水之清澈明靜；亦反襯出月光的明潔。 二、隱語（諧音）、雙關(guān) 在有些詩歌尤其是民歌中，作者為了表達出一種委婉含蓄的情感，往往采用隱語、雙關(guān)的修辭手法，如： 竹枝詞 （劉禹錫） 楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。 析：“晴”與“情”同音，是雙關(guān)隱語。這是作者用民歌體寫的戀歌，雙關(guān)隱語是民歌中常用的手法。從前兩句詩意看，大概女方在楊柳飄拂、波平浪靜的江邊行船，聽到岸上愛戀她的青年男子在對她唱歌言情，但傳情的含蓄，給女方獲得的印象是“道是無情卻有情”。 三、表現(xiàn)手法之象

8、征是詩歌慣用手法，主要作用是用物象征人的品德節(jié)操。如：以“梅”象征高潔、清秀、淡雅、素樸；以“菊”象征高潔、傲霜斗雪的堅強，被稱為“隱逸之花”；以“蘭芷”象征名貴、孤芳、清高；以“牡丹”象征富麗等等。 四、表現(xiàn)手法之托物言志是作者借助物的象征義來表達個人胸懷心志的一種藝術(shù)手法。托物言志詩，又叫寫物詩。如： 墨 梅 （王冕 ） 我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。 不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 析：此詩運用了托物言志的手法，抒發(fā)了作者要像梅花那樣的高潔、淡雅，不向世俗獻媚的堅貞、純潔的操守。 五、表現(xiàn)手法之側(cè)面烘托 詩人在寫景時，不從正面景物入手，而是從與其有關(guān)的側(cè)面景物入手，以對側(cè)面景物的描寫

9、來達到反映主題效果，即是側(cè)面烘托。如： 烏衣巷 （劉禹錫 ） 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。 舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。 析：本詩通過烏衣巷周圍景物雜草叢生，野花點點，夕陽斜照，舊時燕飛入普通百姓家寫出了烏衣巷已不是昔日的烏衣巷了，今日的烏衣巷一片荒涼，昔時豪門世族已不復存在，形象地描述了昔盛今衰的滄桑之變。 六、表現(xiàn)手法之動靜結(jié)合如王維的鹿柴以“人語響”襯“空山”之靜；其山居秋暝以“竹喧”“蓮動”來襯“空山”之靜，抒發(fā)一種閑情逸致。 蘭溪棹歌 （ 戴叔倫 ） 涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。 蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 戴叔倫的蘭溪棹歌采用了靜景（前兩句）動景（后兩句）結(jié)合的方

10、法，將山水的明麗動人，月色的清爽皎潔，漁民的欣快歡暢，淋漓盡致地展現(xiàn)在明澈秀麗的畫卷中。 七、表現(xiàn)手法之渲染烘托塑造意境，渲染氛圍，抒發(fā)情感 古今詩歌中，先寫景后敘事抒情或全篇寫景的詩作很多，詩人往往借助景物把氣氛渲染得濃濃的，為下文抒情作鋪墊或融情入景中。根據(jù)景物的性質(zhì)可分為喜景和哀景。喜景襯喜情，哀景襯哀情 “情樂則景樂，情哀則景哀”，詩人的高妙之處就是把情融入景中，通過景傳達自己的喜怒哀樂，做到情景的交融。如： 登 高（杜甫） 風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。 無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。析：詩的前四句描繪了一幅蒼涼

11、的秋景哀景：急風震撼高天發(fā)出怒號的聲音，猿猴哀鳴，渚清沙白，飛鳥之影映入寒渚，木葉紛紛凋落，江水奔騰涌流，一片深秋的凄清之色。渲染了濃濃的愁意，為下文四句水到渠成地抒情作了很好的鋪墊。下文四句敘事抒情哀情：交織著對國運艱難的關(guān)注，對淪落他鄉(xiāng)的不勝感傷。 樂景襯哀情 以樂景寫哀，更見其哀 如： 絕 句 （杜甫） 江碧鳥逾白，山青花欲燃。 今春看又過，何日是歸年？ 析：本詩作于廣德二年（764），當時詩人客寓成都，很想回家，因戰(zhàn)亂道阻，未能成行，所以有后兩句的嘆息。但詩的前兩句卻勾畫了一幅幅濃麗的春日畫面，極言春光絢麗。如此美景，為何思歸？原來這是以樂景寫哀情。如此謀詩，才能寫出詩人歸心殷切：以客

12、觀 景物與主觀感受的鮮明對照，反襯詩人思鄉(xiāng)之情更加濃厚。 八、表現(xiàn)手法之虛實結(jié)合 實景是詩人描寫的現(xiàn)實客觀景物，虛景是詩人通過聯(lián)想或想像而虛擬的景物，虛實結(jié)合更能表達出一種濃溢的情思。如：塞上聽吹笛 （高適） 雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。 借問梅花何處落，風吹一夜?jié)M天山。 析：一二句實寫景，描寫的內(nèi)容是胡天北地，冰雪消融，牧馬的季節(jié)到了。傍晚，戰(zhàn)士趕著馬群歸來，天空灑下明月的清輝。在如此蒼茫而又清澄的夜景里，不知哪座戍樓里吹起了羌笛，那是熟悉的梅花落曲調(diào)?。∪木涮搶懢?，將“梅花落”拆用，仿佛風吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之間和色和香灑滿天山。此詩抒寫戰(zhàn)士們由聽曲而想到故

13、鄉(xiāng)的梅花（胡地沒有梅花），想到梅花之落，寫出了他們的濃濃的思鄉(xiāng)情。 九、表現(xiàn)手法之對比 畫眉鳥 （歐陽修） 百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。 始知鎖向金籠里，不及人間自在啼。 析：這首詩運用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比，結(jié)構(gòu)明晰。表達作者對禁錮思想、束縛人才現(xiàn)象的抨擊和對言論自由、解放人才理想的向往。 詩歌的表達技巧是多方面的，還有如現(xiàn)實主義與浪漫主義表現(xiàn)手法、欲揚先抑的技巧等等，只要我們在訓練中認真總結(jié)，歸結(jié)模式，詩歌表達技巧的鑒賞問題，還是可以解決的。 十、表現(xiàn)手法之卒章顯志詩人往往在詩歌的結(jié)尾表達自己的心志或情懷。行路難

14、尾句“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保?表達實現(xiàn)理想的豁達。8、理感情送別類：表達依依不舍之情，或敘寫別后的思念。懷古類：或表達對古人的緬懷之情，或表達昔盛今衰的感嘆。 思鄉(xiāng)類：或表達對家鄉(xiāng)的思念，或表達對親人的牽掛。戰(zhàn)爭類：或表達對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達對和平的向往。閑時類：或表達清閑恬淡的心情，或表達對隱居生活的向往。借景抒情類：或借景表達自己的美好志向，或借景體現(xiàn)不愿與世俗同流合污的品質(zhì)，或借景抒發(fā)對人生世事的感慨。托物言志類：或托物顯示自己的高潔品質(zhì)，或托物抒發(fā)懷才不遇的傷感。愛情類：在古代詩詞中占的比重相當大。其中不少精品以其豐富的內(nèi)容、美好的情感、多樣的手法，被人們世代傳誦。詩歌中的

15、人物形象 （1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復來”。（2）憂國憂民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂觀豁達的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”。（5）忠心報國的形象，如蘇軾的“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。詩詞鑒賞題型之一：煉字品析 提問方式 ：“某字用得妙，妙在何處” 例一 湖 上（宋）徐元杰花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛。風日晴和人意好，夕陽簫鼓幾船歸。說說詩中使用“亂”字的好處。（

16、2023陜西） 例二 村 晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。【注釋】陂（bi）：水岸。漪：水波紋。腔：曲調(diào)。詩中的“銜”“橫”兩字富有表現(xiàn)力，請選擇其中一字作簡要賞析。 （2023浙江臺州） 闖關(guān)方略 解答這類題目，可以采用比較鑒賞法 第一步，理解所煉之字的字面意思，確定它的詞性及意思。 第二步，推想煉出“妙字”之前的“平字”，可能是什么。 第三步，比較推敲、提煉后的“妙字”比推想出的“平字”在情、態(tài)、韻等方面多了一些什么。 例一“亂”意思是“雜亂”“紛亂”,既具動感，讓人眼前仿佛有黃鶯上 下飛舞，穿梭于林間枝頭的動感；又聞聲音，耳中仿佛聽到紅林深處傳

17、出的此起彼伏的鳥鳴聲。例二“銜”意思是“用嘴含”,自如貼切，運用擬人手法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態(tài)；“橫”意思是“橫著坐”，表明牧童不是規(guī)矩地騎，而是隨意橫坐在牛背上，表現(xiàn)了牧童的調(diào)皮可愛。詩詞鑒賞題型之二：內(nèi)容理解 提問方式：“某個詞，指的是什么”“某個詞，包含哪些含義”或“寫出某句詩的大意”等。例一 春 望（唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 結(jié)合全詩，說說春望中的“望”字包含哪些含義。例二 飲 酒（晉）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏。 采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。 此

18、中有真意，欲辨已忘言。有人說“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”一句寫出了門庭冷落的景象，表現(xiàn)出詩人的孤獨與寂寞。你同意這種觀點嗎？請談?wù)勀愕目捶?。闖關(guān)方略 一、掃清字詞障礙。二、通讀全詩，從整體上去理解。三、聯(lián)系作者的生平事跡、心路歷程。 例一春望的“望”，既是寫作者眼中所見，也是寫作者心中所愿，有“望見”和“期望”兩層含義。例二不同意，陶淵明是一位隱士，他不愿與世俗同流，一心歸隱田園，丟掉了物欲，斷絕了塵想，精神就遠遠超出于塵世之外了，不會因為“無車馬喧”而“孤獨與寂寞”。詩詞鑒賞題型之三：描繪畫面 提問方式：“用自己的話，描繪某一句（聯(lián)）所展現(xiàn)的畫面”例（2023貴州銅仁）望 岳（唐）杜甫岱宗夫如

19、何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。品讀全詩，發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話，描繪“齊魯青未了”所展現(xiàn)的畫面。闖關(guān)方略 一、讀懂詩句、理解內(nèi)容。二、結(jié)合上下句去聯(lián)想想象 。三、用描寫性（運用修辭）的語言組織答案。例：“齊魯青未了” 泰山拔地而起，參天聳立，蒼翠的山色中掩映著遼闊無邊的齊魯大平原。詩詞鑒賞題型之四：情感體味 提問方式：“抒發(fā)了詩人怎樣的情感”“詩人情感變化的原因有哪些”等。例一 村 晚（宋）雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。這首詩融情于景，抒發(fā)了詩人怎樣的情感？例二 除夜 注作（唐）高適旅館寒燈獨不

20、眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然？故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！咀⑨尅砍梗撼χ?。作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有哪些？請結(jié)合全詩，用自己的話回答。 闖關(guān)方略 一、明確詩歌的題材。二、分析詩歌的意象。三、把握表露情感的詞語。 例一抒發(fā)了詩人對悠閑寧靜的鄉(xiāng)村生活的喜愛、欣賞之情。例二作者心情“轉(zhuǎn)凄然”的原因有：一是除夕之夜獨自一人寄居旅館，二是對故鄉(xiāng)親人無比的思念，三是感慨年華易逝。詩詞鑒賞題型之五：主旨領(lǐng)悟 提問方式：“某句蘊涵了怎樣的道理”“作者的寫作意圖是什么”等例一 觀書有感 （宋）朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。你從第三、四句詩中悟出了什么道理？例二 江南春 （

21、唐）杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。對于詩的后兩句，有人認為是表達詩人對江南景物的神往，有人認為是借古諷今。你贊同哪一種？說說你的理由。闖關(guān)方略 對古詩詞主旨的領(lǐng)悟，主要集中在理趣詩、懷古詩、詠物詩中 。理趣詩，一般都有膾炙人口的哲理句 。懷古詩，是指以歷史故事、古人事跡為題材的詩作。 詠物詩，即描摹物象的詩歌。 例一要使自己的知識越來越豐富，就要不斷地學習新的知識。（或：要保持心靈境界的澄明，就要不斷接受新事物的洗禮。）例二作者是在借古諷今：后兩句寫出了南朝篤信佛教造成寺廟的惡性發(fā)展，引發(fā)作者的慨嘆，表達對唐朝推崇佛教的現(xiàn)實的不滿。詩詞鑒賞題型之六：形象感

22、知 提問方式：“整首詩（或某一句）勾勒（或刻畫）了怎樣的人物形象”例一 江城子 密州出獵 （宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象？例二 春 望 （唐）杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。尾聯(lián)刻畫了詩人怎樣的形象？闖關(guān)方略頭腦里儲存一些常見的人物形象類型，如心懷天下、憂國憂民的形象（杜甫登高），寄情山水、歸隱田園的形象（陶淵明歸園田居），懷才不遇、壯志難酬的形

23、象（辛棄疾破陣子）然后，結(jié)合詩詞內(nèi)容，結(jié)合作者生平，結(jié)合其創(chuàng)作詩歌的背景與心境，進行具體分析。例一：畫線的句子勾勒了英武豪邁、氣概非凡的英雄形象 。例二：尾聯(lián)刻畫了詩人憂愁焦慮、憔悴不堪的形象。詩詞鑒賞題型之七：景物描寫 提問方式：“寫了哪些景物”“描繪了怎樣的美麗景色”等。例一（2023浙江湖州）春 日 （宋）晁沖之陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花。【注釋】 陰陰：草木陰陰（謂草木繁盛編者注）。趁：追逐。這首詩通過描繪 、細雨翻萍、 的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。例二（2023山東德州）春日偶成 （宋）程顥云淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識余心樂

24、，將謂偷閑學少年。春日里詩人被什么景色所感染？例三（2023浙江杭州）城 南 （宋）曾鞏雨過橫塘水滿堤，亂山高下路東西注 。一番桃李花開盡，惟有青青草色齊?！咀⑨尅柯窎|西：分東西兩路奔流而去。 一、二句寫出了“雨”怎樣的特點？闖關(guān)方略 1、確定景物的時空特點，即寫的是何時、何地的景色。2、檢索所寫景象 ，即看詩中寫了哪些景象。3、理清各景象之間的關(guān)系：動靜、虛實、遠近、聲色 。4、揣摩景象跟情感的關(guān)聯(lián)性 。例一這首詩通過描繪小溪陰陰 、細雨翻萍、鵝鴨戲水的春日景象，構(gòu)成了一幅優(yōu)美而完整的畫面。例二春日里詩人被云淡風輕、春花爛漫、柳枝舞動的景色所感染。例三 一、二兩句寫出了雨量之大，雨勢之猛。

25、詩詞鑒賞題型之八：意境欣賞 提問方式是“請用自己的語言生動地描述某一句的意境”“某一句渲染了怎樣的氛圍”“與某一句意境最接近的是哪一句”等。例一（2023浙江紹興）雨過山村（唐）王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？例二 清平樂獨宿博山王氏庵（宋）辛棄疾 繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。 【注】博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。 與破陣子(醉里挑燈看劍)中“可憐白發(fā)生”意思相近的一句是 1

26、、描摹詩歌圖景。用自己的語言而非翻譯。描摹主要景物而非面面俱到。語言應(yīng)優(yōu)美形象而非平鋪直敘。 2、概括意境特點。一句簡煉的話。概括意境特點時用一兩個雙音節(jié)的形容詞即可。如雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美、孤寂冷清、蕭瑟凄愴、生機勃勃等 3、表達作者詩情。 例一 (描摹圖景)瀟瀟雨中，幾聲雞鳴，一二人家 ，竿竿翠竹，潺潺小溪 ，窄窄板橋 ，（概括意境）讓人感到一種寧靜安逸的生活氛圍，（表達詩情）表現(xiàn)詩人輕松愉悅的心情。例二歸來華發(fā)蒼顏詩詞鑒賞題型之九：名句鑒賞 提問方式：“某一句歷來為人稱道，請賞析其妙處” 例一（2023湖南衡陽）西江月（宋）辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七

27、八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。“明月別枝驚鵲”為精妙的寫景名句，請體會其妙處。例二 清平樂獨宿博山王氏庵（宋）辛棄疾 繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。平生塞北江南，歸來華發(fā)蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。 【注】博山：今江西廣豐縣西南。王氏庵：姓王人家的破舊小草庵(茅屋)。歸來：指作者淳熙八年冬彈劾落職歸隱。簡要賞析“屋上松風吹急雨，破紙窗間自語”這兩句的妙處。 闖關(guān)方略先分類，是寫景名句、抒情名句、言理名句，還是修辭名句？如果是寫景名句，則從它運用了哪些寫景方法，描繪了怎樣的優(yōu)美景致等角度賞析；如果是抒情名句，則從它的抒情方式、情感的色彩與傾向

28、等角度賞析；如果是言理名句，則從它理和趣的融合，哲理的啟悟性等角度賞析；如果是修辭名句，則從修辭的表達效果角度賞析。答題步驟：解釋意思 +分析技巧+總結(jié)作用 這句詩的意思是 ，該句(某個詞)用了的修辭(表現(xiàn)手法)，把描繪得（或“抒發(fā)了作者的感情”；“闡明了的哲理”）。 例一這句寫的是寧靜清幽的夏夜， “明月”“別枝”渲染了和諧美好的氛圍。寫“驚鵲”，是以動寫靜，以有聲寫無聲，把“明月”映照下的月夜美景描繪得令人悠然神往。例二這兩句詩意思是屋外正逢風雨交加，破裂的糊窗紙也在鳴響；渲染了詞人所處的惡劣環(huán)境；句中的“自語”二字，運用擬人，自然而又風趣地描繪出風吹紙響的情景。 提問方式：“用了什么修辭

29、手法？有什么表達效果”“寫法上有什么特點”“語言有什么特點”例一 豐樂亭游春三首（其一）（宋）歐陽修綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛。鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。歐陽修詩的三、四兩句，除用擬人手法外，還用了什么修辭手法？兩種手法各具有怎樣的表達效果？結(jié)合詩句簡要分析。例二 天凈沙 秋思（元）馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。這首小令在寫法上有什么特點？試舉出其中一點簡要分析。 闖關(guān)方略解答這類題目，看清題目設(shè)問的角度至關(guān)重要。如果題目是就修辭方法提問，你回答的角度就應(yīng)該在比喻、擬人、夸張、對偶、反復、設(shè)問、反問、雙關(guān)等里面；如果題目是就表達方式提問，你回

30、答的角度就在直抒胸臆、敘議結(jié)合、即景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志等里面；如果題目是就表現(xiàn)手法提問，你的答案一般就在對比、抑揚、動靜、聲色、點面、虛實、襯托等里面；如果題目提問的角度是語言特點，你一般得回答平實質(zhì)樸 、簡潔明快、清新自然 、言簡意豐、含蓄雋永、形象生動、婉約細膩、幽默諷刺、雄渾豪放、沉郁慷慨等。答題句式：手法+具體分析或舉例+表達作用運用了手法，表達了（或“抒發(fā)了”“描繪了” ） 第三句用擬人，生動地表現(xiàn)了春色的迷人、生機盎然；第四句用夸張，表達了作者感慨春景迷人、春日短暫的心緒，寫出了惜春之意（或“暗含著詩人對春光的留戀”）第一個角度：運用了寓情于景的手法，作者選用“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風”“瘦馬”和西下的“夕陽”等景物，“斷腸人”的情感寓于其中，充分表達了詩人漂泊天涯的孤寂愁苦之情。 提問方式：“這首詩（詞）中運用了什么典故”“這個典故表達了什么意思”“句中某典故，有怎樣的表達效果” 例（2023江蘇鹽城）江城子 密州出獵（宋）蘇軾老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。詞中典故出自史