初中語(yǔ)文人教八年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《背影》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)班級(jí)課題名稱背影共1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。2、朗讀課文，體味并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。過程與方法：1、體會(huì)關(guān)鍵性語(yǔ)句的含義和表達(dá)作用，揣摩家庭生活內(nèi)容及作者心境與感受的表達(dá)。2、學(xué)習(xí)本文獨(dú)具匠心的傳情藝術(shù)和精巧的構(gòu)思。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)本文所表現(xiàn)的父子情深，培養(yǎng)自己憐愛長(zhǎng)輩、憐愛他人的感情。教材分析背影是朱自清早期散文的代表作，作品采用記實(shí)的手法，通過一個(gè)特定的角度描寫父子之間在那特殊的社會(huì)背景之下的相愛相憐的感情。寫得真摯而動(dòng)人。通過此文去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的生活與情感，從而體察那種深厚而動(dòng)人的父子

2、深情，激發(fā)學(xué)對(duì)父母的愛。要求引導(dǎo)學(xué)生從課文中感悟到“愛”這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。學(xué)生分析多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知感悟能力不夠成熟，對(duì)于生活他們?cè)诤艽蟪潭壬线€仍是“生在福中難知?！保蚨鴮?duì)“背影”所隱涵的主旨難以準(zhǔn)確把握。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容措施信息技術(shù)、資源應(yīng)用策略閱讀并理解文章具體描寫父親“背影”的細(xì)節(jié)，體味作者為之感動(dòng)落淚的原因。通過多媒體輔助教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生去自讀自悟，運(yùn)用自主探究的方法學(xué)習(xí)，通過朗讀、圈畫、小組討論，揣摩鑒賞文本，體會(huì)課文父子深情。引用相關(guān)視頻、圖片、歌曲等媒體資料，營(yíng)造氛圍、情境，梳理文章內(nèi)容要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容措施體會(huì)并準(zhǔn)確理解文章所表達(dá)的父子深情。通過討論、交流的方

3、式，引導(dǎo)學(xué)生朗讀、品讀，讓學(xué)生自主合作探究，最終挖掘出課文主旨。通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生對(duì)親情生活的溫馨回憶。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)信息技術(shù)、資源使用方式方法一、導(dǎo)入背影“臨行密密縫”，這是一個(gè)母親對(duì)即將遠(yuǎn)行的兒子的種種復(fù)雜微妙的感情全部凝聚，唐代詩(shī)人孟郊的游子吟千百年來?yè)軇?dòng)著無(wú)數(shù)讀者的心弦，它的魅力就在于詩(shī)中親切而真淳地吟誦一種普通而偉大的人性美母愛?！罢l(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”喚起普天下兒女多少深摯的憶念。是的，“可憐天下父母心”，是無(wú)私深沉的父母之愛沐浴著兒女的成長(zhǎng)。今天我們學(xué)習(xí)的是著名作家朱自清的背影，這是一篇表現(xiàn)父子之情的典范之作。多媒體展示羅中立油畫父親，加深學(xué)

4、生對(duì)父親艱辛的認(rèn)識(shí)。教師深情領(lǐng)讀、講述。揭示課題、作者。齊讀詩(shī)句，介紹作者朱自清。屏顯詩(shī)句、圖片及朱自清相關(guān)資料、圖片。二、感知背影1、學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，注意文中生字詞的讀音，多媒體展示生字詞并認(rèn)讀。2、思考討論：（1）本文寫的主要事件是什么？（2）貫穿全文的線索是什么？（3）全文共寫到父親幾次背影？表達(dá)了什么中心？引導(dǎo)朗讀課文、思考相關(guān)問題，對(duì)學(xué)生回答予以明確、歸納。自主朗讀課文，思考回答問題。顯示生字詞、和相關(guān)問題及要點(diǎn)。三、品味背影（一）思考討論父疼子1、四次對(duì)背影的描寫中，作者著重寫而且給你留下深刻印象的是在什么時(shí)候、什么地方看見的背影？2、精讀“望父買橘”這一段，體會(huì)父親對(duì)

5、兒子的深情。聽該段錄音，思考：讀父親過鐵道的部分，哪些地方令你感動(dòng)？集體朗讀課文第6段，再次體會(huì)父子深情。3、父親對(duì)兒子的關(guān)懷，除了為兒子做了這么多繁瑣細(xì)小的小事以外，還以什么方式表達(dá)這種關(guān)愛？找出文中寫父親送兒子上車過程中說的四句話，聯(lián)系上下文，體會(huì)這些話語(yǔ)樸實(shí)而簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)，以及所表達(dá)的憐愛兒子的深情。4、在送行過程中，父親共為兒子做了哪些事？這些表現(xiàn)了什么？（二）思考討論子愛父兒子理解了父親的深情嗎？為什么？談?wù)勀愕目捶?。（三）思考討論文章中心引?dǎo)學(xué)生重點(diǎn)研讀“望父買橘”這一段，以及送行過程中父親的所言所行，體會(huì)父親對(duì)兒子的深情，并通過對(duì)作者四次流淚的閱讀討論，讀懂兒子對(duì)父親的理解和愛，以

6、理解文章中心。學(xué)生聽讀、集體朗讀課文片段，討論、交流、回答相關(guān)問題。影視相關(guān)問題，播放片段朗讀錄音。四、領(lǐng)悟背影議一議：你認(rèn)為父親為兒子做的這些事普通嗎?為何兒子會(huì)多次流淚?引導(dǎo)學(xué)生閱讀2、3段，體會(huì)特定的背景：家境慘淡、禍不單行父愛如山學(xué)生閱讀、討論、交流，并回答問題。影示問題和要求。五、明確背影1、小結(jié)課文內(nèi)容，并板書。2、這篇文章有一種感人的力量，請(qǐng)問這種力量從何而來？（1）入微的細(xì)節(jié)描寫外貌描寫，動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫。（2）獨(dú)特的角度父親的背影?？偨Y(jié)課文內(nèi)容，探究文章特點(diǎn)，并適當(dāng)指導(dǎo)寫作?；仡?、總結(jié)課文，學(xué)習(xí)課文寫法。影示問題和課文要點(diǎn)。六、拓展延伸在你的人生經(jīng)歷中，你的父母肯定也給予了你許許多多的關(guān)愛。想一想，其中的哪件事最令你感動(dòng)，說出來與大家交流。青春年少，我們也曾對(duì)摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心，請(qǐng)以“，我想對(duì)您說”為開頭給你的親人寫一張字條。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行片段說話、寫作。進(jìn)行片段說話、寫作。展示問題和要求。七、布置作業(yè)其實(shí)何止父愛，所有的親情之愛都是感人的，也許你承受著卻沒有發(fā)覺，也許你失去了才覺珍貴。請(qǐng)你仔細(xì)品味這記憶中的珍寶，寫一篇表現(xiàn)父母或祖輩疼愛自己的文章，要求寫出真情實(shí)感。在背影歌曲動(dòng)畫中結(jié)束本課教學(xué)。布置作業(yè)，結(jié)束課文。聆聽歌曲，抄寫作業(yè)。1、播放