初中語文人教八年級上冊5《白楊禮贊》2

1、15、白楊禮贊茅盾第二課時教學(xué)目標(biāo)：有感情的朗讀課文，品味課文準(zhǔn)確、優(yōu)美的語言.學(xué)習(xí)象征手法，感受中華兒女的質(zhì)樸、堅強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神。學(xué)習(xí)欲揚(yáng)先抑的表現(xiàn)手法，理解烘托、對比表達(dá)效果。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 上節(jié)課我們感知了文章內(nèi)容，課文贊美了白楊樹的不平凡。文章也是要借贊美白楊樹來贊美人，那么作者是如何把他們聯(lián)系起來的呢？明確：表面寫樹，實際寫人。1.課文哪些地方寫白楊樹，請同學(xué)們找出課文中寫白楊樹的段落？ 明確：58自然段2.寫幾個自然段寫到白楊樹的哪些方面？ 明確：自然段：白楊樹的外部形態(tài)和內(nèi)在氣質(zhì)。 自然段：白楊樹的象征意義。二、研讀一： 自由朗讀，請同學(xué)們用“圈點法”畫出有關(guān)描繪白

2、楊樹的外部形象和內(nèi)在氣質(zhì)的重要詞語，回答下面的問題：1.這段話從哪些方面來描寫白楊樹的外形？明確：干、枝、葉、皮2.各方面都有什么獨(dú)特之處？干：筆直絕無旁枝枝：筆直緊緊靠攏葉：片片向上皮：光滑淡青色這些獨(dú)特之處讓我們聯(lián)想到人的什么品質(zhì)？ 正直團(tuán)結(jié)進(jìn)取質(zhì)樸3.作者認(rèn)為白楊樹的有什么特征？找出文中詞語作答。 倔強(qiáng)挺立向上發(fā)展不屈不撓所以白楊樹是什么樣的一種樹？用文中一個詞作答。 力爭上游小結(jié)：上節(jié)課我們已經(jīng)感受到了白楊樹生長環(huán)境的美，在這里我們還發(fā)現(xiàn)它的什么美呢？（板書：外部形象美、內(nèi)在氣質(zhì)美）西北高原上那普通的白楊樹身上居然還有如此它不平凡的精神，讓我們一起來高聲贊美它吧?。R讀第六自然段）4.

3、剛才我們學(xué)到了“象征手法”，那么什么叫“象征”呢？象征：通過某一特定的具體形象來暗示另一事物或某種較為普遍的意義，這種手法叫象征 象征體和本體之間存在著某種相似的特點 ，可以借助讀者的想象和聯(lián)想把它們聯(lián)系起來。 練習(xí)：出示三副圖畫，引導(dǎo)學(xué)生理解象征。句式：我由想到了，它象征了。（同學(xué)們掌握的真不錯，老師給你們要點一個）三、研讀二：1.現(xiàn)在我想請一個朗讀者來給我們朗讀一下課文第七自然段，思考。2.寫一段話分為幾層意思來講？明確：兩層點明白楊樹是樹中的偉丈夫。由樹及人，寫出白楊樹的象征意義。3.分析第一層：作者先說白楊樹沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，這樣樹美不美？不美，作者說它算不得樹中的好

4、女子。接著作者又說白楊樹它偉岸、正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、溫和、堅強(qiáng)不屈、挺拔，是樹中的偉丈夫！作者為什么要這樣來寫呢？這種寫作方法是什么？（為了贊美白楊樹的精神品質(zhì)，作者沒有直接贊美，而是先說它不是樹中的好女子，這是抑，在贊美前先說抑，這是欲揚(yáng)先抑的寫法） 回憶阿長與山海經(jīng)中魯迅先生對一開始對長媽媽的描寫，也是多用抑筆，長媽媽大字不識，多事粗俗，規(guī)矩繁瑣，管束嚴(yán)格，又封建迷信，我很討厭她，可就是這樣一個讓人厭煩的人卻為我買來我夢寐以求的山海經(jīng)，使我震悚，讓我尊敬，讓我感激，讓我懷念，讓我贊美她，文章也運(yùn)用了先抑后揚(yáng)的寫法。課文中還有一處這樣的寫法，能不能找出來說一說？（第二自然段）作者贊美白楊樹的不

5、平凡，卻從它的生長環(huán)境寫起，黃土高原的廣闊，單調(diào)襯托出白楊樹的不平凡。4.第二層是如何展開聯(lián)想，由樹及人的？此處采用的修辭手法有哪些？（反問，排比）四個反問句，第一句由樹及人的過渡，把“難道你就覺得它只是樹？”改為陳述句：你不應(yīng)該覺得它只是樹！那么它還可以是什么？后面三個難道，就由淺入深地寫出了他們的象征意義?！鞍讞顦湎笳髦裁?？象征：北方的農(nóng)民、家鄉(xiāng)的哨兵、精神和意志老師引發(fā)：一顆普通的白楊，作者賦予了這么多的象征意義，當(dāng)你們讀到此時，再看到白楊，你們會想到生活中的哪些人呢？如：消防員 堅強(qiáng)團(tuán)結(jié) 這種精神就像白楊的品質(zhì)警察、邊防戰(zhàn)士。其實生活中還有很多像白楊一樣值得我們歌頌的人，我們要像他們學(xué)習(xí)。一顆普通的白楊，蘊(yùn)含著的卻是團(tuán)結(jié)向上，不屈不撓的斗爭精神，作者連用四個排比句對白楊進(jìn)行了熱情的謳歌，讓我們一起來贊美著白楊吧，全班齊讀四個排比句。課堂小結(jié)今天跟大家一起來分享這些語段，老師也希望