初中語文人教八年級上冊《現(xiàn)代文復(fù)習(xí)》

1、教學(xué)設(shè)計學(xué)科語文課題現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)（記敘類）課型復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解記敘類文章的中考題型；2、典型題型的解答方法與要求；3、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和解題思維能力。過程與方法1、教師引導(dǎo)生了解近5年的中考題型；2、生根據(jù)答案自己評分，并講解自己的得失的原因及與答案的差距。情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛之情；2、培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)校的熱愛之情。教學(xué)重點1、了解記敘類文章的中考題型；2、典型題型的解答方法與要求；教學(xué)難點1、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力和解題思維能力；2、培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的熱愛之情。教學(xué)媒體班班通、PPT、Word文檔教法與學(xué)法講授、討論、練習(xí)備課教師歐勇備課時間上課教

2、師歐勇上課時間教學(xué)活動過程個人修訂準(zhǔn)備：一、語文課代表組織全班同學(xué)進(jìn)行課前的讀書活動。二、教師組織學(xué)生進(jìn)行默寫填空訓(xùn)練。1、教師在班班通上出示10個默寫填空試題。2、教師組織生進(jìn)行自我的修改與評定。3、教師統(tǒng)計主要錯誤的句子與字詞，板書在黑板上，加以強(qiáng)化。示導(dǎo)：一、教師組織學(xué)生評析閱讀試題，結(jié)合具體的試題進(jìn)行題型的解答方法的指導(dǎo)。1、教師出示鄉(xiāng)宴的閱讀答案。2、學(xué)生自主的進(jìn)行閱讀試題的評分，教師統(tǒng)計分?jǐn)?shù)情況，了解同學(xué)們的完成情況。3、教師巡視，學(xué)生根據(jù)答案，結(jié)合自己的解答思考：A、自己的和參考答案的差距在哪里？B、參考答案的思考角度有哪些？自己怎么考慮漏掉了？C、這類型的題該如何進(jìn)行解答，要注

3、意一些什么事項？4、教師組織學(xué)生根據(jù)上面的三個要求進(jìn)行分析與解答試題。教師抽學(xué)生回答。二、教師組織學(xué)生了解近五年的中考閱讀試題，主要是五大題一（記敘類）的試題。觀看其中主要出現(xiàn)了哪些題型，與我們今天做的這些試題有哪些是同類的，從而引導(dǎo)學(xué)生一定要學(xué)會思考這些題型的解答思路與方法。如：文中自然段的作用；劃線句子的含義或賞析劃線句子；標(biāo)題的作用；最后一個自然段的作用；人物形象的分析等等。三、教師組織學(xué)生了解這些題型的解答方法與思路。1、教師出示解題思路與方法。（PPT）如：自然段的作用分析1、開頭段：內(nèi)容方面：開篇點題，總領(lǐng)全文；點明中心（抒發(fā)了XX的情感）；結(jié)構(gòu)方面：引出下文，為后文XX做鋪墊；設(shè)

4、置懸念，引起讀者的興趣與思考；奠定全文的XX感情基調(diào)。2、中間段：內(nèi)容方面：刻畫出了人物的XX性格特點（寫出了XX的事情），使人物形象更加豐滿；增強(qiáng)文章的可讀性與感染力；結(jié)構(gòu)方面：承上啟下的過渡作用，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，思路清晰；推動故事情節(jié)的發(fā)展，使文章的情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者興趣。3、結(jié)尾段：內(nèi)容方面：點明中心，深化主題；（中心、主題要明確）結(jié)構(gòu)方面：總結(jié)全文，照應(yīng)前文，使文章渾然一體；給讀者留下無限的想象空間，回味無窮。又如：句子的含義理解結(jié)合語境，聯(lián)系前后語句分析含義；抓住關(guān)鍵詞，揣摩句意；把握中心，整體領(lǐng)悟；辨析修辭，揣摩內(nèi)在含義。再如：句子的賞析運用的XX修辭手法（描寫方法）；生動形象

5、的寫出（描繪、刻畫）了事物的XX特點（心理、性格、精神品質(zhì)、情感）；抒發(fā)（表達(dá)）了作者的XX的情感。外貌描寫：揭示人物的身份、境遇、所處的社會環(huán)境；表現(xiàn)了人物的XX心理和性格；語言描寫：表現(xiàn)了人物XX的思想情感和性格特點；神態(tài)描寫：表現(xiàn)了人物XX的心理；動作描寫：表現(xiàn)了人物XX的心理和性格；心理描寫：表現(xiàn)了人物XX的心理、思想情感和性格特點；深化了文章的主題。2、教師簡單的講析其中應(yīng)注意的事項。3、學(xué)生了解筆記。四、教師布置一篇閱讀試題（小說）最后的常春藤葉，再次進(jìn)行訓(xùn)練解題的思路與方法。生讀書生默寫填空、修改，強(qiáng)化記憶學(xué)生自己給自己評分學(xué)生思考三個問題，認(rèn)真的研讀試題這樣類型的題的解答方法與思考角度學(xué)生了解、筆記學(xué)生了解、筆記學(xué)生課后完成板書設(shè)計標(biāo)題的含義與作用1、含義：表層含義，即字面的意思；深層含義，即引申義、比喻義、象征義；2、作用：形式上：（修辭、句式、用詞、感情色彩）設(shè)置懸念，吸引讀者的思考與興趣；結(jié)構(gòu)上：本文線索，貫穿全文內(nèi)容上：點明話題，交代事件和背景；點明XX的主題，表達(dá)了XX的思想情感。教學(xué)反思1、整節(jié)課的設(shè)計思路清晰，課題的結(jié)構(gòu)緊湊，符合復(fù)習(xí)課的要求與特點；2、發(fā)揮了學(xué)生的主管能動性，主要以學(xué)生分析、講解為主，教師的引導(dǎo)為輔，學(xué)生自己打分，自己評講試題，自己歸納解題的方法與思路，有利于學(xué)生解題思維的提升，從而提升他們的閱讀能力與思維。3、課題的時間把握