初中語文人教八年級(jí)上冊(cè)《賞語言之生動(dòng)美》

1、賞語言之生動(dòng)美教學(xué)設(shè)計(jì)群文篇目聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此騎、中國石拱橋、使至塞上題龍陽縣青草湖執(zhí)教年級(jí) 八年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 1、有感情的朗讀課文，感知文章內(nèi)容。2、品味文中生動(dòng)的語言描寫，分析句子中寫作手法的作用。3、感受語言的生動(dòng)美，學(xué)習(xí)鑒賞語言美的能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):1、品味文中生動(dòng)的語言描寫，分析句子中寫作手法的作用。2、感受語言的生動(dòng)美，學(xué)習(xí)鑒賞美的能力。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入語言是人類最重要的交際工具，是人類的思維工具。語言可以起到表情達(dá)意，交流思想、拉近距離、增進(jìn)了解的作用。優(yōu)美生動(dòng)的語言會(huì)沁人心脾，感人之深,回味許久。二、文體復(fù)習(xí)常見的文體有：記敘文，議論文，說明文。知其大意理解文章的大意

2、，細(xì)讀重點(diǎn)語句，體會(huì)表達(dá)情感。懂其方法記敘文：修辭手法的作用（答題格式：修辭+作用+情感）議論文：明確論據(jù)類型。具體分析作用。（答題格式：使用比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡釋得生動(dòng)形象，淺顯易懂。）說明文：打比方（答題格式：把什么比喻成什么，生動(dòng)形象的說明了該事物的某種特征，增強(qiáng)了文章的趣味性。）合作探究記敘文請(qǐng)從修辭的角度賞析下面的句子，并做簡要的分析。花白的毛，很活潑，常如帶著泥土的白雪球似的，在廊前太陽光里滾來滾去。貓例：運(yùn)用了比喻的修辭手法，將第一只貓剛來時(shí)候的形態(tài)比喻成“帶著泥土的白雪球”形象生動(dòng)的表現(xiàn)出小貓的可愛。只要天氣晴好，他們?cè)谙募疚玳g的大合

3、唱就沒有停播過。這些蟬兒們，躲在枝葉里，竭盡全力地歌唱短暫的生命。（2023中考）引導(dǎo)學(xué)生賞析該句子并分析出句子中的修辭手法和作用以及所要表達(dá)的情感態(tài)度。最后教師再進(jìn)行總結(jié)。答：運(yùn)用擬人的修辭手法，用“躲”“竭盡全力”“歌唱”等詞語將蟬人格化，生動(dòng)形象的寫出了蟬藏在枝頭，竭力鳴叫的場景，表達(dá)了作者對(duì)蟬的珍惜和謳歌生命的贊美。議論文試著分析下面句子運(yùn)用了什么論證方法，有著怎樣的含義。生活就是一面鏡子，它能反射你的喜怒哀樂。保持一種平和的態(tài)度，用一顆真誠的心去理解生活，你將會(huì)從生活中提煉更多的靈感。保持一種積極的心態(tài)，微笑的面對(duì)生活，生活也會(huì)對(duì)你微笑，你對(duì)生活失望，生活也會(huì)懶得理你。不要關(guān)閉自己心

4、靈的窗戶，打開它，可以讓更多的新鮮空氣吹進(jìn)來，讓更多的美景撲入你的胸懷。（2023年中考）引導(dǎo)學(xué)生賞析該句子并分析出畫線句子所使用的論證方法和句子的含義。答疑技巧：使用比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡釋得生動(dòng)形象，淺顯易懂。（運(yùn)用的比喻論證的方法，把新鮮空氣比作良好的態(tài)度，形象生動(dòng)地論證的了良好的態(tài)度對(duì)一個(gè)人所有作為的重要性。）失敗的下一站是“痛苦”，但卻不是終點(diǎn)站，而是岔道口。這岔道口分岔出兩條路：一條是心灰意冷，一蹶不振的路，這條路通向徹底失?。涣硪粭l是汲取教訓(xùn)，再接再厲的道路，這條道通向再失敗或失敗的反面成功，但是只有踏上這條路，才有成功的希望。因此，一個(gè)

5、人遇到了失敗，并不意味這就是最終的結(jié)果。問題在于：站在“痛苦”這個(gè)分岔口的時(shí)候，自己選擇是哪一條。答：運(yùn)用的比喻論證的論證方法，把“一個(gè)人的失敗”比作“岔道口分岔出兩條路”形象生動(dòng)地論證了一個(gè)人遭到了失敗，但并不意味著這就是最終的結(jié)果。說明文請(qǐng)從說明方法的角度分析下面句子的作用。石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。橋洞不是普通的半圓形，而是像一張弓。中國石拱橋物候觀測(cè)使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀這兩個(gè)句子，分析出這兩個(gè)句子中的說明方法并說說有著怎樣的意義。，以小組為單位賞析這兩個(gè)句子。詩歌題龍陽縣青草湖西風(fēng)吹老洞庭波，一夜湘君白發(fā)多。醉后不知天在水，滿船清夢(mèng)壓星河?！咀ⅰ肯婢?/p>

6、：傳說舜南巡死后為湘水男神，稱湘君。天在水：天上的銀河映在水中。譯文：洞庭湖被蕭瑟的秋風(fēng)吹老，一夜愁思，湘君也多了白發(fā)。喝醉后不知道是天上的星辰倒映在水中，清朗的夢(mèng)中，我好似我在璀璨的星河中。請(qǐng)聯(lián)系“滿船清夢(mèng)壓星河”全句的意境，賞析句中的“壓”的妙處。答：運(yùn)用了擬人的修辭手法。夢(mèng)無重量，卻能壓星河，“壓”字將清夢(mèng)化無形為有形。形象生動(dòng)的表現(xiàn)出詩人擺脫塵囂的愉悅之情。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西?！咀ⅰ織罨ǎ毫?。龍標(biāo)：詩中指王昌齡。與：給譯文：在楊花落完，子規(guī)啼鳴的時(shí)候，聽說你路過五溪。我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪伴著你到夜郎以西。請(qǐng)對(duì)本詩最后兩句作簡要賞析。答：運(yùn)用了擬人的修辭手法。將明月人格化，詩人筆下無情的明月成了善解人意的知心人。形象生動(dòng)的表現(xiàn)出寄情明月、托月思念之情。使至塞上單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。譯文：輕車簡從將要去慰問邊關(guān)將領(lǐng)，途中經(jīng)過居延，感覺自己像是飄飛的蓬草飄出了漢塞，又像是北歸的大雁入了胡天。大沙漠里孤煙直上，黃河邊上落日正圓。走到蕭關(guān)恰逢偵察的騎兵，告訴我都護(hù)正在燕然前線。結(jié)合本