初中音樂人音七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）繽紛舞曲楊忠

1、溜冰圓舞曲 教學(xué)設(shè)計(jì)南充五中 楊忠教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解圓舞曲這種音樂體裁，拓寬學(xué)生的音樂審美視野。讓學(xué)生掌握?qǐng)A舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，記住溜冰圓舞曲的主題音樂。了解溜冰圓舞曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受音樂，各段不同的音樂形象。教學(xué)重點(diǎn)：圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：作品的曲式結(jié)構(gòu)及各段不同的音樂形象的理解。教學(xué)過程：視頻導(dǎo)入 課件準(zhǔn)備，淺田真央在2023年世界花樣滑冰錦標(biāo)賽中片段，片段截取背景音樂溜冰圓舞曲的主題部分。師：同學(xué)們，我們先看一段視頻，請(qǐng)注意畫面中的人在做什么？背景音樂是幾拍子？生：溜冰花樣滑冰，背景音樂是三拍子的。師：三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？學(xué)生回答：強(qiáng)弱弱，師：好，請(qǐng)大家伸出右手，我們來畫一下三拍

2、子的圖示，請(qǐng)注意強(qiáng)弱規(guī)律，隨音樂用”lu”哼唱旋律，邊唱邊畫拍，老師再次播放視頻，并引領(lǐng)學(xué)生隨音樂，邊唱邊畫，拍老師畫拍的強(qiáng)弱規(guī)律 要很明顯，以便引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子的強(qiáng)弱。師：同學(xué)們對(duì)三拍子的強(qiáng)弱掌握得非常好，下面老師在鋼琴上彈奏這個(gè)旋律，請(qǐng)同學(xué)們起立，跟隨老師的音樂，邊哼唱邊搖晃身體，并注意老師的左手伴奏音樂有什么特點(diǎn)？師：同學(xué)們做的非常好！是不是感受到音樂有很強(qiáng)的動(dòng)感，有舞蹈的感覺，事實(shí)上，今天我們的欣賞的音樂，它就是一種舞曲，叫圓舞曲，教師展示課件圓舞曲的概念：圓舞又叫華爾茲（英文音譯），為圓舞伴奏的音樂叫圓舞曲，它是一種三拍子舞曲，速度可快可慢，其旋律優(yōu)美流暢。及典型節(jié)奏：34 X X

3、 XX X X師：剛才老師彈奏的時(shí)候，同學(xué)們有沒有注意我左手伴奏的特點(diǎn)？圓舞曲的典型節(jié)奏就在伴奏里面，三拍子的第一拍強(qiáng)拍演奏一個(gè)低音，也就是和弦的根音，二三拍弱拍在中高音區(qū)演奏和弦，聽起來強(qiáng)弱非常鮮明，老師在琴上單獨(dú)彈左手伴奏，老師念：“咚嚓擦，咚嚓擦”，同時(shí)跳圓舞的基本舞步，讓學(xué)生直觀感受圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)和舞步特點(diǎn)。師：同學(xué)們注意到老師跳舞的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？生：在旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)圈兒師：對(duì)這種舞蹈的動(dòng)作一直在轉(zhuǎn)圈，在畫圓，所以叫圓舞，它起源于18世紀(jì)的奧地利和德國(guó)的叫連得勒舞，是一種一男一女結(jié)伴而跳的交誼舞。19世紀(jì)風(fēng)靡歐洲，在19世紀(jì)后半葉法國(guó)，除了流行跳交誼舞，還非常流行溜冰這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)時(shí)法國(guó)有

4、的音樂家瓦爾德退費(fèi)爾，就在音樂中，把這兩項(xiàng)流行的活動(dòng)，巧妙地結(jié)合到一起，寫出了著名的溜冰圓舞曲，（展示課題，溜冰圓舞曲）師：剛才我們已經(jīng)熟悉了他的主題，下面我們完整的聽，請(qǐng)注意音樂有多少個(gè)樂段？每段的音樂形象有什么變化？（注：此曲結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生聽一遍肯定不會(huì)有準(zhǔn)確的答案，老師的設(shè)計(jì)意圖意在培養(yǎng)學(xué)生逐步把握音樂結(jié)構(gòu)的能力）分段欣賞課件展示曲式結(jié)構(gòu)：引子+第一小圓舞曲(a+b+a)+第二小圓舞曲(c+d+c)+第三小圓舞曲(e+f)+第四小圓舞曲(g+h+g)加尾聲。1.欣賞引子 初聽提問，引子是全曲的開始部分，聽一聽音樂給我們展示了什么內(nèi)容？你聽到了哪些主奏樂器？音樂開始由圓號(hào)奏出一長(zhǎng)音樂句，給

5、人們展示了一個(gè)寬廣的溜冰場(chǎng)地，然后單簧管和長(zhǎng)笛吹出一個(gè)快速上行的樂句，仿佛是一個(gè)溜冰者快速滑進(jìn)了溜冰場(chǎng)，緊接著弦樂組回應(yīng)了一個(gè)快速下行的樂句，表現(xiàn)了另一個(gè)溜冰者滑進(jìn)了溜冰場(chǎng)，可能是第一個(gè)進(jìn)場(chǎng)者的舞伴，隨后又一先一后滑進(jìn)去兩人，最后是樂隊(duì)其它樂器紛紛加入，表現(xiàn)了溜冰的人們紛紛滑進(jìn)了溜冰場(chǎng)。這些內(nèi)容學(xué)生聽一遍，不能回答完整準(zhǔn)確，老師可作補(bǔ)充，甚至單獨(dú)給學(xué)生賞析某個(gè)樂句，以便學(xué)生理解其音樂形象，然后再?gòu)?fù)聽時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)音樂內(nèi)容。2.欣賞第一小圓舞曲 結(jié)構(gòu)a+b+a，初聽提問：第一小圓舞曲幾個(gè)段落組成？各段的音樂有什么特點(diǎn)？要求：聽到a主題時(shí)學(xué)生畫拍，用“ lu”來哼唱，(因?yàn)檫@段旋律前面已經(jīng)熟悉了，

6、目的是要學(xué)生記住音樂主題)a主題旋律優(yōu)美，舒展流暢，展現(xiàn)人們?cè)诒嫔鲜闱閮?yōu)美的舞姿，b主題，以快速的纏擾音型展現(xiàn)了溜冰者旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作，第三段a是第一主題的再現(xiàn)，復(fù)聽時(shí)把重點(diǎn)放到b主題，第三段不用再聽。引導(dǎo)學(xué)生理解b主題旋轉(zhuǎn)的舞蹈形象，必要時(shí)老師可邊唱邊用動(dòng)作幫助學(xué)生理解。然后課件展示表格，讓學(xué)生通過對(duì)比得出答案，感知不同的音樂要素所塑造的不同的音樂形象。（課件展示表格，答案讓學(xué)生填寫）主題速度音的長(zhǎng)短音樂形象a慢長(zhǎng)優(yōu)美舒展b快短活潑旋轉(zhuǎn)3.欣賞第二小圓舞曲 結(jié)構(gòu)： c+d+c初聽時(shí)老師可直接告訴學(xué)生第二小圓舞曲的結(jié)構(gòu)和第一小圓舞曲一樣，為了節(jié)約時(shí)間只聽前兩段，同樣要求學(xué)生帶著問題聽。師：第二小圓

7、舞曲的兩個(gè)主題音樂有什么特別之處呢？感受到什么音樂形象？主題C的旋律采用分解和弦進(jìn)行（跳進(jìn)），加以八度甚至15度的大跳滑奏，形象地刻畫出溜冰者在冰上大跳的舞蹈動(dòng)作。聽到大跳的地方老師可以用動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生理解音樂。主題d的旋律在低聲部呈現(xiàn)，而高聲部卻使用倚音來裝飾短促的同音重復(fù)，好像是女舞伴身上佩戴的金屬飾品，錚錚作響，出庭時(shí)，學(xué)生容易感受到視頻，錚錚作響的形象，而忽略低聲部的主旋律，在復(fù)聽時(shí)，應(yīng)提示學(xué)生注意同時(shí)感受低音旋律，以培養(yǎng)學(xué)生的和聲聽覺，復(fù)聽后，請(qǐng)學(xué)生完成表格中內(nèi)容。主題音區(qū)音型音樂形象c高跳進(jìn) 大跳大跳d低同音重復(fù) 倚音裝飾品錚錚響4 欣賞第三小圓舞曲 結(jié)構(gòu)e+f 提問，第三小圓舞曲的

8、第一主題與前面的哪個(gè)主題相似（a主題）？第二主題用了哪兩種演奏方法？塑造了怎樣的音樂形象？（斷奏與連奏，并把重音放到每句尾跨小節(jié)的切分音上，給人以輕快活潑的小跳形象。）此段復(fù)聽時(shí)，聽第二主題，便可著重引導(dǎo)學(xué)生感受到斷奏與連奏，每句開頭兩個(gè)音是節(jié)奏稍自由的斷奏，緊隨其后的是幾個(gè)音連奏，結(jié)尾的音都是跨小節(jié)的切分音，從而塑造了輕快活潑的小跳形象。5欣賞第四小圓舞曲 結(jié)構(gòu)：g+h+g初聽提問:第一主題和第二主題分別塑造了什么音樂形象?情緒如何?主奏樂器是什么？g住題用小提琴，在中聲區(qū)奏出優(yōu)美而深情的旋律，展現(xiàn)了溜冰者優(yōu)美端莊的舞姿和舞伴之間的情感交流，h主題用木琴奏出跳動(dòng)的八分音符和分解和弦，營(yíng)造了一個(gè)興奮快活的氛圍，仿佛溜冰者非常盡興的舞蹈，在冰面上奔跑，以獲得更快的滑行速度，做出更高難度的舞蹈動(dòng)作，復(fù)聽后讓學(xué)生完成表格內(nèi)容。主題主奏樂器音的長(zhǎng)短情緒g小提琴長(zhǎng)優(yōu)美深情h木琴短歡快跳躍6欣賞尾聲提問：尾聲中再現(xiàn)了前面哪些舞曲？（第一和第三小圓舞曲）有什么作用？（與前面的音樂形成前呼后應(yīng)，突出主題，）三小結(jié)師：同學(xué)們：我們分段欣賞了溜冰圓舞曲，它的曲式結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，我們來梳理一下:全曲有幾個(gè)大段落組成？（生：6個(gè)