初中心理健康教育人教八年級(jí)上冊(cè)目錄教學(xué)設(shè)計(jì)

1、心理健康課教學(xué)設(shè)計(jì)參考教材原創(chuàng)校本自選課課題我們聽(tīng)到、看到的事物真實(shí)嗎？課型心理健康課（互動(dòng)分享型）三維目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)團(tuán)體活動(dòng)與分享，讓學(xué)生意識(shí)到聽(tīng)到、看到的不一定是真的2.過(guò)程與方法：通過(guò)參與體驗(yàn)與主題相關(guān)的活動(dòng)的方式進(jìn)行，讓學(xué)生親身體會(huì)本次課的內(nèi)涵，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)體驗(yàn)團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)到在人際交往中面對(duì)聽(tīng)到、看到的事情、流言蜚語(yǔ)要有自己的判斷和辨別能力，不輕信謠言，不盲從，做一個(gè)“守腦如玉”的人教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵點(diǎn)1.重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、分享2.難點(diǎn)：維持好課堂活動(dòng)期間的紀(jì)律3.關(guān)鍵點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生反思總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課堂引

2、入（4分鐘）開(kāi)放式提問(wèn)回顧知識(shí)游戲模式設(shè)置懸念揭示課題提升興趣1.提問(wèn)：同學(xué)們喜歡吃東西、看電影、聽(tīng)歌嗎？2.游戲模式：上節(jié)課我們講到了感覺(jué)，我們?cè)賮?lái)回顧一下，請(qǐng)一位同學(xué)上講臺(tái)來(lái)闖關(guān)，完成與強(qiáng)化分類3.代入：那么今天我們這節(jié)課的主題是我們聽(tīng)到、看到的事物真實(shí)嗎？，會(huì)涉及日常交往中的兩個(gè)感覺(jué)聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)，本次課和以往一樣，主要以活動(dòng)方式進(jìn)行通過(guò)開(kāi)放式提問(wèn)和多媒體游戲，引發(fā)學(xué)生思考，代入本節(jié)課的主題主題活動(dòng)一：“聽(tīng)”之耳撲朔傳聲筒（14分鐘）參與互動(dòng)切身體驗(yàn)分享感受1.講解規(guī)則：每列第一名同學(xué)看40秒本列對(duì)應(yīng)的紙條文字，看完閉攏紙條，向后面的同學(xué)說(shuō)出看到的內(nèi)容，后面同學(xué)依次往后說(shuō)，只說(shuō)你聽(tīng)到看到的，

3、不對(duì)某些字詞做過(guò)多解釋，結(jié)束后，最后一名同學(xué)將聽(tīng)到的內(nèi)容給大家分享，說(shuō)完屏幕播放當(dāng)組的內(nèi)容來(lái)進(jìn)行對(duì)比（1分鐘） 看紙條：每列第一名同學(xué)上講臺(tái)看本列的紙條（40秒）傳遞：在本列傳遞紙條上的句子（3分鐘）對(duì)比：每列最后一名同學(xué)和第一名同學(xué)依次分享本組的句子是什么（6分鐘）分享：1至2名同學(xué)分享自己的感受（3分鐘）附：紙條句子虛心使人進(jìn)步，進(jìn)步使人驕傲，驕傲使人落后，落后使人虛心，虛心使人.我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)你在追一只豬，那只豬跪下來(lái)告訴你，本是同根生，相煎何太急聽(tīng)說(shuō)你夢(mèng)到我中午在喝粥，不用懷疑，我就是你的夢(mèng)中窮人小明說(shuō)：現(xiàn)在都流行觸屏。說(shuō)不準(zhǔn)哪天電視都能觸屏。小王說(shuō)：你傻??！有遙控器不用，為什么非

4、要走過(guò)去用手指戳？曾經(jīng)有一個(gè)加衣的機(jī)會(huì)我沒(méi)有珍惜，直到感冒了才后悔莫及，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我會(huì)毫不猶豫地加上所有的衣服通過(guò)全體參與活動(dòng)的方式，并讓每列最后一名同學(xué)和第一名同學(xué)分享自己聽(tīng)到和看到的話，或多或少會(huì)有一些字句不一樣，甚至改變?cè)镜脑挼囊馑?，形成鮮明對(duì)比后，讓學(xué)生開(kāi)始對(duì)這種變化進(jìn)行思考和聯(lián)想主題活動(dòng)二：“看”之眼迷離視覺(jué)圖（9分鐘）感受有趣圖片切身體驗(yàn)分享感受通過(guò)播放四組與視覺(jué)有關(guān)的錯(cuò)覺(jué)圖片，并加以驗(yàn)證，讓學(xué)生有所啟發(fā)：首先我們看這兩個(gè)圖片，是不是感覺(jué)上面的更小，下面的更大呢，其實(shí)，都是一樣大的，我們用直尺來(lái)驗(yàn)證一下（希沃內(nèi)直尺功能）（2分鐘）下面我們看這兩幅圖片，是不是感覺(jué)里面

5、的橫線不平行且有點(diǎn)彎曲，我們還是用直尺來(lái)驗(yàn)證一下到底直不直，平行不平行（2分鐘）3.我們?cè)倏催@兩幅圖片，左邊的是不是感覺(jué)在動(dòng)，右邊的是不是感覺(jué)有小黑點(diǎn)在跳動(dòng)，其實(shí)啊，這兩幅都是禁止的（2分鐘）4.最后，我們?cè)倏匆环鶊D片，前面的同學(xué)和后面的同學(xué)看到的肯定不同，距離不同，看到的就不同，近處看是誰(shuí)呢？對(duì)啦，是愛(ài)因斯坦，遠(yuǎn)處看是誰(shuí)呢，對(duì)，是瑪麗蓮夢(mèng)露（2分鐘）5.分享：1至2名同學(xué)分享自己的感受（1分鐘）通過(guò)播放視覺(jué)錯(cuò)覺(jué)圖片的方式，讓學(xué)生意識(shí)到有些時(shí)候自己看到的不一定是真的，要從多角度和多方面看待問(wèn)題觀看抖音視頻“戴耳機(jī)傳話”（2分鐘）觀看視頻，加強(qiáng)直觀感受播放視頻：視頻大致內(nèi)容：幾個(gè)年輕人戴著耳機(jī)放

6、著音樂(lè)，兩人之間靠眼睛看嘴型去品味對(duì)方說(shuō)的什么話，然后繼續(xù)往后說(shuō)出自己覺(jué)得對(duì)方說(shuō)的是什么（1分鐘）小結(jié)：（1）提問(wèn)：視頻里面用到了什么感覺(jué)呢？答案：聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)。 （2）教師小結(jié)：是的，視頻里面呈現(xiàn)了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，只不過(guò)聽(tīng)覺(jué)似乎沒(méi)有發(fā)揮多大作用（1分鐘）通過(guò)觀看與主題有關(guān)的視頻，來(lái)強(qiáng)化本節(jié)課帶給學(xué)生的感受：有時(shí)候我們看到的聽(tīng)到的或許不是真的分組討論暢所欲言（7分鐘）參與討論分享感受與收獲1.隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴過(guò)去，我們本節(jié)課也快要到尾聲了，接下來(lái)請(qǐng)各小組之間討論和分享你在這節(jié)課中的感受和收獲，最后每個(gè)組推薦一名同學(xué)分享（討論分享2分鐘、各組代表發(fā)言5分鐘）通過(guò)同學(xué)們間的思維相融、碰撞，討論和分享自己的感受，再一次強(qiáng)化本節(jié)課的主題：有些時(shí)候我們感受到的不一定是真的教師總結(jié)（4分鐘）提煉主題總結(jié)經(jīng)驗(yàn)我們?cè)诔跻徽Z(yǔ)文中學(xué)過(guò)一篇文言文“河中石獸”，里面有一句話：然則天下之事，但知其一不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟？意思是：天下的事，只了解其一，不了解其二的情況太多了，怎么能根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷呢？今天老師也帶著大家感受這句話的含義，同學(xué)們也分享了自己的感受，最后老師總結(jié)以下幾條經(jīng)驗(yàn)：1.我們?cè)谏钪?，?tīng)到的未必是真的，特別是那些一傳十、十傳百、百傳千的話，傳得越廣越變味2.橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。從不同角度、態(tài)度去看，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)3.聽(tīng)到什么看到什么不要盲目相信，要有自