幼兒園小班音樂教案《大風(fēng)和落葉》及教學(xué)反思

1、幼兒園小班音樂教案大風(fēng)和落葉及教學(xué)反思幼兒園小班音樂教案大風(fēng)和落葉及教學(xué)反思活動目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒熱愛秋天美麗景色的情感和樂于參與音樂活動的興趣。2、會用肢體動作表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。3、初步分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。4、在游戲情境中，愉快地學(xué)唱歌曲。5、樂意用自己的方式表現(xiàn)樹葉飛舞的樣子。6、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。7、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。活動準(zhǔn)備1、前期準(zhǔn)備： 觀察秋天的落葉，知道秋天到了，樹葉有的變黃，有的變紅都落下來了。PPT課件;秋天磁帶及錄音機;大風(fēng)頭飾一個。幼兒事先會演唱歌曲秋天。每人一片樹葉胸飾(事先在貼在孩子的椅背上)。2、物質(zhì)

2、準(zhǔn)備：小樹葉胸飾每人一片用樂器演奏的刮風(fēng)聲音(鋼琴刮奏的聲音)秋天課件制作。錄音機、磁帶?；顒又攸c：1、能分辨音的不同，并能作出反應(yīng)。2、愉快地學(xué)唱歌曲?；顒与y點：1、能用歌聲和肢體動作表現(xiàn)音樂。在邊唱歌曲同時，要孩子嘗試用肢體動作表現(xiàn)秋葉飄落動作，并激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。2、樂意用自己的方式變現(xiàn)樹葉飄落的樣子?；顒舆^程：一、啟發(fā)引導(dǎo)，利用多媒體教學(xué)引起幼兒興趣并進(jìn)行談話。今天老師帶你們看看美麗的風(fēng)景!(播放課件)1、提問：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”“剛才你看見了什么?”2、提問：“樹葉從樹枝上飄下來象什么?”二、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編落葉動作。1、教師引導(dǎo)、啟發(fā)幼兒聽音樂，并初步用簡單

3、的肢體動作來表現(xiàn)音樂。A想像小樹葉從樹媽媽身上飄落下來的動作B落葉飄下來時不停地被風(fēng)吹得轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)的動作?”C落葉飄在地上的動作。2、教師把幼兒想像的動作示范表演。3、幼兒聽音樂集體表演。三、大風(fēng)和落葉的游戲1、每個孩子帶上胸飾，引導(dǎo)幼兒把自己想象成一片小樹葉，幼兒邊唱邊用動作表現(xiàn)落葉。2、加進(jìn)用樂器的刮風(fēng)聲音，初步分辨音的不同，并作出反應(yīng)。孩子聽音樂想像自己是一片落葉，當(dāng)聽見大風(fēng)聲音時趕緊抱在一起。3、聽音樂玩2-3遍。四、活動結(jié)束。活動建議：在音樂表演區(qū)投放秋天的音樂和小樹葉的頭飾、胸飾，供幼兒表演。鼓勵幼兒在音樂區(qū)中玩大風(fēng)和秋葉的游戲，演唱秋天的歌曲。起到加強、鞏固作用，提供給幼兒自我展示的

4、舞臺，繼續(xù)發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力、動作協(xié)調(diào)能力?；顒友由烊粘Ｉ瞽h(huán)節(jié)中進(jìn)行大風(fēng)和秋葉的游戲時，風(fēng)停時，可引導(dǎo)幼兒保持葉子飄落停止的造型。這時，教師可以提問：“你飄落在哪里?”幼兒展開想象，自由表達(dá)：“我飄落在X X?！被顒臃此即箫L(fēng)和秋葉是一節(jié)歌唱教學(xué)活動，為了讓孩子們學(xué)會演唱及感受到秋天真美好的意境，我分別通過引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)實中落葉的場景示范演唱游戲等環(huán)節(jié)的設(shè)計來達(dá)到此目標(biāo)。整個環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，始終圍繞音樂教學(xué)游戲化、趣味化、生活化的特色，讓幼兒充分地融入游戲，全身心的投入音樂，讓音樂屬于每個孩子。在最后的游戲環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒分辨快慢的節(jié)奏，并能夠用動作來表示。幼兒在理解和表現(xiàn)那一方面都還不錯，

5、但是對于我提出的一邊唱一邊做動作，能夠做到的孩子并不多，更多的是只做動作，不唱歌曲。對于這個問題，可以借助FLASH、磁帶等帶動幼兒一起唱。這是一次生成活動的設(shè)計嘗試，我堅信：“在一旁站一會兒，給學(xué)習(xí)挪出一些空地，仔細(xì)觀察孩子們的所作所為，而后，如果你能很好地領(lǐng)悟些什么，教學(xué)可能就不同于往常。即使在教學(xué)活動中，我也是一名學(xué)習(xí)者，探索者和成長者。幼兒園小班音樂活動教案小精靈含反思 篇1活動目標(biāo)：1、學(xué)會跳小精靈的律動。2、感受音樂的歡快熱烈的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂?；顒訙?zhǔn)

6、備：1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：已欣賞過動畫糖果仙子之舞?；顒舆^程：一、體態(tài)預(yù)備。1、教師出示魔法棒，講故事小精靈之舞導(dǎo)入。教師：“在遙遠(yuǎn)的地方，有一個非常美麗的仙女王國。仙女王國里住著許多漂亮的小精靈。小精靈們每天都會快樂的舞蹈。有一天，仙女王國里發(fā)生了一件很有趣的事情，美麗的仙女用一根神奇的魔法棒一點，小精靈就會變出許多漂亮有趣的動作。”2、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂自由律動做有趣的造型動作熱身。二、聽辨旋律。1、教師播放音樂CD小精靈，幼兒傾聽音樂，想象并說說小精靈花園里的美麗景象。教師：“花園里可能有什么？”2、教師出示節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂一邊感知節(jié)奏。（用拍手、跺腳等多種方法感知。）三、肢體體驗。1

7、、教師扮演仙女，用“魔法棒”將幼兒全部變成“鴨精靈”，并請幼兒隨音樂表現(xiàn)小鴨的動作。教師用照相機捕捉幼兒有創(chuàng)意的動作。3、教師引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)動作。四、配樂表現(xiàn)。教師播放音樂，并引導(dǎo)幼兒完整跳律動小精靈。五、音樂游戲。1、教師播放音樂，請幼兒戴上頭飾進(jìn)行表演，也可以讓幼兒分組進(jìn)行不同形式的表演。2、全班幼兒做“小鴨精靈”的動作走出活動室?；顒臃此迹盒“嘁魳仿蓜有【`是一個非常生動有趣的活動。根據(jù)小班幼兒好動、好玩、好模仿，注意力易轉(zhuǎn)移的特點。我在教學(xué)活動中采用了循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，這樣他們就不會覺得活動很枯燥。活動中，首先以一首歡快的曲子吸引幼兒，開始的導(dǎo)入部分很成功，一下子吸引了幼兒的注意

8、力，為后面的活動做了成功的鋪墊。在活動過程中，小朋友們能大膽嘗試模仿動作，樂意用身體擺出各種造型動作。我覺得本次活動還是比較適合幼兒的年齡特點，活動中我嘗試把游戲化、情景化融入教學(xué)過程中，讓孩子自主表達(dá)和表現(xiàn)?；顒又杏變号d趣很濃，參與積極性也很高，通過律動游戲，體驗到了韻律活動的樂趣。幼兒在“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，不僅感受到了音樂的旋律和節(jié)奏，而且獲得了活動的快樂。但是活動中還是存在一些不足：在創(chuàng)編動作時，雖然孩子們能創(chuàng)編出老師想要的動作，但有個別孩子還是比較茫然，想象力很有限，分析原因，我想這應(yīng)該跟平時的經(jīng)驗積累有關(guān)，所以在今后的教學(xué)中我會盡可能多給孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)機會，給于孩子想象的空間，讓孩子

9、們展開想象的翅膀，從而獲得學(xué)習(xí)的快樂。幼兒園小班音樂活動教案小精靈含反思 篇2活動目標(biāo)：1、感受歡快、流暢的音樂風(fēng)格，用圖譜來感受、了解ABA的曲子結(jié)構(gòu)。2、運用肢體感應(yīng)A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。3、借助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。5、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：小的.礦泉水瓶、水、蓋子里有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯加速度圓舞曲選段1：27活動過程：一、故事導(dǎo)入，激趣引題。1、師：在森林里，有一間小木屋，里面住著小精靈，她可神奇了，會變魔法呢。2、提問：什么叫變魔法？（幼：變魔術(shù)）會變出什么異

10、想不到的東西呢？（幼：好吃、好玩）3、小結(jié)：變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。二、情境貫穿，感受旋律。1、承接：小精靈會變很神奇的“魔湯”，變魔湯時，要用到瓶子和布。（遮擋）2、師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法。3、播放音樂一邊聽音樂，一邊變魔法。（師故作神秘的肢體動作和著音樂節(jié)奏魔法）4、音樂結(jié)束后，水瓶里的水變色了。提問：在變魔法時，老師做了哪些動作？（幼：點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作）三、繪畫記錄，引出樂譜。1、承接：小精靈把魔法配方放在音樂里，我們嘗試著把音樂記下來。2、邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。3、梳理經(jīng)驗，提問：誰能看明白這個魔法秘訣要做些什么事

11、情？（攪拌用力轉(zhuǎn)圓圈；追問：一共要攪拌幾次？3次。在什么時候要攪拌？）（手晃動誰能看出來用有什么不一樣？回應(yīng)：反正看上去下邊要比下邊要長一點，大一點）（追問：還有兩個很小的點點。在哪里？幼兒在樂譜上指認(rèn)。回應(yīng)：點住它，不讓魔法逃掉噢。）（這是問號?；貞?yīng)：等到我們上了小學(xué)就知道它的用處了）4、幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）細(xì)節(jié)提問：每一次攪拌好后，要加幾次魔法？（4次）四、動作感知，深入樂段。1、老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）常規(guī)要求：瓶子拿好后，放前邊，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。道具準(zhǔn)備：這一次沒有在瓶蓋上涂上顏料。提問：怎么了？幼：沒有變出來。2、討

12、論為什么沒有變出彩色水的原因。細(xì)節(jié)回顧：先輕一點攪拌，后再變快速度。小結(jié)：力氣不一樣，速度不一樣。4、再次嘗試聽音樂變魔法（節(jié)選到攪拌動作）5、接著討論搖晃的動作，輕的幾次？重的幾次？6、收回瓶子后，用音樂把魔法傳遞給大家。（閉上眼睛）五、展現(xiàn)成果，升華活動。1、師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術(shù)可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。2、師幼和著音樂做動作。3、音樂停止，師：現(xiàn)在就是見證奇跡的時刻，許個愿，就能美夢成真。4、揭開布，孩子們發(fā)現(xiàn)了瓶子水色的變化。六、延伸活動：師：這首好聽的音樂名叫加速度圓舞曲，可以叫爸爸媽媽到網(wǎng)上搜索一下，也可以和爸爸媽

13、媽一起欣賞這首好聽的樂曲?；顒臃此迹涸诜此贾校乙庾R到音樂教育不是用說理的方法，而是通過幼兒對音樂的審美感受，陶冶情操，豐富幼兒感情，啟迪幼兒智慧，培養(yǎng)良好個性。我的主打比較強，沒有放手讓幼兒自己大膽去思考討論嘗試，在引導(dǎo)幼兒音樂欣賞上面還沒有達(dá)到目的，在分析音樂上讓幼兒去說，去做，不一定一直是我?guī)е變赫f，同時，也看到了隨機教育策略的重要性，及自己在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、隨機教育策略方面的欠缺。幼兒園小班音樂活動教案小精靈含反思 篇3活動目標(biāo)：1、感受樂曲歡快流暢的風(fēng)格，結(jié)合圖譜了解曲式結(jié)構(gòu)。2、感受樂曲漸強、漸快的旋律特點，并用肢體律動表現(xiàn)旋律變化。3、樂于在音樂活動中大膽的表現(xiàn)。4、通過肢體律動

14、，感應(yīng)固定拍。5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲?；顒訙?zhǔn)備：1 、物質(zhì)方面：透明水瓶（均裝半瓶水與幼兒人數(shù)相等）、顏料。2、知識方面：幼兒初步感知樂曲的能力。3、心理準(zhǔn)備：對魔術(shù)有一定的了解和認(rèn)識，并且對魔術(shù)有濃厚的興趣。重點與難點：重點感受樂曲歡快流暢的曲風(fēng)難點是感受樂曲速度與強弱的變化活動過程：1、在森林的小木屋里，住著一個可愛的小精靈，這個小精靈有一個非常大的本領(lǐng)，就是喜歡調(diào)制心愿魔法湯。調(diào)這個魔法湯是干什么呢？它不是讓我們用來喝的，而是幫助別人實現(xiàn)愿望的。通過提問幫助幼兒理解魔法：什么是魔法？怎樣熬制魔法湯？教師出示一瓶水（可變色），在音樂伴奏下演示魔法，并成功變出有色的魔法湯，讓幼兒感受

15、魔法的神奇。（提問：我是怎樣變魔法的？做了哪些動作？你們想嘗試嗎？）2、幼兒初次在無音樂伴奏下嘗試變魔法，簡單模仿魔法動作。（提問：為什么沒有變出魔法？尋找原因引出音樂）3、幼兒聆聽音樂。魔法音樂與魔法：請每位幼兒自取一瓶水（不帶色），教師與幼兒一起隨著音樂做動作。討論：為什么沒有變出魔法湯呢？4、幼兒聆聽音樂，教師畫圖譜。神奇的魔法秘方就藏在音樂里，我們來仔細(xì)聆聽，把秘方找出來。播放音樂，教師在黑板上畫出圖譜，幼兒觀察。5、觀察圖譜，分析曲式結(jié)構(gòu)，理解符號與魔法動作的關(guān)系。討論：音樂的哪些地方是一樣的？像是在干什么？哪些代表攪拌、放魔咒、搖瓶子？6、借助圖譜分段欣賞。攪拌、搖瓶的音樂，感受樂

16、曲速度和強弱的變化。解決難點問題：攪拌的速度越來越快；搖瓶子的速度與強弱輕輕搖，再快速使勁搖。師幼一起邊欣賞音樂邊看著圖譜變魔法。7、教師與幼兒一起在音樂的伴奏下投入的施變魔法，并成功煉制出各種顏色的魔法湯，幼兒間相互交流欣賞。8、教師介紹樂曲的名字：加速度圓舞曲。幼兒許心愿。向著心愿魔法湯許一個小心愿，讓神奇的魔法快點幫我們實現(xiàn)愿望吧！活動反思快樂的小面條幼兒園中班音樂游戲教案幼兒園中班游戲活動教案：快樂的小面條活動目標(biāo)：1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想像，用夸張的肢體動作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。2、引導(dǎo)幼兒感受樂曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化，鼓勵幼兒隨音樂節(jié)奏大膽運用豐富、有趣的.動作來表現(xiàn)，體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的歡樂。3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：錄象帶、磁帶、各色皺紋紙、四快圓紙板、鋪有地毯的活動室活動過程：一、引入部分：看錄象，觀察煮面的過程。二、基本部分：（一）肢體動作的想象和表現(xiàn)：1、沒下鍋的面條是怎么樣的呢？（硬硬的、直直的）2、煮好的面條有是什么樣的呢？（彎曲、軟軟的）鼓勵幼兒嘗試肢體彎曲的各種方式，引導(dǎo)幼兒用身體柔軟無力，放松關(guān)節(jié)來表現(xiàn)。3、面條下鍋后怎樣一點一點變軟的呢？引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)身體及四肢波浪、肢體纏繞、翻滾、轉(zhuǎn)圈。在老師的語言提示下用肢體動作完整表現(xiàn)