初中音樂人音九年級下冊（2022年新編）目錄《武漢伢》教學設計 楊寒鈺

1、武漢伢教學設計教材抗疫公益歌曲教學目標知識與技能有感情地演唱抗疫公益歌曲武漢伢。創(chuàng)編歌詞，用音樂來表達對家鄉(xiāng)的熱愛。過程與方法聆聽歌曲武漢伢，體會歌曲表達的情感。引導學生對作品從旋律、結(jié)構(gòu)、語言特色等方面進行分析，從而更深地理解歌曲的內(nèi)涵。情感態(tài)度與價值觀通過對歌曲的學習，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、樂觀勇敢、互敬互愛、相互扶持的品質(zhì)。教學準備作品分析武漢伢這首歌是來自武漢的三位音樂人段思思、譚旋作詞，譚旋作曲，陳夔編曲。由17位來自武漢的文藝工作者演唱，其中包括演員、歌手、音樂人和老師，每人一部手機錄下聲音，在祖國各地用最動情的聲音譜成最美合唱，只為讓每個中國人都記得武漢最美的樣子。歌詞描寫

2、的十分親切，具有畫面感。有武漢人都熟知的街道口、黃鶴樓、熱干面，配上童年的記憶、一幕幕日常生活情景。唱出了武漢人的肺腑之言和對這片土地的熱愛。教 學重難點1、重點：學唱抗疫公益歌曲武漢伢，體會歌曲表達的內(nèi)涵。2、難點：分析作品的旋律、結(jié)構(gòu)的特點；編創(chuàng)歌詞，用音樂來表達對家鄉(xiāng)的熱愛。教學方法講授啟發(fā)、體驗法、視唱法教學用具多媒體教 學 過 程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入創(chuàng)設情境，引出課題師：2023年的春節(jié)，新冠肺炎的出現(xiàn)和傳播，牽動著全國人民的心。國難當頭，各行各業(yè)都在抗擊疫情,醫(yī)護人員在一線流血流汗，文學工作者用文字來記錄這場戰(zhàn)疫，音樂人則用音符送去問候和鼓勵。今天，我們將來學習一首

3、由武漢音樂人創(chuàng)作的歌曲武漢伢。（出示PPT）今天，老師給大家?guī)砹艘皇子晌錆h市自己創(chuàng)作和演唱的歌曲武漢伢，我們一起來聽聽武漢人民此刻的心聲。觀看疫情有關(guān)圖片。從身邊正在經(jīng)歷的事出發(fā)，引起學生情感共鳴，激發(fā)學習興趣。新課教授初次聆聽武漢伢聆聽全曲，提問：歌曲描繪了哪些畫面？表達了什么情感？猜猜歌名中的“伢”是什么意思？師總結(jié)。介紹歌曲的創(chuàng)作背景。二、再次聆聽，分析結(jié)構(gòu)。1、播放歌曲視頻，熟悉歌曲旋律，感受歌曲的語言特色。2、師范唱旋律，生討論、分析歌曲的旋律特點。師總結(jié)。3、隨教師唱旋律。討論分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。師總結(jié)：流行歌曲最常用的結(jié)構(gòu)為A+B三、學唱歌曲1、學唱主歌部分。學唱旋律，感受同頭

4、異尾的旋律關(guān)系。學唱副歌部分。比較副歌和重復段。3、說說你最喜歡的一句，為什么？解釋武漢伢的“伢”字的意義。三、實踐與創(chuàng)作1、老師聽了這首歌后，非常有感觸，于是改編了一下這首歌的歌詞，大家跟我一起來唱唱吧。2、同學們對我們的家鄉(xiāng)還有哪些記憶呢？接下來請同學們創(chuàng)編歌詞，記錄你心目中的古藺，我們共同來完成這首獨具特色的“古藺伢”。四、教師總結(jié) 今天學習的這首歌，讓我們看到了武漢人的樂觀、堅韌以及豪邁。他們現(xiàn)在最需要的是關(guān)懷和支援，讓我們攜起手來，同心協(xié)力共同戰(zhàn)勝病毒。最后，愿每一個人都能保護好自己，聽從科學的安排，平安度過這個春節(jié)。讓我們用一顆真心去祈禱，武漢否極泰來，中國安然無恙。 相信疫情終會過去，正如春天終將到來。聆聽歌曲，回答問題。想象歌詞描繪的畫面，從而體會歌曲表達的情感。復聽歌曲，學習武漢方言。用手劃出旋律線，討論旋律特點。討論分析作品結(jié)構(gòu)。自由發(fā)言分段學唱歌曲。聆聽教師唱改編版的“古藺伢”。編創(chuàng)歌詞并演唱。整體感知音樂作品，熟悉旋律。通過對旋律、結(jié)構(gòu)等音樂要素的分析，加深對歌曲的印象。在理解歌曲內(nèi)涵的基礎(chǔ)上有感情的演唱歌曲。引導學生觀察身邊事物，激發(fā)創(chuàng)作