初中物理人教八年級(jí)上冊(cè)（2022年更新） 光現(xiàn)象光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì) 沈桃

1、光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)及分析綿陽(yáng)市科創(chuàng)區(qū)博雅學(xué)校 沈桃1知識(shí)與技能通過實(shí)驗(yàn)探究歸納出光的直線傳播規(guī)律。能用光的直線傳播來(lái)理解影子、日食、月食等現(xiàn)象。2過程與方法通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)光沿直線傳播是有條件的。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析歸納的能力。體會(huì)物理研究方法如轉(zhuǎn)換法、控制變量法、模型法。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 認(rèn)識(shí)交流與合作的重要性，有主動(dòng)與他人合作的精神。 重點(diǎn)難點(diǎn)：1、光的直線傳播的探索過程。2、影子、日食、月食等現(xiàn)象的成因。教學(xué)用具：學(xué)生器材：水槽、燒杯、牛奶、果凍、激光筆、紙杯、薄膜、F光源、教

2、師器材：玩具激光器、水槽、濃度不同的糖水、鐵架臺(tái)。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容（教材、生活等教學(xué)資源）重組學(xué)生活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)策略預(yù)期效果新課引入請(qǐng)大家來(lái)看一段錄像。（手影戲）師：這是什么戲？師：那你知道手影戲的原理嗎？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容就知道了，讓我們一起來(lái)進(jìn)去光的世界。師：大家能看到手影戲屏幕后面有什么？師：我們把能發(fā)光且正在發(fā)光的物體叫光源。請(qǐng)大家回憶一下：生活中哪些物體是光源呢？投影展示圖片師：這些光源可以怎樣分類呢？師：知道了什么是光源，那光源發(fā)出的光是怎樣傳播的呢?師：演示：光在空氣中的傳播師：是不是在各種介質(zhì)中都是沿直線傳播的呢？那我們需要用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證學(xué)生觀看生：回答生：（可能的答案）“

3、光生：回答生活中的光源生：回答生:猜想（可能沿直線傳播）生：觀察并回答教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考教師引導(dǎo)學(xué)生觀察思考提出問題進(jìn)行猜想激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)設(shè)置認(rèn)知沖突與生活聯(lián)系、感官體會(huì)生活現(xiàn)象現(xiàn)象進(jìn)行質(zhì)疑新課講授師：那我們就來(lái)探究光在各種介質(zhì)中是否沿直線傳播。師：器材的介紹師：請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材來(lái)實(shí)驗(yàn)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案。1、光在液體中是否沿直線傳播；2、光在固體中是否沿直線傳播。師：為什么加牛奶？師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)手試一試，看你的實(shí)驗(yàn)方案是否可行！師：哪組同學(xué)可以上來(lái)演示一下呢？還有其他的探究方案嗎？師：通過實(shí)驗(yàn)，我們知道了光在介質(zhì)中沿直線傳播。學(xué)生觀察器材思考器材的作用學(xué)生討論（可能有）生：水中滴

4、幾滴牛奶，激光筆照射生：激光筆照射果凍生：回答學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究學(xué)生匯報(bào)：生：光沿直線傳播學(xué)生觀察思考學(xué)生討論交流（方案對(duì)比形成最佳設(shè)計(jì)）教師引導(dǎo)教師協(xié)助學(xué)生活動(dòng)學(xué)生匯報(bào)交流總結(jié)掌握研究方法（轉(zhuǎn)換法）增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力新課講授師：那光在介質(zhì)中總是沿直線傳播的嗎？演示實(shí)驗(yàn)：水槽里上方是空氣，下方是水，激光筆在水槽側(cè)面斜射。師：我們?nèi)绾翁幚磉@樣的矛盾呢？師：同種介質(zhì)也有分布不均勻的，比如空氣在越高處越稀薄，那么光在同種不均勻介質(zhì)中又是怎樣傳播的呢？演示實(shí)驗(yàn)：三杯濃度不同的糖水依次倒入水槽中，激光筆在水槽側(cè)面斜射。師：還是直線嗎？師：攪拌均勻再觀察光路學(xué)生觀察后得出結(jié)論：光在同種介質(zhì)中是沿直

5、線傳播的。學(xué)生觀察后得出結(jié)論：光在同種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的。教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生觀察分析總結(jié)得出結(jié)論培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該敢于質(zhì)疑，不斷探索新課講授師：（激光筆照射墻壁）光是沿直線射到墻上的，你能畫出光路嗎？師：直線代表什么：箭頭代表什么？我們?cè)谖锢韺W(xué)上用一條帶有箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，這條直線叫做光線。師：這是一束光線的畫法，蠟燭看成點(diǎn)光源，它發(fā)出的光可以這樣表示（投影）那平行光呢？你能畫畫看嗎？生：上黑板畫光線生：直線表示傳播路徑，箭頭表示傳播方向。學(xué)生動(dòng)手畫平行光兩個(gè)學(xué)生上黑板畫。教師引導(dǎo)學(xué)生思考肯定畫法加以完善掌握研究方法模型法光存在但光線只是一個(gè)模型并不存在。新課講授1、影子的成因師：同學(xué)們現(xiàn)在知道影子形成的原因了嗎？生活中還有哪些現(xiàn)象呢？激光準(zhǔn)直師：在隧道掘進(jìn)中，為了使隧道更直，工程師也在應(yīng)用我們今天所學(xué)的知識(shí)。2、解釋日食和月食現(xiàn)象師：光和影也造就了奇特的天文景觀，我們一起來(lái)看看吧。師：（看視頻）誰(shuí)看得最仔細(xì)，我們來(lái)比比看吧。生：引導(dǎo)學(xué)生回答生：（排隊(duì)、排桌子、影子、坐井觀天、生：解釋日食和月食是怎樣形成的。學(xué)生畫圖結(jié)合圖像解釋現(xiàn)象觀看視頻理解日食和月食教會(huì)學(xué)生一種思路：利用圖像解決光學(xué)問題訓(xùn)練與反饋學(xué)生活動(dòng)：自己制作“針孔照相機(jī)”師：作圖解釋小孔成像生：學(xué)生制作相機(jī)，并觀察