《分?jǐn)?shù)加減法》說課稿

1、分?jǐn)?shù)的加減法授課稿分?jǐn)?shù)的加減法授課稿4/4分?jǐn)?shù)的加減法授課稿核心提示：各位領(lǐng)導(dǎo),老師,你們好.我授課的課題是分?jǐn)?shù)的加減法（板書課題）一、說教材我第一對教材進行一些解析：本節(jié)教材是北師大版五年級下冊第一課時的內(nèi)容，它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、簡單一、說教材我第一對教材進行一些解析：本節(jié)教材是北師大版五年級下冊第一課時的內(nèi)容，它是在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上授課的，它將為后邊的分?jǐn)?shù)的混雜運算打下基礎(chǔ)。二、授課目的依照以上解析，考慮學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)、心理年齡特色，我將授課目的擬定為：1、經(jīng)過直觀操作活動，理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的原理。2、能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法

2、。3、引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實體驗出發(fā)，激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)會合作，與人分享收獲，并感覺授課與生活的聯(lián)系。三、授課重點、難點依照以上目標(biāo)，我確定本節(jié)課的重點是：理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法的原理，能正確計算異分母分?jǐn)?shù)的加減法。難點是理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的算理。四、教法、學(xué)法為了講清重點，打破難點，使學(xué)生達(dá)到本節(jié)課擬定的目標(biāo)，再從教法、學(xué)法上談一談。教法：我會堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，依照學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，采用參加度高的學(xué)導(dǎo)式談?wù)撌谡n法，讓學(xué)生研究體驗、參加合作、互動談?wù)摗W(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生用著手實踐、自主研究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在體驗中感悟感情、態(tài)度、價值觀，在活動中歸納知識，在參加中培養(yǎng)能力，在

3、合作中學(xué)會學(xué)習(xí)。五、授課過程接下來我重點說一說這一堂課的授課過程：一、創(chuàng)立情境，生成問題。出示課本上的情境圖（小明和小紅在手工課上折紙鶴）讓學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出什么問題？結(jié)合學(xué)生提問，解決第一個問題：一共用了這張紙的幾分之幾？引出算式1/2+1/4（板書算式）此環(huán)節(jié)抓住切入點生成本節(jié)課的問題，分母不一樣樣的分?jǐn)?shù)相加怎樣計算？讓學(xué)生領(lǐng)悟異分母分?jǐn)?shù)加減計算的必要性，在生活中確實需要。從而產(chǎn)生強烈的問題意識，使學(xué)生因猜想而緊張的沉思，從而達(dá)到風(fēng)起云生的收效。二、研究交流、解決問題。（一）解決異分母分?jǐn)?shù)加法1、獨立思慮投石問路在提出1/2+1/4得多少后，讓學(xué)生獨立思慮，讓全體學(xué)生在獨立思慮

4、的基礎(chǔ)上自己的經(jīng)過畫圖、折紙、研究計算的算法。2、合作交流曲徑通幽算完后在小組內(nèi)說一說自己的想法，并顯現(xiàn)自己的操作過程。3、報告交流水到渠成小組說完后，哪組的同學(xué)起來報告一下你們小組的想法？其他還有其他想法嗎？引導(dǎo)學(xué)生說出計算法，可能會有以下幾種請況：1/2+1/4=1/61/2+1/4=2/61/2+1/4=2/4+1/4=3/4無論是哪這種想法，我都不會急于表態(tài)，而是把問題拋回去：請同學(xué)們想想，你贊成那種建議？為什么？重點引導(dǎo)學(xué)生不但說出得多少，更應(yīng)結(jié)合圖形、畫圖說明為什么先通分的道理，進一步加深對算理的理解。（二）異分母分?jǐn)?shù)減法出示提出的問題：你能計算小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾嗎？

5、學(xué)生獨立研究異分母分?jǐn)?shù)的減法。爾后出示試一試兩題，讓學(xué)生獨立解答，集體校訂。（三）小結(jié)計算方法觀察算式，小組談?wù)?，怎樣計算分母不一樣的分?jǐn)?shù)的加減法？讓學(xué)生思慮、交流、報告，師生共同小結(jié)優(yōu)化，重點引導(dǎo)學(xué)生說出算法先通分、化成分母相同的分?jǐn)?shù)，再加減。你還有什么要提示同學(xué)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)提示大家注意的事項。此環(huán)節(jié)抓住問題的的著力點談?wù)?，讓學(xué)生研究有實效，研究異分母分?jǐn)?shù)加減的方法，報告交流抓住知識的打破點，以求達(dá)到由“投石問路曲徑通幽水到渠成”的收效。三、牢固應(yīng)用，內(nèi)化提升。我會設(shè)計基本練習(xí)（課本練一練13題）、提升練習(xí)（練一練第題）、綜合練習(xí)（解決生活中的問題）讓學(xué)生先看清題意，再獨立思慮，自主計算，完成后集體校訂，校訂時關(guān)注有什么不一樣樣的或是不對的？此環(huán)節(jié)抓住盲點練習(xí)，讓學(xué)生自覺運用所學(xué)知識解決問題。四、回顧整理，反思提升這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生說出學(xué)到的知識，還有感情體驗。此環(huán)節(jié)抓住新知識增添點，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)變成學(xué)生的素質(zhì)，更深刻地運用數(shù)學(xué)思慮解決問題。五、板書設(shè)計：最后說一下我的板書