初中物理人教九年級(jí)（2022年更新）第十七章 歐姆定律歐姆定律

1、課題: 歐姆定律 (第 1 課時(shí))主備人：周德才 第 1 個(gè)教案 總第 2 個(gè)教案教學(xué)任務(wù)分析教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能會(huì)用實(shí)驗(yàn)探究的方法探究電流與電壓、電阻的關(guān)系；學(xué)生同時(shí)使用電壓表和電流表測(cè)量一段導(dǎo)體兩端的電壓和其中的電流；會(huì)用滑動(dòng)變阻器改變部分電路兩端的電壓；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治龈爬芰?；教學(xué)思考?xì)W姆定律是通過實(shí)驗(yàn)探究，歸納總結(jié)出來的定律，它的邏輯性、理論性都很強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)難度也比較大，特別是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析方面對(duì)學(xué)生來說有難度，所以教師要做好適時(shí)引導(dǎo)、恰當(dāng)點(diǎn)撥解決問題利用實(shí)驗(yàn)歸納出電流與電壓、電阻的關(guān)系情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，小心求證，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度重點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)探究出歐姆定律的內(nèi)

2、容難點(diǎn)利用實(shí)驗(yàn)探究出歐姆定律教具準(zhǔn)備多媒體課件；實(shí)驗(yàn)器材教學(xué)過程設(shè)計(jì)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)一、引入新課展示演唱會(huì)舞臺(tái)燈光和聲音變化的視頻片段，問：舞臺(tái)燈光強(qiáng)弱和聲音強(qiáng)弱變化是如何實(shí)現(xiàn)的？引導(dǎo)回答：電壓越大，電流越大；電阻越大，電流越小問：電流與電壓、電阻可能有什么關(guān)系？教師鼓勵(lì)學(xué)生積極猜想并歸納總結(jié)學(xué)生的各種猜想：IUR，IU、R，IU+R，IUR等二、進(jìn)行新課1.引導(dǎo)討論.問：既然電流與電壓、電阻都有關(guān)系，那電流的變化究竟是電壓還是電阻變化引起的呢？引導(dǎo)學(xué)生回答：物理實(shí)驗(yàn)探究中經(jīng)常用的一種方法，當(dāng)一個(gè)物理量與另兩個(gè)變量有關(guān)時(shí)，可以先探制其中一個(gè)變量不變，再探究另一個(gè)變量與物理量的關(guān)系，即控

3、制變量法。2、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)課題1：在電阻一定時(shí)，改變電阻兩端的電壓，研究通過電阻的電流與電壓的關(guān)系。問：如何保證電阻一定？怎樣改變電阻兩端的電壓？引導(dǎo)回答：定值電阻可保證電阻一定，要改變定值電阻兩端的電壓可以怎么辦？引導(dǎo)得出用調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器可以方便地改變定值電阻兩端電壓。問：根據(jù)你們的猜想，想想需要的什么實(shí)驗(yàn)器材？設(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖和記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格？教材巡視并給予必要的指導(dǎo)，要多給予鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極討論并作簡單分析和評(píng)價(jià)。最后把較好的作品投影給全班同學(xué)，簡要分析優(yōu)點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)課題2（難）：在電壓一定時(shí)，改變電阻值，研究通過電 阻的電流與電阻的關(guān)系。思考：怎樣改變電阻值？而且在改變電阻值后電阻兩

4、端的電壓不變？需要什么器材？3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn).問：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖完成實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄到表格中。教師提醒實(shí)驗(yàn)時(shí)的注意事項(xiàng)，如電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器的正確使用。教師巡視學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程，對(duì)于存在的問題給予及時(shí)的指導(dǎo)。4、分析評(píng)估展示幾組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并要求學(xué)生簡要分析自己的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出什么結(jié)論。對(duì)于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)出入較大的組別，鼓勵(lì)其思考出錯(cuò)的原因，找出解決的方法。引導(dǎo)回答實(shí)驗(yàn)結(jié)論：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R5、歐姆定律內(nèi)容：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻成反比。即 I=U/R單位：U電壓伏特（V），I 電流安培（A）

5、R電阻歐姆（）有時(shí)間可簡述和他的一些趣事。.學(xué)生積極思考，討論，提出各種猜想.學(xué)生積極思考，討論，提出各種猜想學(xué)生積極思考，討論：在電壓不變時(shí)，電流變化是由電阻引起的；在電阻不變時(shí)，電流變化是由電壓引起的。閱讀教材7879頁實(shí)驗(yàn)探究內(nèi)容，.學(xué)生討論，積極回答。.學(xué)生積極思考，討論，交流，評(píng)估明確實(shí)驗(yàn)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)方法，進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)共同分析展示的學(xué)生的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，比較自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點(diǎn)，歸納出實(shí)驗(yàn)的初步結(jié)論，并用圖象法表示。認(rèn)真聽講，做好筆記閱讀教材80頁歐姆生平內(nèi)容。課堂作業(yè)：1、以下說法正確的是 （ ）A在任何情況下，電流都與電壓成正比 B在任何情況下，電流都與電阻成反比C電壓增加電流一定增大 D對(duì)同一個(gè)電阻器，兩端電壓加倍后，通過的電流也加倍2、若一段銅線的電阻為R，兩端電壓為U，通過電流為I，下列說法中錯(cuò)誤的是 （ ）AR由銅線的長度和橫截面積決定 BR的大小與U有關(guān)C銅線的電阻對(duì)電流有阻礙作用 DR的大小與I無關(guān)板書設(shè)計(jì)：1、探究：電阻上的電流和電壓的關(guān)系2、歐姆定律：導(dǎo)體的電流，跟導(dǎo)體兩端的電壓成