五年級(jí)下科學(xué)第二單元

1、五年級(jí)下科學(xué)第二單元復(fù)習(xí).五年級(jí)下科學(xué)第二單元復(fù)習(xí).13/13五年級(jí)下科學(xué)第二單元復(fù)習(xí).第二單元熱重要知識(shí)點(diǎn)梳理與概括(說明:117:要求熟記,1827:能大體寫出即可1.當(dāng)我們感覺冷時(shí),我們可以經(jīng)過(運(yùn)動(dòng)、(吃熱的食品、(湊近熱源、(多穿衣服等方法來保暖。2.加穿衣服會(huì)令人體感覺到熱,但衣服自己(不可以產(chǎn)生熱量,它只好減緩身體向空氣發(fā)散熱量的速度,起到(保暖的作用。3.水受熱時(shí)(體積會(huì)增大,受冷時(shí)體積(減小,而(重量不變。我們把水的(體積的這種變化叫做(熱脹冷縮。4.(很多液體受熱此后體積會(huì)變大,受冷此后體積會(huì)減小。5.溫度計(jì)是依據(jù)(液體熱脹冷縮的性質(zhì)設(shè)計(jì)的。6.(氣體受熱此后體積會(huì)脹大,受

2、冷此后體積會(huì)減小。7.(很多固體和液體都有(熱脹冷縮的性質(zhì);(氣體也有熱脹冷縮的性質(zhì),并且見效更快、更顯然。8.鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)(熱脹冷縮,所以,鐵橋平常都架在滾軸上。9.銅球在加熱后(不可以穿過鐵環(huán),冷卻后(能穿過鐵環(huán),說明銅擁有(熱脹冷縮的性質(zhì)。相同,鋼條加熱后會(huì)(變長加粗、鐵軌鋪設(shè)時(shí)分段并留有空隙。10.常有的物體都是由(微粒構(gòu)成的,而微?？傇谀抢锊煌５?運(yùn)動(dòng)著。物體的(熱脹冷縮和(微粒運(yùn)動(dòng)相關(guān),物體吸熱,微粒運(yùn)動(dòng)(加速,微粒間距離(變大,物體就會(huì)(膨脹,物體受冷,微粒運(yùn)動(dòng)(減慢,微粒間距離(變小,物體就(縮短了。11.有些固體和液體在必定條件下是(冷脹熱縮的,比方(銻、(鎵和(

3、鉍這三種金屬就是冷脹熱縮的;(04之間的水是(冷脹熱縮。12.熱是(能量的一種形式,熱可以從物體(溫度較高的一端向(溫度較低的一端傳達(dá),或許從(溫度高的物體向(溫度低的物體傳達(dá),直到二者溫度相同。13.熱從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體,或許從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分的過程叫(熱傳達(dá)。14.熱傳達(dá)主要經(jīng)過(熱傳導(dǎo)、(對(duì)流和(熱輻射三種方式實(shí)現(xiàn)。15.經(jīng)過(直接接觸,將(熱從一個(gè)物體傳達(dá)給另一物體,或許從物體的一部分傳達(dá)到另一部分的傳熱方法叫(熱傳導(dǎo)。16.像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為(熱的良導(dǎo)體;而像塑料、木頭、空氣這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為(熱的不良導(dǎo)體。17.熱的良導(dǎo)體,導(dǎo)熱(快,散熱(快;熱

4、的不良導(dǎo)體,導(dǎo)熱(慢,散熱(慢。18.為何水泥路面、鐵軌、建筑物的各部分之間等都留有一小段空隙?答:由于水泥路面、鐵軌、建筑資料等都擁有熱脹冷縮的性質(zhì),留有空隙是為它們?cè)跍囟茸兓瘯r(shí)有自由伸縮的空間。19.為何架設(shè)電線時(shí)候不可以太緊?答:電線在夏季會(huì)熱脹,冬季會(huì)冷縮。假如電線架設(shè)的太緊,冬季受冷縮短就會(huì)發(fā)生斷裂。20.為何在嚴(yán)寒的冬季自來水管(水表、飲料瓶里的飲料會(huì)凍裂?答:由于水在0-4攝氏度之間會(huì)冷脹熱縮。冬季氣溫低,自來水管(水表里的水(飲料瓶里的飲料會(huì)結(jié)冰體積膨脹,所以就凍裂了。21.夏季氣溫高,有時(shí)停電了,商鋪的工作人員會(huì)用厚厚的棉被蓋在冰柜上,以減慢冰消融速度?由于棉被不簡(jiǎn)單傳熱,外

5、面的熱量被棉被間隔,傳不進(jìn)來,所以棒冰消融很慢了。22.冬每日氣很冷,我們多穿衣服就不冷了。冬季衣服穿多了,可以有效地間隔身體產(chǎn)生的熱量往外傳達(dá),所以身體失掉的熱量少,就感覺到熱了。23.設(shè)計(jì)一個(gè)“水擁有熱脹冷縮性質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)資料:平底燒瓶1個(gè)、帶玻璃管的橡膠塞1套、紅色水若干、熱水、冷水、燒杯2個(gè)、記號(hào)筆1支。實(shí)驗(yàn)過程:將紅色的水裝滿平底燒瓶,再將帶玻璃管的橡膠塞插在平底燒瓶上,插緊。在玻璃管中的水柱地點(diǎn)做好標(biāo)志。將燒瓶放入熱水中,察看水柱的變化,并做好標(biāo)志;此后將燒瓶放入冷水中,察看水柱的變化,并做好標(biāo)志。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:放入熱水中的平底燒瓶的水柱液面高升了,說明水的體積膨脹了;放入冷水中的

6、平底燒瓶的水柱液面降落了,說明水的體積減小了。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:水擁有熱脹冷縮的性質(zhì)。24.設(shè)計(jì)一個(gè)空氣擁有熱脹冷縮的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。研究問題:空氣擁有熱脹冷縮的性質(zhì)嗎?我的猜想:空氣擁有熱脹冷縮的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)資料:錐形瓶1個(gè)、氣球1個(gè)、熱水、冷水、燒杯2個(gè)。實(shí)驗(yàn)過程:將氣球緊套在錐形瓶上,此后將錐形瓶放入熱水中,察看氣球皮的變化;再放入冷水中,察看氣球皮的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:放入熱水中的錐形瓶上的氣球皮鼓了起來;放入冷水中的錐形瓶上的氣球皮憋了回去。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:空氣擁有熱脹冷縮的性質(zhì)。25.考證一下固體擁有熱脹冷縮的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。我采用(銅球來考證固體擁有熱脹冷縮的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)資料:帶鏈銅球1只、恰好經(jīng)過銅球的銅環(huán)

7、1套、酒精燈、冷水、火柴。實(shí)驗(yàn)過程:將帶鏈銅球經(jīng)過銅環(huán);將帶鏈銅球在酒精燈上加熱一會(huì)后,試一試讓帶鏈銅球經(jīng)過銅環(huán);將加熱后的帶鏈銅球浸入冷水中冷卻一會(huì)后再次讓帶鏈銅球經(jīng)過銅環(huán)。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:未加熱前的銅球能經(jīng)過銅環(huán);加熱后的銅球不可以經(jīng)過銅環(huán);在水中冷卻后的銅球能經(jīng)過銅環(huán)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:銅球(固體擁有熱脹冷縮的性質(zhì)。26.設(shè)計(jì)一個(gè)“熱是如何傳達(dá)”的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)資料:鐵架臺(tái)2套、鐵絲1段、凡士林、火柴、酒精燈。實(shí)驗(yàn)過程:(1將鐵絲橫著固定在兩個(gè)鐵架臺(tái)上(橫著架在鐵架臺(tái)上;(2用凡士林在鐵絲上每隔一段粘上一根火柴;(3用酒精燈從鐵絲的一段加熱。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:熱老是從較熱的一端傳向較冷的一端。27.設(shè)計(jì)一個(gè)傳熱競(jìng)

8、賽。實(shí)驗(yàn)資料:大小相同的塑料勺、木勺、鐵勺各一把,熱水、燒杯1個(gè)、豆子3顆、凡士林。實(shí)驗(yàn)過程:(1用凡士林分別在塑料勺、木勺、鐵勺的勺柄上粘上一顆豆子;(2將三把勺子同時(shí)浸入熱水中;(3察看勺柄上豆子的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:鐵勺上的豆子先落下來了,其次是塑料勺,最后是木勺。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鐵的傳熱性能最好,其次是塑料,最后是木頭。五年級(jí)下科學(xué)第二單元熱單元復(fù)習(xí)一、填空:水受熱后,(會(huì)增大,(不變。水受熱時(shí)體積(,受冷時(shí)體積(,我們把水的體積的這類變化叫做(。鋼鐵造的橋在溫度變化時(shí)會(huì)(。所以,鐵橋都架在(上。經(jīng)過直接接觸,將熱從(傳達(dá)給(,或許從(傳達(dá)到(的傳熱方法叫(。像金屬這樣導(dǎo)熱性能好的物體稱為熱的(

9、,像塑料、木頭這樣導(dǎo)熱性能差的物體稱為(。裝冷水的小塑料袋放入熱水中會(huì)(;裝熱水的小塑料袋放入冷水中會(huì)(,這說明熱水比冷水(。水在變熱過程中,假如水溫發(fā)生了變化,它的沉浮也可能發(fā)生變化。7.水、空氣、銅和鋼都有熱脹冷縮的性質(zhì),所以我們可以得出(的結(jié)論。熱總會(huì)從溫度較(的一端傳達(dá)到溫度較(的一端。從溫度(的物體向溫度(的物體傳達(dá),直到二者溫度(。在做實(shí)驗(yàn)時(shí),我們發(fā)現(xiàn)試管口的氣球皮(了,我對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解說是(。二、判斷:對(duì)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“”,錯(cuò)的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“”。(1.物體由冷變熱或由熱變冷的過程中會(huì)發(fā)生體積的變化,這可以經(jīng)過我們的感官感覺到或經(jīng)過必定的裝置和實(shí)驗(yàn)被察看到。(2.多穿衣服會(huì)令人感覺

10、溫暖,這是由于衣服能給我們?cè)鎏頍崃俊?3.把一小袋加熱了的水放在冷水里,它會(huì)浮起來。(4.全部的固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。(5.不相同資料制成的物體,導(dǎo)熱性能是不相同的。(6.空氣是一種熱的良導(dǎo)體。(7.兩手互相摩擦不可以產(chǎn)生熱。(8.鍋用鐵制成,鍋柄用塑料或木頭制成,由于鐵、塑料、木頭都是熱的良導(dǎo)體。(9.人站在陽光下會(huì)感覺熱,是由于人從陽光中獲取了熱量。(10.水在任何時(shí)候都是熱脹冷縮的。(11.假如兩杯水的重量相同,那么他們的體積也必定相同。(12.物體受熱時(shí)體積膨脹,受冷時(shí)體積減小,我們把物體體積的這類變化叫做熱脹冷縮。(13.液體平易體都會(huì)熱脹冷縮,可是固體不會(huì)熱脹冷縮。(

11、14.嚴(yán)寒的冬季,人們穿棉衣比穿單衣感覺溫暖,是由于棉衣可以傳達(dá)更多的熱量給人體。(15.傳熱性好的資料,保溫性能也必定好。(16.兩個(gè)互相接觸的物體,溫度高的物意會(huì)向溫度低的物體傳達(dá)熱量。(17.夏季自行車輪胎的氣不可以打得太足的原由是防備輪胎內(nèi)的空氣受熱膨脹爆胎。(18.剛加熱過的銅球,不可以直接用手觸摸,免得燙傷手。三、選擇1.熱的不良導(dǎo)體,可以(物體熱量的消逝。A、加速B、減慢C、不改變2.下邊物體是熱的良導(dǎo)體的是(A、塑料勺B、木勺C、鋼勺3.下邊物體有熱縮冷脹性質(zhì)的是(A、空氣B、鐵C、銻把壓癟了的乒乓球,浸人開水里燙一下,讓乒乓球從頭鼓起來的原理是(A、液體的熱脹冷縮B、氣體的熱

12、脹冷縮C、固體的熱脹冷縮5.密封的小塑料袋中裝一些冷水,密封水袋會(huì)慢慢地從熱水底部浮到水面,是因?yàn)?A、小塑料袋中的冷水受熱體積膨脹增大了浮力B、小塑料袋中的冷水受熱后重量變輕了C、熱水受冷體積減小增大了浮力銅、鐵、鋁等都是金屬,都是熱的良導(dǎo)體,它們的導(dǎo)熱性能(A、都相同B、存在差別C、無法確立熱的良導(dǎo)體吸熱快散熱(A、快B、慢C、一般8.相同體積的70攝氏度的熱水和30攝氏度的冷水比較較,(A、二者相同重B、熱水重C、冷水重9.把一小塑料袋熱水放入裝有一杯冷水的杯子里,這一小袋熱水會(huì)(A、浮在水面上B、沉在水底C、停在水中的任何地方10.銅條的一端放在酒精燈上加熱,酒精燈火焰的熱能經(jīng)過銅條傳到另一端。這類傳達(dá)熱的方式,我們稱為(A、傳導(dǎo)B、對(duì)流C、輻射11.以下物體屬于熱的良導(dǎo)體的是(A、木頭B、銅C、泡沫塑料11.以下現(xiàn)象與空氣熱脹冷縮相關(guān)的是(A、夏季,翻開雪碧的瓶蓋,瓶口有氣體冒出B、熱氣球升空C、空氣被壓縮四、看圖填空請(qǐng)用以下資料設(shè)計(jì)實(shí)考證明“空氣擁有熱脹冷縮的性質(zhì)”,列出實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。熱水足量、常溫水足量、冰水足量、1只小錐形瓶、3只燒杯、1個(gè)氣球。五、簡(jiǎn)答2.為什鐵路上的每根鋼軌之間都留有必定空隙？在不銹鋼杯和塑料杯中倒入相