小學(xué)教育畢業(yè)論文論文

1、Word 小學(xué)教育畢業(yè)論文論文 要培育學(xué)校教育工作的專業(yè)人才,學(xué)校教育專業(yè)的開展使至關(guān)重要的,學(xué)校教育專業(yè)培育的專業(yè)人才,將獻(xiàn)身于學(xué)校教育事業(yè)的高效順當(dāng)進(jìn)展。下面是我給大家推舉的學(xué)校教育畢業(yè)論文范文，盼望大家喜愛! 【摘 要】：學(xué)校數(shù)學(xué)教材中孕育著豐富的唯物主義觀點(diǎn)和辯證法內(nèi)涵，素養(yǎng) 教育要求學(xué)校數(shù)學(xué)必需立足地通過同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，既要讓同學(xué)把握扎實(shí)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，又要讓同學(xué)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使自身素養(yǎng)得以完善和提高。 【關(guān)鍵詞】：素養(yǎng)教育；智力因素；教育功能 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)在素養(yǎng)教育中有著極其重要地位，素養(yǎng)教育要求學(xué)校數(shù)學(xué)必需立足地通過

2、同學(xué)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的提高。我認(rèn)為，這關(guān)鍵就是利用教材來培育同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。所以學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)所發(fā)揮的作用是其他學(xué)科無法替代的。下面我就學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)談?wù)勛约旱目捶ǎ?一、學(xué)校數(shù)學(xué)的教育功能 學(xué)校數(shù)學(xué)教材中孕育著豐富的唯物主義觀點(diǎn)和辯證法內(nèi)涵.有很多有教育意義的理論學(xué)問和數(shù)學(xué)問題，比照實(shí)踐第一觀點(diǎn)是，同學(xué)通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)漸漸領(lǐng)悟并逐步樹立的觀點(diǎn)之一。再如對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn).學(xué)校數(shù)學(xué)中的大與小、多與少、有限與無限、正比例與反比例等都是對(duì)立統(tǒng)一觀點(diǎn)的詳細(xì)體現(xiàn)。大與小、多與少雖然是對(duì)立的.但兩者相互依存這就是統(tǒng)一。數(shù)學(xué)學(xué)問同客觀事物一樣是相互聯(lián)系、相互依存、相互作用、相互促進(jìn)的。這就促成了數(shù)學(xué)學(xué)

3、問的運(yùn)動(dòng)、變化和 進(jìn)展.比如除法、分?jǐn)?shù)、比三者的基本特征既有區(qū)分又相聯(lián)系、相互作用。數(shù)學(xué)就是在這種聯(lián)系和作用中得到了進(jìn)展，由簡(jiǎn)潔到簡(jiǎn)單，由不完全到相對(duì)全面。科技的進(jìn)展.學(xué)問的更新加快給教育提出了新的挑戰(zhàn)，培育同學(xué)的思維力量、進(jìn)展智力成為 現(xiàn)代化教學(xué)的一項(xiàng)基本任務(wù)。而智力的核心是思維力量。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的規(guī)律性，它是由很多推斷組成的確定體系，這些推斷都是由數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)和規(guī)律術(shù)浯來表述，并借助于規(guī)律推理.由一些推斷形成新的推斷。因而數(shù)學(xué)本身就蘊(yùn)含了豐富的思維力量和培育因素。 數(shù)學(xué)的教育功能體現(xiàn)在多種方面.在教學(xué)中結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，既要讓同學(xué)把握扎實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，又要讓同學(xué)通過數(shù)

4、學(xué)學(xué)習(xí)使自身素養(yǎng)得以完善和提高。 二、素養(yǎng)教育的實(shí)施 學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施素養(yǎng)教育主要體現(xiàn)在以下幾方面： 1、培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí) 培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)是個(gè)亟待解決的問題.現(xiàn)在的同學(xué)大都缺少這種意識(shí)。主要表現(xiàn)為書本與生活相脫節(jié)，在同學(xué)潛意識(shí)中學(xué)問都關(guān)在教室里.教室外面沒有數(shù)學(xué)，而實(shí)際狀況剛好相反.客觀世界才是個(gè)大數(shù)學(xué)大世界，它不僅孕育了數(shù)學(xué)還是數(shù)學(xué)的歸宿。我們的孩子還不能把目光延長(zhǎng)到窗外。這與我們的教育有很大關(guān)系：多少年來從書本到書本的教學(xué)日復(fù)一日、年復(fù)一年。孩子們每天與書本中的”克”、”千克”打交道卻掂不出一盒粉筆或一瓶飲料的也許重量。 緣由何在?就是缺少對(duì)重量的實(shí)際感受.更可怕的是他們壓根就無意去

5、獵取這種感受，由于在他們的心目中知漢全在教室里、書本上不在窗外豐富多彩的世界里。 2、留意力的培育 培育思維力量是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)和學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本任務(wù)，在學(xué)校階段以培育初步的形式規(guī)律思維力量為主。包括初步的分析力量、綜合力量、比較力量、抽象力量和概括力量以及初步的推斷、推理力量.學(xué)會(huì)有條理有依據(jù)地思索問題;全部這些都與培育良好思維品質(zhì)密不行分，進(jìn)展和培育思維品質(zhì)是進(jìn)展和培育思維力量的主要途徑。討論同學(xué)的思維過程是培育同學(xué)思維力量的重要前提。同學(xué)獵取學(xué)問的思維過程一般要經(jīng)過感知、理解、鞏固、應(yīng)用四個(gè)階段。其中感知和理解是把握學(xué)問的重要階段.給同學(xué)供應(yīng)豐富的感性材料尤為重要。3、重視非智力因素 進(jìn)展

6、在教學(xué)中忽視培育和進(jìn)展非智力因素?zé)o助于同學(xué)接收學(xué)問、進(jìn)展智力。 教育心 理學(xué)認(rèn)為：非智力心理因素的活動(dòng)與智力因素的活動(dòng)是統(tǒng)一在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中愛好、情感、意志、性格始終發(fā)揮著作用：調(diào)動(dòng)非智力因素能有效的促進(jìn)學(xué)問的學(xué)習(xí)。 三、利用學(xué)問本身引起無意留意 隨著年齡和學(xué)問水平的增長(zhǎng)，同學(xué)對(duì)學(xué)問漸漸對(duì)學(xué)問本身產(chǎn)生直接愛好，利用新舊學(xué)問沖突，或?qū)W問不確定性等等都會(huì)吸引同學(xué)的無意留意，例如有時(shí)上新內(nèi)容的課時(shí)，可以旗幟鮮亮地提出，今日我們將學(xué)習(xí)“一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題”或提出一個(gè)與舊學(xué)問相關(guān)，但全靠舊學(xué)問又無法解決的問題，引入新課，這些都有引起同學(xué)無意留意的效果。 四、適時(shí)揭示有用性，激起同

7、學(xué)愛好 隨著同學(xué)學(xué)問量的增加，理解力量的增加和閱歷的豐富，無意留意的作用漸漸減弱，這樣就必需適時(shí)地揭示學(xué)問的有用性，如聯(lián)系生活和生產(chǎn)實(shí)際，學(xué)習(xí)書中學(xué)問，從而使同學(xué)明確學(xué)習(xí)的有用性，培育了他們學(xué)習(xí)需要，有了需要就會(huì)有學(xué)習(xí)愛好，有學(xué)習(xí)動(dòng)力，只有使同學(xué)從留意外在因素向?qū)檺蹖W(xué)問本身轉(zhuǎn)移，才能是真正意義上培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。因此，培育和激發(fā)同學(xué)的愛好，是設(shè)法引起同學(xué)無意留意的歸宿，是無意留意的升華。 數(shù)學(xué)學(xué)問本身不像其他學(xué)科那樣簡(jiǎn)單直接引發(fā)同學(xué)的愛好。制造迷人的學(xué)習(xí)情境、寓教于愉悅之中是明智選擇，讓孩子們?nèi)サ粜睦砩系陌?。輕松開心地參加到教學(xué)活動(dòng)中來，在教學(xué)活動(dòng)中同學(xué)的情感經(jīng)常以老師的情感為原動(dòng)力.老師在講解任務(wù)內(nèi)容時(shí)都溶化著自己的熟悉、評(píng)價(jià)和態(tài)度。這種情感顏色時(shí)刻在感染著同學(xué)。 現(xiàn)代教育學(xué)非常強(qiáng)調(diào)師生間的情感活動(dòng).要調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂學(xué)心情、參加意識(shí)和主動(dòng)性、樂觀性.就首先要建立公平、友好、和諧的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍.以調(diào)動(dòng)起少年兒童的學(xué)習(xí)樂觀性和主動(dòng)性。變“要我學(xué)”