上輔導(dǎo)班作文

1、上輔導(dǎo)班作文 篇一：我們這個(gè)輔導(dǎo)班作文 我們這個(gè)輔導(dǎo)班作文 一個(gè)月以前，在放學(xué)的路上，一個(gè)中年人站在人行道邊發(fā)廣告單，我便湊過去拿了一張，我們這個(gè)輔導(dǎo)班作文。最上面清楚地寫著幾個(gè)大字-新世紀(jì)作文輔導(dǎo)中心。下面就是一些項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。早就想找地方輔導(dǎo)的我更是心動(dòng)了。中午，我就叫爸爸來報(bào)了小學(xué)同步輔導(dǎo)的名。這天下午一放學(xué)，我就興致勃勃地沖出教室，來到了這個(gè)坐落在學(xué)校不遠(yuǎn)處的輔導(dǎo)班。我到的時(shí)候，大家都到齊了。第一天，我就認(rèn)識(shí)了一個(gè)同學(xué)。他讀四年級(jí)，但比我還長得高，小學(xué)六年級(jí)作文我們這個(gè)輔導(dǎo)班作文。回家時(shí)，我數(shù)了一下，有十個(gè)小學(xué)生參加輔導(dǎo)。一個(gè)月過去了，現(xiàn)在，我們這個(gè)輔導(dǎo)班已經(jīng)發(fā)展成為有二十幾個(gè)學(xué)生的

2、班級(jí)了。前幾天，我們還選舉產(chǎn)生了班干部：班長、學(xué)習(xí)委員和勞動(dòng)委員。我以十多票的優(yōu)勢擔(dān)任了學(xué)習(xí)委員。我們這個(gè)輔導(dǎo)班還在作業(yè)做完以后和星期六寫作文。老師還在星期六的時(shí)間專門給我們講解寫作文的方法。我本來是一個(gè)看到作文就頭痛、寫作文甚至要?jiǎng)e人給我念的人，但是，到了這里以后，我變得喜歡寫作文了，作文也比來這里以前寫得好了。在這個(gè)班的一個(gè)月里，我真正明白了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理，更讓我懂得，一個(gè)人，只要勤奮學(xué)習(xí)，就一定會(huì)得到相應(yīng)的回報(bào)。篇二：作文與閱讀 輔導(dǎo)班 優(yōu)力教育作文與閱讀練習(xí)題 （一） 上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起（讀 講）課文，那聲音真好聽！這時(shí)候，

3、窗外十分（寂靜 安靜 平靜），樹枝不（動(dòng) 搖）了，鳥兒不（鳴 叫）了，蝴蝶（停 站）在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最（有趣 奇怪）的是跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是那樣（驚奇 好奇）地聽著同學(xué)們讀課文。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，（招引 吸引）來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。 1.回憶課文，把括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~語用“ ”劃去。（4分） 2.文章怎樣寫上課時(shí)窗外的安靜? （2分） 樹枝_，鳥兒_, 蝴蝶_, 好像_。 3.文章怎樣寫下課后的熱鬧的？(2分) 大家在大青樹下_、 _、 _，連 _、 _趕來湊熱鬧。（二） 人們都說啄木鳥是勤勞的樹醫(yī)生。啄木鳥的嘴又尖又

4、硬，好像一把鑿子。舌頭又細(xì)又長，舌尖上長著鉤子。啄木鳥發(fā)現(xiàn)樹皮下面有害蟲，就先把樹皮啄開，然后伸出帶鉤子的舌頭，再把害蟲一個(gè)個(gè)串在舌頭上，最后用唾液把小蟲和蟲卵都帶出來。 1.這段話共有（ ）句，是圍繞第（ ）句話來寫的。（2分）2.啄木鳥是怎樣為樹木“治病”的，用“”畫出有關(guān)句子。(2分) 3用“”畫出文中的一個(gè)打比方的句子。（2分） 這句話把_比作_。（2分） 4.照樣子寫詞語。（3分） 又細(xì)又長 又_又_ 又_又_ 又_又_ （ 三 ） 學(xué)了灰雀一課，我們知道了課文講述了_、 _、 _之間的故事。列寧知道了小男孩捉走了那只灰雀，但沒有責(zé)怪他，可以看出列寧愛_,更愛_。(4分) 學(xué)完課文后

5、，我想對(duì)小男孩說：_ _（2分） （ 四）五花山 我家住在大山里。你知道這里的山是什么顏色的嗎？ 春天的山是綠色的，那綠色淡淡的，許多樹葉剛冒出芽來，還帶著嫩嫩的黃色呢。 夏天的山也是綠色的，那綠色濃濃的，一片片樹葉，不管是大的還是小的，都像被綠油彩涂過，連雨點(diǎn)落上去，都給染綠了。 秋天的山不再是一種顏色了。下過一場秋霜，有的樹林變成了金黃色，好像所有的陽光都集中到那兒去了；有的樹林變成了杏黃色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就像枝頭掛滿了熟透的杏和梨；有的樹林變成了火紅色，風(fēng)一吹，樹林跳起舞來，就像一簇簇火苗在跳躍；還有的樹林變得紫紅紫紅，跟劇場里的紫絨幕布的顏色一樣。只有松柏不怕秋霜，針一樣的葉子還是那么翠綠

6、。 秋天的山一片金黃，一片火紅，一片翠綠?人們給這五顏六色的山起了個(gè)好聽的名字，叫“五花山”。 1、用“”畫出第4自然段中表示顏色的詞語。（2.5分） 2、選擇準(zhǔn)確的詞語填空。（1.5分） 草綠 嫩綠 翠綠 深綠 五顏六色五光十色 五彩繽紛 家鄉(xiāng)的大山春天是（ ）的，夏天是（ ）的，到了秋天，就是（ ）的了。 3、我會(huì)摘抄相關(guān)語句。（不一定摘抄完整句子）（4分） 含有擬人的修辭手法的語句： 含有比喻的修辭手法的語句： 4為什么把家鄉(xiāng)的山叫“五花山”？（3分） （五） 秋天的景色是迷人的。山上的野果使人垂涎欲滴，有又紅又大的山里紅、毛栗子，有一串串像珍珠似的五味子，還有山核桃。人們?cè)谏缴吓苤?，歡

7、快的笑聲在整個(gè)山谷回蕩著。秋天是風(fēng)收的季節(jié)，秋風(fēng)興沖沖地吹動(dòng)著沉甸甸的谷穗，掀起一排排金浪。玉米棒子堆得像小山似的，人人臉上露出幸福的微笑。 1、這段話圍繞那句話寫的？用“ ”畫下來 2、讀這段話，搭配詞語，并照樣子填一填： （ ）的谷穗（ ）地吹動(dòng) （ ）的（ ） （）的（ ）（六）畫 在少年兒童畫展色彩繽紛的一幅畫中，我看到一幅沒有色彩，線條也極為簡單的畫，那是一幅盲童的畫。 雪白的紙上，用圓珠筆畫著一個(gè)太陽，照耀著一座小屋，小屋前有一條小溪，還有一棵高大的樹。寥寥幾筆，勾畫了一個(gè)和平幸福的人家。 從這里走過的人，都會(huì)停下腳步仔細(xì)地看著這張沒有色彩的極為簡單的畫，看得那么久。他們不但是看這

8、張畫，好像是透過這張畫，看到了這個(gè)盲童的心靈。 1、從文中找出反義詞： 復(fù)雜（ ）痛苦（ ）戰(zhàn)爭（ ） 2、用“”畫出畫的內(nèi)容。 3、填上合適的詞： 一（）畫 一（）小屋一（ ）人家 一（）樹 一（）小溪一（ ）太陽 4、如果你是從畫前走過的人，你會(huì)說些什么？ （七）蜜蜂和螞蟻 人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動(dòng)。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫下了不少贊蜂詩，甚至剛學(xué)會(huì)說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜?.” 螞蟻很嫉妒蜜蜂,心里一直擱著個(gè)疑團(tuán)：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩，我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去也

9、想不通。 有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬起頭氣呼呼地說：“喂，蜂兒，我問你一個(gè)問題?！?“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說。 “你說我們螞蟻勤勞不勤勞？” “你和我們一樣，整天忙個(gè)不停，當(dāng)然勤勞??！” “那人們?yōu)槭裁粗豢洫?jiǎng)你們，從來不稱贊我們呢？” 1、小蜜蜂想了一會(huì)兒，笑著說 “” 2、螞蟻嫉妒蜜蜂的是。 3、螞蟻想來去想不通的問題是 4、這個(gè)故事告訴我們： 小練筆。（兩題任選一題）（5分） 1、在課余生活里，我觀察了這種小動(dòng)物，它有 的特點(diǎn)。 2、在課余生活里，我觀察了這種植物，它有 的特點(diǎn)。篇三：小學(xué)生作文輔導(dǎo)(全) 小學(xué)生作文輔導(dǎo)教案 目錄 第一講 寫

10、人作文 第二講 第三講 第四講 第五講 第六講 第七講 記敘文 狀物作文（動(dòng)物、植物、物體）寫景作文 書信、導(dǎo)游詞 想象作文 導(dǎo)游詞 1第一講 寫人的文章 （一）寫開頭 請(qǐng)同學(xué)們先選好要寫的人，想一想：你為什么要寫這個(gè)人？根據(jù)下面的詞句導(dǎo)引把想到的寫出來。 1.是一位，我非常 2. 雖然不是，不是，不是 3.說起來，可真是與眾不同，他，他 他，同學(xué)們都很喜歡他。 4.我有一個(gè)小伙伴，他的名字叫 ，他 他，我們是形影不離的好朋友。 5.瞧，他來了， 他就是我敬佩的老師。 6.每當(dāng) _ 的時(shí)候，我就想起了_ ，他就是我最_ 人。 優(yōu)秀習(xí)作 1.你認(rèn)識(shí)我嗎？我叫湯詩琦，是山東省博興縣第一小學(xué)三年級(jí)五

11、班的一名學(xué)生，今年已度過了九個(gè)“六一”兒童節(jié)。 2.你瞧,鏡子里出現(xiàn)了一個(gè)可愛的小女孩,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),圓圓的臉上鑲著兩道又黑又濃的眉毛,大大的眼睛里有兩顆黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一張能說會(huì)道的小嘴巴,那不是別人,就是我! 3.在我們的生活中，有許多人值得我們?nèi)ゾ磁?，有無私的教師，撫養(yǎng)我們成長的爸爸媽媽，辛勤的清潔工。然而使我最敬佩的是那無私的清潔工。 4.我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威嚴(yán)。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。 5.在我家的旁邊！住著鄰居王大媽！王大媽是個(gè)大大咧咧的人！不過她樂于助

12、人！還是我們弄堂有名的開心果呢！ 6.她，是我的朋友。她長著一頭亂蓬蓬的短發(fā)，一雙瞇成一條縫的眼睛，滿臉雀斑。別看她長得傻乎乎的，但是堅(jiān)強(qiáng)的她非常值得我欣賞、學(xué)習(xí)。 這些開頭都寫得很好，一開頭就抓住了“主旨”。這樣寫就不會(huì)離題偏題。 （二）寫主體 主體部分要具體生動(dòng)地展現(xiàn)人物的言談舉止和精神風(fēng)貌，要通過具體生動(dòng)的事例來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。要把人物寫“活”，就要有具體生動(dòng)的描寫。描寫人物的方法主要有以下幾種：1. 外貌描寫。2. 動(dòng)作描寫。3. 語言描寫4. 心理描寫 優(yōu)秀習(xí)作 我最敬佩的一個(gè)人 我最敬佩的人是我的媽媽。她有一雙炯炯有神的眼睛，雖然小了點(diǎn)，但透著一股威嚴(yán)。那烏黑的頭發(fā)，淺淺的眉毛

13、，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，襯在她那張瓜子臉上，顯得很好看。（外貌描寫） 媽媽對(duì)待自己的在工作總是精益求精。有一天下班前，媽媽接到了參加區(qū)朗誦比賽的任務(wù)?；丶液篑R上選好了臺(tái)灣女作家杏林子寫的生命，生命這篇課文，只見她先把課文中不太把握的平翹舌音逐個(gè)標(biāo)上記號(hào)，然后就一遍又一遍地高聲朗讀，語調(diào)一會(huì)低緩，一會(huì)高亢，儼然一位朗誦家。中間還不斷地讓我和爸爸充當(dāng)她的聽眾，要是提出一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤，她就再背一遍。直到背得一字不錯(cuò)。時(shí)間已經(jīng)很晚了。爸爸和我都不耐煩了（心理描寫），就說：“很好了很好了，快睡覺去吧！”可媽媽卻說：“不，還有錯(cuò)誤，語速太快，不夠流暢，也沒有把握好語調(diào)，還得再好好琢磨琢磨”（語言描寫）。 夜

14、深了，只有我們家還亮著燈，媽媽在燈下苦苦地琢磨著那篇課文。第二天早上，我起床后，外面還黑著，但客廳里卻還亮著燈，媽媽早已坐在電腦前開始了工作，正在為這篇課文加試畫面。她一看見我就說：”兒子，起來了。過來，再聽我背昨天的課文?！皨寢屨娴陌堰@篇課文琢磨出了味道，不但配上了合適的音樂，意蘊(yùn)深長的畫面，感情運(yùn)用上也比昨天晚上不知高出了多少倍！反正我聽得流出了眼淚，為一只飛蛾，一棵香瓜苗求生的欲望所感動(dòng)，為身殘志堅(jiān)的杏林子所感動(dòng)。而我現(xiàn)在更感動(dòng)的是媽媽對(duì)待工作的態(tài)度。我說：”媽媽，你只睡了一小會(huì)，太累了，再去睡會(huì)吧?！翱蓩寢寘s說：“不用了，為了比賽時(shí)成績更好一些，累一點(diǎn)沒事！”（語言描寫） 此時(shí)，我的耳

15、邊仿佛又響起媽媽經(jīng)常說過的話：“不管做什么事，就一定向著最好的方向去做。如果一次做不到，不要放棄，直到做到自己滿意為止?！眿寢專闶沁@樣說的，也是這樣做的，你是兒子心中最敬佩的人。 （三）寫自己 請(qǐng)同學(xué)們按下面的詞句導(dǎo)引寫自己。 我叫 歲了，是 年級(jí) 班的學(xué)生。我的愛好很多，比如， ，而我最大的愛好是在我的身上，有優(yōu)點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我的優(yōu)點(diǎn)是 。 我的缺點(diǎn)是 我決心， 這就是我，一個(gè) (四)積累詞語：寫出10個(gè)描寫人物的詞語。 第二講 記敘文 1.什么是記敘文？ 記敘文是一種以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，以寫人、記事、狀物、繪景為主要內(nèi)容的文體。 2. 記敘文有哪幾類？ 按內(nèi)容，可以分為寫人的、敘

16、事的、寫景、狀物的記敘文。 寫人類記敘文：通過描述人的外貌、行動(dòng)、語言、心理，通過特定的環(huán)境描寫刻畫人物性格，塑造人物形象，反映生活，表現(xiàn)文章主題。 敘事類記敘文：通過敘述事件，寫出事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果來表現(xiàn)主題。 寫景類記敘文：通過描繪景物，寄托作者的思想感情。 狀物類記敘文：通過寫物來表達(dá)作者的思想感情。 3.記敘文六要素：_。 4. 記敘的順序有哪些？ 常見的記敘順序有順敘、倒敘和插敘。 順敘：按照事件發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的順序來寫，也就是敘述的順序與事件發(fā)生、發(fā)展的順序是一致的。 范文一： 淡淡的一笑 那已經(jīng)是一年前的事了。 那天放學(xué)，天陰沉沉的，不出所料，一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。雨點(diǎn)打

17、著“架子鼓”，刺耳的“歌聲”在耳際回蕩著。同學(xué)們爭先恐后地涌出校園，撐著花傘，結(jié)伴回家。雨愈下雨大了，像潑，像倒。我望著天空，皺了皺眉頭，煩躁地扯扯衣角，嘴中嘀咕著：”該死！忘記帶傘了，媽又不在家，唉，等著成落湯雞吧。”我聳聳肩，準(zhǔn)備朝雨中走去。 一個(gè)不經(jīng)意的回頭，我看見了李珊。李珊是出有了名的“冷美人”。烏黑亮麗的秀發(fā)搭在兩肩，頭上輕輕別了個(gè)紫色的小發(fā)夾。紅色的襯衣外是一件方格子的蕾絲小禮服，紅裙上的紫色蝴蝶結(jié)為整個(gè)人添加了幾絲生機(jī)。她的腿很長，穿著一雙黑褐色的長筒襪，和紅色的皮鞋相互映襯著。只見女孩疾步朝我走來。臉上毫無一絲表情，典型的“三無少女”。當(dāng)走到我跟前時(shí)，她輕輕地把傘遞給我，嘴中

18、吐出了銀鈴般的聲音：“呃，給你。我家離這近?！蔽医舆^傘，遲遲沒有反應(yīng)過來。突然，她沖我淡淡的一笑，像玫瑰花瓣一樣粉嫩的嘴角翹了起來，眼睛細(xì)瞇著，極是好看。那是我第一次看她笑，微笑時(shí)的她真的很美。說罷，她便轉(zhuǎn)身離去了，身上散發(fā)的那股清香也隨著她消失了。我望著李珊遠(yuǎn)去的背影，雨點(diǎn)放肆地打在她的身上，冷風(fēng)肆無忌憚的吹著。她漸漸地消失在了人群中?不知為何，我的鼻子一酸，淚花濕潤了我的眼角。也不知是雨還是淚，在我的臉上永無止境的滾動(dòng)著。 之后的幾天，我又遇見了李珊。我還是我，她還是她，一點(diǎn)沒變。唯一不同的，就是一股奇特的暖流用上了我的心頭?；蛟S，這就是一種幸福吧。而李珊那淡淡的一笑也永遠(yuǎn)地映在我的腦海中了。 欣賞范文請(qǐng)回答： 1.這是什么類型的記敘文？_。2.請(qǐng)寫出范文中的六要素： 3.畫出文中人物的外貌描寫，并仿寫一個(gè)。 范文二： 學(xué)做紅燒肉 今天，媽媽一回家我就吵著媽媽給我燒紅燒肉!媽媽聽了便說：“今天你自己燒吧！”說完就把燒的方法告訴了我！ 我記住了媽媽教我的方