高中生涯規(guī)劃總體

1、高中生涯規(guī)劃總體第1頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四一、生涯相關(guān)概念生涯：個人一生中所經(jīng)歷的一系列職業(yè)與角色的總稱，它是指生活中各種事件及角色的演進方向和歷程，即個人終身發(fā)展的歷程。工作職業(yè)生涯生命(work , job)(occupation) (career) (life)安全需求 社會認可需求 自尊需求 自我實現(xiàn)需求 營生與生計 職業(yè)或職位 一生的事業(yè)或志向 追求終生意義第2頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四生涯相關(guān)概念生涯教育：生涯教育就是圍繞生涯發(fā)展而進行的所有正規(guī)的教育，是一種幫助學生在正確認識自我的基礎上自主規(guī)劃人生的教育。它把教

2、育與社會生活聯(lián)系起來，有助于學生全面發(fā)展。生涯規(guī)劃：一個人生涯的妥善安排，在這種安排下，個人能依據(jù)各計劃要點在短期內(nèi)充分發(fā)揮自我潛能，并運用環(huán)境資源達到各階段的生涯成熟，而最終達成既定的生涯目標。職業(yè)生涯規(guī)劃:是指個人和組織相結(jié)合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)研究的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。第3頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四中學生涯教育的三大目標關(guān)注學生自我的發(fā)展，挖掘?qū)W生潛能（我是誰？）關(guān)注學生未

3、來發(fā)展，幫助學生確立目標，激發(fā)積極主動的學習態(tài)度（我要去哪兒？）學會有效決策行動，培養(yǎng)適應社會變化與挑戰(zhàn)的人才（我怎樣到達那兒？）核心目的：提升學生生涯規(guī)劃的意識和能力！第4頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四 如何有效實施學校職業(yè)生涯教育1、組織保障2、制度保障3、師資保障4、經(jīng)費保障schoolsocietycareer educationknowledge第5頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四人才測評系統(tǒng)結(jié)構(gòu)第6頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四三、建設職業(yè)生涯教育的課程體系職業(yè)生涯教育的課程目標：1、讓學生了解自己，

4、培養(yǎng)積極、樂觀的態(tài)度及良好的品德、價值觀。2、認識工作世界，并學習如何增進職業(yè)生涯基本能力；認識工作世界所需要的一般知識和技能，培養(yǎng)獨立思考及自我反省，以擴展職業(yè)生涯信心;了解教育、社會及工作間的關(guān)系，學習各種開展生涯的方法與途徑。3、運用社會資源與個人潛能，培養(yǎng)組織、規(guī)劃職業(yè)生涯的能力，以適應社會環(huán)境的變遷。第7頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四校內(nèi)生涯活動表形式主要內(nèi)容主題班會心理課 目標管理、認識自我、文理分科、經(jīng)驗交流（大學生活、工作狀態(tài)、技能培養(yǎng)等）、生涯計劃、志愿選擇等講座 學生層面：理念普及、系統(tǒng)測評、報告解讀、經(jīng)驗交流、文理選擇指導、志愿填報指導、見習實

5、習經(jīng)驗總結(jié)、生涯目標確定、生涯計劃實施等； 教師層面：理念普及、學生情況分析、教法指導、生涯目標確定等 家長層面：理念普及、文理分科、志愿選擇等生涯查閱 依托學校機房、圖書館，開設特定生涯信息查詢課或者閱讀課，并舉行小型研討會和學習經(jīng)驗交流會；校園活動 生涯規(guī)劃大賽、創(chuàng)業(yè)設計大賽、演講比賽、職業(yè)扮演、職業(yè)技能比賽、海報展覽、生涯博覽會、校園電視臺、廣播站等活動團體個別咨詢 生涯問題團體輔導、個別咨詢等 學科滲透藝術(shù)與人文、健康與體育、社會生活、自然科技、研究性學習綜合活動等領域第8頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四校外生涯活動表形式內(nèi)容參觀 利用寒暑假、周末進入工廠、學

6、校、醫(yī)院、商業(yè)機構(gòu)、企事業(yè)單位進行參觀訪問、短期見習或簡單實習，切身體驗工作世界實習見習社會調(diào)查 可以是研究型學習、調(diào)查不同信息、撰寫調(diào)查報告 ；或者是借助社團活動開展社會調(diào)查；公共日 利用一些公共開放日（高校招生公開日、企業(yè)單位開放日等 ） 組織學生進行外部世界的探索體驗 提前體驗招聘、親身體驗工作內(nèi)容生涯人物訪談 結(jié)合目標信息設計訪談問題， 訪談后進行資料整理和討論交流，留存資料可以作為以后的生涯教育參考資料（三三制：三個人物、三個問題、三個收獲）第9頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四四、認識自我自我覺察方面要達到的能力指標有五項：發(fā)現(xiàn)自己的長處及優(yōu)點，認識有關(guān)自我

7、的觀念，了解工作對個人的重要性，探索自我的興趣、性格、價值觀及人格特質(zhì)，了解自己的能力、興趣、特質(zhì)所適合發(fā)展的方向。目的：激發(fā)對工作世界的好奇心，認識不同類型的工作角色，了解工作世界的分類及工作類型，了解教育的機會、特性及工作間的關(guān)系，了解社會發(fā)展、國家經(jīng)濟及科技進步與工作的關(guān)系。 第10頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四案例：興趣與生涯選擇 高中和初中真的差異很大，初中老師讓我學什么就學什么，高中這么多模塊課程，真不知道該怎么選！ 爸爸說我學文科比較好，可是我好像不怎么喜歡，而且文科考上一本的不容易，真糾結(jié) 我總是聽說周圍的哥哥姐姐抱怨不喜歡自己所學的專業(yè)，現(xiàn)在我也面

8、臨著選擇的問題，真的很擔心也會跟他們一樣，選的專業(yè)到時候自己不喜歡。第11頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四 困惑澄清在選課、文理分科、志愿選擇的時候，考慮興趣重要還是學科能力重要？我發(fā)現(xiàn)自己對很多方面的東西都感興趣，該選擇什么作為自己的發(fā)展方向？我覺得自己沒什么興趣，總是渾渾噩噩的。我很喜歡語文和英語，但是對政治卻很難提起興趣，我選讀文科合適嗎？第12頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四興趣量表興趣量表的情況6個維度、84個項目、5點計分。需要時間：20分鐘。例題：1、我的書桌總是整理的井井有條：A非常不符合 B比較不符合 C一般 D比較符合 E

9、非常符合2、我喜歡制作一些簡單的玩具 ：A非常不符合 B比較不符合 C一般 D比較符合 E非常符合第13頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四活動：鐘鼎山林，各有天性 第14頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四 恭喜你！你獲得了一次免費度假游的機會，有機會去下列六個島嶼中的一個，度假時間為一周。請不要過多考慮，僅憑自己的興趣登上去某個島嶼的船。 探索興趣島第15頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四2：深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學習，祟尚和追求真知，常有機會和來自各地的哲學家、科學家、心理學家等

10、交換心得。 1:自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動物。居民以手工見長，自己種植花果蔬菜、修繕房屋、打造器物、制作工具，喜歡戶外運動。4：友善親切的島嶼。居民個性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個密切互動的服務網(wǎng)絡，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。 我的島嶼計劃3：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。 5：顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟高度發(fā)展，處處是高級飯店、俱樂部、高爾夫球場。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、

11、律師等。 6：現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長。島民個性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細心高效。 第16頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四你以后要留在這個島上生活啦！重新作決定？溫馨提醒第17頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四1島:實用型2島:研究型4島:社會型5島:企業(yè)型 6島:事務型 3島:藝術(shù)型第18頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四霍蘭德興趣類型理論 某一類型的職業(yè)通常會吸引具有相同人格特質(zhì)的人，這種人格特質(zhì)反映在職業(yè)上，就是職業(yè)興趣；大多數(shù)人

12、的職業(yè)興趣可歸納為六種類型：1、現(xiàn)實型（R）2、研究型（I） 3、藝術(shù)型（A） 4、社會型（S） 5、企業(yè)型（E）6、事務型（C） 。第19頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四R（1）現(xiàn)實型人(doer)的特點喜歡具體的任務機械、動手能力強喜歡做體力工作、戶外活動更喜歡與物打交道坦率、謙虛、堅毅、穩(wěn)健、害羞技術(shù)性行業(yè)工作人員工程師第20頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四I（2）研究型人（thinker）的特點喜歡探索和理解事物愛分析的有智慧的獨立、謹慎、好奇、聰明、理性、保守實驗室研究員科學家第21頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分

13、，星期四喜歡自我表達富有想象力、創(chuàng)造力追求美喜歡多樣性與變化性直覺、無秩序、情緒化作家藝術(shù)家A（3）藝術(shù)型人(creator)的特點第22頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四S（4）社會型人(helper)的特點對人感興趣良好的人際交往技能服務他人幫助別人解決問題合作、友善、仁慈、負責、善解人意教師護士第23頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四E（5）企業(yè)型人(persuader)的特點向人推銷自己的產(chǎn)品或觀點追尋領導力與社會影響有抱負，雄心勃勃言語說服能力強冒險、獨斷、自信、精力充沛、樂觀銷售、管理人員政治家第24頁，共31頁，2022年，5月20

14、日，10點22分，星期四C（6）事務型人（organizer）的特點喜歡有條理、程序化的工作愿意聽從指示有組織、有計劃細致、準確順從、謹慎、保守、規(guī)律、實際、有效率會計文秘第25頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四職業(yè)自 身環(huán)境條件行 動匹 配專業(yè)自我評估性格態(tài)度興趣能力價值觀第26頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四四個維度考察個人的偏好：能量傾向：Extraversion (E) vs. Introversion (I) 外向/內(nèi)向接受信息：Sensing (S) vs. iNtuition (N) 感覺/直覺處理信息：Thinking (T)

15、vs. Feeling (F) 思考/情感行動方式：Judging (J) vs. Perceiving (P) 判斷/知覺Energizing / Attending / Deciding / Living性格理論如何對人進行分類？ 第27頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四十六種心理類型RationalsIdealistsArtisansGuardiansRationalsIdealistsArtisansGuardiansMastermindsINTJArchitectsINTPField MarshalsENTJInventorsENTPNTCounselorsI

16、NFJHealersINFPTeachersENFJAdvocatorENFPNFCraftersISTPComposersISFPPromotersESTPPerformersESFPSPProtectorsISFJInspectorsISTJProvidersESFJSupervisorsESTJSJ手藝者創(chuàng)業(yè)者表演者創(chuàng)作者發(fā)明家建筑師策劃者化解者勸告者陸軍元帥奮斗者教導者保護者檢查者供應者監(jiān)督者第28頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四能力的相關(guān)概念 能力傾向/天賦（aptitude, gift）：每個人都有的上天賦予我們的特殊才能（潛能）。技能（skill）：是經(jīng)過學習和練習而培養(yǎng)形成的能力。自我效能感（self-efficacy）：個人對自己的能力、以及運用該能力將得到何種結(jié)果所持的信心或把握程度。是預測個人行為的重要指標。第29頁，共31頁，2022年，5月20日，10點22分，星期四多元智能論 哈佛大學教授加德納的研究表明，人類至少有8種不同的智能：言語-語言智能邏輯-數(shù)學智能視覺-空間