《愛(ài)德華的奇妙之旅》讀后感

1、愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感 當(dāng)閱讀完一本名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，以下是精心整理的愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感1 假期里我讀了一本叫愛(ài)德華的奇妙之旅的書(shū)，它的作者是美國(guó)的凱特.迪卡米洛。這本書(shū)的主人公是一只特制的陶瓷小兔子，名叫愛(ài)德華.圖雷恩。他被阿比林的小女孩擁有。阿比林和家人都非常的愛(ài)愛(ài)德華，給他做好多衣服，給他講故事，吃飯也讓他坐在桌前，愛(ài)德華總是漫不經(jīng)心不在乎在一切。在一次奇妙的旅行中愛(ài)德華終于明白了愛(ài)和被愛(ài)，這是次什么樣的

2、旅行呢?接下來(lái)我來(lái)慢慢講。阿比林帶著愛(ài)德華坐船去倫敦旅行，愛(ài)德華吸引了好多人的眼光，其中有兩個(gè)調(diào)皮的小男孩，他們?cè)跔?zhēng)搶愛(ài)德華時(shí)將他拋進(jìn)大海。愛(ài)德華孤單地呆在海底，好在幾個(gè)月后被一位老漁夫網(wǎng)了上來(lái)，他將愛(ài)德華帶回家，漁夫和妻子就像對(duì)孩子一樣愛(ài)著，愛(ài)德華也認(rèn)真傾聽(tīng)他們的故事，漁夫的女兒討厭愛(ài)德華將他扔到垃圾堆里。流浪漢和狗發(fā)現(xiàn)收留了他，他們一起過(guò)著開(kāi)心的流浪生活，七年后的一天愛(ài)德華被查票員從火車(chē)上踢下來(lái)。愛(ài)德華當(dāng)了幾天稻草地人后被布萊斯的男孩帶回家送給了生病的妹妹，妹妹是那么的愛(ài)他，總是緊緊的抱著他，妹妹咳嗽厲害愛(ài)德華都能感受到，他愿意為她做很多，直到妹妹停止呼吸。他和布萊斯來(lái)街頭賣(mài)藝，布萊斯付不

3、起飯錢(qián)，老板砸碎了愛(ài)德華的頭，布萊斯為了修復(fù)愛(ài)德華只好放棄擁有他。最后修復(fù)好的愛(ài)德華在玩具柜前與阿比林重逢，終于回到溫暖的家。讀了這本書(shū)，我的感受是：別人給予的愛(ài)一定要記住，要用心感受，還要將愛(ài)回報(bào)給大家。書(shū)中有句原話(huà)是：如果你不打算愛(ài)或被愛(ài)，那么整個(gè)生命之旅都是毫無(wú)意義的。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感2 愛(ài)德華的奇妙之旅是美國(guó)作家：凱特迪卡米洛的作品，當(dāng)我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，就知道這只小瓷兔子與眾不同。這本書(shū)語(yǔ)言平實(shí)，卻絲毫不感枯燥乏味，反而在字里行間里感到了真情的流露。生動(dòng)的形象在凱特迪卡米洛筆下熠熠生輝。故事向我們描述了：在埃及街旁的一所房子里，住著一只名叫愛(ài)德華圖雷恩的小瓷兔子。那小兔子很是自鳴

4、得意，他為一個(gè)名叫阿比林的女孩所擁有，她對(duì)他關(guān)懷備至?？墒呛髞?lái)，有一天，他不小心被丟進(jìn)了海里。凱特迪卡米洛把我們帶上了一段異乎尋常的旅程從海洋深處到漁夫的漁網(wǎng)，從垃圾堆的頂部到流浪漢的篝火邊，從一個(gè)生病的孩子床前到孟菲斯的街道上，從尼爾餐車(chē)到玩具商店一路上的見(jiàn)聞令我們驚愕不已即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)而又重新得到愛(ài)。我十分敬佩文中的薩拉魯思和布賴(lài)斯兄妹，妹妹薩拉魯思雖身患重病，但在自己剩下的幾個(gè)月里，十分開(kāi)心；而哥哥布賴(lài)斯，對(duì)妹妹關(guān)懷備至，是個(gè)好哥哥。在讀完這本書(shū)后我感慨萬(wàn)千。是?。∪绻粋€(gè)人誰(shuí)也不愛(ài)并對(duì)愛(ài)毫不關(guān)心，長(zhǎng)得再美麗又有什么用呢？可惜，原來(lái)的愛(ài)德華并不明白這個(gè)道理，也

5、許還有很多人也不明白這個(gè)道理。愛(ài)德華這一生注定要經(jīng)歷一次既奇妙又艱辛、既苦又甜的旅程去學(xué)習(xí)如何愛(ài)別人。其實(shí)，人的一生需要懂得許多道理，我們都需要細(xì)細(xì)品味，但一定要懂得愛(ài)與被愛(ài)，要懂得，愛(ài)可以是奉獻(xiàn)，可以是犧牲。我愿意與愛(ài)德華一起，去學(xué)會(huì)感受愛(ài)，回應(yīng)愛(ài)，付出愛(ài)。在午后的陽(yáng)臺(tái)上，一遍又一遍的讀這個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于愛(ài)的童話(huà)故事。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感3 愛(ài)德華的奇妙之旅這本書(shū)是我最喜歡的讀物之一。這本書(shū)的主人公是一只幾乎完全用瓷料制成的兔子，他的名字是愛(ài)德華。圖雷恩。他的個(gè)子很高，從耳朵尖到腳尖差不多有三英尺，總之，他就是個(gè)自命不凡的小家伙。愛(ài)德華的第一個(gè)主人是一個(gè)十歲大的女孩-阿比林。圖雷恩。她非

6、常愛(ài)愛(ài)德華，可是愛(ài)德華卻非常的自以為是，不珍惜主人對(duì)他的愛(ài)。在一次旅行中，愛(ài)德華被兩個(gè)頑皮的男孩無(wú)意中扔到了海里。后來(lái)愛(ài)德華被一個(gè)漁夫打撈了上來(lái)，交給了妻子內(nèi)莉，內(nèi)莉的女兒因?yàn)榧刀蕥寢寣?duì)他的愛(ài)，把愛(ài)德華扔到了垃圾箱里。在垃圾場(chǎng)呆了一段時(shí)間后，愛(ài)德華被一個(gè)小男孩拾回了家，小男孩把愛(ài)德華送給了自己患病的妹妹。可好景不長(zhǎng)，小男孩的妹妹死了，愛(ài)德華跟小男孩過(guò)起了顛沛流離的生活。在一次流浪中，愛(ài)德華被打破了頭，于是小男孩把他送到修補(bǔ)店，由于修補(bǔ)費(fèi)用太高，小男孩無(wú)奈把愛(ài)德華送給了商店老板，直到會(huì)有人來(lái)把他買(mǎi)走。終于來(lái)了個(gè)小女孩，她一眼就看中了愛(ài)德華，等她的母親來(lái)到柜臺(tái)看見(jiàn)愛(ài)德華時(shí)，更是驚訝無(wú)比，原來(lái)女孩的

7、母親就是愛(ài)德華的第一主人阿比林。整個(gè)故事周轉(zhuǎn)曲折，極富有戲劇性。故事的主人公愛(ài)德華不珍惜第一個(gè)主人對(duì)他的愛(ài)，受盡折磨，最后差點(diǎn)連命都沒(méi)有了。這個(gè)故事通過(guò)擬人的手法，生動(dòng)的教育了我們要珍惜我們現(xiàn)在所擁有的一切，珍惜父母對(duì)我們的愛(ài)。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感4 生活是一次艱辛而又奇妙的旅程，心一次又一次地破碎，生命在破碎中繼續(xù)，我們一定要穿越那愈益深重的黑暗，勇往直前，創(chuàng)造屬于我們的未來(lái)。從前，在埃及街的一座小房子里，住著一只名叫愛(ài)德華。圖雷恩的瓷兔子，這只兔子被一個(gè)名叫阿比林的女孩所擁有，她對(duì)愛(ài)德華的關(guān)心無(wú)微不至，而且疼愛(ài)有加?？墒?，有一天，他被丟失了，從此，他開(kāi)始了一段異乎尋常的旅程。這段旅程即

8、艱苦又奇妙，雖然艱苦，但愛(ài)德華從不抱怨，對(duì)生活充滿(mǎn)希望。任勞任怨地為小主人服務(wù)，不垂頭喪氣，每天精神飽滿(mǎn)，得意洋洋的。愛(ài)德華的生活如果沒(méi)有這些小主人的幫助，是不會(huì)平平安安地走到現(xiàn)在的。他感謝每一個(gè)小主人，愛(ài)著他們，真心愿為他們服務(wù)。我們也要象他一樣，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”，對(duì)我們的親人和老師常懷一顆感恩之心。讀了這本書(shū)，讓我想起發(fā)生在生活中的一些事情，我是一個(gè)比較在乎結(jié)果的人，以前，只要我在比賽中落選了，我就會(huì)，但是，現(xiàn)在，我改變了，因?yàn)槲颐靼琢艘粋€(gè)深刻的道理：無(wú)論結(jié)果怎樣，重在過(guò)程，只要過(guò)程是精彩的，自己也盡力了，就是最棒的。人人都要有感恩之心，除此之外，信心也很重要。前些日子，學(xué)校里的一些

9、活動(dòng)我總是不敢參加，但媽媽一直在支持我，鼓勵(lì)我，使我信心百倍。現(xiàn)在我就可自己主動(dòng)參加，不需要媽媽鼓勵(lì)，因?yàn)閺膼?ài)德華身上我懂得了只要信心在，信念在，夢(mèng)想就即將變?yōu)槔硐?，理想和現(xiàn)實(shí)就還只差一步，努力邁出去，就會(huì)成功！美好的未來(lái)，等待我們?nèi)ラ_(kāi)創(chuàng)，祖國(guó)的邊疆，交給我們?nèi)ヱv守。一定要盡力克服每一塊“頑石”，讓祖國(guó)的花朵綻放出無(wú)限光彩！“心若在，夢(mèng)就在，只不過(guò)是從頭再來(lái)”。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感5 初見(jiàn)這本書(shū)，還是在書(shū)城。一看到它的封面，就有一種神秘而深邃的感覺(jué)，我覺(jué)得這本書(shū)一定很精彩!所以，我就把這本愛(ài)德華的奇妙之旅買(mǎi)了下來(lái)。不負(fù)所望，打開(kāi)這本書(shū)，我就被它深深地吸引住了。它好像有種魔力，讓我的視線(xiàn)不愿

10、離開(kāi)這本書(shū)一秒。很快，我就看完了，我的心情久久不能平靜，回想起瓷兔子愛(ài)德華的一生，真是令人感慨萬(wàn)千。從前，在埃及街旁的一所小房子里，住著一只名叫愛(ài)德華圖雷恩的瓷兔子。那只瓷兔子很是自鳴得意，而且理由卻很充足：他為一個(gè)名叫阿比林的女孩所擁有，她對(duì)他關(guān)愛(ài)有加、關(guān)懷備至、崇敬萬(wàn)分。可是，在一次旅途中，在一艘游輪上，他被丟失了，被沉下了海洋深處。就這樣，這只瓷兔子開(kāi)始了一段不可思議的旅程在他被沉入海底的第二百九十七天，一張漁網(wǎng)網(wǎng)住了他，他被漁夫救起。直到來(lái)到垃圾堆里，又到流浪漢的篝火邊，再?gòu)纳〉暮⒆拥纳磉叺矫霄┧沟慕值郎弦宦飞系乃?jiàn)所聞讓我們心隨著情節(jié)此起彼伏，更讓我們驚愕不已。其實(shí)，我想一想：連一

11、只瓷兔子都有勇氣面對(duì)生活給我們帶來(lái)的坎坷，帶來(lái)的麻煩，為什么我們?nèi)祟?lèi)卻對(duì)生活厭倦，逃避生活，永遠(yuǎn)只在黑暗的陰影里懦弱的活著，而從不知道迎刃而解呢?我覺(jué)得，我們應(yīng)該對(duì)生活中困難說(shuō)“不!”而絕不能僅僅窩在溫暖的龜殼里，應(yīng)該用心去體會(huì)生活，用心去感受生活。 以下為精品推薦，可自行刪改！ 推薦一：愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感(15篇) 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感(15篇) 讀完某一作品后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是為大家收集的愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感，希望能夠幫助到大家。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感1 今天我和爸爸繼續(xù)看了愛(ài)德華的奇妙旅行，故事中

12、，那只叫愛(ài)德華的小瓷兔子又一次跟他的新主人分離了，又被一個(gè)老太太撿回家當(dāng)做稻草人來(lái)驅(qū)趕烏鴉。第二天一早又被一個(gè)小男孩從木頭架上戒酒了下來(lái)，作為禮物送給了他生病的小妹妹。愛(ài)德華被他妹妹當(dāng)做嬰兒一樣抱來(lái)抱去，她妹妹太喜歡他了，愛(ài)德華也喜歡上了這個(gè)小妹妹。明天我要繼續(xù)我的閱讀。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感2 我假期看了一本書(shū)，這本書(shū)是關(guān)于一只用陶瓷制成的小兔子的書(shū)，兔子的名子叫愛(ài)德華。很久以前，愛(ài)德華被一個(gè)十歲的小女孩愛(ài)過(guò)，女孩的名子叫阿比林。有一次，阿比林和愛(ài)德華坐船去旅行，愛(ài)德華不小心被人家扔到了船外。愛(ài)德華在外面換了好多個(gè)主人，它以為再也見(jiàn)不到阿比林了。好多年以后，阿比林和她的小孩馬吉在一個(gè)商店里

13、發(fā)現(xiàn)了愛(ài)德華。因此，它又回到了以前的生活。我也喜歡愛(ài)德華，所以我要把阿比林、愛(ài)德華和馬吉以后的生活寫(xiě)下來(lái)。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感3 愛(ài)德華的奇妙之旅雖然是童話(huà)，但是跟許許多多讀過(guò)這本書(shū)的大孩子們一樣，我也被深深打動(dòng)了。這是一個(gè)略帶傷感的故事，一個(gè)成長(zhǎng)的故事，一個(gè)關(guān)于心靈與愛(ài)的故事。一開(kāi)始的驕傲冷漠的愛(ài)德華，經(jīng)歷了孤獨(dú)、流浪、失去、別離等等，終于明白了被愛(ài)的感覺(jué)，也懂得了怎樣去愛(ài)。這是一個(gè)多么痛苦的過(guò)程。曾經(jīng)踏入死亡的邊緣，一度心灰意冷、不再去愛(ài)，在一次次的別離與失去中體驗(yàn)著心痛的感覺(jué)?？吹梦倚亩妓榱?。每一次仿佛愛(ài)德華已經(jīng)找到了愛(ài)他的人，并已經(jīng)準(zhǔn)備為其敞開(kāi)心扉去愛(ài)，但結(jié)果最后都變成了一幕又一幕

14、的悲劇。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感4 從前，在埃及有一只瓷兔子，它叫愛(ài)德華。圖雷恩。它被主人阿比林不小心弄丟了。它從海洋到漁夫的漁網(wǎng)。從垃圾堆到流浪漢的篝火邊，從一個(gè)生病的孩子的身邊到孟斐斯的街道上一路上這只兔子的見(jiàn)聞令我驚愕不已，失去愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，重新的得到愛(ài)的過(guò)程。讀了這本書(shū)，我知道：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美好的人間。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感5 今天，我讀了一本書(shū)，名字叫愛(ài)德華的奇妙之旅。我讀完了以后，深受感動(dòng)。讀完了這本世界名著，我沉醉其中。愛(ài)德華剛開(kāi)始不會(huì)去愛(ài)別人，只會(huì)讓別人愛(ài)自己。它不小心被打入水底，又被救上來(lái)。在文中，有人救過(guò)它、愛(ài)過(guò)它。從此，愛(ài)德華學(xué)會(huì)了愛(ài)別人。功夫不負(fù)有心

15、人，最終愛(ài)德華還是回到了阿比林的家里。這段奇妙的旅行，愛(ài)德華沒(méi)白去，因?yàn)樗涣撕芏嗯笥选Ｎ易x完這本書(shū)以后也學(xué)會(huì)了愛(ài)別人。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感6 今天，我和爸爸一起讀了愛(ài)德華的奇妙之旅第一章，里面講了一只叫愛(ài)德華。圖雷恩的玩具瓷兔子的故事。它是作為生日禮物被送到了一個(gè)7歲小姑娘阿比林的家里。阿比林很喜歡它，為它準(zhǔn)備各種漂亮衣服、鞋帽，還帶它一起參加每天的晚餐、陪它睡覺(jué)，而愛(ài)德華卻自以為是，對(duì)它的小主人有些冷漠?？戳说谝徽?，據(jù)說(shuō)后面還有很多奇妙的故事，我很期待，我把這本書(shū)推薦給同學(xué)們，希望大家喜歡。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感7 暑假里，老師讓我們多讀書(shū)，所以我在姑姑那里借來(lái)一本叫愛(ài)德華的奇妙之旅

16、來(lái)讀。從前，在埃及街旁對(duì)的一所房間里，住著一只小瓷兔子。那兔子很是自鳴得意，而且理由充足，它被一名叫阿比林德女孩所擁有，她對(duì)它關(guān)懷備至，崇敬有加?？墒?，有一天，它被丟失了。作者把我們帶上了一段異乎尋常的旅程從海洋深處到漁夫的漁網(wǎng)，從垃圾堆到流浪漢的營(yíng)地的篝火邊，從一個(gè)生病的孩子床前到孟斐斯的街頭一路上的見(jiàn)聞令我們驚愕不已。即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)，而又重新得到愛(ài)。我被這本書(shū)吸引了。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感8 愛(ài)德華的奇妙之旅的作者是【美】凱特 迪卡米洛。他寫(xiě)的是從前在埃及街旁的一所房子里，住著一只名叫愛(ài)德華 圖雷恩的瓷兔子。那只小兔子很是自鳴得意，而且理由充足：他為一個(gè)叫阿比

17、林的女孩所擁有，他對(duì)她關(guān)懷備至，崇敬有加?？墒呛髞?lái)，有一天，他被丟失啦。凱特 迪卡米洛把我們帶上了一段異乎尋常的旅程從海洋深處到漁夫的漁網(wǎng)，從垃圾堆的頂部到流浪漢營(yíng)地的篝火邊，從一個(gè)生病的孩子的窗前到孟菲斯的街道上一路上的見(jiàn)聞令我們驚愕不已。從這本書(shū)中我學(xué)到了即使是一棵極易破碎的心也可以失去愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)而又重新得到愛(ài)。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感9 愛(ài)德華的奇妙之旅這本書(shū)寫(xiě)了一只瓷制的玩具小兔子，那只小兔子的名字叫愛(ài)德華它的主人以前是一個(gè)小女孩，那個(gè)小女孩的名字叫阿比林，以前阿比林上學(xué)的時(shí)候都會(huì)給愛(ài)德華的脖子上掛一個(gè)懷表，讓愛(ài)德華坐在凳子上等著阿比林。可是有一天，不幸卻發(fā)生了，那時(shí)愛(ài)德華正在等阿比林

18、，可是卻被狗咬了下來(lái)，阿比林看到了，就很生氣，然后就把那只狗趕跑了。最后愛(ài)德華落到了很多人的手里，又被阿比林收過(guò)來(lái)了。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感10 這個(gè)周末我讀了愛(ài)德華的奇妙之旅這本書(shū)，書(shū)中主要講述了一個(gè)叫愛(ài)德華。圖雷恩的一只瓷兔子，一個(gè)女孩在一次海上旅行中將它掉在了船外，被一個(gè)漁夫救起之后又被埋在了垃圾里，后來(lái)又和流浪漢旅行了很長(zhǎng)時(shí)間，最后終于又回到了女孩的身邊。這個(gè)故事告訴我們：不論遇到怎樣的挫折與困難，都不要退縮，不要輕言放棄，要勇敢。堅(jiān)強(qiáng)的去面對(duì)。愛(ài)德華的奇妙旅程感動(dòng)了我，我也要像他那樣堅(jiān)強(qiáng)。勇敢。自信。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感11 一只瓷兔子，被許許多多的人愛(ài)過(guò)，也被拋棄過(guò)，它叫愛(ài)德

19、華，它曾非常幸福，有自己的衣柜；有自己的懷表。衣服。帽子。鞋子。褲子，每天，它的第一個(gè)主人要給他打扮，后來(lái)，愛(ài)德華在一次旅行中掉入大海里。它的第二個(gè)主人給了愛(ài)德華不錯(cuò)的待遇，結(jié)果愛(ài)德華被內(nèi)莉扔掉了。愛(ài)德華每到一個(gè)地方都有一個(gè)新主人，但是，又很快分別了，這讓愛(ài)德華的心一次又一次破碎，但它的生命在破碎中繼續(xù)，愛(ài)德華發(fā)誓，一定要穿越那黑暗，愈益深重的黑暗，勇往直前！ 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感12 愛(ài)德華是一只瓷兔子，它的整個(gè)身體都是用瓷做成的，它的胳膊、腿可以動(dòng)，它的耳朵、尾巴是用真的兔毛制成的，耳朵里有金屬絲，可以使它的耳朵擺出不同的姿勢(shì)。有一次它和它的小主人阿比林等人在海上航行時(shí)不幸掉進(jìn)茫茫的大海

20、之中。后來(lái)被一個(gè)叫做勞倫斯的漁夫打撈了起來(lái)，帶回家里送給了內(nèi)莉，內(nèi)莉?qū)λ荜P(guān)切，可不久后，它卻被內(nèi)莉的女兒洛莉扔進(jìn)了垃圾堆，又被一條叫做露西的狗帶到了一個(gè)流浪漢的手里愛(ài)德華勇于闖蕩的精神可嘉，值得大家學(xué)習(xí)。但它的自命不凡大家千萬(wàn)不要學(xué)。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感13 愛(ài)德華圖雷思是一只瓷兔子，他的女主人是一個(gè)十歲黑頭發(fā)的女孩阿比林，她愛(ài)著他，可是后來(lái)愛(ài)德華被拋入了海中，不見(jiàn)了，后來(lái)他又被很多人愛(ài)過(guò)，被漁夫從海中釣出來(lái)，被生病的女孩愛(ài)過(guò)，女孩在生命的最后時(shí)刻還小聲念著愛(ài)德華的名字，愛(ài)德華還被布賴(lài)斯愛(ài)過(guò)，愛(ài)德華通過(guò)別人愛(ài)他，也學(xué)會(huì)了愛(ài)別人，最后，他找到了回家的路，找到了主人阿比林，他繼續(xù)幸福的生活著

21、。愛(ài)德華的奇妙之旅讓我懂得了只有愛(ài)別人，別人才會(huì)愛(ài)自己，這本書(shū)讓我很感動(dòng)，因?yàn)閻?ài)著愛(ài)德華的人是那么關(guān)心他，我喜歡愛(ài)德華和愛(ài)過(guò)愛(ài)德華的人。我要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，愛(ài)別人，做一個(gè)懂得愛(ài)，珍惜愛(ài)的人。 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感14 今天我讀完了愛(ài)德華的奇妙之旅，這本書(shū)的開(kāi)頭寫(xiě)了：從前，在埃及街道旁的一所房子里，住著一只名叫愛(ài)德華圖雷恩的瓷兔子。那只小兔子很是自鳴得意，而且理由充足：他為一個(gè)名叫阿比林的小女孩所擁有，她對(duì)他關(guān)懷備至，崇敬有加。可是后來(lái)，有一天，他被丟失了凱特迪卡米洛把我們帶上了一段異乎尋常的旅程從海洋深處到老漁夫的漁網(wǎng)，從垃圾堆的頂部到流浪漢營(yíng)地的篝火邊，從一個(gè)生病的小女孩兒的床前到孟斐斯的街

22、道上一路上的見(jiàn)聞令我們驚愕不已。這本書(shū)告訴了我們：即使是一顆極易破碎的心也可以失去愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)而重新得到愛(ài)！ 愛(ài)德華的奇妙之旅讀后感15 故事梗概：愛(ài)德華原來(lái)住在一個(gè)很富有的家庭里，它的主人非常的愛(ài)他，可是他是一個(gè)瓷娃娃，很容易破碎，可是愛(ài)德華被兩個(gè)壞男孩扔進(jìn)了海里，后來(lái)，經(jīng)過(guò)很多的人，又回到了阿比林的家里。感受：在丟失的過(guò)程中，愛(ài)德華被狗叼，被扔到垃圾桶里，被漁民打撈上來(lái)一系列的事情，在這個(gè)過(guò)程中，他的頭被磕破了，我感覺(jué)他很可憐，而且還被到玩具店，那里都是芭比娃娃小兔子絕望了。可是有一天阿比林來(lái)了，他買(mǎi)走了愛(ài)德華，我真得為愛(ài)德華感到高興，他終于找到自己的小主人了。我感覺(jué)愛(ài)德華很幸運(yùn)，每次都會(huì)被

23、人撿到，好好的照顧，轉(zhuǎn)了一圈，還是回到了自己主人身邊。 推薦二：我的快樂(lè)之旅作文 我的快樂(lè)之旅作文 在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是精心整理的我的快樂(lè)之旅作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。 我的快樂(lè)之旅作文1 快樂(lè)的童年無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快樂(lè)的童年無(wú)拘無(wú)束，快樂(lè)的童年無(wú)牽無(wú)掛。在這五彩斑斕的絢麗世界里，我快樂(lè)地成長(zhǎng)。小時(shí)候，在商場(chǎng)里，我總是眼巴巴地望著那些毛茸茸的小娃娃，十分渴望能夠擁有它們。于是我爭(zhēng)著、吵著要爸爸媽媽給我買(mǎi)。每當(dāng)這時(shí)，爸爸總會(huì)慈愛(ài)地把我抱起，讓我從中挑選一個(gè)最漂亮的，然

24、后買(mǎi)下來(lái)給我。那時(shí)的我快樂(lè)極了，手里抱著娃娃，怎么也不肯放下。長(zhǎng)大了，我漸漸地迷上了音樂(lè)。一聽(tīng)到動(dòng)聽(tīng)的歌，我一定會(huì)靜靜地坐下，仔細(xì)聆聽(tīng)。一到周末，我就捧著心愛(ài)的MP3，抱著可愛(ài)的“懶羊羊”抱枕，坐在床頭，享受著音樂(lè)的神奇。時(shí)不時(shí)地跟著哼哼嘰嘰，就連媽媽想要和我說(shuō)話(huà)，都得對(duì)著我的耳朵大吼大叫，要不，我可緩不過(guò)神來(lái)。我快樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)，我沉醉在美妙的音樂(lè)中，體會(huì)快樂(lè)。而現(xiàn)在，我則對(duì)書(shū)本愛(ài)不釋手。只要遇到陽(yáng)光明媚的.好日子，我就會(huì)坐在陽(yáng)臺(tái)的小靠椅上，拿著一本書(shū)聚精會(huì)神地讀著。我會(huì)想入非非，把自己幻想成故事當(dāng)中的主人公，體會(huì)著人間的百感交集。賣(mài)火柴的小女孩讓我泣不成聲；父與子讓我捧腹大笑；福爾摩斯探案集

25、讓我對(duì)偵探的敬佩之情油然而生。讀書(shū)，讓我快樂(lè)！我細(xì)細(xì)地琢磨著書(shū)本中的每一個(gè)字，品味著書(shū)本中的每一句話(huà)。時(shí)常，溫暖的陽(yáng)光還會(huì)輕撫著我的小臉，如果是你，能不快樂(lè)嗎？文字表達(dá)著一種無(wú)法言傳的快樂(lè)情緒，我相信，這種快樂(lè)會(huì)伴隨我成長(zhǎng)。羅丹說(shuō)過(guò)，生活中不是缺少美，而是缺少對(duì)美的發(fā)現(xiàn)。其實(shí)，快樂(lè)也是如此。只要你在心底告訴自己：我快樂(lè)，我要抱著一種快樂(lè)的心情對(duì)待每一件事物。那么，你將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，快樂(lè)很簡(jiǎn)單，成長(zhǎng)很幸福。 我的快樂(lè)之旅作文2 金色的夏天里，我跟著小姨去了我夢(mèng)寐以求的大草原。雖然以前去過(guò)山水甲天下的桂林，但我覺(jué)得大草原絕對(duì)不比桂林遜色。我們乘坐動(dòng)車(chē)出發(fā)了，車(chē)有一個(gè)很好聽(tīng)的名字和諧號(hào)，象征著社會(huì)和

26、諧長(zhǎng)久吧。透過(guò)窗戶(hù)向外看，兩邊的樹(shù)木都被的拋在了后面。地里有方正的池塘，整齊的菜畦，還有耕種的農(nóng)民。在車(chē)上，我一直在想象：藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、茂盛的草兒、繽紛的花朵，還有成群結(jié)隊(duì)的牛羊，我正躺在那軟軟的草地上，牛兒在一旁吃草。我張開(kāi)四肢，仰望著藍(lán)天。蝴蝶在花叢中翩翩起舞。微風(fēng)吹來(lái)，草的清香，花的芳香都撲面而來(lái)，中間轉(zhuǎn)了一次車(chē)，到達(dá)目的地已是下午。下了車(chē)我迅速向草原奔去，大喊著：美麗的草原，我來(lái)了！周?chē)娜硕汲倚?。草原真的很美，比我想象的還要美。空氣是那么清新，天空是那么明朗，一眼望去，滿(mǎn)眼綠色。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。我們安排的活動(dòng)也很多，

27、有騎馬、射擊、坐馬車(chē)看風(fēng)景等等，玩得可高興了。 太陽(yáng)慢慢西沉，染紅了半邊天，成群的牛羊在一起吃草，好像是一家人，一切都是那么溫馨。往里走，偶爾能看見(jiàn)幾個(gè)蒙古包，還有幾個(gè)騎馬的人。這就是草原的生活風(fēng)情吧。天色漸漸暗下來(lái)，篝火晚會(huì)開(kāi)始了。先是身穿蒙古衣服的兩位姑娘為我們表演舞蹈，看著美麗的舞姿，我被這舞姿深深的震撼了，情不自禁的手舞足蹈起來(lái)。接著是一個(gè)女青年，為我們唱我和草原有個(gè)約定，在場(chǎng)的會(huì)唱的也都跟著唱了起來(lái)。個(gè)人節(jié)目表演完了，幾個(gè)蒙古人和我們歡聚一堂，篝火里跳出的火花冉冉上升，我們手拉著手圍著篝火唱呀，跳呀，高興極了！每個(gè)人臉上都洋溢著歡樂(lè)。連我這個(gè)性格內(nèi)向，平常不太愛(ài)說(shuō)話(huà)的人，都被深深的感

28、染了，和他們一起唱啊跳啊。人們圍著篝火盡情地玩耍，雖然天氣較冷，但人們的熱情把在場(chǎng)的所有人的心都變得向篝火那樣的熱烈，夜深了，人們的熱情依舊，還是不肯離去??！多么充實(shí)的一天！多么快樂(lè)的旅行 推薦三：廈門(mén)之旅作文 廈門(mén)之旅作文 在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是收集整理的廈門(mén)之旅作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 20_(請(qǐng)自填)年7月7日今天就要開(kāi)始我的廈門(mén)之旅了，我非常想去廈門(mén)，因?yàn)槲以?jīng)去過(guò)廈門(mén)，我非常想知道廈門(mén)現(xiàn)在是什么樣子，和原來(lái)有什么不同呢！而且，今天我又要坐飛機(jī)了！經(jīng)過(guò)麻煩的安檢之后，我

29、終于登上了飛機(jī)。坐在飛機(jī)上，我覺(jué)得我的胸懷無(wú)比的寬廣；坐在飛機(jī)上，我覺(jué)得我也是一只小鳥(niǎo)，在云中翱翔；坐在飛機(jī)上，我想擁抱藍(lán)天。20_(請(qǐng)自填)年7月8日今天我們到了廈門(mén)大學(xué)，用我的話(huà)來(lái)形容就是里面太漂亮太漂亮了！植被豐富，空氣新鮮，好舒服?。∥乙院笠欢ㄒ嫉竭@所學(xué)校來(lái)，這可是好學(xué)校?。∥铱上矚g這所學(xué)校呢！這所學(xué)校校內(nèi)有鮮花、古樹(shù)、池塘；校外有沙灘、寺廟、大海，景色多美??！在沙灘上，我和好朋友一起堆了一個(gè)“沙發(fā)”，我讓媽媽坐上去，居然沒(méi)塌，我好高興，不過(guò)，不知道它有沒(méi)有經(jīng)受住漲潮的考驗(yàn)?zāi)?！但是，我一想到我的“沙發(fā)”有可能被別人發(fā)現(xiàn)，我就很自豪。呵呵。20_(請(qǐng)自填)年7月9日清晨，天還未大亮，我

30、們就出發(fā)了。一個(gè)半小時(shí)的路，很快，我們就從廈門(mén)來(lái)到了大嶝島。我們?cè)诖筢貚u臺(tái)灣小商品市場(chǎng)享受購(gòu)物的樂(lè)趣。接著，我們輾轉(zhuǎn)到了泉州。泉州很繁華，我們卻沒(méi)有逛街，而是去了開(kāi)元寺。開(kāi)元寺很大，香火卻不盛，它是在唐朝開(kāi)元年間建造的。里頭還有一棵活了兩千多年的菩提樹(shù)呢！古樹(shù)參天，遮蔭蔽日，至今繁盛依然。下午，我們又到了久負(fù)盛名的宋代石像-老君巖，為什么叫老君巖呢？因?yàn)槟抢镉幸蛔?8.8米高6.6米寬的老子石像，人們紛紛在石像前駐足仰望。我真想不出這石像是怎么雕出來(lái)的，這么高呀！20_(請(qǐng)自填)年7月10日在泉州玩夠了，我們便趕回了廈門(mén)。我們坐輪渡上了一個(gè)美麗的島嶼-鼓浪嶼。我們先去了鼓浪嶼上有名的公園-菽莊

31、。那里綠樹(shù)成蔭，花紅柳綠，太漂亮了，我真喜歡這個(gè)地方！在菽莊上，還有林巧稚紀(jì)念館，里面陳列了許多林巧稚用過(guò)的物品和她少女時(shí)代的照片-她那時(shí)候長(zhǎng)得真漂亮！我們又去了鋼琴博物館，那里存有古代的很多鋼琴，還有世界上最長(zhǎng)的鋼琴、世界上最奇特的鋼琴、世界上結(jié)構(gòu)最復(fù)雜的鋼琴等等。鼓浪嶼上有很多小巷子，路很窄，三個(gè)人并排走都不行，但巷子很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)這里的每一個(gè)小巷子都有名字，那么窄的路，居然也有名字呢！比如：中華路、先進(jìn)路、蓮花路，真好玩！聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)，這個(gè)小島上只有兩輛機(jī)動(dòng)車(chē)，一輛是垃圾車(chē)，一輛就是用來(lái)收電費(fèi)、水費(fèi)的車(chē)，我想：這個(gè)島的.空氣污染指數(shù)一定也很低吧，我真喜歡這個(gè)小島啊！晚上，我們上了到武夷山的

32、火車(chē)，一天又過(guò)去了。20_(請(qǐng)自填)年7月11日早上醒來(lái)，到了武夷山。下火車(chē)后，我們?nèi)チ宋湟纳骄包c(diǎn)。我們坐小火車(chē)來(lái)到了武夷山最高峰-天游峰腳下。我們要爬上去，那么陡的山，我一看到腿就軟了，哪里敢爬上去啊！媽媽說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，別怕！”我就只好硬著頭皮往上爬了。一步一步、一步一步爬上了半山腰上的亭子，坐在那都不想走了。眼看自己落后了，只好再往上爬，爬著爬著，覺(jué)得不累了，我開(kāi)始加速，哈哈，一個(gè)、一個(gè)、又一個(gè)我超過(guò)了所有的人，第一個(gè)到達(dá)了山頂。天那！我的衣服被汗沾的濕透了！不過(guò)，汗淌得暢快淋漓，也怪舒服的。20_(請(qǐng)自填)年7月12日今天是旅游的最后一天了，我5點(diǎn)半就起床了，因?yàn)槲覀円s在日出之前漂流

33、。我在路邊買(mǎi)了一把水槍?zhuān)谴蛩虝r(shí)候用的。上了筏子，我們剛坐好，小筏就出發(fā)了。我們?cè)诜ぷ由献p山賞水，真是舒服！不過(guò)，這舒服也只維持了十幾分鐘，后面的筏子追上來(lái)后，我就沒(méi)好日子過(guò)了-筏上有一位黃叔叔生性好斗，見(jiàn)到有筏子過(guò)來(lái)，就借了我的水槍?zhuān)阉麄兇虻臏喩頋裢福阉麄內(nèi)菒懒?，用手撩水往人身上澆，我的耳朵、鼻子、嘴巴全部進(jìn)水，衣服濕透。就想水澆的一樣我嚇的哭了起來(lái)，哈哈！哭是我的制勝法寶，我一哭，他們都自覺(jué)的停戰(zhàn)了。晚上，我們坐火車(chē)回了合肥，歡樂(lè)之旅結(jié)束了。 推薦四：環(huán)球之旅教案 環(huán)球之旅教案 作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)

34、呢？下面是為大家整理的環(huán)球之旅教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 環(huán)球之旅教案1 教學(xué)目標(biāo):1通過(guò)演唱櫻花，體會(huì)日本歌曲的特色和調(diào)式。2通過(guò)律動(dòng)和表演，感受日本朝鮮和印度的音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。重難點(diǎn)：1朝鮮日本和印度的音樂(lè)特征。2了解亞洲音樂(lè)與其他藝術(shù)的聯(lián)系。教學(xué)用具：多媒體朝鮮長(zhǎng)鼓教學(xué)過(guò)程：一課間音樂(lè)亞洲雄風(fēng)。二導(dǎo)入：由師提問(wèn)課間播放的歌曲的名字引出課題亞洲之聲。今天這節(jié)課就讓我們走進(jìn)亞洲，乘著音樂(lè)的翅膀做一次亞洲之旅，去感知亞洲之聲的魅力。三聆聽(tīng)感受朝鮮音樂(lè)清津浦船歌。師隨音樂(lè)希望跳舞,生欣賞,并猜第亞洲之旅的一站去哪個(gè)國(guó)家?1欣賞清津浦船歌。學(xué)學(xué)生思考：歌曲的情緒怎樣？歌曲描述

35、的是怎樣的場(chǎng)景？歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？2師生隨音樂(lè)打節(jié)拍。3師展示朝鮮長(zhǎng)鼓，示范打長(zhǎng)鼓，用讓學(xué)生來(lái)體驗(yàn)打長(zhǎng)鼓的節(jié)奏。4師生一起隨音樂(lè)打節(jié)奏，其它地方的音樂(lè)用身體的晃動(dòng)或打拍子來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)或漁船起伏的感覺(jué)。四聆聽(tīng)感受日本音樂(lè)櫻花。1師展示圖片和音樂(lè)，生猜亞洲之旅的第二站是哪個(gè)國(guó)家？歌名叫什么。2櫻花簡(jiǎn)介：3師范唱，學(xué)生思考：歌曲的速度怎樣？歌曲描寫(xiě)的是什么情景？4生用手指著歌譜小聲哼唱，找出歌曲旋律中都出現(xiàn)了哪幾個(gè)音？5都節(jié)調(diào)式:6學(xué)唱：生隨琴唱譜，感受都節(jié)調(diào)式的特點(diǎn)。生填詞演唱。師鼓勵(lì)。帶著愉快高興的心情去唱。小組分唱。7律動(dòng)：生隨音樂(lè)設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，找一生到前面跳，所以同學(xué)包括老師跟著學(xué)。8尺八

36、簡(jiǎn)介：五印度音樂(lè)：通過(guò)欣賞印度電視的歌舞短片,初步了解印度音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。六小競(jìng)賽：聽(tīng)辨下面的音樂(lè)片斷分別屬于哪個(gè)國(guó)家？七總結(jié)：我們的亞洲之旅即將結(jié)束，由于時(shí)間關(guān)系，等有機(jī)會(huì)再去瀏覽亞洲的其它國(guó)家，了解其它國(guó)家的音樂(lè)文化。雖然旅途是短暫的，但音樂(lè)給我們的快樂(lè)是無(wú)限的。同學(xué)們！我們?cè)趯W(xué)習(xí)本國(guó)民族音樂(lè)的同時(shí)，也要走出國(guó)門(mén)了解世界多元音樂(lè)文化。就象印度詩(shī)人泰戈?duì)査f(shuō)：世界用圖畫(huà)和我說(shuō)話(huà)，我的心靈以音樂(lè)應(yīng)答！ 環(huán)球之旅教案2 設(shè)計(jì)：本單元以非洲最具特色的音樂(lè)為教學(xué)內(nèi)容，包括歌曲、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”以及各種鼓的音樂(lè)，安排2課時(shí)，非洲音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)、旋律音高的典型特征、多聲性旋律及節(jié)奏燈應(yīng)在短短的幾節(jié)課始終

37、有所涉獵和接觸，除此以外，教師應(yīng)選取更多的非洲音樂(lè)作為補(bǔ)充，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合畫(huà)面、錄像等視聽(tīng)資料，讓學(xué)生了解非洲的地理、文化、傳統(tǒng)習(xí)俗等相關(guān)知識(shí)，熱愛(ài)世界民族音樂(lè)文化遺產(chǎn)，樹(shù)立多元化的價(jià)值觀念。教學(xué)準(zhǔn)備：1、放音機(jī)、放像機(jī)。2、“冬哥”與歌唱音樂(lè)錄音帶，其他有關(guān)的非洲風(fēng)格的歌曲印象?！肮臉?lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶。3、豐多姆佛羅姆舞蹈錄像帶。4、鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”圖片。重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞非洲獨(dú)具特色的音樂(lè)文化，能模仿和學(xué)習(xí)一種獨(dú)特的音樂(lè)表現(xiàn)法。教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱當(dāng)太陽(yáng)降落，欣賞豐多姆佛羅姆舞蹈。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱當(dāng)太陽(yáng)降落。2、了解運(yùn)用非洲多聲部歌唱的聲部結(jié)合方法，了解豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。3、學(xué)

38、習(xí)一兩個(gè)豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作。4、思考非洲舞蹈動(dòng)作與非洲音樂(lè)節(jié)奏的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：1、唱歌當(dāng)太陽(yáng)降落。（1）教師指出人聲演唱是非洲音樂(lè)重要組成部分。（2）教師范唱或聆聽(tīng)錄音帶當(dāng)太陽(yáng)降落，并帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲。（3）清學(xué)生思考還有哪些自己熟知的黑人歌曲。教師課帶領(lǐng)大家共同思考，列舉深深的河云車(chē)，你飛下云端沒(méi)有人知道我的痛苦等歌曲。并告知學(xué)生，這些在美國(guó)流行的黑人歌曲正式伴隨著非洲黑人北擄掠的歷程來(lái)到了美洲大陸。（4）清學(xué)生欣賞、演唱、演奏這幾首歌曲或鋼琴改編曲，總結(jié)非洲歌曲旋律、節(jié)奏的特點(diǎn)。2、了解黑人多聲歌唱的特點(diǎn)。（1）再聆聽(tīng)“冬哥”與歌唱音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生指出黑人歌曲形式以多聲歌常為特點(diǎn)。（2）

39、教師運(yùn)用五度平行，為學(xué)生演唱的歌曲當(dāng)太陽(yáng)降落第一段伴唱。唱（3）啟發(fā)學(xué)生分別運(yùn)用四度、五度、八度平行，為歌曲當(dāng)太陽(yáng)降落第一段伴唱。3、嘗試為當(dāng)太陽(yáng)降落的演唱設(shè)計(jì)打擊樂(lè)曲伴奏或拍手、跺腳的舞蹈伴奏。4、觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，了解該舞蹈表演場(chǎng)景和社會(huì)功能。（1）觀看豐多姆佛羅姆舞蹈錄像，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)舞蹈進(jìn)行想象：該舞蹈是表現(xiàn)黑人勞動(dòng)、閑暇娛樂(lè)、求雨、豐收，還是表現(xiàn)黑人狩獵的情景？（2）介紹黑人舞蹈的形式。初步了解黑人舞蹈服飾、面具、化妝和舞蹈音樂(lè)的特點(diǎn)。5、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納豐多姆佛羅姆舞蹈動(dòng)作的特點(diǎn)。（1）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)做一兩個(gè)舞蹈動(dòng)作，并隨錄像中的舞蹈音樂(lè)跳起來(lái)。（2）聆聽(tīng)當(dāng)代流行歌手演唱的搖滾

40、風(fēng)格的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意傳統(tǒng)演唱方式與搖滾演唱方式在節(jié)奏上的變化和差異。教師進(jìn)一步說(shuō)明非洲音樂(lè)節(jié)奏對(duì)搖滾樂(lè)、爵士樂(lè)的影響。小結(jié)：課后記：本課內(nèi)容新穎，通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，學(xué)生興趣較高。（第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：欣賞鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)、鼓的語(yǔ)言。教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞非洲鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”音樂(lè)。2、化妝3、鼓語(yǔ)。4、多聲部鼓樂(lè)。5、舞蹈。教學(xué)過(guò)程：1、欣賞鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”與歌唱音樂(lè)，了解“冬哥”的音色、形制，人聲與樂(lè)器的配合等。（1）第一遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注樂(lè)隊(duì)中“冬哥”的聲音。（2）第二遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，出示“冬哥”樂(lè)器圖，介紹樂(lè)器的各個(gè)組成部分極其名稱(chēng)和演奏方式。2、第三

41、遍欣賞“冬哥”與歌唱音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生們聆聽(tīng)音樂(lè)中除了“冬哥”的聲音還有哪些聲音。主要有人聲演唱。再次觀賞豐多姆佛羅姆舞蹈鍵盤(pán)樂(lè)器“冬哥”及演唱音樂(lè)。（1）再次聆聽(tīng)或觀賞上兩堂課的教學(xué)內(nèi)容，并聆聽(tīng)“鼓樂(lè)”或“鼓語(yǔ)”錄音帶，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鼓在非洲音樂(lè)中的重要作用。（2）教師說(shuō)明鼓再非洲音樂(lè)中的兩種不同的作用。一種是作為伴奏，一種是作為獨(dú)奏表演的樂(lè)器。3、教師介紹鼓與其他打擊樂(lè)器合作，共同形成多聲部節(jié)奏的這種形式，鼓勵(lì)學(xué)生按照所給的節(jié)奏進(jìn)行多聲部節(jié)奏合奏。（展示譜例）4、再次聆聽(tīng)鼓樂(lè)，加深對(duì)鼓樂(lè)的認(rèn)識(shí)。（1）第二次聆聽(tīng)鼓樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生展開(kāi)想象“會(huì)說(shuō)話(huà)的鼓”說(shuō)了些什么。（2）教師介紹鼓樂(lè)是如何傳遞信息的：節(jié)奏主

42、題，音色變奏等。（3）啟發(fā)學(xué)生嘗試用鼓來(lái)表現(xiàn)情緒。（4）設(shè)計(jì)一段召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ)：“（領(lǐng)奏）獵象時(shí)，不要刺它的屁股，（合奏）大象搖耳朵，你快躲開(kāi)；（領(lǐng)奏）獵象時(shí)，要把長(zhǎng)矛投向耳朵后的軟處。（合奏）大象搖耳朵，你快躲開(kāi)；（領(lǐng)奏）獵象時(shí)，要勇敢地刺向它，（合奏）刺向它，刺向它，刺向它”5、“狩獵”為劇情，將模仿非洲黑人舞蹈、演唱非洲民歌、敲擊鼓語(yǔ)等環(huán)節(jié)包括再內(nèi)。（1）化妝、做面具，扮演非洲黑人。（2）演奏召集各部落成員聚集獵象的鼓語(yǔ)。（3）隨著豐多姆佛羅姆舞蹈音樂(lè)表演與象戰(zhàn)斗的舞蹈場(chǎng)面。（4）狩獵歸來(lái)，唱當(dāng)太陽(yáng)降落，用多聲合唱、打擊樂(lè)合奏伴奏。（5）結(jié)束。課后記：課堂氣氛熱烈，學(xué)生的參

43、與性較高。 環(huán)球之旅教案3 總目標(biāo)：通過(guò)各種藝術(shù)活動(dòng)，了解日本音樂(lè)、朝鮮音樂(lè)、印度尼西亞音樂(lè)、印度音樂(lè)特征。教時(shí)分配：二教時(shí)第一教時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（）通過(guò)演唱櫻花，體會(huì)日本特色的都節(jié)調(diào)式。（）通過(guò)律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂(lè)的風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（1）教師學(xué)生聊輕松話(huà)題：長(zhǎng)假中開(kāi)心快樂(lè)的事？（旅游）（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國(guó)旅游，最后評(píng)出最佳音樂(lè)小導(dǎo)游。二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測(cè)旅游的第一站地點(diǎn)）1、教師提問(wèn)學(xué)生：有沒(méi)有熟悉的朝鮮民歌？師生共同演唱2、欣賞歌曲清津浦船歌投影問(wèn)題：（1）歌曲的情緒？（2）隨音樂(lè)數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律3、復(fù)聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè)打拍子，感受朝鮮音

44、樂(lè)特點(diǎn)：有明顯的三拍子傾向三、日本民歌櫻花（多媒體投影櫻花圖片）1、教師介紹櫻花：屬于薔薇科，春季開(kāi)花，春日相邀賞花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。2、欣賞歌曲：投影問(wèn)題：a歌曲的速度？b歌曲的旋律特點(diǎn)：c歌曲中出現(xiàn)的音：3、學(xué)生討論交流4、演唱歌曲（1）學(xué)生哼唱旋律（教師語(yǔ)言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受三、印尼歌曲星星索（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)歌曲的感受2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來(lái)表達(dá)歌曲的意境。3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。四、小結(jié)三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征五、反饋：聽(tīng)三首

45、歌曲錄音，判斷國(guó)家六、由學(xué)生評(píng)價(jià)最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。七、欣賞三個(gè)國(guó)家的器樂(lè)片斷，拓展本課內(nèi)容。（投影三個(gè)國(guó)家具有代表性的樂(lè)器形狀，簡(jiǎn)單文字介紹）教學(xué)后記：本課通過(guò)成立旅游團(tuán)，評(píng)選最佳音樂(lè)小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過(guò)拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國(guó)家的音樂(lè)特征。而多媒體教學(xué)用具的使用使整節(jié)課充滿(mǎn)藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。 環(huán)球之旅教案4 單元課題名稱(chēng)環(huán)球之旅北美掠影單元教學(xué)內(nèi)容1.唱歌：紅河谷。2.欣賞：歌唱伙伴列布朗底儀式歌波底斯拉賓和弗拉德弗德。單元教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)唱、背唱紅河谷，學(xué)習(xí)正確的演唱方法，并能對(duì)自己和他人的演唱做出正確的。

46、2.通過(guò)欣賞四個(gè)風(fēng)格不同的作品，感受北美洲不同地域、不同文化的歌曲的不同風(fēng)格，了解不同地域的風(fēng)土文化。理解多種音樂(lè)要素（音階、旋律、節(jié)奏等）對(duì)音樂(lè)風(fēng)格的影響。3.能夠?yàn)榱胁祭实撞ǖ姿估e和弗拉德弗德兩首作品創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.培養(yǎng)正確的歌唱習(xí)慣，背唱紅河谷。2.了解歐洲移民后裔、印紐特人、印第安人、北美洲非洲黑人移民后裔的音樂(lè)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確演唱弱起小節(jié)和切分音，注意休止符。2.啟發(fā)學(xué)生從音階、旋律、節(jié)奏等方面了解北美音樂(lè)藝術(shù)的特點(diǎn)。3.根據(jù)歌曲創(chuàng)編符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的旋律。單元主要教學(xué)方法聽(tīng)唱法、講解法、自主學(xué)習(xí)法與合作探究法

47、、多媒體直觀教學(xué)法、比較法。重難點(diǎn)指導(dǎo)1.本單元以北美傳統(tǒng)音樂(lè)為主要內(nèi)容，由演唱紅河谷和欣賞合唱紅河谷、因紐特人歌唱伙伴、手風(fēng)琴曲列布朗底、印第安人儀式歌、美國(guó)非洲黑人后裔音樂(lè)波底斯拉賓和弗拉德弗德組成。在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生分辨出樂(lè)曲不同的風(fēng)格特點(diǎn)。教師可以采用比較法進(jìn)行教學(xué)，將不同風(fēng)格的作品對(duì)比欣賞，并針對(duì)每一個(gè)作品的音樂(lè)要素進(jìn)行深入地分析，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度、不同方式加深對(duì)樂(lè)曲的情感體驗(yàn)。2.在歌曲紅河谷的學(xué)唱中，準(zhǔn)確演唱歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符及節(jié)奏重音，是本課教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)唱歌曲之初教師先進(jìn)行整首歌曲的范唱，讓學(xué)生在聆聽(tīng)的過(guò)程中根據(jù)教師范唱標(biāo)出呼吸記號(hào)。學(xué)生在學(xué)唱時(shí)可直接采用跟唱

48、模仿的學(xué)習(xí)方法。遇到切分音、休止符時(shí)教師可采用比較的學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生聆聽(tīng)正確和錯(cuò)誤的兩個(gè)版本，選擇出正確的演唱，并跟著學(xué)唱。3.在欣賞因紐特人歌唱伙伴、手風(fēng)琴曲列布朗底、印第安人儀式歌、美國(guó)非洲黑人的波底斯拉賓和弗拉德弗德時(shí)，可以四首樂(lè)曲連貫播放，給出幾個(gè)地名由學(xué)生選出答案，并從音階、旋律、樂(lè)器、節(jié)奏、主要體裁等方面來(lái)分析每個(gè)地區(qū)、每個(gè)民族的音樂(lè)特點(diǎn)。針對(duì)手風(fēng)琴曲列布朗底和美國(guó)的非洲黑人波底斯拉賓和弗拉德弗德兩首樂(lè)曲的特點(diǎn)，可以讓學(xué)生自編一些符合本首作品風(fēng)格特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作，加深對(duì)當(dāng)?shù)匾魳?lè)的感受。單元學(xué)習(xí)要點(diǎn)1.能否有感情地背唱歌曲紅河谷；能否將歌曲中弱起小節(jié)、切分音、休止符、節(jié)奏重音演唱準(zhǔn)確。2

49、.欣賞作品時(shí)，能否分辨出不同的地區(qū)及其使用的樂(lè)器；能否對(duì)不同音樂(lè)作品的特點(diǎn)進(jìn)行。3.能否根據(jù)音樂(lè)情緒創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。單元習(xí)題1.有感情地背唱歌曲紅河谷。2.欣賞因紐特人歌唱伙伴、手風(fēng)琴曲列布朗底、印第安人儀式歌、美國(guó)的非洲黑人波底斯拉賓和弗拉德弗德，并填表答題。3.欣賞手風(fēng)琴曲列布朗底和美國(guó)的非洲黑人波底斯拉賓和弗拉德弗德時(shí)，能隨音樂(lè)創(chuàng)編出符合該音樂(lè)情境、節(jié)奏、樂(lè)句的律動(dòng)。 環(huán)球之旅教案5 一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀】通過(guò)活動(dòng)，感受不同地區(qū)的風(fēng)土人情，了解音樂(lè)文化多樣性。【過(guò)程與方法】運(yùn)用小組探究合作的方法，提高對(duì)音樂(lè)鑒賞感知能力和合作探究的能力。【知識(shí)與技能】通

50、過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲并進(jìn)行演唱。二、教學(xué)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】參與活動(dòng)，鞏固之前學(xué)習(xí)的歌曲。【難點(diǎn)】了解世界音樂(lè)文化多樣性。三、教學(xué)過(guò)程(一)新課導(dǎo)入同學(xué)們好，音樂(lè)是世界的語(yǔ)言，不管你走到哪里，總會(huì)聽(tīng)到許多優(yōu)美的音樂(lè)，不同的民族文化、地理環(huán)境產(chǎn)生了不同的音樂(lè)。我們用火車(chē)咔咔咔的曲調(diào)填寫(xiě)了環(huán)球之旅的歌詞?，F(xiàn)在，請(qǐng)我們的小歌手來(lái)教我們大家唱環(huán)球之旅。全體同學(xué)演唱環(huán)球之旅：“坐上火車(chē)環(huán)球跑，看世界多美妙。聽(tīng)歡樂(lè)的歌聲，在五洲四海飄?！?二)初步感知1.教師用多媒體播放大洋洲，亞洲，歐洲的圖片并提問(wèn)學(xué)生：圖片中都是哪些地區(qū)?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：我們都生活在一個(gè)大家庭，就是地球，那么那里

51、的人們跟我們生活的方式演唱的歌曲是一樣的嗎，下面老師把大家按音樂(lè)小組進(jìn)行分配，每個(gè)小組代表一個(gè)國(guó)家，來(lái)向大家介紹，現(xiàn)在我們乘著小火車(chē)唱著歌出發(fā)吧!第一站我們先去日本和澳大利亞，請(qǐng)第一組來(lái)介紹。(三)組織活動(dòng)1.組織“世界音樂(lè)知多少”的知識(shí)競(jìng)賽提問(wèn)：“你們對(duì)于日本的了解有多少呢”。學(xué)生通過(guò)課前準(zhǔn)備向大家介紹。教師總結(jié)：富士山和櫻花是日本的象征。富士山是日本最高的山，山峰高聳入云，山巔白雪皚皚，富士山被日本人民譽(yù)為“圣岳”。櫻花也是日本的象征，它是一種白色的小花，每到春天，山坡上、田野里，到處都開(kāi)滿(mǎn)了白色的櫻花。人們結(jié)伴去踏青，享受春天的氣息。日本著名的民歌有櫻花四季歌拉網(wǎng)小調(diào)等。2.教師提問(wèn)：澳

52、大利亞有哪些著名的音樂(lè)和標(biāo)志性的建筑?學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：澳大利亞盛產(chǎn)羊標(biāo)志性的建筑是悉尼歌劇院，如果從空中俯瞰，就像一只張開(kāi)翅膀飛翔的天鵝。她的外形就像即將乘風(fēng)出海的白色風(fēng)帆，與周?chē){(lán)色的大海交相輝映。澳大利亞的民歌有剪羊毛理發(fā)師等。同學(xué)們回答得很對(duì)，和我們了解的一樣，現(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩@兩個(gè)地區(qū)的歌曲。3.演唱紅蜻蜓和理發(fā)師。4.教師引導(dǎo)：火車(chē)又開(kāi)起來(lái)，看看我們這回到了哪里呢?(出示俄羅斯教堂和水城威尼斯)，下面就讓我們的小導(dǎo)游給大家介紹一下。學(xué)生模仿導(dǎo)游向大家介紹。教師總結(jié)：因?yàn)闅W洲人信奉宗教，有學(xué)生代表通過(guò)資料向大家介紹：意大利的民歌在世界上享有盛名，熱情奔放。如我的太陽(yáng)重歸蘇蓮?fù)?/p>

53、桑塔露琪亞卡普里島等。許多音樂(lè)家都來(lái)過(guò)意大利，并留下了杰出的音樂(lè)作品，如柴科夫斯基的意大利隨想曲、柏遼茲的哈羅爾得在意大利等?，F(xiàn)在我們?yōu)榇蠹已莩皇滓獯罄窀杩ㄆ绽飴u。6.全體演唱卡普里島。(四)鞏固拓展教師播放漢族民歌，帶領(lǐng)學(xué)生感受本民族歌曲。(五)小結(jié)作業(yè)小結(jié)：在短短時(shí)間里，我們既欣賞了豐富多彩的音樂(lè)，又了解了世界各國(guó)的名勝。世界上的音樂(lè)太奇妙了，同學(xué)們讓我們最后再一次感受世界的音樂(lè)文化，我建議讓我們創(chuàng)作一個(gè)環(huán)球之旅回旋曲，大家齊唱環(huán)球之旅作為主部，插部分別請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱紅蜻蜓卡普里島剪羊毛桑塔露琪亞等歌曲，結(jié)束我們今天的環(huán)球之旅。布置課后作業(yè)：搜集美洲歌曲。 推薦五：奇妙的想象作文4篇 精選

54、奇妙的想象作文4篇 在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是整理的精選奇妙的想象作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。 精選奇妙的想象作文4篇1 很久以前，有一顆閃閃發(fā)亮的星星掛在天空中，它好奇地看著美麗的地球，心想：如果我能到地球上玩一玩，該多有趣呀！于是，它偷偷地坐上了流行叔叔的車(chē)正在它往下落的一剎那，看到了一大片綠油油的樹(shù)林，它就迫不及待地往下跳，只聽(tīng)砰的一聲，唉呀它情不自禁地叫了一聲，原來(lái)，這顆星星撞上了蜘蛛網(wǎng)，它拼命地掙扎，可蜘蛛網(wǎng)太硬了，它一下也動(dòng)彈不得。它頓

55、時(shí)六神無(wú)主，心想：我會(huì)不會(huì)永遠(yuǎn)貼在蜘蛛網(wǎng)上呢？于是，他大聲呼救：救命啊，救命?。∵@時(shí)，不遠(yuǎn)處的瓜子蟲(chóng)聽(tīng)到了，便急忙飛過(guò)來(lái)，奇怪地問(wèn)：咦？你不是在天上嗎？為什么會(huì)飛到地面上呢？對(duì)呀，你不是那顆亮晶晶的小星星嘛！瓜子蟲(chóng)們嘰里呱啦地議論著。噓小聲點(diǎn)，否則會(huì)被我爺爺發(fā)現(xiàn)的。小星星馬上輕聲說(shuō)道。聽(tīng)了小星星的話(huà)，所有的瓜子蟲(chóng)都安靜下來(lái)，一只瓜子蟲(chóng)靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：我們把地上的樹(shù)枝拿起來(lái)幫小星星從蜘蛛網(wǎng)上下來(lái)吧！于是，它們?cè)谶@只瓜子蟲(chóng)的指揮下，團(tuán)結(jié)一致，用它們的腳一起抬起了一枝小樹(shù)枝，并把它給了小星星。小星星開(kāi)心極了，你看，它一手抓住樹(shù)枝的一頭，瓜子蟲(chóng)們抓住樹(shù)枝的另一頭，用力地拉，只聽(tīng)一，二，三，小星星便從蜘蛛網(wǎng)上飛落下來(lái)，它們一起高興地手舞足蹈。星星對(duì)他們說(shuō)：謝謝你們，瓜子蟲(chóng)們，你們有什么愿望呢？我可以幫你們實(shí)現(xiàn)哦！瓜子蟲(chóng)們異口同聲地說(shuō)：我們晚上會(huì)迷路，如果我們能向你一樣會(huì)發(fā)光該有多好呀！聽(tīng)了瓜子蟲(chóng)們的話(huà)，小星星便在瓜子蟲(chóng)們的尾巴上輕輕一點(diǎn)，竟然都發(fā)出了光亮，后來(lái)人們就把它們叫螢火蟲(chóng)。從那以后，一到夜幕降臨，特別是漆黑的晚上，星星們都會(huì)下來(lái)跟螢火蟲(chóng)一起跳舞，連蟋蟀都情不自禁地給他們伴奏呢，克里克里，多美的夜晚呀！ 精選奇妙的想象作文4篇2 又是一個(gè)晴朗的早