2022年高考語文文言文翻譯常見的錯誤總結(jié)

1、第PAGE7頁共NUMPAGES7頁2022年高考語文文言文翻譯常見的錯誤總結(jié)高考文言文翻譯得好不好，是否貼切，很能體現(xiàn)考生的古文理解水平。以下考生最容易犯的高考文言文翻譯十個誤區(qū)，給大家參考。誤區(qū)一：混淆古今異義【例】時既與梁通好，行李往來，公私贈遺，一無所受。誤譯：當時已經(jīng)與梁國互通友好，背著行囊送禮的，官方贈送的、私人遺留的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。正譯：當時已經(jīng)與梁國互通友好，使者往來，官方和私人贈送的禮品，(賀蘭祥)一概都不接受。分析與對策：句中的“行李”，古義為“使者”;今義是“出行時帶的箱子、包裹”等?！斑z”的古義為“贈予贈送的東西”，今義為“遺失、遺漏、遺留”等?？忌越窳x

2、釋古義，原因是不明古義，不知古今詞義不同。要解決這個問題，考生應注意以下兩點：、積累古今異義詞。一是借助教材注釋識記古義，如燭之武退秦師中“行李之往來，供其乏困”;二是借助成語識記古義，如成語“短兵相接”的“兵”字就保留了“兵器”這個古義;三是借助復習資料上的古今異義詞簡表識記古義。、翻譯一個詞首先想到的應該是這個詞的古義，除此之外還要檢驗這個古義放在句中是否妥帖，句意與上下文是否相符等。誤區(qū)二：詞類活用分析錯誤【例】母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼魚。誤譯：后母的衣服也就是女兒的衣服，袖子里的那把刀也向著池塘呼喚魚兒。正譯：后母慢慢穿上她女兒的衣服，袖子里藏著鋒利的刀子走到池塘邊呼喚魚。分析與對

3、策：句中的第一個“衣”，名詞活用為動詞，應譯為“穿”;“袖”，名詞活用為動詞，應譯為“袖子里藏著”。一般情況下，“名詞+名詞”的結(jié)構(gòu)，第一個名詞往往活用為動詞。要解決這個問題，考生應注意以下兩點：、借助復習資料熟悉名詞、動詞、形容詞的活用類別，并能通過對活用特征的識記、比較，結(jié)合語境進行正確翻譯。如，形容詞意動用法，表示主語認為賓語具有這個形容詞表示的性質(zhì)或狀態(tài)，可譯為“認為”“以為”;形容詞的使動用法，表示主語使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。、翻譯語句的前提是讀懂文章大意，而我們檢驗自己翻譯正誤的方法，就是將譯文放到文段中去檢驗，使自己的翻譯符合語境，合情合理。誤區(qū)三：

4、誤譯文言虛詞【例3】西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?(蘇軾赤壁賦)誤譯：這兒向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，不就是曹操圍困周瑜的地方嗎?正譯：向西望是夏口，向東望是武昌，山水環(huán)繞，草木茂盛蒼翠，這里不就是曹操被周瑜圍困(打敗)的地方嗎?分析與對策：“困于周郎”中的“于”字，表示被動關系，譯為“被”，考生的忽視造成被動者“曹操”成了主動者。同學們要注意積累“其、之、以、而、乃、乎”等考試大綱規(guī)定的十八個常用虛詞的多種用法，根據(jù)句意，準確翻譯。2022年高考語文文言文翻譯常見的錯誤總結(jié)（二）現(xiàn)代文閱讀中重要的句子一般包括揭示文章中心、主旨、觀點和

5、情感的語句；在結(jié)構(gòu)層次上有重要作用的語句；內(nèi)涵豐富的語句；結(jié)構(gòu)復雜的語句等。如何理解重要句子的含意是很重要的能力，考生一定要注意。做題過程中應當注意的是，首先要對文章結(jié)構(gòu)進行梳理，把語段或篇章的內(nèi)容有條理地分列成若干要點，把握文章的主要內(nèi)容及結(jié)構(gòu)，對“重要句子”的理解與文章的主旨結(jié)合起來，而后再做題。對于選擇性試題，要注意辨析對句子的不同解釋之間的細微差別，常見的干擾法有：用已然偷換未然，用部分代替整體，用一般偷換特殊，把相對說成絕對，把特稱說成全稱等，或者相反。就語言、內(nèi)容和形式而言，要特別注意那些“形同神異”或“形異神同”的選項。對于主觀性試題，則要注意選用精練而準確的語言對句子進行概括：

6、對于句子的比喻義、象征義、指代義、反語義等隱含意思，則必須結(jié)合具體的文章內(nèi)容，從上下文的語言環(huán)境中去概括，切忌望文生義。具體做法如下：、從句子的語法結(jié)構(gòu)來分析方法指點對復雜的語句要分清其句子的主干，明確陳述的對象，理解其修飾、限制的成分。要特別注意，定、狀、補這些修飾限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。如0_年高考全國卷第9題：下列對“全球氣候變暖是人類自砘疃斐傻腦幟選閉餼浠暗睦斫?；辗的一镶Q牽？)，其中，要理解的句子中“災難”的定語“人類自身活動所造成”就暗示了其原因在于人類的主觀性。同時，對于復句還要注意明確其句間的關系，要善于借助句群關系來理解句子所表達的中心或重點。方法示例(9

7、_高考全國卷第7題)本文第一自然段提出一種假說，對這種假說理解不正確的一項是附第一自然段原文有這樣一種假說：冬眠是一種高度發(fā)達的機能。冬眠的哺乳動物雖然與人類一樣都是溫血動物，但是它們在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上獲得了進化，例如在體溫調(diào)節(jié)上，就要比非冬眠動物強。A、在物種進化的過程中，某些哺乳運動在調(diào)節(jié)性上獲得了進化，從而具備了冬眠的功能。B、比較起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的范圍里發(fā)生了進化。C、冬眠的哺乳動物比起人類來具有更強的體溫調(diào)節(jié)機制D、冬眠的哺乳動物和非冬眠的哺乳動物之間的區(qū)別并不在于體溫是否可以調(diào)節(jié)。解題指導這一自然段中，“假說”后面有兩句話，注意首句中“機能”的定語“高度發(fā)達”，而后

8、面的長句也正是說明為什么“高度發(fā)達”，由此來看，A項理解是正確的；后句中，注意作者所表達的重點應該在轉(zhuǎn)折連詞“但是”后面，“但是”后面強調(diào)了冬眠的哺乳動物體溫調(diào)節(jié)機制要比非冬眠動物強，人類當然屬于非冬眠動物，因此，C項理解也是正確的；D項的考查重點是變換角度，不過，明確句子的語法結(jié)構(gòu)仍有助于對句子的理解，要注意“在體溫調(diào)節(jié)上，就要比非冬眠動物強”的主語在前面，即“冬眠的哺乳動物”，這樣分析，再來與D項內(nèi)容對照，就容易看出此項說的是句子的前提意義，即不論冬眠的哺乳動物還是非冬眠的哺乳動物都能夠調(diào)節(jié)體溫，只不過有強有弱，因此，D項理解也是正確的。B項的錯誤則是把狀語“在更寬范圍的調(diào)節(jié)性上”偷換為“

9、在更寬的范圍里”，屬偷換概念，這也是辨析題中常用的干擾法之一。、從句子在語段中的地位來分析方法指點重要的句子往往在文章中或語段中起著關鍵作用，在注意它本身的結(jié)構(gòu)(特別是修飾、限制成分)的同時，必須考慮它在文章中所處的地位；如果說句子在文章、語段中起著總結(jié)的作用，那么理解、解釋它時就必須從它所領起的那些內(nèi)容去看，去分析；如果是起過渡、承上啟下的作用，那就要注意審視上下文段的意思；如果是起小結(jié)的作用，那么理解、解釋時就必須從它的上文去看，去找相關的信息?？傊?，要抓住句子的“管轄”范圍，從句子的“管區(qū)”內(nèi)尋找答案。方法示例(0_年高考全國卷第8題)下列對“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話的理解

10、，錯誤的一項是A、沙塵這種天氣現(xiàn)象古已有之，它在全球生態(tài)平衡中起著一定的作用。B、沙塵逐漸積聚形成沙塵暴，在全球范圍內(nèi)起了保持生態(tài)平衡的作用。C、沙塵含有堿性，能使大氣中的酸性物質(zhì)得到平衡，從而減緩酸雨的發(fā)生。D、沙塵不僅在土壤的分布和補充上，而且在全球水循環(huán)上也扮演著重要角色。解題指導在梳理內(nèi)容，把握文章的主旨及結(jié)構(gòu)之時，應當注意，“沙塵也是決定全球生態(tài)平衡的因子”這句話，呼應了第一自然段，總結(jié)了二、三自然段，所以首先必須注意四個選項是否出自要理解句子的“管轄”范圍之內(nèi)。注意到這一點，答案也就顯而易見了：其中，A、C、D三項基本出自原文，理解沒有錯誤，B項兩句都是以偏概全，所以應選B項。3、

11、從句子的鄰句及語言背景來分析方法指點有些重要句子，要結(jié)合它所在的語段進行分析，重點是看與這個句子相鄰的上下句。有的還必須結(jié)合中心思想來理解句意，中心思想滲透在文章的各個部分，任何一個關鍵句子都與這個中心思想有著這樣或那樣的聯(lián)系，比如在分析含有修辭格的語句時，要準確理解其比喻的相似性、借代的相關性、反語的譏刺性等，這就要與文章中心和內(nèi)容相結(jié)合。有的還要結(jié)合社會背景來理解句意，社會背景與作品反映的內(nèi)容、作者的寫作目的有著密切的關系。有的還要從表達方式入手分析句意，比如記敘文中的議論往往起著畫龍點睛、揭示記敘目的的作用。方法示例(0_年高考全國卷第3題)請分別說明以下三句話在文中的意思。(_)人不是在一起牧放的馬群。(_)開門和關門是生命之嚴峻流動的一部分。(3)一扇門的關閉是無可挽回的。附答案(_)人是有思想的，人需要有自己獨立的天地。或人是有隱秘需求的。(_)人生包含著一個重要階段的開始和結(jié)束。(3)當一個過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。解題指導此題考查對句子在文中特定含義的理解與解釋。做題時首先應當注意本文是一篇象征性散文，這樣就從大方向上把握了三句話在文中的含義，再者要結(jié)合文章