江蘇揚(yáng)州中學(xué)2014-2015學(xué)年第一學(xué)期質(zhì)量檢測試卷講評

1、高考比的不僅是水平，更多的是比心態(tài)。 信心+細(xì)心+耐心是取勝的利器。周練試卷講評展示學(xué)生試卷分析總結(jié)試卷存在問題：1、部分同學(xué)卷面差，態(tài)度不認(rèn)真。2、對仗題錯誤較多，找不到做題方法。3、文言文閱讀得分較低。尤其解釋文言實(shí)詞的解釋和文言文翻譯。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握辨別詩句對仗的方法。2、掌握人物傳記的閱讀方法。3、掌握文言文閱讀的解題技巧。 登高 杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?zé)o邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯登高 杜甫詩詞對仗的基本要求：一是在兩句相對時，按照平仄格式使之平仄相對，相對的字詞，其詞性要相同或相近;二是在兩句相對時，兩句的

2、句子組成情況要相同或相近，不僅句子成分相同，而且各句子成分的所處位置也相同。春夜喜雨 杜甫好雨知時節(jié)， 當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜， 潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑， 江船火獨(dú)明。曉看紅濕處， 花重錦官城。 首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)這首詩的中間兩聯(lián)，都是對仗：“風(fēng)”和“物” 是名詞對名詞：“潛”和“細(xì)”是副詞對副詞：“野徑”和“江船”，是名詞性詞組對名詞性詞組“黑”和“明”形容詞對形容詞。 下列詩句中對仗最工整的一項(xiàng)是（3分）（ ）A.日暮北風(fēng)吹雨去，數(shù)峰清瘦出云來。 B. 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。C.佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來。 D.沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。以“長樂鐘聲花外盡”為上句，能與之

3、組成對偶的最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?） A.龍池柳色雨中深 B.水碧沙明兩岸苔 C.榆柳蕭疏樓閣閑 D.池中春蒲葉如帶CA宋史 鄭俠傳鄭俠，字介夫，號“一拂居士”、“大慶居士”，生于北宋慶歷元年(1041年)，家住福清?？阪?zhèn)覆釜山下，后遷至縣城西塘，因而人們又稱之為“西塘先生”。官職僅是京城安上門的監(jiān)門。年少時由于學(xué)習(xí)刻苦被王安石所器重。英宗治平四年(1067)進(jìn)士。神宗時任光州司法參軍，任滿后進(jìn)京城，監(jiān)安上門。鄭俠不贊同王安石新法，曾借旱災(zāi)的機(jī)會，繪流民困苦圖獻(xiàn)給神宗，將災(zāi)民之苦歸罪于新法，還揭發(fā)過曾與王安石交往密切的呂惠卿的罪狀。故被遣謫汀州，后又貶逐到英州。哲宗時始得歸還，蘇軾、孫覺推薦鄭俠為泉

4、州教授。元符間再貶英州?；兆诩次缓蠓胚€，官復(fù)前職，但不久又為丞相蔡京所毀奪。從此未再出任官職，家居終老。傳記類文段的閱讀方法第一步：整體閱讀1、集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀一遍。2、大概了解什么人、什么時間、什么事、前因后果、誰說了什么話，用符號畫出文中出現(xiàn)的地名、人名、官名，弄清人物之間的關(guān)系，添加出文段中部分句子省略的主語或賓語，概括其人其事，理清文章思路。特別提示：不要在個別不懂的詞句上糾纏。本文內(nèi)容思路1、鄭俠閉門苦學(xué)，高中進(jìn)士，受到王安石的器重，鄭俠感激欲盡忠。2、王安石想提拔鄭俠，但因鄭俠對其新法有一些看法，拒絕王安石的提拔。3、借旱災(zāi)的機(jī)會，繪流民困苦圖獻(xiàn)給神宗，將災(zāi)民之苦歸罪于新

5、法。4、揭發(fā)呂惠卿的罪狀而遭貶。第二步：細(xì)讀文章，落實(shí)重點(diǎn)字詞1、邊讀邊畫出文中自己不懂的地方。2、小組內(nèi)交流討論解決問題。3、檢查落實(shí)。1、治平中，隨父官江寧，閉戶苦學(xué)。2、進(jìn)士高第，調(diào)光州司法參軍。歲大比，督學(xué)第其文為首（洧南居士傳）久之，竟不第第因其志，廣其說，以塞請（張望之字序）君第重射，臣能令君勝3、光有疑獄，俠讞議傳奏，安石悉如其請。 坐須臾，沛公起如廁 逝者如斯夫，不舍晝夜 沛公默然，固不如也 其如土石何年間 做官考中評定、品第 考中 只是 只管罪案、官司 按照到、往像比不上把怎么辦4、秩滿，徑入都5、俠三往見之，問以所聞6、與邊鄙用兵，在俠心不能無區(qū)區(qū)也 肉食者鄙，不能遠(yuǎn)謀 孔

6、子鄙其小氣 7、又欲辟為檢討，更命其客黎東美諭意 8、果欲援俠而成就之任期 直接多次 所聽聞的事 邊境 少征召 使明白使取得成就見識短淺 輕視9、至于七年之三月，人無生意。10、城民至負(fù)瓦楬木 均之二策，寧許以負(fù)秦曲 秦貪，負(fù)其強(qiáng) 決負(fù)約不嘗城11、羸瘠愁苦，身無完衣。12、奏疏詣閣門，不納13、袖以入14、司農(nóng)發(fā)常平倉15、青苗、免役權(quán)息追呼 權(quán)宜之計(jì) 權(quán)衡利弊 權(quán)，然后知輕重；度，然后知長短到 生存意念瘦弱到 接受打開藏在袖里 暫且背著使承擔(dān)依仗、憑借違背 暫且 衡量16、在位之臣，各以其類，復(fù)為書獻(xiàn)之 物以類聚，人以群分 大類女郎也 舉類邇而見義遠(yuǎn)17、惠卿暴其事 暴殄天物 不敢暴虎，不

7、敢馮河 今暴得大名，不祥 暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地 是以蓼州周公,忠義暴于朝廷種類種類像事例揭發(fā)糟蹋、損害徒手突然冒著顯露第三步：細(xì)讀題目1、一一落實(shí)要求答題的字、詞、句所在。2、 聯(lián)系上下文，利用已有知識，實(shí)現(xiàn)知識遷移。6. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（4分）（1）秩滿，徑入都 _ （2）羸瘠愁苦，身無完衣 _（3）青苗、免役權(quán)息追呼_ _ （4）忠誠亦可嘉，豈宜深罪_ _太史公秩二千石,卒史皆秩二百石羸兵為人馬所蹈藉自強(qiáng)不息俸祿瘦弱停止 推斷下列實(shí)詞的含義 貧民雖平價不能糴。 在官清恪，未嘗問私。齊人追亡逐北急湍甚箭，猛浪若奔昌期少年，不閑吏事買進(jìn)糧食謹(jǐn)慎而恭敬逃跑者奔馬“嫻”熟習(xí)對下列

8、句中加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ） A為震威城兵馬監(jiān)押，攝知城事。攝：代理 B昭率老幼嬰城,敵攻之力。 嬰：環(huán)繞 C于是夜縋兵出，薄其營。 薄：削弱 D城上鼓噪乘之，殺獲甚眾 乘：追逐 CA、中可見史記選讀中“周公乃踐祚代成王攝行政當(dāng)國”，攝： 代理；B、中“而劉夙嬰疾病”，嬰：纏繞；C、但以劉日薄西山，氣息奄奄，薄：迫近。D、顧自民國肇造，變亂紛乘。乘，追逐，這里指一個接一個地出現(xiàn)。推斷文言實(shí)詞在文中的含義1、語境推斷法2、巧借字形法3、遷移聯(lián)想法4、語法辨別法（結(jié)構(gòu)、詞性）5、妙用修辭法6、字音推斷法天下合縱，趙使魏加見楚春申君曰：“君有將乎？”曰：“有矣，仆欲將臨武君?！蔽杭釉唬骸俺?/p>

9、少之時好射，臣愿以射譬之，可乎？”春申君曰：“可。”加曰：“異日者，更羸與魏王處京臺之下，仰見飛鳥。更羸謂魏王曰：臣為王引弓虛發(fā)而下鳥。魏王曰：然則射可至此乎？更羸曰：可。有間，雁從東方來，更羸以虛發(fā)而下之。魏王曰：然則射可至此乎？更羸曰：此孽也。王曰：先生何以知之？對曰：其飛徐而鳴悲。飛徐者，故瘡?fù)匆?；鳴悲者，久失群也，故瘡未息而驚心未去也。聞弦音，引而高飛，故瘡隕也。今臨武君為秦孽，不可為拒秦之將也?！?(戰(zhàn)國策楚策)1下列加點(diǎn)詞解釋不正確的是()A臣愿以射譬之，可乎譬：打比方B更羸與魏王處京臺之下 京：都城C故瘡未息而驚心未去也 息：消除、痊愈D不可為拒秦之將也 拒：抗拒、對抗【答案】B

10、【解析】此題主要運(yùn)用“語境推斷法”。A.“譬”有打比方、知曉和曉諭三個義項(xiàng)，根據(jù)下文，應(yīng)為“打比方”。B.“京”意為“高、大”。“京臺”即“高臺”。“都城”一義不合文意。C.“息”有“止息、停止”的義項(xiàng)，文中用于“故瘡”之后，就產(chǎn)生了“消除、痊愈”的語境義。D.“拒”有“抵御、抗拒”和“拒絕”兩個義項(xiàng)，文中為“拒秦”，作“抗拒”解。2下列句子加點(diǎn)詞意義相同的是()A.君有將乎？ 仆欲將臨武君B.臣為王引弓虛發(fā)而下鳥 聞弦音，引而高飛，故瘡隕也。 C.臣為王引弓虛發(fā)而下鳥 更羸以虛發(fā)而下之D.更羸曰：此孽也。 今臨武君為秦孽【答案】C【解析】此題主要運(yùn)用“語法分析推斷法”。A.名詞，將領(lǐng)，作“有

11、”的賓語；用在名詞前作使動詞，譯為“使為將領(lǐng)”。B.用在“弓”前，意為“拉”；在文中由“退卻”的義項(xiàng)派生出“離開、躲避”之義。C.兩個“下”均為使動用法，使掉下。D.兩個“孽”的意義雖都源于災(zāi)禍、危害”，但語境意義并不相同：用于判斷句，作名詞，意為“受傷的鳥”；用于被動句，作動詞，意為“打敗”。8把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）安石居政府，凡所施行，民間不以為便。（3分）王安石執(zhí)掌朝政大權(quán)，凡是他所施行的新政，民間不認(rèn)為它是便利的。（2）疏奏，神宗反覆觀圖，長吁數(shù)四，袖以入。（3分）奏疏呈上后，神宗反復(fù)觀看所繪之圖，長嘆幾聲，將圖畫揣在袖子里帶回宮中。（3）英人無貧富貴賤皆加敬，爭遣子弟從學(xué)，為筑室以遷。（3分）英