教師演講稿范文五篇

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁老師演講稿范文五篇從登上講臺的第一天起，我就立志當一名優(yōu)秀的語文老師，我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們新時代的女性正是這愛的傳播的使者。下面就是WTT給大家?guī)淼睦蠋熝葜v稿范文五篇，歡送大家閱讀參考!老師演講稿1尊敬的各位指導、朋友們：大家好!能有時機參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。我的演講想從一個故事開場：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個職業(yè)?”她是這么答復的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人

2、應有的綜合素質;于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個成功男人的背后往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞臺;不行，我得有自己的追求，我得實現(xiàn)自己的價值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師!”她的答復很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深化，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是老師職業(yè)的偉大!我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就夢想在充滿愛的童心里去品味桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中表達的尤其豐富和細膩。從登上講臺的第一天起，我就

3、立志當一名優(yōu)秀的語文老師。我認真鉆研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真?zhèn)浜谩⒅v好每一節(jié)課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，并獲得了一定的成績。除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的理論，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡送、受學生愛戴的老師，不只要知識程度高、業(yè)務精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學生的每一點滴的進步和開展，我經(jīng)常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了理解學生的情況，暑假

4、里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。我們班劉_同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學慣用具，像母親一樣加倍的關心她，保護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20_年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節(jié)課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的舍不得耽誤學生一節(jié)課?？墒?，由于過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老

5、師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊?！笔畮啄甑慕虒W生涯給了我很多的感受，其中最深化的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智能得到開展。二是把真情送給學生。真誠關心和保護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。去年，班上轉來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛沖動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重后果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂?？墒呛髞硭娜秉c因為一些外界的影響還是暴露了，甚至開展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸煙、上課和老師頂嘴等等，所有學校制止

6、的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多方法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖!我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。于是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心里話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的伙伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的?！贝藭r的空氣仿佛已經(jīng)凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終于喚醒了他，此時的

7、他情緒沖動，并且發(fā)誓一定要好好學習，重新開場。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。有耕耘才有收獲，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發(fā)組織起來給我“過生日”。20_年春節(jié)，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學生的37條短信。我心情異常沖動，真正品味到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條短信，是孩子們對我最誠摯的祝福;是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律;是愛遍灑每位學生心田的回報;是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們新時代的女性正是這愛的傳播的使者。愿我們的愛灑滿校

8、園，灑滿孩子們的心田。謝謝大家!老師演講稿2朋友們 ，你們知道世界上最美麗的事業(yè)是什么嗎?最美麗的事業(yè)是我們的幼教事業(yè)。幼教事業(yè)是花的事業(yè)，是果的事業(yè)，我愿做一片綠葉把自己的一生奉獻給幼教這美麗的事業(yè)。小時侯，我曾有過很多很多的夢，想當解放軍、想當音樂家、相當老師。再我心目中，我崇拜解放軍，那颯颯英姿，矯健而豪邁的氣魄多么威武多么神氣。我羨慕音樂家，音樂能喚起人們積極向上的情感，激發(fā)對美的追求與向往。我敬仰老師，因為老師是人類靈魂的工程師，他們給人以智慧與力量，引導人們走向知識的海洋。中學畢業(yè)時，我考取了幼兒師范學院，剛從有幼師畢業(yè)的我充滿夢想，滿懷激情的跨進了幼兒院，迎接我的是一雙雙發(fā)亮的眼

9、睛。我微笑著走進孩子門的中間，帶著他們唱歌、跳舞、講故事，成了一個快樂的“孩子王”。我把全部的精力和心血都注于這份美麗的事業(yè)，看著孩子門蹦蹦跳跳的活潑身影，聽著他們銀鈴般的笑聲。我完全望了自己，不知不覺的容入到那純真無暇的世界。在孩子們的中間我感到了愉悅感到了幸福，心中充滿了陽光充滿了希望，覺得一切都是那么的美妙。然而，我畢竟太年輕、太幼稚了，外面世界的風風雨雨使我覺得自己選錯了專業(yè)，情緒開場低落，熱情開場消失。此時，恰逢老師節(jié)，我收到了孩子精心制作的賀卡，從這些精巧的賀卡中，我仿佛看到了孩子們天真的眼神，領會到了孩子們真心的期盼。我終于明白了，我終于明白了為什么那些年進花甲的老人，本來可以在

10、家享受天倫之樂，可是，他們卻放棄了這些清閑的日子，繼續(xù)為幼教事業(yè)奔波、勞碌，他們的心是如此的年輕如此的富有激情 。想想自己這么年輕就失去了對工作的激情。想到這里，我擺脫了猶豫、找回了自信，重染了熱情。這兩年的時間里，我深深的體會到當老師的快樂。其中有一件小事， 拉進了我和孩子的間隔 ，使我覺得應該在這片純真的土地上辛勤耕耘，將我心中的愛播撒在孩子們的心中。一天中午，我給孩子們梳完辮子，正準備走，恰巧頭上的皮筋斷開了，頭發(fā)像瀑布一樣飄下來。我正準備拿起梳子梳理一下，一群孩子擁過來說：“張老師，你每天給我梳頭很辛苦的，今日讓我們給你梳吧!”我生怕孩子們把我的頭發(fā)弄臟、弄亂，可是想想難得孩子們這么有

11、心又這么親近我。于是，我就平心靜氣任由他們擺布我的頭發(fā)。孩子們竟然邊給我梳頭邊說：“張老師，我給你梳高辮子”。另一些孩子說：“張老師，我給你梳低辮子”。孩子們叫著笑著一雙雙小手再我頭上撫摸著，這是在給我梳辮子嗎?“不!”這是孩子的心已經(jīng)和我的心結合在一起了，當時的我感到多么的幸福、多么的歡樂。我完全沉浸在孩子們的歡樂、幸福之中。一個孩子悄悄的對著我的耳朵說：“張老師，你真好下次我還給你梳頭。聽了孩子們的話我的心能不熱呼呼的嗎?此時此刻，我深深的體驗到當老師的快樂。這兩年的時間，是我從事美麗事業(yè)的開場，是我實現(xiàn)人生價值的最初一步，我越來越感到幼教事業(yè)是非常美麗的，而這美麗，是我和孩子們在心靈交融

12、中體驗到的?；ǖ氖聵I(yè)是美麗的，果的事業(yè)也是美麗的，假設，沒有綠葉的襯托。還會這么美麗嗎?我愿做一片綠葉，把自己的一生，奉獻給最美麗的花朵孩子們。老師演講稿3沒有愛就沒有正確的教育。只有愛孩子，才能把自己的心靈獻給孩子;只有愛孩子，才能理解他們、諒解他們，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中;只有愛孩子，才能更有效地教育孩子。愛的獲得是幼兒安康開展的要素，是幼兒精神需要中最珍貴的局部。幼兒假如沒有食物、陽光、空氣等物質需要的滿足，就無法生存;而假如沒有愛的滿足，就難以安康地成長。因為愛能使幼兒獲得平安感、滿足感和幸福感，能促使他們身心安康地開展。一、愛是滋潤孩子心靈的甘露師生關系不同于親子關系，沒有天

13、然的血緣聯(lián)絡。老師只有付出自己真誠的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高快樂興、面帶笑容地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子們打招呼。有的家長說：“周老師，從來沒見你有發(fā)愁的事?！庇械募议L說：“做你這工作可真不容易，誰能沒有個發(fā)愁生氣的事?我們在單位里不快樂時可以少說話、不說話，可你天天都得樂呵呵的?！闭娴?，我一上起班來，就把其他事都忘了。平時我都用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，更不進展體罰或變相體罰，因為那樣只能使孩子害怕或產生對抗情緒，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長提意見：“你干嗎那么兇，我們老師有事都是好好講的?！焙?/p>

14、子年齡越小，越需要得到成人的愛撫。愛撫會使他們感到溫暖，產生幸福感，所以我?guī)“鄷r，平時采用各種巧妙的方法親近他們、撫摸他們。如玩“開火車”的游戲時，我通過數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂(摸摸每個孩子的頭)，檢查車廂有沒有缺點(輕拍每個孩子的肩膀)，擰緊螺絲(用手指在每個孩子的耳朵眼轉轉)等方法接近他們、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過“騎大馬”的游戲，請他們輪流騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進展簡短的對話，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時給予幫助，盡量像慈母一樣地關心他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會趕緊用雙手給他們焐;看到孩子無

15、精打采的時候，我會趕緊走過去問他是不是不舒適。有個孩子叫喜喜，中午午睡時經(jīng)常會尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好，我就跟他說：“假如要小便，自己只管爬起來去上廁所，老師不會說你的，你只管睡，老師會提醒你的?！逼綍r我值班時，就會注意觀察他的表情，發(fā)現(xiàn)他一直翻來覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來小便，有時他睡著了，我就會在一定的時間叫他起來小便，即使有時弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗干凈身體，找來褲子給他換上。他的外婆專程趕到幼兒園，握著我的手說：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心?！倍?、愛是灑向孩子心房的陽光老師對孩子的愛，不同于父母對子女的愛。老師的愛是深沉的、真

16、摯的、理智的、面向全體幼兒的愛。因為孩子都是祖國的花朵，老師對他們都負有同樣的責任和義務。盡管孩子們的相貌、個性、家庭環(huán)境各不一樣，但每個孩子都有自己的優(yōu)點，也不可防止地存在各自的缺點。作為老師應該樹立正確的兒童觀，平等對待每一個孩子，既發(fā)揚每個孩子的優(yōu)點，又耐心地幫助他們克制缺點。一般來說，長得漂亮的、聰明的、聽話的、打扮得俏麗的、整齊的孩子常常招人喜歡，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點較多的孩子，當他不受人喜歡、不被尊重時，他們那本來脆弱的心靈就會受到傷害，因此變得害怕、孤僻或者變得粗暴、對抗性強。事實上每個孩子都有得意之處，關鍵是老師是否能細心地觀察每個孩子的“不同凡響”之

17、處，是否重視挖掘孩子潛在的優(yōu)勢。夢夢是一個文靜的小姑娘，戴著一副眼鏡，因為眼睛斜視和弱視，需要矯正。她在集體活動時不能積極、主動、愉快地和小朋友一起玩，不發(fā)言，在小朋友中沒有威信，但她愛清潔，衣服總是穿得那么干凈、整齊，畫畫也很認真，特別是顏色涂得很勻。就因為我經(jīng)常表揚她的優(yōu)點，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關系得到了改善，各位愿意和她玩了，她的自信心也有了很大的進步，各方面都隨之有了進步，如今都能大膽地為小朋友講故事了。有個幼兒叫元元，他是中班插班進來的，比擬淘氣和散漫，注意力很不集中，不是在下面講話，就是做小動作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對孩子的關心比擬少，生活上也照顧得

18、不夠細致。但是，我發(fā)現(xiàn)他愛勞動，經(jīng)常主動地幫老師拾掇玩具，擦桌子，做事比擬認真。有一次，我在課堂上提出一個問題，讓小朋友想方法使掉在電風扇上的紙飛機飛下來，好多小朋友都說用工具把飛機弄下來，只有元元說開電風扇的開關，讓電風扇轉起來，它就飛下來了，這件事使我覺得他很聰明。我從未因為他的淘氣而無視過他，課堂上，我會經(jīng)常請他答復下列問題，給予他及時地表揚，每天的學習內容我都幫他寫在本子上，便于家長輔導。如今他能較好地遵守班級紀律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。我在工作中深深地體會到：老師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。老師應該用愛來撥動孩子的心弦，把愛無私地傾注給每一個孩子。

19、老師演講稿4近期，我們學校組織觀看了燭光里的微笑，當我作為一名老師再重溫這部影片時，才更深地認識了王老師，真實地感受到王老師身上的偉大精神，這對于我來說，有很大的觸動。影片講述的是上海一位普通老師的感人事跡，王老師和藹可親，人人都尊敬她。有一天，王老師接了一個差班，不僅成績不好，連課堂紀律都是倒數(shù)第一。早上，別的班都在讀書，而他們班卻是歡歌笑語、自由自在。王老師知道后，不但沒有責罰他們，還跟他們講道理。各位都放學了，王老師為理解學生的情況，一做完工作就去學生家里家訪。王老師有心臟病，醫(yī)生說必需要在家里休息兩個月，但王老師為了同學們還是堅持去學校上課和家訪。有一天，一個學生的父母因非法盜賣黃碟被

20、公安機關抓了，王老師把那個學生帶到自己家里，像母親般關心，使那個學生第一次感受到了母親的溫暖。后來她終于由于過度勞累而悄然無聲的走了。孩子們滿懷悲哀，自發(fā)地在班里舉行了追悼會。在王老師生前最喜歡的燭光里，孩子們仿佛再一次看到了老師那親切的微笑。比照王老師，我陷入了沉思：當我們面對學生在成長過程中出現(xiàn)的問題時，我們是否有她那樣的耐心?當學生面臨困難時，我們會不會像她那樣無私奉獻?比照王老師，我們是否真正熱愛自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責?我們能不能像她那樣把愛心撒向人間，像清泉一樣去滋潤人的心田?王老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德表達在平時點點滴滴平凡的教育

21、工作中。她深愛著自己的講壇和學生。在她眼里，沒有工作的苦和累，只有工作的意義和價值，沒有孩子的頑皮、搗蛋，只有孩子的得意和活力。這正是當老師的所最應具有的精神啊!感動之余，我深深認識到，學習王老師，更重要的是在我們平凡的老師崗位上，在無數(shù)個普普統(tǒng)統(tǒng)的日子里，把我們的關愛、敬業(yè)、責任無私地撒向我們的孩子，用最實在的行動來完美地詮釋“師愛”的真諦。在今后的工作崗位中，我們要以王老師為典范，重塑老師人類靈魂工程師在人民心目中的形象。為了學生，愿意奉獻一切;把對事業(yè)、對學生的真愛落實到每一項工作中;真正做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的榮耀的人

22、民老師。做到“捧著一顆心來，不帶半根草去”?？催^影片，我們感受到王老師那對學生滿腔的愛與高度的責任感。我認為正是這兩點令她全心地為學生付出而無怨無悔。雖然她沒有自己的親生子女，但卻有幾十個孩子發(fā)自肺腑深情地叫她“媽媽”;盡管她僅是一位收入不高、地位也不太高的小學老師，但她卻以其高度負責、滿腔熱忱的工作態(tài)度讓人肅然起敬，征服了所有的人;或許很多人不理解她，但她無疑是幸福的、滿足的。同樣身為人師，透過王老師形象令我們不禁反思我們自身的工作：對待學生是否能再多點愛;對后進生是否能再耐心些;對工作是否能再多投入一些、忘我一些.老師演講稿5愛的教育是一部在世界上廣為流傳的文學作品，它的每一章，每一節(jié)，都

23、把“愛”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國家，社會，民族的大我之愛，小至父母，師長，朋友間的小我之愛，處處扣人心弦，感人肺腑。愛是人類最根本、最自然的情感，也是進展教育的根底。在幼兒教育中，愛更是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，因此也是教育成功的基石。這是我讀了愛的教育中女老師一節(jié)后的感受。書中提到了幾位深受學生歡送和喜歡的女老師及師生們親密無間的故事，幾位女老師，有的文靜慈祥，有的歡快活潑，但學生們都真誠地承受老師們的教導，因為老師真心地喜歡和關心他們，用心靈呵護著他們的成長。讀后掩卷長思，感人至深。這使我不由聯(lián)想到法國著名啟蒙思想家和教育家盧梭，他認為，只有進展以愛為根底的教育，培養(yǎng)情感，才會

24、使兒童在充滿愛的氣氛中形成良好的情感，形成自尊和自信，學會愛自己，愛別人，愛社會。作為一名幼教工作者，我認為老師的主要職責，并不只在于向幼兒傳遞知識，而更在于對幼兒的整個精神世界施加影響，而影響幼兒精神世界的關鍵之一就是對幼兒的愛，通過給予幼兒真誠的關愛，促使幼兒學會如何承受愛以及如何施愛予人，并在與幼兒進展心靈與情感的接觸過程中向幼兒傳播知識，以到達教育之目的。我之所以這樣想，原因在于：首先，愛的教育是幼兒普遍的一種心理需要，是進展教育的根底。愛是人類的一種心理需要和最根本、最自然的情感。人在群體環(huán)境中，通常既有別人愛自己的需求，又有愛別人的愿望。孩子在入園后，老師成為他們生活中最重要的人物

25、，孩子們很自然地把他們與父母交往中產生的各種思想感情、期望與“愛的需求”轉移到自己的老師身上，渴望老師也象父母那樣關心照料他們，體貼保護他們。由于幼兒大局部時間是和老師一起度過的，他們學習得好壞，生活得是否有趣，成長得是否安康，都和老師有極大的關系。因此，他們對老師有一種特殊的依戀心理，他們在學校里做的任何一件事都希望得到老師的贊許和肯定，即使是關注的一瞥、信任的點頭，在他們眼里都是一種“愛”，都會使他們感到是一種撫慰和鼓勵。希望得到老師的愛甚至可以成為幼兒一切思想和行為的中心動機。他們常常懷著緊張的心情等待著老師對自己的評價，每天都希望從老師那里得到美妙的東西。理論經(jīng)歷說明，幼兒在得到了老師

26、的關心和保護以后，常常會在學習、生活中產生更大的干勁。當他們遇到痛苦和挫折時，老師的同情和開導能使他們得到更大的撫慰;當他們犯了錯誤以后，老師公正的評判和真誠的幫助能使他們感到獲得了最大的諒解，從而鼓起前進的勇氣。所以，當老師給幼兒以愛，當老師以自己熱誠的感情去滿足幼兒的情感需要時，那么會收到料想的教學效果。其次，愛的教育是教育的靈魂和生命，是溝通師生心靈的橋梁，是老師做好教育工作的關鍵，是教育成功的基石。在幼兒教育過程中，老師是教育的主導力量，幼兒是承受教育者。有了愛心，教育方法就顯得處處靈驗。假如師生之間信任、愛和心靈的溝通，那么再好的教育方法也會變得蒼白無力，教育也難以到達期望的結果，因為孩子有可能回絕承受你的教育，教育的困難與失敗往往就在這里，但教育成功的秘訣也常常是在這里。愛是聯(lián)結教育者與被教育者心靈的紐帶，是教育者對受教育者進展教育的根底，只能用愛去交換愛，用信任去交換信任。當老師以一顆赤子之心，營造出一種充滿真情與關愛的氣氛，并以師愛的力量去教育他的學生時，必然縮短他們和學生之間在空間和心理上的間隔 ，良好的教育就有了最實在的保障。因此，老師應把個人的真情實感投入到教學工作中，潛心鉆研和努力創(chuàng)造教育教學的方法和藝術，以無私的愛心