初中語文人教七年級(jí)上冊（2022年新編）散步學(xué)歷案

1、散步 莫懷戚課標(biāo)要求: 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 2.欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、帶感情的朗讀文中精妙的詞句，體會(huì)文中濃濃的的親情。2、能夠從多個(gè)角度理解文章的內(nèi)涵。3、能夠從小說的筆法的角度來學(xué)習(xí)作者對于文章的精心營構(gòu)。 評(píng)價(jià)任務(wù)1、能夠讀出文句中深沉、抑郁和歡愉的感情。并說出文句中蘊(yùn)含的人物心理和自己的想法。完成課堂活動(dòng)一。2、能夠從不同人物給你的感受理解文章的主題，并用自己的語言陳述出來。完成課堂活動(dòng)二。3、理解“小說筆法”，

2、能夠說出文章的寫法。完成課堂活動(dòng)二。資源與建議1、本篇文章是第二單元“親情之愛”的第二篇課文。文章主要講述了一家四口兩對母子郊外散步的事件。傳遞的是家庭的濃濃親情。2、學(xué)習(xí)本文，首先要朗讀文章，感受文中彌漫的那種深沉，抑郁，和歡愉的感情基調(diào)，看看是哪些文句體現(xiàn)出來的，能用自己的標(biāo)注出來。3、要想深刻的理解本文，那么就要從找出描寫四個(gè)人物的句子，分析一下他們的行為語言，動(dòng)作所體現(xiàn)的性格特點(diǎn)，然后在總體分析一下四個(gè)人身上所表現(xiàn)的共同點(diǎn)。看看作者想要表達(dá)的是什么主題。同時(shí)回想一下自己生活所經(jīng)歷的有沒有相似的場景。感受一下自己的內(nèi)心。4、本文的重點(diǎn)字的字音，詞語的詞意也需要你掌握，可以常識(shí)著默寫一下。

3、或者聽寫一下?；蛘咴谖闹袠?biāo)注一下。5、本文的寫法很有意思，采用了小說的筆法。我們可以根據(jù)小說的特點(diǎn)，看看本文是怎樣采用小說的筆法來精心營構(gòu)文章的。課前預(yù)習(xí)1、朗讀課文3遍，會(huì)認(rèn)會(huì)聽寫課后讀讀寫寫生字詞。并記憶作者的名，時(shí)，地，評(píng)，作五個(gè)方面的知識(shí)。2、能夠根據(jù)課前的預(yù)習(xí)提示和課下注釋以及課后習(xí)題進(jìn)行閱讀，并進(jìn)行圈點(diǎn)批注。閱讀文后的詞義和語境的知識(shí)小短文。課前檢測：1、給下列詞語注音信服 嫩芽 霎時(shí) 拆散委屈 水波粼粼 各得其所（xn nn sh chi wi ln ln d ） 學(xué)習(xí)過程課堂活動(dòng)一：初讀課文感受親情學(xué)習(xí)指導(dǎo)：1、用你喜歡的方式閱讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)，劃出生字詞。2、文中寫了一件什

4、么事？ 3、從文中的字里行間，你看到了一個(gè)怎樣的家庭？4、本文的感情基調(diào)是什么？文中的不同人物的話應(yīng)該怎么讀，為什么。（請根據(jù)文中的例句進(jìn)行陳述和示范）展示交流2、我們一家四人在初春的田野里散步3、幸福 溫馨 和美 和諧4、總基調(diào)：深沉，歡愉。明確四個(gè)人物的語氣語調(diào)。孩子：（聰明、活潑、童真童趣、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅）母親：慈祥、善解人意、疼愛孫子妻子：尊重，給丈夫面子。我：驚喜 自在和愉快 干脆、利落課堂活動(dòng)二：默讀課文理解主題1、讀完這篇文章，我們來揣測一下，作者想要給我們傳達(dá)什么樣的信息呢？ 小組討論，7分鐘后并進(jìn)行展示交流。（提示： 從文中找出相應(yīng)的詞語和句子進(jìn)行陳述。同時(shí)我們也可以從文

5、中的四個(gè)人物的角度進(jìn)行分析。也可以針對作者的意圖進(jìn)行分析。）難點(diǎn)解決方法：（1）可以先拋出一系列主題，讓學(xué)生尋找依據(jù)（2）可以抓住“整個(gè)世界”進(jìn)行解讀。（“整個(gè)世界”指的是：在我和妻子心中的地位?！罢麄€(gè)世界”是由上一代，中年一代，下一代組成的，而中年一代不僅要承擔(dān)撫養(yǎng)下一代的責(zé)任，更要承擔(dān)贍養(yǎng)上一輩的責(zé)任。我背母親是尊老，妻子背兒子是（愛幼） 我背上的加她背上的，就是我們一家。“一花一天國，一家一世界?！鄙脑搭^加上生命的延續(xù)就是（整個(gè)世界）（“男人的肩膀”、“親情的偉大”、“中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)尊老愛幼”、“責(zé)任”等）（從“親情”再到“孝敬”，再到“生命”，從傳統(tǒng)的孝道，到生命教育）課堂活動(dòng)三：寫法探討，試寫親情1、大家發(fā)現(xiàn)沒有，這篇文章什么句子比較多？（對稱句）2、這種對稱的句式讀起來有一種音樂美，大家找找看，找一找對稱句。3、讓學(xué)生讀自己找的對稱句。4、（師出示多媒體課件對稱句，讓學(xué)生齊讀）5、聽同學(xué)們那么有節(jié)奏地朗讀，真是一種美妙的享受。這種句式多美呀！大家模仿著這樣的對稱句，說一句話。（師出示多媒體）6、說得太美了！詩一般的語言！這就是散文的語言特點(diǎn)，除此之外，你還有何發(fā)現(xiàn)了什么？（幾生說）（人物形象很鮮明，情節(jié)和曲折，環(huán)境描寫很細(xì)膩這種方法就叫做小說筆法，