地理教師教學(xué)工作總結(jié)最新5篇

1、精品文檔Word格式 地理老師教學(xué)工作總結(jié)最新5篇 總結(jié)的寫作過程，既是對自身社會理論活動的回憶過程，又是人們思想熟悉進(jìn)步的過程。使今后的工作少走彎路、多出成果。下面是我為大家整理地理老師教學(xué)工作總結(jié)最新，盼望對您有所關(guān)心。 地理老師教學(xué)工作總結(jié)最新1 時間過得真快，本學(xué)期我任教高三年(12)和(13)這兩個文科班，首次接觸畢業(yè)班的教學(xué)工作。這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)?；貞洷緦W(xué)期高三地理教學(xué)工作，心中有很多感慨，一學(xué)期來的教學(xué)理論讓我受益匪淺，讓我也成長了很多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。 一、在教學(xué)方面 1、備課：為了把課備的更全面，更深化，每節(jié)課我都要查閱大量的資料，教參上的，網(wǎng)上的。綜合教

2、材，資料，練習(xí)以及高考信息來備課;充分考慮學(xué)情、討論同學(xué)各階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課前利用各種空余時間找同學(xué)談話理解他們各階段的學(xué)習(xí)狀況，讓同學(xué)對前面的課堂教學(xué)進(jìn)展反應(yīng)，如學(xué)問點(diǎn)是否講明晰，哪些內(nèi)容還需要補(bǔ)充，該實(shí)行什么樣的方法來講同學(xué)更簡單理解等等。 2、上課：抓住同學(xué)精力最集中的時間和同學(xué)一起把課本的學(xué)問重點(diǎn)學(xué)完，把難點(diǎn)剖析明晰。準(zhǔn)時把重點(diǎn)、難點(diǎn)穩(wěn)固，鼓舞同學(xué)自己覺察問題解決問題，指導(dǎo)同學(xué)歸納總結(jié)、形成自己的學(xué)問構(gòu)造，在處理一些空間性強(qiáng)、理論性強(qiáng)、區(qū)域性強(qiáng)或綜合性強(qiáng)的學(xué)問點(diǎn)時，我常常利用多媒體技術(shù)打破地理教學(xué)難點(diǎn)，注意多媒體技術(shù)與地理教學(xué)的整合，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。高三復(fù)習(xí)課的每節(jié)課容量都是很大的，

3、涉及的難點(diǎn)和重點(diǎn)也是特別多的，從我的角度而言，我總是強(qiáng)調(diào)：講明晰、說明白，注意條理、高度概括總結(jié)。并準(zhǔn)時通過課堂練習(xí)加以穩(wěn)固和把握。 3、作業(yè)修改：堅(jiān)持全批全改，通過作業(yè)、練習(xí)的修改，查找同學(xué)的學(xué)問缺漏，常常利用課間操、下課期間、自習(xí)課等課余時間準(zhǔn)時找同學(xué)面批，準(zhǔn)時反應(yīng)并加以輔導(dǎo)。這樣不斷覺察問題，又不斷反應(yīng)給同學(xué)改正，使得教學(xué)過程漸漸步入一個良性循環(huán)的軌道。每課都有作業(yè)，每星期都有練習(xí)卷，并且準(zhǔn)時進(jìn)展修改，準(zhǔn)時理解同學(xué)的實(shí)際狀況，實(shí)在進(jìn)步同學(xué)解題力量。在提升同學(xué)的解題力量方面，我和楊志川老師分工出了幾組選擇題專練和綜合題專練，一周練一組選擇題和一道綜合題，讓同學(xué)在課后討論討論，然后利用課前幾

4、分鐘或自習(xí)課講解。 4、輔導(dǎo)：對于文科生而言，地理在政史地三科中是最難的，很難得分，局部文科生對學(xué)習(xí)側(cè)重理科性質(zhì)的地理感到確實(shí)困難，因此大局部同學(xué)對地理學(xué)科有相當(dāng)?shù)目煮@心理(特殊是女生)。鑒于此，我就利用各種途徑加強(qiáng)對同學(xué)心理舒導(dǎo)，使他們樹立信念，消退恐驚，如多找同學(xué)談心，拉近師生間隔 ，對于地理學(xué)科薄弱的同學(xué)更是多表揚(yáng)，多鼓舞，利用他們桌上的書或礦泉水瓶作為道具來分析題目，讓他們覺得地理學(xué)問就在生活中，沒那么陌生，沒那么難。 在下班輔導(dǎo)期間，特殊觀看差生做作業(yè)的過程，準(zhǔn)時賜予輔導(dǎo)。結(jié)合每個同學(xué)的學(xué)問缺漏，精選輔導(dǎo)材料，對于優(yōu)生，那么不定期給他們各省市模擬題，并精選后組卷讓他們練習(xí)，講評提升。

5、 二、自身學(xué)習(xí)方面 1、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，樂觀參與暑期的?中學(xué)初級老師崗位?培訓(xùn)和泉州市?高中畢業(yè)班地理新課程?培訓(xùn)，并樂觀進(jìn)展自我研修，以提升自己的專業(yè)精神，增加專業(yè)技能，拓展專業(yè)學(xué)問，因此在學(xué)校獲得老師技能競賽一等獎。 2、關(guān)注信息，把握走向。今年是福建省自己命題，為了準(zhǔn)時獵取高考信息，理解高考動態(tài)，參考課改較早的上東，海南、寧夏等的教學(xué)試題，并著重參考省內(nèi)廈門、三明、福州、龍巖等市質(zhì)檢的考卷，通過看題做題、討論題型，加強(qiáng)對高考走向的把握和理解，并和楊志川老師結(jié)合我校同學(xué)的特點(diǎn)，歸納復(fù)習(xí)提綱、選擇專練、綜合題專練，建立本校題庫。 3、通過學(xué)習(xí)常常反思分析新課程改革的感受和心得，不斷地推動

6、自身思想觀念轉(zhuǎn)變，不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，力求每堂課、每份練習(xí)的講解更加有效，更加貼近同學(xué)的實(shí)際。同時，我還樂觀參與校內(nèi)外教研活動，如在二中參與市質(zhì)檢、省質(zhì)檢的評卷中，常常與王玉蘭等老老師聯(lián)絡(luò)，討論有關(guān)教學(xué)的問題。虛心向老老師請教，不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度。 4、為了完善自己，我去年申請擔(dān)當(dāng)班主任，學(xué)校本學(xué)期支配我見習(xí)培訓(xùn)，我邀請了班主任閱歷豐富的謝立炳老師作為我的指導(dǎo)老師，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對班級的日常管理、同學(xué)思想工作學(xué)困生的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化等方面有了系統(tǒng)理解。我信任這將對我將來的班主任工作有很大的關(guān)心。 一個學(xué)期的教學(xué)理論讓我收獲頗多，業(yè)務(wù)程度有了很大提升，任教班級在省質(zhì)檢和市質(zhì)檢獲得較好成果，

7、高考成果還沒出來，但我堅(jiān)信他們會獲得抱負(fù)的成果。對我而言，這一年是一次成功的嘗試，學(xué)習(xí)的時機(jī)，不管是日常教學(xué)還是育人，我都力求做到盡心盡力，盡善盡美，以無愧于學(xué)校、家庭和同學(xué)。 地理老師教學(xué)工作總結(jié)最新2 本學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)高三141，142班的地理教學(xué)工作。在平常的工作中大力提倡堅(jiān)持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神，立足崗位，與時俱進(jìn)，履行職責(zé)，扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動，把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目的，把教科研的力量作為自我培育的重點(diǎn)，力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平常常常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰同學(xué)，嚴(yán)格掌握作

8、業(yè)量?？偸且詽M腔熱忱投入工作，不厭其煩地對同學(xué)進(jìn)展課外輔導(dǎo)，贏得了同學(xué)的好評。特總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、仔細(xì)制定工作方案 在開學(xué)初本人針對高三的學(xué)科特點(diǎn)，制訂詳細(xì)的授課方案。高三課時較緊，所以在制訂方案時留下三個星期用于復(fù)習(xí)世界地理的學(xué)問。仔細(xì)詳細(xì)地制定時間方案，劃分時間段，并掌握好各時間段的用時方案，如今一個學(xué)期快完畢了，事實(shí)證明我們的方案比擬科學(xué)和成功。 二、注意課堂教學(xué)，進(jìn)步課堂效率 刻苦鉆研教材，充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng)，理解學(xué)科動態(tài)，進(jìn)步理論程度和修養(yǎng)，高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特殊重視進(jìn)步課堂教學(xué)效率， 課堂教學(xué)要堅(jiān)持“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心

9、，力量為目的的教學(xué)原那么，根據(jù)“高效課堂的原那么，細(xì)心備好課，進(jìn)步個人的好課率和備課組的好課率，地理課是一門很有用和很社會化的學(xué)科，所以要把地理課與社會相結(jié)合，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例，便同學(xué)理解和自學(xué)，更有助于進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。課堂上，老師注意科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，尤其是合適地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法、“案例教學(xué)法“自學(xué)爭論教學(xué)法等。 三、加強(qiáng)教學(xué)科研工作，進(jìn)步科研程度 本人仔細(xì)參與每兩周一次的備課組爭論。備課組活動時，每次都進(jìn)展重點(diǎn)、難點(diǎn)分析，分析教法、學(xué)法，估量同學(xué)學(xué)習(xí)時會消失的困難以及應(yīng)當(dāng)實(shí)行的相應(yīng)措施。仔細(xì)組織好每次試卷分析，找出同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)補(bǔ)差與進(jìn)步。 四

10、、適量布置作業(yè)，進(jìn)步作業(yè)效率 高中的課程很緊，作業(yè)的壓力也很大，所以老師作業(yè)布置要適量，要在進(jìn)步作業(yè)的效率上下工夫。所以我們自己編制一些高質(zhì)量，有梯度的作業(yè)，關(guān)心同學(xué)穩(wěn)固學(xué)問。 總之，一學(xué)期以來，干了一些工作，也獲得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏，如：同學(xué)學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)峻，行為習(xí)慣還不夠標(biāo)準(zhǔn)等，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。 地理老師教學(xué)工作總結(jié)最新3 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了高三3班的地理教學(xué)工作。在一學(xué)期緊急勞碌的工作中，忙中有樂，忙中有得。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，革新思想，樹立新理念 仔細(xì)學(xué)習(xí)校指導(dǎo)提出的學(xué)校訓(xùn)

11、練進(jìn)展戰(zhàn)略，深化開展校本革命，建立多元課程體系、深化課改步伐、促進(jìn)老師進(jìn)展。結(jié)合自身實(shí)際，進(jìn)步思想熟悉，樹立新型的訓(xùn)練教學(xué)理念，進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度。本學(xué)期我堅(jiān)持仔細(xì)學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，我常讀的刊物是?課程標(biāo)準(zhǔn)?、?考試大綱?等及一些相關(guān)的教輔材料及自己購置的有關(guān)新課程的書。仔細(xì)討論近幾年的高考試題，深化分析解讀高考大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材，不斷提升自身的業(yè)務(wù)程度。 二、踏踏實(shí)實(shí)進(jìn)展教學(xué)工作 結(jié)合我校同學(xué)根底差、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、思維懶散等特點(diǎn)，我實(shí)行低要求，低難度，采納小步教學(xué)法，制定合理的復(fù)習(xí)方案，以到達(dá)落實(shí)雙基，培育地理思維力量，提升地理解題力量的目的。 1、制定合理復(fù)習(xí)方案。

12、 在第一輪復(fù)習(xí)階段，強(qiáng)調(diào)一個“實(shí)字，側(cè)重于落實(shí)“課本，夯實(shí)根底。要求堅(jiān)持根底性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原那么，引導(dǎo)同學(xué)歸納所學(xué)學(xué)問，落實(shí)章節(jié)檢測過關(guān)達(dá)標(biāo)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，并準(zhǔn)時修改，在下一節(jié)課給同學(xué)反應(yīng)。這可以讓同學(xué)準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，也知道了什么學(xué)問是根底的、必會的。二輪復(fù)習(xí)突出一個“綜字，以專題復(fù)習(xí)為主線，以高考考點(diǎn)復(fù)習(xí)為面，以進(jìn)步力量為著眼點(diǎn)，以學(xué)問的整合、力量的形成為目的。復(fù)習(xí)中以高考題為切入點(diǎn)，鼓舞同學(xué)覺察問題，突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，聯(lián)絡(luò)熱點(diǎn)，浸透考點(diǎn)。 2、做好同學(xué)主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，充分調(diào)動同學(xué)自方法識。 更新復(fù)習(xí)觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的復(fù)習(xí)方法。在復(fù)習(xí)中使同學(xué)做到“五個學(xué)會： 學(xué)會自己

13、看書。全面看、細(xì)致看、深化看，多問幾個為什么。 學(xué)會看圖。會看、?？?。 學(xué)會做題。建立錯題集、擅長反思。 學(xué)會做筆記。 學(xué)會提問。 不明即問，不懂即問。特殊是引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會提問的方法和引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會反思。引導(dǎo)同學(xué)提問。不僅是在學(xué)習(xí)中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓舞同學(xué)自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。引導(dǎo)同學(xué)反思。只有經(jīng)過思索加工，才能真正的理解，把學(xué)問變成自己的，形成自己的看法。因此，在復(fù)習(xí)過程中，我很注意思索這個環(huán)節(jié)，每一章節(jié)都給同學(xué)留下充分的時間來思索，任何事物都要問個“為什么“是什么“怎么樣，另外，讓同學(xué)參考名目，思索章節(jié)內(nèi)容;讓同學(xué)看著地圖或圖表，聯(lián)絡(luò)有關(guān)的學(xué)問。 3

14、、做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作及藝考生的提升工作。 作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對待優(yōu)生那么易于覺察其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上的待優(yōu)生，往往得不到老師確實(shí)定，而待優(yōu)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班同學(xué)的整體成果。為了確保高考的平均分，待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化至關(guān)重要。 首先，關(guān)心待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克制缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待，加強(qiáng)與待優(yōu)生的理解和溝通，關(guān)心分析其學(xué)習(xí)困難的緣由，并提出相應(yīng)的幫扶措施。 其次，做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說，從年前就開頭的藝術(shù)聯(lián)考、?？甲屗麄兊⒄`了很長時間的文化課復(fù)習(xí)。在接下來缺乏三個月的時間里，應(yīng)如何指導(dǎo)藝考生進(jìn)

15、展文化課復(fù)習(xí)，進(jìn)步文化課成果。藝考生文化課復(fù)習(xí)的四個要點(diǎn)：一是要對文化課的學(xué)習(xí)樹立堅(jiān)決地信念，在面對文化課學(xué)習(xí)上要始終保持高度的熱忱和樂觀地心情;二是要制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案，不僅要有每天，每周，每月的學(xué)習(xí)方案，更要有每個學(xué)科的詳細(xì)復(fù)習(xí)方案;三是要有針對性，要明確自己文化必需到達(dá)的成果，將成果分解到每一科，緊緊圍繞考綱、圍繞根底有針對性的開展復(fù)習(xí);四要針對高考核心考點(diǎn)各個打破。 總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也獲得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些缺乏。在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺乏，揚(yáng)長避短，爭取更大的成果。 地理老師教學(xué)工作總結(jié)最新4 回憶本學(xué)期的工作，有得也有失。

16、在擔(dān)當(dāng)七、八班級3個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自我，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有方案，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)： 一、仔細(xì)備課，不但備同學(xué)并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的興趣教具，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，并仔細(xì)搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中。我在教學(xué)工作中留意同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想

17、情感訓(xùn)練的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。 二、增加上課技能，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學(xué)的進(jìn)取性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得簡便，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分討論每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到進(jìn)步。 三、充分利用多媒體教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效果。因?yàn)榈乩斫滩闹?，理解的資料多，學(xué)問的空間概念強(qiáng)，根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增加課堂教學(xué)的直觀性，進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和

18、對學(xué)問的理解力，進(jìn)步教學(xué)效果。 四、進(jìn)取仔細(xì)參與團(tuán)體備課活動。每周定期參與團(tuán)體備課，討論討論課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都進(jìn)取征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自我的缺乏，改善工作。 五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不一樣層次的同學(xué)進(jìn)展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不一樣層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要進(jìn)步后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要經(jīng)過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡潔粗暴、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一局部。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)步他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完好，這樣，他們就會學(xué)得簡便，進(jìn)步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。 地理老師教學(xué)工作總結(jié)最新5 本學(xué)期我在