初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)次北固山下教案

1、次北固山下王灣教學(xué)目標(biāo)1.有感情的朗讀并熟練背誦兩首詩歌2.理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟名句所包含的生活哲理3.把握詩歌的意境，并體會(huì)詩人在詩歌中表達(dá)的思想感情教學(xué)過程一、導(dǎo)入同學(xué)們小學(xué)時(shí)候?qū)W過李白的靜夜思，大家還記得吧？（請(qǐng)同學(xué)齊聲背誦該詩）詩歌體現(xiàn)了作者一種怎樣的感情呢？（思鄉(xiāng)之情）古時(shí)候通訊、交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸，自然會(huì)產(chǎn)生思鄉(xiāng)之情。許多詩人將這種思鄉(xiāng)的感情傾瀉于筆端，留下了許許多多流傳千古的佳句，而鄉(xiāng)愁也成為了詩歌中的一個(gè)重要主題。那我們今天就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于鄉(xiāng)愁的詩歌-次北固山下二、自學(xué)指導(dǎo)（一）簡介律詩文學(xué)常識(shí)。（二）簡單介紹作者。王灣，唐代詩人，洛陽(今屬河南)人。玄

2、宗先天年間(712713)進(jìn)士，其作品存世不多，但“海日生殘夜，江春入舊年”卻成為千古名句，為天下人所傳頌。（三）理解詩題“次北固山下”的意思。提示：次，停泊的意思，詩題即停泊在北固山下，點(diǎn)明詩歌的內(nèi)容是寫人在旅途中，詩歌是作者在旅途中所作。三、理解詩歌的內(nèi)容，領(lǐng)悟名句所包含的生活哲理首聯(lián)：客路青山外，行舟綠水前。詩意：旅客要走的道路，正從青青北固山向遠(yuǎn)方延伸，“我”正在綠水中行船向前。 提問：在這里，詩人為什么一開頭就提到客路呢？（提示：“客路”即驛道，在青山之外，表明船到鎮(zhèn)江后，詩人還要乘驛車到其他地方去，暗含旅途奔波之勞苦。）頷聯(lián)：潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。（常用來形容社會(huì)安定繁榮）詩意：

3、春到江南，雪消雨降，潮水漲滿時(shí)，兩岸之間水面寬闊。風(fēng)順而平和，一葉白帆好像懸掛在天空。提問：“闊”字好在哪里？（這里的“闊”是潮平的結(jié)果。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，似乎江面與岸齊平，船上人視野也因之開闊。）頸聯(lián)：海日生殘夜，江春入舊年。詩意：當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日，已從東方碧空與海水相接升起。江上春早，舊年未過新春已來。提問：這句詩被前人評(píng)價(jià)為“形容景物，絕妙千古”，你認(rèn)為它“妙”在何處？提示：作者運(yùn)用擬人的修辭手法，把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，并且用“生”和“入”兩個(gè)動(dòng)詞使之?dāng)M人化，生動(dòng)形象地寫出了一種自然的理趣：海日生于殘夜，將驅(qū)散黑暗；江春在舊年將盡時(shí)闖入人間，將

4、趕走嚴(yán)冬。（語言上煉字煉句）蘊(yùn)含著深刻的生活哲理：時(shí)間過得真快，美好的新事物必將代替舊事物，事情總會(huì)向前發(fā)展。） 四、課外拓展詩句與白居易酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)里的“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”有異曲同工之妙，均蘊(yùn)含著深刻的道理：新事物必將取代舊事物。4，鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。(直抒思鄉(xiāng)之情)詩意：思念家鄉(xiāng)的舒心，不知現(xiàn)在到達(dá)什么地方了？希望北歸的大雁捎一封家信到洛陽。提問：此時(shí)此刻詩人為什么想到要寄一封家書呢？（由于新年來到，正是家人團(tuán)聚之時(shí)，而自己旅居他鄉(xiāng)，久不得歸，心中十分惆悵。正好此時(shí)北歸的大雁正掠過晴空，于是詩人觸景生情，自然想到要借雁足給他傳遞家書了。在此，詩人直接表達(dá)自己的感情，思鄉(xiāng)之情得到了最好的升華。）五、作業(yè)設(shè)計(jì)1背誦并默寫詩歌。2、