河南鄭州二七區(qū)教師招聘教師資格證《初中生物知識與教學能力》教師考試題答案

1、第 頁 河南鄭州二七區(qū)教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力教師考試題答案一、單選題1下列關于人體細胞結構和功能的敘述，錯誤的是( )。 A.在mRNA合成的同時就會有多個核糖體結合到mRNA上B.唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數量較多C.核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道D.吸收和轉運營養(yǎng)物質時，小腸絨毛上皮細胞內線粒體集中分布于細胞兩端 答案：A解析：真核生物細胞中，mRNA合成是在細胞核中，mRNA合成后轉運到細胞質基質中再結合核糖體。在原核生物中會出現選項所述狀況，A錯誤。高爾基體與動物細胞分泌物的形成有關所以唾液腺細胞和胰腺細胞等具有分泌功能的細胞中含有的高爾基體多，B正確。核孔

2、為酶和mRNA大分子進出細胞核的通道，C正確。吸收和轉運營養(yǎng)物質時需要耗能，故小腸絨毛上皮細胞內的線粒體在吸收物質時集中分布在細胞兩端以提供能量D正確。 2紅圓蚧是美國加州南部的一種柑橘害蟲，薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧體內而抑制其爆發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的十年后，嶺南蚜小蜂幾乎在整個區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂。下列敘述不正確的是（ ）。 A.嶺南蚜小蜂與薔薇輪蚧小蜂是競爭關系B.嶺南蚜小蜂能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活C.嶺南蚜小蜂可以改變紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結果D.嶺南蚜小蜂的引入使該群落的豐富度增加 答案：D解析：“薔薇輪蚧小蜂能寄生于紅圓蚧體內而抑制其爆發(fā)。但在引入嶺南蚜小蜂的

3、十年后，嶺南蚜小蜂幾乎在整個區(qū)域完全取代了薔薇輪蚧小蜂”，說明嶺南蚜小蜂和薔薇輪蚧小蜂是競爭關系，兩者都能夠攝取紅圓蚧的養(yǎng)分以維持生活，A、B兩項正確。嶺南蚜小蜂取代了薔薇輪蚧小蜂，改變了紅圓蚧和薔薇輪蚧小蜂相互作用的結果，C項正確。嶺南蚜小蜂的引入導致薔薇輪蚧小蜂消失，并沒有使該群落的豐富度增加，D項錯誤。 3科學家用含14C的二氧化碳來追蹤光合作用中碳原子的轉移途徑。下列各項中，能正確表示碳原子轉移途徑的是（ ）。 A.CO2葉綠素ATPB.CO2葉綠體葡萄糖C.CO2酒精葡萄糖D.CO2三碳化合物（CH2O） 答案：D解析：CO2主要參與光合作用的暗反應：CO2在C5（五碳化合物）的作用

4、下固定成2個C3（三碳化合物），C3在ATP以及H的作用下還原為有機物。故碳原子轉移途徑為CO2一三碳化合物一（CH2O）。 4下列屬于動物細胞有絲分裂過程特點的是（ ）。 A.間期染色質高度螺旋化形成染色體B.前期中心體移向細胞兩極C.后期著絲點分裂，紡錘體消失D.末期出現細胞板將一分為二 答案：B解析：染色質高度螺旋化形成染色體應為分裂前期細胞的特點，而不是間期，A項錯誤。中心體為動物細胞和低等植物細胞特有的細胞器，在分裂前期移向細胞兩極，B項正確。細胞分裂后期著絲點分裂，末期紡錘體消失，C項錯誤。細胞板為植物細胞有絲分裂特有的結構，D項錯誤。 5下列關于物質跨膜運輸的說法，錯誤的是（ ）

5、。 A.葡萄糖進入紅細胞需要載體，不消耗ATPB.甘油進入小腸絨毛上皮細胞需要消耗ATPC.細胞膜對離子的吸收具有選擇透過性D.溫度會影響物質跨膜運輸的速率 答案：B解析：葡萄糖進入紅細胞為協(xié)助擴散，需要載體，不需要ATP，A項正確。甘油以自由擴散的方式進出細胞，只與物質濃度有關，與載體和ATP均無關，B項錯誤。細胞膜對離子的吸收具有選擇透過性，C項正確。溫度會影響蛋白質的活性，從而影響物質跨膜運輸（協(xié)助擴散和主動運輸）的速率，D項正確。 6在進行“單細胞生物的形態(tài)結構和生命活動特點”的教學時，教師用顯微投影讓學生觀察草履蟲臨時裝片，認識自然狀態(tài)下草履蟲的形態(tài)。這位教師采用的教學方法是（ ）。

6、A.討論法B.發(fā)現法C.講授法D.演示法 答案：D解析：知識點:教學方法的種類，包括講授法、談話法、演示法、參觀法等。教師用顯微投影讓學生觀察草履蟲臨時裝片，這種通過展示實物、直觀教具等進行教學的方法，屬于演示法，D項正確。A項：討論法指在教師的指導下，某個群體圍繞某一個問題進行交流探討的方法。與題干不符，排除。B項：發(fā)現法要求學生在教師的認真指導下，能像科學家發(fā)現真理那樣，通過自己的探索和學習，“發(fā)現”事物變化的因果關系及其內在聯系，形成概念，獲得原理。與題干不符，排除。C項：講授法指教師根據所要進行的教學內容，事先備課，在課堂上通過口頭語言條理清晰地將知識系統(tǒng)地傳授給學生。與題干不符，排除

7、。 7下列符合義務教育生物學課程標準(2011年版)評價建議的敘述是（ ）。 A.重視對學生的探究能力進行評價B.倡導過程性評價替代終結性評價C.在不同內容的教學中采用相同的評價策略D.根據實驗結果，評價學生的實驗操作技能答案：A解析：義務教育生物學課程標準(2011年版)中的評價建議包括評價內容和評價方式兩方面。評價的內容：重視對學生的探究能力進行評價；重視對學生情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展狀況進行評價；重視檢測學生知識目標達成。評價的方式：倡導評價方式多元化，注意終結性評價和形成性評價相結合，定量評價和定性評價相結合；倡導采用“檔案夾”的形式記錄學生的發(fā)展。根據上述內容可判斷，A項敘述正確，B

8、、C、D三項敘述錯誤。故本題選A。 8某學校學生在“合理膳食”這部分內容的學習中存在的錯誤認識相似，而其他學校學生則沒有此類問題，研究者想初步了解這些錯誤認識形成的原因，最適合的研究方法是（ ）。 A.文獻法B.實驗法C.訪談法D.內容分析法答案：C解析：文獻法(資料研究法)主要是指搜集、鑒別、整理文獻，并通過對文獻的研究，形成對科學事實認識的方法。實驗法是指在人工控制教育現象的情況下，有目的、有計劃地觀察教育現象的變化和結果。它能使觀察、記錄更為精密，便于弄清每一個條件所產生的影響，保證研究工作的準確進行。訪談法是以談話為主要方式來了解某人某事、某種行為或態(tài)度的一種調查方法。內容分析法是一種

9、主要以各種文獻為研究對象的研究方法，通過對文獻的定量分析、統(tǒng)計描述來實現對事實的科學認識。研究者想初步了解這些錯誤概念形成的原因，可以通過調查找出本校學生與其他學校學生在哪些方面存在差異，從而判斷出真實原因。本題不是教師要形成科學性事實認識，也不是要研究某個因素對教育的影響，不適合用文獻法、內容分析法和實驗法，故本題選C。 9關于生物性狀的敘述正確的是（ ）。 A.在種群中出現頻率高的性狀是顯性性狀B.某同學的O型血和他妹妹的B型血不是相對性狀C.經雜交育種形成的奶牛的高產奶量性狀可以遺傳給后代D.經轉基因形成的超級鼠的生長迅速的性狀不能遺傳給后代答案：C解析：在種群中，顯性性狀出現的頻率不一

10、定高，其出現頻率的高低受基因頻率的影響。如果隱性基因頻率比較高，那么有可能隱性性狀出現的頻率高，A項錯誤。相對性狀是指同種生物同一性狀的不同表現型。血型是一個性狀，有A、B、AB、O四種表現型，它們之間互為相對性狀，B項錯誤。雜交育種是將兩個或多個品種的優(yōu)良性狀通過交配集中在一起，再經過選擇和培育，獲得新品種的方法。雜交可以使雙親的基因重新組合，形成各種不同的類型，可以遺傳給后代，C項正確。經轉基因形成的超級鼠的遺傳物質發(fā)生了改變，其生長迅速的性狀可以遺傳給后代，D項錯誤。 10應用實例與必須采用的生物技術搭配不正確的是( )。?A.制醋發(fā)酵技術B.培育抗凍西紅柿轉基因技術C.培養(yǎng)無病毒植株組

11、織培養(yǎng)技術D.利用大腸桿菌生產人胰島素酶工程 答案：D解析：制醋技術的原理是利用醋酸菌在氧氣、糖源充足時，將糖分解成醋酸；當缺少糖源時，將乙醇變?yōu)橐胰┰賹⒁胰┳優(yōu)榇姿幔瑢儆诎l(fā)酵技術，A正確；將抗性基因導入到西紅柿細胞內，培育出抗凍西紅柿，屬于轉基因技術，B正確；利用組織培養(yǎng)技術，培養(yǎng)無病毒部位的植物細胞，獲得脫毒苗，利用的是植物組織培養(yǎng)技術，C正確；將人的胰島素基因導入到大腸桿菌細胞內，利用大腸桿菌生產人胰島素，應用的是轉基因技術，D錯誤。 11關于線粒體與葉綠體的說法不正確的是（）。 A均含有酶B均能產生ATPC均含有DNA和RNAD均只能在陽光照射下發(fā)揮作用 答案：D解析：線粒體的基質中有

12、許多種與有氧呼吸有關的酶，還有少量的DNA和RNA。葉綠體的基質中含有光合作用所需的酶，有葉綠體DNA和RNA，故選項A和C正確；有氧條件下，細胞可以進行呼吸作用在細胞質基質以及線粒體可以產生ATP，有光無光都能發(fā)揮作用，葉綠體要產生ATP，必須有光，與有無氧氣無關。所以B正確，D錯誤。故本題選擇D選項。 12下列關于動物的運動和行為的敘述，不正確的是（ ）。A.動物的學習行為一旦形成就不會改變B.獵豹的運動需要多個系統(tǒng)的配合才能完成C.動物的社會行為有利于群體內信息的交流D.“鳩占鵲巢”這一行為主要由遺傳因素決定答案：A解析：動物的學習行為一旦形成，如果不強化就會消失，即會發(fā)生改變，A項符合

13、題意；動物的運動需要運動系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、神經系統(tǒng)等多種系統(tǒng)的協(xié)調配合才能實現，B項不符合題意；動物的社會行為體現在:群體內往往形成一定的組織、成員間有明確的分工，有的群體還形成階級(如：狒狒)，有利于群體內信息的交流，C項不符合題意；“鳩占鵲巢”這一行為是先天性行為，主要由遺傳因素決定，D項不符合題意。 13心臟瓣膜只能朝一個方向開放，保證了血液的流動方向是（）。 A由心室心房動脈B由心室心房靜脈C由心房心室靜脈D由心房心室動脈 答案：D解析：心臟中有防止血液倒流的瓣膜，同側的心室和心房之間有房室瓣，保證血液從心房流向心室：心室與動脈之間有動脈瓣，保證血液從心室流向動脈。所以，心臟中的血液流動

14、的方向是：心房一心室，動脈。故選D。 14B淋巴細胞在免疫系統(tǒng)中會發(fā)生兩次選擇：在骨髓中分化時經歷第一次選擇，凡是不能識別自身抗原的B淋巴細胞會凋亡，保留下來的B淋巴細胞一般不會對自身抗原產生免疫應答；在外周免疫系統(tǒng)中，B淋巴細胞識別特異性外來抗原后發(fā)生第二次選擇，凡是能表達高親和力抗原識別受體的保留下來，其余的幾天后死亡。下列有關敘述錯誤的是（ ）。 A.B淋巴細胞分化前后細胞膜表面的蛋白質成分發(fā)生了變化B.B淋巴細胞經過第二次選擇后保留下來的是漿細胞C.自身組織如果因為某些理化因素導致其抗原性改變，則可能罹患自身免疫病D.B淋巴細胞的凋亡是受環(huán)境影響，由基因控制的程序性死亡 答案：B解析：

15、A項，B淋巴細胞分化前后識別的物質不同，因此分化前后細胞膜表面的受體（糖蛋白）會發(fā)生變化。A項正確。B項，B淋巴細胞經過第二次選擇后保留下來的是可以表達高親和力抗原識別受體的B淋巴細胞。B淋巴細胞受到抗原刺激后，才會增殖、分化產生漿細胞，漿細胞不能識別抗原。B項錯誤。C項，自身組織如果因為某些理化因素導致其抗原性改變，則免疫系統(tǒng)會攻擊這部分自身組織，從而引起自身免疫病。C項正確。D項，細胞凋亡是由基因控制的細胞自動結束生命的過程，也受環(huán)境因素的影響。D項正確。 15下列關于生物膜的敘述錯誤的是（）。 A.衰老的細胞其細胞膜的通透性會發(fā)生改變B.細胞中生物膜相互轉化的基礎是膜的組成大致相同且具有

16、選擇透過性C.溫度、DH等環(huán)境條件會影響生物膜的流動性D.在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP答案：B解析：【知識點】本題考查生物膜的相關知識。 【答案】B。【解析】衰老的細胞，其細胞膜的通透性會發(fā)生改變，物質運輸功能降低，故A項正確；細胞中生物膜相互轉化的基礎是膜的組成大致相同且具有一定的流動性，故B項錯誤；生物膜的流動性受到溫度、pH等環(huán)境條件的影響，如升高溫度能提高生物膜的流動速度，故C項正確；在生物膜上既可以合成ATP又可以消耗ATP如在線粒體內膜可以進行有氧呼吸的第三階段合成大量的ATP，而在內質網膜、高爾基體膜上進行相關生理活動時要消耗ATP，故D項正確。 16圖1為基因工程

17、的部分操作過程示意圖，甲丁代表各不同階段參與作用的成分。根據圖示資料。下列敘述正確的是( )。 A.細菌中的質粒都可以作為甲B.丙是生物體內的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.圖中各個過程都可在試管內完成 答案：D解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復制原點、啟動子、終止子和標記基因等結構，因此并不是所有質粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項錯誤：圖示過程均在體外進行，D項正確。 17培育馬鈴薯脫毒苗所采用的生物學技術主要是( )。A.組織培養(yǎng)B.體細胞雜交C.顯微注射D.胚胎移植 答案：A解析：由于植物分生組織中病毒很少或沒有病毒，常用

18、莖尖通過組織培養(yǎng)技術培育脫毒苗。 18下列關于細胞的說法正確的一組是( )。含細胞壁結構的細胞必定為植物細胞藍藻以群體形式存在，所以單個藍藻不是一個個體新細胞可以從老細胞中產生能進行異養(yǎng)的生物不一定是動物A.B.C.D. 答案：C解析：細菌是原核生物，也具有細胞壁，錯誤；藍藻是最簡單、最原始的單細胞原核生物，單個藍藻就是一個個體，錯誤；新細胞可以從老細胞中產生，這是細胞學說的主要內容之一，細胞可以通過分裂產生新細胞，正確；真菌是異養(yǎng)生物，正確。 19下圖為某同學在觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片過程中顯微鏡下看到的兩個不同的視野，要使圖像從視野模糊視野清晰的狀態(tài)，下列操作正確的是（ ）。 A.調

19、節(jié)細準焦螺旋B.調節(jié)粗準焦螺旋C.改用高倍數的物鏡D.改用低倍數的物鏡 答案：A解析：【知識點】本題考查顯微鏡的使用。 【答案】A。【解析】從顯微鏡下看到的兩個不同的視野，要使圖像從視野模糊視野清晰的狀態(tài)，由于物象的大小，位置都沒有改變，故不應該轉動物鏡；而轉動粗準焦螺旋，可使鏡筒緩緩上升或下降，再略微轉動細準焦螺旋，可使看到的物像更加清晰，故選A。 20為了研究環(huán)境條件對種子萌發(fā)的影響，某同學設計了如下實驗：在四個培養(yǎng)皿內分別放置數量相同的綠豆種子，在不同條件下進行培養(yǎng)。數日后記錄種子萌芽情況如下表：該實驗除研究水分對種子萌發(fā)的影響外，還能研究的問題是（ ）。 A.溫度對種子萌發(fā)的影響B(tài).光

20、照對種子萌發(fā)的影響C.空氣對種子萌發(fā)的影響D.棉花對種子萌發(fā)的影響 答案：B解析：根據圖表分析，可知在四個培養(yǎng)皿中，溫度同為23為不變量，水分和棉花干濕情況為變量。故可推斷出，在本實驗中，不僅研究水分對種子萌發(fā)的影響，還包括光照對種子萌發(fā)的影響。故B項正確。 21組成蛋白質分子的約20種氨基酸在結構上不同主要是因為（ ）。 A堿基的數量不同B羧基的數量不同C氨基的位置不同DR基不同 答案：D解析：22圖1為洋蔥根尖結構示意圖，下列敘述正確的是（ ）。 A洋蔥根尖細胞染色體復制時沒有核糖體參與B能觀察到細胞質壁分離現象的最佳區(qū)域是C經低溫處理后，處可出現染色體數目改變的細胞D細胞分化程度處比處高

21、，故不易誘導脫分化 答案：C解析：是成熟區(qū)(根毛區(qū))，是伸長區(qū)，是分生區(qū)，是根冠。染色體的主要成分是DNA和蛋白質，染色體復制時有蛋白質的合成過程，而蛋白質在核糖體上合成，A錯誤。能觀察到細胞質壁分離現象的最佳區(qū)域是，因為該區(qū)域細胞已經成熟。含有大液泡，B錯誤。低溫能抑制紡錘體的形成，導致姐妹染色體單體不能分離而使染色體數目加倍，所以經低溫處理后，根尖分生區(qū)可能出現染色體數目改變的細胞，C正確。細胞分化程度處比處低，其全能性高，D錯誤。 23圖2為基因工程的部分操作過程示意圖，甲丁代表各不同階段參與作用的成分。根據圖示資料，下列敘述正確的是（ ）。 A細菌中的質粒都可以作為甲B丙是生物體內的R

22、NA分子C乙和丁所用的酶相同D圖中各個過程都可在試管內完成 答案：D解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復制原點、啟動子、終止子和標記基因等結構因此并不是所有質粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內切酶，丙為目的基因，丁為DNA連接酶，B、C項錯誤；圖示過程均在體外進行，D項正確。 24下圖表示EcoR I限制酶切割某DNA的過程，該限制酶能識別的堿基序列及切點分別是（ ）。 A.CTTAAG，切點在C和T之間B.GAATTC，切點在A和T之間C.GAATTC，切點在G和A之間D.CTTAAG，切點在T和A之間 答案：C25生物的生命活動會因環(huán)境的改變而發(fā)生改變。將三組生理狀態(tài)相同的某植

23、物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的 密閉培養(yǎng)瓶中，一段時間后，測定根吸收某一礦質元素離子的量，培養(yǎng)條件及實驗結果見下表。下列分析正確的是 （ ） A該植物幼根對離子的吸收與氧氣無關 B3時該植物幼根細胞吸收離子不消耗 ATP C與相比，說明空氣環(huán)境更有利于該植物幼根對離子的吸收 D與相比，說明低溫環(huán)境更有利于該植物幼根對離子的吸收 答案：C解析：該實驗設置了兩組對照，分別是與、與。與相比，唯一變量是培養(yǎng)瓶中氣體 的種類。實驗結果表明，在空氣環(huán)境下，離子的相對吸收量遠高于在氮氣中的吸收量?？諝馀c氮氣相比，多了約 21 的氧氣和少量二氧化碳、水蒸氣等。這說明植物幼根對離子的吸收與氧氣有關，幼根需要氧

24、氣進行有氧呼吸為離子 吸收提供能量。故 A 項錯誤，C 項正確。與相比，唯一變量為溫度。在低溫條件下，離子相對吸收量較少，說 明低溫不利于離子的吸收。但表中數據顯示，植物幼根吸收了離子，而吸收離子需要消耗 ATP，故 B 項錯誤。對照 實驗應遵循單一變量原則，與相比，有兩個不同變量，故不能將其結果進行直接比較，D 項錯誤。 26圖6是A、B兩個家庭的色盲遺傳系譜圖，A家庭的母親是色盲患者，這兩個家庭由于某種原因調換了一個孩子，請確定調換的兩個孩子是（ ）。 A.1和3B.2和6C.2和5D.2和4 答案：C解析：色盲是伴X隱性遺傳病，分析家庭A可知，該家庭的父親正常，其女兒一定正常；母親患病，

25、其兒子一定患色盲。但2是患色盲的女兒，說明2不是A家庭中的孩子。B家庭中與2發(fā)生調換的可能是3或5。 27某人對某一湖泊進行了生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級和能量流動情況的調查，下表是調查結果。表中的分別表示不同的營養(yǎng)級，為分解者。GP表示生物同化作用所固定的能量，NP表示生物體儲存的能量（NP=GPR），R表示生物呼吸消耗的能量。下列敘述中不正確的是（ ）。 A.生態(tài)系統(tǒng)能量流動的渠道可能是B.能量在第三營養(yǎng)級和第四營養(yǎng)級間的傳遞效率約為55C.若本生態(tài)系統(tǒng)保持現在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增多D.營養(yǎng)級GP的去向中，未被利用的能量有一部分殘留在該營養(yǎng)級的糞便中 答案：D解析：生態(tài)系統(tǒng)能量流動的

26、渠道是食物鏈和食物網，食物鏈中不包括分解者，并且隨著營養(yǎng)級的升高，生物固定的能量是逐級遞減的。因此，食物鏈可能為，A項正確。屬于第三營養(yǎng)級，屬于第四營養(yǎng)級，傳遞效率為0.8815.9110055，B項正確。由于系統(tǒng)總呼吸量（13.10+501.58+0.54+79.13+192.59）=786.94，小于該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸入（生產者通過光合作用固定的總能量871.27），故生態(tài)系統(tǒng)維持現在的能量輸入、輸出水平，則有機物的總量會增多，C項正確。某營養(yǎng)級糞便中的能量是該營養(yǎng)級未同化的能量，屬于上一營養(yǎng)級的能量，D項錯誤。故本題選D。 28圖2表示恐懼反射的建立過程。將建立反射后的小鼠放回反射箱時，

27、小鼠體內不會發(fā)生的是（ ）。 A.胃腸蠕動加速B.血糖升高C.呼吸加速D.心跳加快 答案：A解析：動物緊張、恐懼時，交感神經活動起著主要作用，使甲狀腺激素、腎上腺素含量升高，促使血糖升高、心跳加快，呼吸加速，產生應急反應，此時胃腸蠕動減弱。 29當你在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話其主要原因是“打呵欠”影響了（）。 A鼓膜的振動B聽小骨的振動C聽覺感受器對刺激的接受D神經沖動的傳導 答案：A解析：“打呵欠”會使咽鼓管張開，口腔內的氣體會進入鼓室內，鼓室內氣壓的改變影響了骨膜的振動，從而聽不清或聽不到別人對你說的話。 二、問答題30獲得“超級鼠”的實驗過程如圖7： (1)注人的受精

28、卵會在輸卵管內開始增殖，其分裂方式是_，最終在小鼠的_內發(fā)育成新個體。(6分) (2)每次注入的受精卵既要有注射了大鼠生長激素基因的受精卵，又要有正常的受精卵，其目的是為了_。(3分) (3)“超級鼠”的獲得，說明性狀和基因之間的關系是_。(3分) (4)上述實驗過程中利用的技術有_。(3分) 解析：(1)有絲分裂；子宮 (2)進行對照 (3)基因控制性狀 (4)體外受精、顯微注射技術、胚胎移植 解析：本題考查胚胎發(fā)育和基因工程。(1)胚胎發(fā)育從受精卵開始，受精卵經過有絲分裂發(fā)育成胚胎，最終在小鼠子宮內發(fā)育成幼體。 (2)遵循實驗的對照原則，要以沒有注射大鼠生長素基因的正常受精卵作為空白對照。

29、 (3)取雄性的精子、雌性的卵細胞在體外完成運用的是體外受精技術；將大鼠生長素基因注入受精卵運用的是顯微注射技術：將受精卵注入母鼠的輸卵管運用了胚胎移植技術。 31科學家在研究光合作用過程中發(fā)現，向小球藻的離體葉綠體培養(yǎng)體系中供給Pi、ADP、NADP時，只有在光下才能合成有機物，當供給ATP、NADPH時，在黑暗的環(huán)境中也能合成有機物。 (1)光合作用包括兩個階段，即_和_。(6分) (2)案例所述，利用ADP的場所是葉綠體的_，消耗ATP的場所是葉綠體的_。(6分) (3)上述實驗說明_。(3分) 解析：(1)光反應階段；暗反應階段 (2)類囊體膜：基質 (3)光反應階段生成的ArIP與NADPH，可供暗反應使用。 解析：光合作用包括光反應和暗反應兩個階段：光反應階段，光合作用第一個階段中的化學反應，必須有光能才能進行，該過程利用ADP合成ATP，進行水的光解并生成NA