先進(jìn)教師經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇

1、第 PAGE11 頁 共 NUMPAGES11 頁先進(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)交流心得領(lǐng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇先進(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)交流心得領(lǐng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇 千里之行始于足下，不積跬步無以至千里，在以后的工作當(dāng)中，我肯定更加努力，不斷進(jìn)步，不忘初心，做一名優(yōu)秀的人民老師！下面是小編給大家?guī)淼南冗M(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)交流心得領(lǐng)會(huì)經(jīng)典優(yōu)秀范文四篇，希望對(duì)大家能夠有所幫助。 先進(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)交流心得領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀 篇一 做一名老師，是我兒時(shí)的夢(mèng)想。記得小時(shí)候?qū)懽魑模}目是：我的理想，我寫的都是長(zhǎng)大后想成為一名老師。記得上初一時(shí)和小伙伴在操場(chǎng)上聊天，她說姐，你今后肯定會(huì)是一個(gè)老師。我問她為啥，她開玩笑說自己是預(yù)言家。不知道是自己心底里真的想成為一

2、名老師，依然因?yàn)橥瑢W(xué)的預(yù)言，亦或是因?yàn)榧彝サ脑?，初中畢業(yè)我選擇報(bào)考了東營(yíng)師范。自05年踏上三尺講臺(tái)，轉(zhuǎn)眼間已走過15個(gè)年頭，從初執(zhí)教鞭到深耕講壇，15年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如同剛剛發(fā)生過般歷歷在目。借著這次山大基礎(chǔ)教育集團(tuán)的研修活動(dòng)，我總結(jié)了過去的經(jīng)驗(yàn)和不足，卯足勁，劈波斬浪，再創(chuàng)光輝。 一、做一名合格的老師，堅(jiān)持自己的初心 老師是一份平凡的職業(yè)，老師的工作也是平平常常的，心態(tài)決定老師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。老師要以良好的心態(tài)英勇地面對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。作為一名老師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么情況都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就差不多很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對(duì)較弱

3、的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。 求學(xué)時(shí)便時(shí)刻牢記學(xué)高為師，身正為范，走上講臺(tái)后更是時(shí)刻如履薄冰不敢誤人子弟，天長(zhǎng)日久總是會(huì)碰到這樣那樣的問題，有煩惱時(shí)總是告誡自己不忘初心，要反省自己，不求天下?lián)P名，但求桃李芬芳。我從一名師范生到一名光榮的人民老師不僅僅是角色的改變，更重要的是角色內(nèi)心世界的改變。懷揣著即將為人師的激動(dòng)心情踏進(jìn)了一校的大門，至今依然記得當(dāng)年學(xué)校帶給我的神圣感和敬畏感，還記得各位領(lǐng)導(dǎo)給我們面試的情景，當(dāng)時(shí)紀(jì)校長(zhǎng)問了我一個(gè)問題，確實(shí)是能不能把學(xué)生教好，現(xiàn)在想想自己的回答有點(diǎn)太確信了，當(dāng)時(shí)我回答的是教不行學(xué)生如何能當(dāng)老師呢?不知道是

4、不是因?yàn)檫@句話，我被安排教五年級(jí)，這但是小學(xué)的畢業(yè)班??！自豪的同時(shí)我也倍感壓力，我客氣向當(dāng)時(shí)和我教平行班的王月秀老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真去聽她的課，請(qǐng)她指導(dǎo)。每天晚上都會(huì)去辦公室備課，出題，生怕辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望。功夫不負(fù)有心人，那年的期末考試我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)。 二、做個(gè)感恩的人，時(shí)刻懷有一顆感恩之心 要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也確實(shí)是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)因?yàn)榧彝サ脑颍业纳锍霈F(xiàn)了太多的貴人，正是因?yàn)橛辛怂麄儯也诺靡皂樌髮W(xué)，順利工作，我的孩子在成長(zhǎng)中

5、也少受了許多的委曲。盡管這些都不曾親口對(duì)他們說出，乃至有的差不多永遠(yuǎn)沒有機(jī)會(huì)說出，但我的心里一直都感謝不盡。有時(shí)會(huì)聽到某位領(lǐng)導(dǎo)說：李盼最近成長(zhǎng)得挺快??！我總是感覺很羞愧，工作差不多十多年了，自己并沒有進(jìn)步多少，而這僅有的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和鼓勵(lì)，每次學(xué)校有活動(dòng)，陳主任和同辦公室的同事都會(huì)鼓勵(lì)我讓我積極地去報(bào)名參與，每次碰到難題想退縮時(shí)，辦公室的老師都會(huì)給我打氣，并力所能及的給予我?guī)椭?，每次講課英語教研組的同事都是非常專心地和我一起備課，有的乃至放下自己的孩子不管。生活上更是不必說，因我老公工作的原因，孩子大都是我一個(gè)人帶，每當(dāng)我有事不能照顧孩子時(shí)，都是孩子選擇去哪個(gè)阿姨家，

6、而不是沒處放。記得有一次去東營(yíng)培訓(xùn)需要一天，晚上回來后發(fā)朋友圈對(duì)她們表示感謝，我孩子的一個(gè)同學(xué)媽媽回復(fù)說，她放學(xué)去接孩子，看到有三個(gè)人在班里陪著我女兒寫作業(yè)，說很傾慕呢！正是因?yàn)橛辛藢W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事的幫助，才有了我的今天以及今天的一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成績(jī)?，F(xiàn)在回想自己的成長(zhǎng)進(jìn)程，我認(rèn)為自己所付出的全部都源于感恩，是在感恩中認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，用愛心回報(bào)社會(huì)！ 三、做個(gè)積極進(jìn)取的人，不斷給自己充電 給人一杯水，自己要有一桶水。這句話在教育界幾近人人皆知。多少老師確實(shí)是拎著一桶水走上講臺(tái)，一干確實(shí)是三四十年乃至到退休。但是，現(xiàn)在有一句話更為教育界人士推崇，那確實(shí)是給人一桶水，自己得是一條河。顯然，現(xiàn)

7、在的學(xué)生不再滿足只獲取一杯水，他們要得更多了；老師單憑上崗前的幾年知識(shí)積累，拎著幾桶水上陣，幾個(gè)回合就得被舀空空。處在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的信息爆炸的年代，面對(duì)求知欲望強(qiáng)烈的新新人類，老師只有同步時(shí)代，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)，不斷汲取最新的科學(xué)知識(shí)和社會(huì)常識(shí)，才能給自己的學(xué)生活水源頭。給自己充電的方式有很多，最首要的一條確實(shí)是走出去，去參與學(xué)科培訓(xùn)、交流會(huì)，聽優(yōu)質(zhì)課，示范課，見多識(shí)廣，盡管我自己帶孩子，出不了遠(yuǎn)門，但是只要東營(yíng)或近處有講課或培訓(xùn)活動(dòng)，我都會(huì)積極去參與學(xué)習(xí)，所以給自己充電的方式還有很多，我也利用空閑時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)，也到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還觀看優(yōu)質(zhì)課的錄像，使自己的專業(yè)水平得到了很大提升。 四、做個(gè)善于反思

8、的人，不斷反思自己的行為 美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是淺薄的知識(shí)。因此，他提出了老師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的確實(shí)是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處置等層面去反思。反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；顫娫诮虊系拇髱焸儯鋵?shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的明星。 但是因?yàn)樽约旱牡《?，在教科研方面自己做的不是很到位，有時(shí)想提筆寫點(diǎn)反思或教學(xué)故事之類的，可一偷懶就又放下了。因此以后除了反思教學(xué)，還要反思為人處事，反思全部可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育

9、教學(xué)提供鮮活的案例。 千里之行始于足下，不積跬步無以至千里，在以后的工作當(dāng)中，我肯定更加努力，不斷進(jìn)步，不忘初心，做一名優(yōu)秀的人民老師！ 先進(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)交流心得領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀 篇二 在我們學(xué)校學(xué)習(xí)嚴(yán)英的活動(dòng)也進(jìn)行得如火如荼。我從嚴(yán)麗英老師身上感受到了許多可貴的東西，我深深地領(lǐng)會(huì)到，是嚴(yán)老師對(duì)職業(yè)的熱愛成就了她，是她對(duì)學(xué)生不圖回報(bào)的愛成就了她。愛是師德的境界，我們不但要教給學(xué)生知識(shí)，還要對(duì)學(xué)生的品德成長(zhǎng)發(fā)生影響，對(duì)學(xué)生的愛是老師特有的情感，學(xué)生是老師的生命，失去了學(xué)生我們老師也就變成了一眼枯泉，因?yàn)檫@種對(duì)學(xué)生的愛可以讓迷途的羔羊知返。我們確實(shí)是要用這種特有的情感去鼓舞、感化、教育我們的學(xué)生，讓他們從一棵

10、稚嫩的小樹，成長(zhǎng)為參天大樹，成為一個(gè)真正對(duì)社會(huì)有用的人才。嚴(yán)老師作為一名光榮的人民老師，不僅具有淵博的知識(shí)，更有高尚的道德。她在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品行與品德。從她的身上，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)她的敬業(yè)精神與不朽的師魂。 嚴(yán)老師熱愛教育事業(yè)，對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。她選擇了教育事業(yè)，就對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開辟創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的自己的工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。她的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同事，決不能厚此薄彼。她做到了三心俱到，即愛心、耐心、仔細(xì)，無論在生活上依然學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，

11、特別對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更是特別的愛給特別的你。 教學(xué)工作是老師的基本職能。嚴(yán)麗英老師給我們樹立了楷模，她的事跡看似平凡、普通，沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，沒有轟轟烈烈的壯舉，但感人至深，令人尊敬，同時(shí)也催人奮進(jìn)。我們要充分發(fā)揮榜樣的作用，向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，像嚴(yán)老師那樣無論做人、做事、做學(xué)問，在何時(shí)何地何種情況下，都有對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，不斷加強(qiáng)自身師德建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀人民老師，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的有用之才。 我們要向嚴(yán)麗英老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神；學(xué)習(xí)她不甘心寂寞、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為追求學(xué)術(shù)堅(jiān)持不

12、懈，求真務(wù)實(shí)的精神；學(xué)習(xí)她熱愛生活，發(fā)奮圖強(qiáng)，為戰(zhàn)勝困難堅(jiān)韌不屈，樂觀向上的精神。 嚴(yán)老師，你是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；你是綠葉，默默生存點(diǎn)綴人生；你是渡船，迎著風(fēng)險(xiǎn)送走別人。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)嚴(yán)麗英老師的敬業(yè)精神與不朽的師魂，發(fā)奮圖強(qiáng)，為戰(zhàn)勝困難堅(jiān)韌不屈、樂觀向上的精神，奪取做一名優(yōu)秀的人民老師，為教育事業(yè)盡菲薄之力。同時(shí)我也祝福郭老師，愿這位可敬、可親、可愛的好人一平生安，因?yàn)橹v臺(tái)不能沒有她；愿嚴(yán)老師早日回到那絢麗的三尺講臺(tái)，早日回到學(xué)生中去。 先進(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)交流心得領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀 篇三 10月19日，我校高一、高二班主任三十余人赴忻州參與全國(guó)中小學(xué)核心素養(yǎng)背景下班級(jí)管理與心理健康老

13、師專業(yè)技能提升高級(jí)研修班。肖盛懷老師的講座帶給我思考頗多。 常見的班級(jí)管理模式分成了兩大類：以愛為核心，以權(quán)利為核心。當(dāng)老師把學(xué)生看做僅僅是知識(shí)的接收器時(shí)，看做是需要被征服的對(duì)象，看做是監(jiān)獄里的犯人，教育差不多沒有了溫情，也就缺少了應(yīng)有的呵護(hù)和關(guān)愛?，F(xiàn)代教育的核心理應(yīng)發(fā)生轉(zhuǎn)移，如果能從權(quán)利的支配掌控，變成愛的滋養(yǎng)，相信壞小子也會(huì)變回靈珠子。 還記得剛參與工作時(shí)，一位家長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶的跑到教室，粗魯?shù)耐崎_門，指著正在上課的我，厲聲問道：為什么我家孩子坐最后一排?我頓了一下問道：你家孩子為什么不能坐最后一排?家長(zhǎng)振振有詞：學(xué)校修在我們村，我們孩子連這樣的福利都沒有嗎?我反問：監(jiān)獄也在你們村修的，你家孩

14、子如何不去監(jiān)獄也逛逛?家長(zhǎng)無話可說。之后，這個(gè)孩子不管做什么，我都不管不顧。的理由是：大人難說話，管多了給自己找麻煩，管不如不管。半年之后，這個(gè)孩子轉(zhuǎn)學(xué)。這個(gè)案例一度成為我的談資，我認(rèn)為這是我對(duì)抗家長(zhǎng)的勝利。然而，那天回家時(shí)，偶遇那個(gè)孩子，她在一個(gè)理發(fā)店當(dāng)學(xué)徒，臉上有著和年齡不相稱的滄桑。我竟自責(zé)起來。當(dāng)初我的任意妄為的冷漠，對(duì)孩子是如同刀割的傷害啊。 問題的解決，特別教育，不能以破壞一種關(guān)系為代價(jià)來換取一種短暫的結(jié)果，否則便淪為短視。比如，我們因?yàn)橐己玫陌嗉?jí)紀(jì)律，因此對(duì)學(xué)生犯下的或大或小的錯(cuò)誤歇斯底里的咆哮，希望真正樹立自己的，希望用這樣的方式去強(qiáng)迫他聽話；因?yàn)槟惩瑢W(xué)淘氣搗蛋，我們時(shí)常將他

15、當(dāng)做反面教材是警示其他同學(xué)，當(dāng)眾在奚落一番，用盡盡力去清除他的氣焰，踐踏他的尊嚴(yán)，以此來期待約束他的行為，并取得殺雞給猴看的效果。殊不知，在這樣的處置方式中，孩子們的天性、自主性都被我們無情扼殺。 1870年托爾斯泰便打算寫一部出身高等社會(huì)的有夫之婦失足的小說，并打算把這個(gè)女人寫得可憐而無罪。然而，在創(chuàng)作進(jìn)程中，他對(duì)安娜的人物形象認(rèn)識(shí)越來越深刻，他越來越喜愛作品中的人物，然而，他越發(fā)認(rèn)識(shí)到，安娜必需得死。最后，安娜用臥軌自殺的方式結(jié)束自己的生命。 托爾斯泰之因此對(duì)安娜的態(tài)度有了三百六十度的大轉(zhuǎn)變，是因?yàn)樵趧?chuàng)作的進(jìn)程中，對(duì)人物認(rèn)識(shí)的越來越深刻。認(rèn)識(shí)有多深，出現(xiàn)的就有多深刻。教育不也是如此嗎?我一

16、直認(rèn)為，教育的迷確實(shí)是如何走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。而打開這一扇心門的途徑，應(yīng)該是有愛的教育。 因?yàn)閻壑?，因此?zé)之切；因?yàn)閻壑?，因此求之高；因?yàn)閻壑?，因此慮之遠(yuǎn)。我們教學(xué)本領(lǐng)也許有大小，但是有愛的教育不應(yīng)該有高低。 先進(jìn)老師經(jīng)驗(yàn)交流心得領(lǐng)會(huì)優(yōu)秀 篇四 馮榮傳老師是一位優(yōu)秀的人民老師。他的光輝事跡深深地感染著每一位人民老師。在重視建設(shè)的今天，重溫馮老師的事跡有著特別重要的現(xiàn)實(shí)意義。 學(xué)習(xí)馮老師，首先學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)的精神。他幾十年如一日，堅(jiān)守教育崗位，恪盡職守，為教育事業(yè)獻(xiàn)出了生命。愛崗敬業(yè)，是一位人民老師起碼的職業(yè)道德。我們應(yīng)在自己的崗位上，為祖國(guó)培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。 學(xué)習(xí)馮老師，就要學(xué)習(xí)

17、他在艱苦環(huán)境中勵(lì)志愛生的高貴品質(zhì)。馮老師執(zhí)教于偏僻鄉(xiāng)村的不起眼的小學(xué)，教育教學(xué)環(huán)境艱苦，他不認(rèn)為然、樂于其中，熱愛學(xué)生，以給學(xué)生帶來快樂為的心愿。我們執(zhí)教于中學(xué)，條件優(yōu)越于馮老師，因此我們更應(yīng)該像馮老師那樣執(zhí)著地一生奮斗，直到生命的最后一刻。 學(xué)習(xí)馮老師，還要他愛護(hù)學(xué)生像愛護(hù)自己的孩子一樣，用熾熱的父愛關(guān)懷每一位學(xué)生。如果我們?cè)谧约旱膷徫簧夏芟耨T老師那樣，不必要的師生矛盾就不會(huì)發(fā)生，即使偶然出現(xiàn)師生間的不愉快，也會(huì)自然的化解。師生關(guān)系的良性發(fā)展是值得關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，今天諸多社會(huì)因素早已讓師道尊嚴(yán)的時(shí)代劃上了句號(hào)。作為一名老師，注重社會(huì)角色的變化，以變化的時(shí)代為背景，在正確處置師生關(guān)系的教育教學(xué)舞臺(tái)上，演好自己的.每一出戲，就要以關(guān)愛學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生為前提。這就要求我們做好大