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1、國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年12月目 錄第一局部 創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校的必要性一、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,效勞湖南新型工業(yè)化開展戰(zhàn)略1二、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,效勞湖南機(jī)械裝備制造業(yè)開展戰(zhàn)略1三、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,為先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用提供人才保障2四、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,是學(xué)院開展戰(zhàn)略做出的最正確選擇2第二局部 實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程的根底一、優(yōu)勢(shì)與特色4優(yōu)勢(shì)一:輻射長(zhǎng)株潭四大開發(fā)區(qū)和八大科技園的區(qū)位優(yōu)勢(shì)4優(yōu)勢(shì)二:效勞湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)6優(yōu)勢(shì)三:支撐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的資源優(yōu)勢(shì)6特色一:“效勞湖南制造,打造技能型人才強(qiáng)勢(shì)品牌
2、的人才培養(yǎng)特色7特色二:“優(yōu)化資源配置,教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)效勞并舉的社會(huì)效勞特色8二、問題與思考9第三局部 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)一、指導(dǎo)思想10二、建設(shè)目標(biāo)10三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容10一對(duì)接機(jī)械裝備制造業(yè),推進(jìn)“3+2特色品牌專業(yè)建設(shè) 10二深化“學(xué)院對(duì)接行業(yè)、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對(duì)接職業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革12三加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),營(yíng)造真實(shí)職業(yè)環(huán)境13四打造素質(zhì)精良、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)14五開展工作過程導(dǎo)向課程改革15六構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的社會(huì)效勞平臺(tái)16七推進(jìn)辦學(xué)機(jī)制和管理體制改革17八加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德教育體系建設(shè)18第四局部 中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程工程一 數(shù)控技術(shù)工程機(jī)械
3、制造專業(yè)建設(shè)20工程二 模具設(shè)計(jì)與制造汽車零部件制造專業(yè)建設(shè)54工程三 電氣自動(dòng)化技術(shù)工程機(jī)械控制專業(yè)建設(shè)83第五局部 非中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程工程一 電子信息工程技術(shù)電工電器制造專業(yè)建設(shè)112工程二 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制造業(yè)信息化專業(yè)建設(shè)144第六局部 其它建設(shè)工程工程一 人事分配和管理制度改革173工程二 教學(xué)質(zhì)量管理體系建設(shè)177工程三 職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德教育體系建設(shè)181工程四 社會(huì)效勞與輻射能力建設(shè)185工程五 工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心建設(shè)191第七局部 工程建設(shè)資金預(yù)算與進(jìn)度安排一、工程建設(shè)資金預(yù)算197二、工程建設(shè)進(jìn)度安排199第八局部 工程建設(shè)保障措施一、組織保障205二、經(jīng)費(fèi)保障
4、207三、機(jī)制保障208第九局部 工程建設(shè)效益一、形成國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的專業(yè)實(shí)力210二、建成“校企互通、專兼一體的“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)210三、建成配套優(yōu)化、具有區(qū)域示范條件的實(shí)訓(xùn)基地211四、課程改革取得全面突破211五、人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高211六、社會(huì)效勞能力顯著提升212七、形成校園文化品牌212附件一 ?湖南省機(jī)械行業(yè)管理辦公室支持湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)立國(guó)家示范性高等職業(yè)院校工作方案?213附件二 ?湖南省機(jī)械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)章程?216附件三 ?湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)工程管理方法?220附件四 ?湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)專項(xiàng)資金管理方法?229
5、附件五 ?湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)管理方法?232附件六 ?湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理?xiàng)l例試行?235附件七 ?湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院兼職教師管理方法?239附件八 ?湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心管理規(guī)程?241附件九 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)訓(xùn)室擬購(gòu)設(shè)備及資金預(yù)算245附件十 湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展第十一個(gè)五年規(guī)劃綱要260附件十一 湖南省“十一五高等職業(yè)教育改革與開展方案307附件十二 湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十一五開展規(guī)劃312第一局部 創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校的必要性秉承“立德、敬業(yè)、精技、創(chuàng)新的校訓(xùn),學(xué)院創(chuàng)立國(guó)家示范性高等職業(yè)院校旨在效勞湖南新型工業(yè)化開展戰(zhàn)略,效
6、勞湖南機(jī)械裝備制造業(yè)開展戰(zhàn)略,為湖南機(jī)械裝備制造業(yè)先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用提供高質(zhì)量人才保障,同時(shí)也是學(xué)院自身開展戰(zhàn)略的最正確選擇。一、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,效勞湖南新型工業(yè)化開展戰(zhàn)略?湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展十一五規(guī)劃綱要?提出了“構(gòu)建以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、先進(jìn)制造業(yè)為支撐的產(chǎn)業(yè)格局,應(yīng)用高新技術(shù)和先進(jìn)適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)制造業(yè),形成更多擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的知名品牌的工業(yè)化開展思路。湖南在新型工業(yè)化進(jìn)程的道路上,堅(jiān)持以信息化帶開工業(yè)化,以工業(yè)化促進(jìn)信息化,取得了令人矚目的成績(jī)。據(jù)湖南省統(tǒng)計(jì)局統(tǒng)計(jì),2007年全省實(shí)現(xiàn)全部工業(yè)增加值3360.59億元,增長(zhǎng)20.2%,;工業(yè)增加值占生產(chǎn)總值的比重為36.
7、7%,對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的奉獻(xiàn)率達(dá)49.6%,拉動(dòng)GDP增長(zhǎng)7.1個(gè)百分點(diǎn)。其中,規(guī)模以上工業(yè)增加值2655.97億元,增長(zhǎng)24.3%,總量居全國(guó)第14位,增幅居全國(guó)第8位,在中部六省中居第3位。長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)給湖南新型工業(yè)化帶來了前所未有的開展機(jī)遇,一批優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)集群、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群以及工業(yè)園區(qū)正在快速形成。湖南省委、省政府要求全省工業(yè)企業(yè)進(jìn)一步開拓思路、進(jìn)一步調(diào)整結(jié)構(gòu)、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變方式、進(jìn)一步完善機(jī)制,以新型工業(yè)化的快速推進(jìn)帶動(dòng)湖南全省經(jīng)濟(jì)又好又快開展。湖南新型工業(yè)化開展戰(zhàn)略客觀要求職業(yè)教育深化改革,以就業(yè)為導(dǎo)向,以培養(yǎng)高技能人才為重點(diǎn),優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),創(chuàng)新辦學(xué)模式,完善培養(yǎng)
8、機(jī)制。二、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,效勞湖南機(jī)械裝備制造業(yè)開展戰(zhàn)略?湖南省國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)開展十一五規(guī)劃綱要?明確將機(jī)械裝備制造業(yè)列為三大支柱產(chǎn)業(yè)之一,必將極大地促進(jìn)湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的振興開展。積極發(fā)揮制造業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)開展的重要支撐作用,為湖南抓住“中部崛起的機(jī)遇,提高經(jīng)濟(jì)開展速度和綜合實(shí)力奠定堅(jiān)實(shí)根底。機(jī)械裝備制造業(yè)作為湖南的優(yōu)勢(shì)龍頭產(chǎn)業(yè),是推進(jìn)湖南新型工業(yè)化進(jìn)程、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)的重要力量,正引領(lǐng)湖南工業(yè)迅速前行。據(jù)湖南省機(jī)械行業(yè)管理辦公室統(tǒng)計(jì),2007年全省機(jī)械裝備制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)1562家,完成工業(yè)總產(chǎn)值1400.44億元,同比增長(zhǎng)43.16%,比全國(guó)機(jī)械工業(yè)總產(chǎn)值增速高11.1
9、3個(gè)百分點(diǎn),創(chuàng)歷史新高。預(yù)計(jì)到2021年,湖南機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值將超過1600億元,成為湖南省第一大產(chǎn)業(yè)。2007年,行業(yè)中有長(zhǎng)沙建機(jī)、三一集團(tuán)、中聯(lián)集團(tuán)、湘潭電機(jī)、長(zhǎng)豐汽車、特變電工、遠(yuǎn)大空調(diào)等14家龍頭企業(yè)進(jìn)入中國(guó)機(jī)械500強(qiáng)行列。以三一集團(tuán)、中聯(lián)重科、遠(yuǎn)大空調(diào)、長(zhǎng)豐汽車等為代表的機(jī)械裝備制造企業(yè),已形成了具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的湖南品牌。英國(guó)?國(guó)際建設(shè)?雜志公布的2005年度“全球工程機(jī)械制造商50強(qiáng)排名顯示,中聯(lián)重科和三一集團(tuán)分別位列第三十三位和第四十八位。“湖南制造水平全面提升,2007年,國(guó)家質(zhì)檢總局、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局聯(lián)合發(fā)布的全國(guó)制造業(yè)質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù),湖南省綜合得分79.4,高于全國(guó)平均水
10、平。湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的快速開展,需要一大批適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)要求的高技能人才,為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)提供充實(shí)的人力資源。三、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,為先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用提供人才保障以數(shù)控加工技術(shù)、模具制造技術(shù)、自動(dòng)化控制技術(shù)和信息化技術(shù)為代表的先進(jìn)制造技術(shù)是機(jī)械裝備制造業(yè)開展的重要根底,是企業(yè)提高產(chǎn)品技術(shù)含量的主要手段,是實(shí)現(xiàn)由“湖南制造走向“湖南創(chuàng)造的技術(shù)支撐。推進(jìn)湖南新型工業(yè)化進(jìn)程,實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省戰(zhàn)略,機(jī)械裝備制造業(yè)任重道遠(yuǎn)。提高機(jī)械裝備制造業(yè)的整體水平,必須大力開展和推廣應(yīng)用先進(jìn)制造技術(shù),而掌握先進(jìn)制造技術(shù)應(yīng)用的高技能人才那么是實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保障。但目前湖南機(jī)械裝備制造業(yè)人員素質(zhì)與企業(yè)開展
11、的需求相差較大,特別是高技能人才的缺乏,制約了企業(yè)先進(jìn)制造技術(shù)的應(yīng)用和湖南產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)。當(dāng)前,以產(chǎn)業(yè)集群逐步形成、工業(yè)園區(qū)快速開展為主要特征的湖南機(jī)械裝備制造業(yè),對(duì)數(shù)控機(jī)床編程操作、模具制造、信息技術(shù)等高技能人才產(chǎn)生了持續(xù)強(qiáng)烈的需求。據(jù)湖南省機(jī)械工業(yè)協(xié)會(huì)測(cè)算,為支持湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的飛速開展,到2021年,技能人才總?cè)藬?shù)到達(dá)300萬左右,其中高級(jí)技能人才到達(dá)40萬人左右。據(jù)湖南省機(jī)械行辦調(diào)研報(bào)告的數(shù)據(jù),僅三一重工、中聯(lián)重科、山河智能、長(zhǎng)豐汽車、湘電集團(tuán)、衡陽特變、北汽福田、亞新科、株洲齒輪等9家企業(yè)到2021年人才缺口達(dá)38000多人,2021年在2021年的根底上再增加95000人,
12、專業(yè)主要分布在機(jī)械制造、模具制造、工藝、機(jī)電一體化、電氣、液壓、數(shù)控等。創(chuàng)立國(guó)家示范性高職院校,提高機(jī)械裝備制造高技能人才的培養(yǎng)能力,必將在提升產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)、推動(dòng)先進(jìn)制造技術(shù)的廣泛應(yīng)用方面發(fā)揮突出作用。四、創(chuàng)立示范性高等職業(yè)院校,是學(xué)院開展戰(zhàn)略做出的最正確選擇學(xué)院有著地處長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)綜合改革試驗(yàn)區(qū)先導(dǎo)區(qū)的戰(zhàn)略區(qū)位優(yōu)勢(shì),有著植根湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì),有著工學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地的資源優(yōu)勢(shì),有著一支熱愛職業(yè)技術(shù)教育的“雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師隊(duì)伍。1999年成立高職學(xué)院之際,即提出“創(chuàng)示范,爭(zhēng)一流的戰(zhàn)略目標(biāo),將為機(jī)械裝備制造業(yè)培養(yǎng)高技能人才作為義不容辭的責(zé)任。教育部、財(cái)政部?關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)
13、院校建設(shè)方案 加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?和教育部?關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見?,為學(xué)院創(chuàng)立示范性高職院校指引了正確道路,提供了新的開展機(jī)遇。在國(guó)家加快振興機(jī)械裝備制造業(yè)的背景下,繼續(xù)發(fā)揮學(xué)院為機(jī)械裝備制造業(yè)培養(yǎng)高技能人才方面得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),需要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)院的內(nèi)涵建設(shè),實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量的自我提升。通過創(chuàng)立國(guó)家示范性高等職業(yè)院校,加快學(xué)院辦學(xué)理念的重塑,及時(shí)矯正與改進(jìn)教育教學(xué)及管理工作中的問題,推動(dòng)教育教學(xué)改革持續(xù)深化,提高學(xué)院在辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、學(xué)校文化、辦學(xué)品牌等方面的“軟實(shí)力。通過實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)、雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系和教學(xué)內(nèi)容建設(shè),實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)能力領(lǐng)先、綜合實(shí)
14、力領(lǐng)先、教育教學(xué)改革領(lǐng)先、專業(yè)建設(shè)領(lǐng)先、社會(huì)效勞領(lǐng)先,使學(xué)院成為湖南機(jī)械裝備制造業(yè)高技能人才最好的供給基地。因此,創(chuàng)立國(guó)家級(jí)示范性高職院校是學(xué)院開展戰(zhàn)略做出的最正確選擇,是促進(jìn)湖南機(jī)械裝備制造業(yè)開展的最正確選擇,也是推動(dòng)湖南新型工業(yè)化進(jìn)程的最正確選擇。第二局部 實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)工程的根底學(xué)院是1999年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院位于長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)建設(shè)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的先導(dǎo)區(qū)岳麓山大學(xué)城含浦科教園,占地1031畝,建筑面積33.6萬平方米,固定資產(chǎn)5.32億元。舉辦高等職業(yè)技術(shù)教育九年來,學(xué)院堅(jiān)持植根機(jī)械裝備制造業(yè),效勞區(qū)域經(jīng)濟(jì),在深化辦學(xué)體制創(chuàng)新、推進(jìn)內(nèi)部機(jī)制改
15、革和培養(yǎng)機(jī)械裝備制造業(yè)技能型人才方面已形成了“三大優(yōu)勢(shì)和“兩大特色,具備了創(chuàng)立國(guó)家示范性高等職業(yè)院校的根底條件。一、優(yōu)勢(shì)與特色優(yōu)勢(shì)一:輻射長(zhǎng)株潭四大開發(fā)區(qū)和八大科技園的區(qū)位優(yōu)勢(shì)湖南作為中部與“珠三角經(jīng)濟(jì)圈的交匯區(qū),是內(nèi)地通往“珠三角、“長(zhǎng)三角的主要通道,承東啟西、輻射南北,是承接沿海制造產(chǎn)業(yè)梯度轉(zhuǎn)移的走廊,是“中部崛起的前沿陣地。學(xué)院所處湖南省會(huì)長(zhǎng)沙,既是湖南省政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心,是“長(zhǎng)株潭一體化的龍頭和“3+5城市圈的核心,也是以先進(jìn)制造產(chǎn)業(yè)為主體的沿海產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重要承接地。以長(zhǎng)沙、株洲、湘潭為中心組成的城市群已經(jīng)成為湖南經(jīng)濟(jì)的“金三角,區(qū)域內(nèi)的“四區(qū)八園兩個(gè)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)長(zhǎng)沙國(guó)
16、家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)、株洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),兩個(gè)省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)長(zhǎng)沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、湘潭高新技術(shù)開發(fā)區(qū),八個(gè)科技產(chǎn)業(yè)園長(zhǎng)沙麓谷高新科技園、遠(yuǎn)大高科技園、星沙工業(yè)高科技園、岳麓山大學(xué)科技園、環(huán)保科技產(chǎn)業(yè)園、長(zhǎng)沙含浦科教產(chǎn)業(yè)園、暮云工業(yè)園、湘潭九華山工業(yè)園積聚了中聯(lián)重科、三一重工、湘潭電機(jī)、山河智能、江麓集團(tuán)、長(zhǎng)豐集團(tuán)、北汽福田、同心實(shí)業(yè)、博世集團(tuán)、湘潭電機(jī)集團(tuán)、長(zhǎng)沙汽電、聯(lián)成模具、遠(yuǎn)大空調(diào)、中大創(chuàng)遠(yuǎn)等湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的大批龍頭企業(yè)和相關(guān)產(chǎn)業(yè)。湖南的機(jī)械裝備制造業(yè)在這里有了一個(gè)切實(shí)的附著點(diǎn),湖南裝備制造業(yè)在中部有了發(fā)力的平臺(tái)。學(xué)院位于長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)建設(shè)綜合配套
17、改革試驗(yàn)區(qū)的先導(dǎo)區(qū)岳麓山大學(xué)城含浦科教園,距長(zhǎng)沙國(guó)家高新技術(shù)開發(fā)區(qū)8公里,距株洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)42公里,距湘潭九華山高新技術(shù)開發(fā)區(qū)22公里,距長(zhǎng)沙星沙高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)12公里,距長(zhǎng)沙環(huán)??萍籍a(chǎn)業(yè)園9公里,距長(zhǎng)沙麓谷科技產(chǎn)業(yè)園6公里。長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)綜合配套改革試驗(yàn)區(qū)的建設(shè)為推進(jìn)“工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與企業(yè)無縫對(duì)接提供了最有利的時(shí)空,為學(xué)院主動(dòng)實(shí)時(shí)為機(jī)械裝備制造企業(yè)提供技術(shù)效勞和人才培養(yǎng)培訓(xùn)效勞創(chuàng)造了便利的條件。同時(shí),學(xué)院與同處岳麓山大學(xué)城內(nèi)的湖南大學(xué)、中南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等國(guó)家“211重點(diǎn)大學(xué)和湖南中醫(yī)藥大學(xué)、南方職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南涉外職業(yè)技術(shù)學(xué)
18、院等高等院校距離均不超過10公里。學(xué)院所在區(qū)位及其產(chǎn)業(yè)布局狀況見圖2-1。圖2-1 學(xué)院所在區(qū)位及其產(chǎn)業(yè)布局優(yōu)勢(shì)二:效勞湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的專業(yè)優(yōu)勢(shì)學(xué)院植根機(jī)械裝備制造業(yè),效勞湖南新型工業(yè)化,對(duì)接湖南標(biāo)志性企業(yè),主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求,加快專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與優(yōu)化,形成了以制造大類和電子信息大類專業(yè)為主體的專業(yè)格局。學(xué)院現(xiàn)有直接面向機(jī)械裝備制造業(yè)的專業(yè)18個(gè),占學(xué)院專業(yè)總數(shù)的69%,在校學(xué)生占全院在校學(xué)生總數(shù)的75%。學(xué)院對(duì)接湖南機(jī)械裝備制造業(yè),集中建設(shè)重點(diǎn)專業(yè)的努力取得了預(yù)期效果,以數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電氣自動(dòng)化技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為代表的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群已根本形成:數(shù)控技術(shù)專業(yè)被確定
19、為國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)、國(guó)家精品專業(yè)建設(shè)工程、國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和省級(jí)精品專業(yè),電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是國(guó)家級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè),模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)是省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè),電子信息工程技術(shù)是省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè),計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是省級(jí)教改試點(diǎn)專業(yè)和省級(jí)精品專業(yè)。學(xué)院是國(guó)家數(shù)控技術(shù)技能型緊缺人才培養(yǎng)基地,是職業(yè)資格證書制度國(guó)家級(jí)試點(diǎn)工作單位,具有對(duì)主體專業(yè)畢業(yè)生直接核發(fā)相關(guān)職業(yè)資格證書的資質(zhì)。學(xué)院的優(yōu)勢(shì)專業(yè)積淀比擬深厚、資源比擬豐富,畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯,社會(huì)影響力逐步擴(kuò)大。據(jù)統(tǒng)計(jì),近三年學(xué)院在中聯(lián)重科、三一重工、山河智能、博世集團(tuán)、湘潭電機(jī)、遠(yuǎn)大空調(diào)等機(jī)械裝備制造龍頭企業(yè)就業(yè)的畢業(yè)
20、生累計(jì)到達(dá)1670余人,其中在中聯(lián)重科、三一重工、遠(yuǎn)大空調(diào)等企業(yè)就業(yè)的我院畢業(yè)生占企業(yè)當(dāng)年新增員工的30%左右。優(yōu)勢(shì)三:支撐工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的資源優(yōu)勢(shì)學(xué)院建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室75個(gè),擁有開發(fā)有定型產(chǎn)品的實(shí)習(xí)工廠和可以承當(dāng)42個(gè)職業(yè)技能鑒定工程的實(shí)訓(xùn)中心。學(xué)院建有中央財(cái)政支持建設(shè)的國(guó)家級(jí)數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地,建有湖南省首家省級(jí)職業(yè)院校重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地,是全省職業(yè)院校數(shù)控技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)和模具設(shè)計(jì)與制造等4個(gè)專業(yè)的省級(jí)示范性實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)院擁有常規(guī)機(jī)械加工設(shè)備200余臺(tái),現(xiàn)代化數(shù)控設(shè)備54臺(tái)套。與包括三一重工、中聯(lián)重科等裝備制造業(yè)龍頭企業(yè)在內(nèi)的192家大中型企業(yè)建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地。長(zhǎng)
21、沙第三機(jī)床廠實(shí)習(xí)工廠是中聯(lián)重科、三一重工、江麓機(jī)械等知名工程機(jī)械制造企業(yè)的重要配套企業(yè),其開發(fā)生產(chǎn)的Z3140型搖臂鉆床是重要的根底裝備,而YOX650型液力耦合器、YBJ315型液力變矩器等系列定型產(chǎn)品作為工程機(jī)械行業(yè)的主要配套元件,在全國(guó)市場(chǎng)占有率高達(dá)35%。學(xué)院以長(zhǎng)沙第三機(jī)床廠為主體,整合數(shù)控中心、模具中心、自動(dòng)化控制中心、電子產(chǎn)品制作中心等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地及湘怡模具制造中心、華海自控產(chǎn)品效勞中心等在內(nèi)的校企聯(lián)合機(jī)構(gòu),組建了“工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心。 作為校中廠、廠中校的工學(xué)結(jié)合實(shí)體,工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心成為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的主要場(chǎng)所,可以同時(shí)容納600名學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn),可以提供108個(gè)頂
22、崗實(shí)習(xí)崗位。有效實(shí)施教師“素質(zhì)提升工程,加強(qiáng)以“雙師結(jié)構(gòu)和“雙師素質(zhì)為重點(diǎn)的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。專業(yè)教師在工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心實(shí)施“雙崗雙責(zé)管理模式,既作為專業(yè)教師承當(dāng)相應(yīng)的專業(yè)教學(xué)任務(wù),又作為生產(chǎn)技術(shù)人員承當(dāng)產(chǎn)品開發(fā)、工藝制定、品質(zhì)保障、產(chǎn)品營(yíng)銷等生產(chǎn)技術(shù)工作。鼓勵(lì)教師參加工程實(shí)踐、開展技術(shù)效勞和到企業(yè)兼職等途徑增強(qiáng)專業(yè)教師的工程實(shí)踐能力。教師隊(duì)伍中有湖南省新世紀(jì)121人才工程人選2名、湖南省“教學(xué)名師3人,湖南省優(yōu)秀“雙師型教師1人,湖南省青年骨干教師7人,省級(jí)專業(yè)帶頭人7名。瞄準(zhǔn)職業(yè)崗位,對(duì)接職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),推進(jìn)課程建設(shè)。根據(jù)職業(yè)崗位群知識(shí)、技能要求,構(gòu)建了以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向的課程體系,并將職
23、業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課程內(nèi)容。學(xué)院現(xiàn)有國(guó)家精品課程1門,省級(jí)精品課程4門,院級(jí)精品課程15門。特色一:“效勞湖南制造,打造技能型人才強(qiáng)勢(shì)品牌的人才培養(yǎng)特色學(xué)院植根機(jī)械裝備制造業(yè),效勞湖南新型工業(yè)化,堅(jiān)持“對(duì)接產(chǎn)業(yè)、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量的方針,以社會(huì)需求為導(dǎo)向,推動(dòng)專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化與調(diào)整,對(duì)接湖南工程機(jī)械、電工電器、汽車及零部件等機(jī)械裝備制造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和園區(qū)經(jīng)濟(jì)開展需求,突出職業(yè)性與行業(yè)性,大力培養(yǎng)高技能人才,為振興湖南裝備制造業(yè)提供了強(qiáng)有力的智力支持和人力資源保障,學(xué)院技能型人才品牌已初步形成。發(fā)揮長(zhǎng)沙第三機(jī)床廠實(shí)習(xí)工廠的資源優(yōu)勢(shì),形成了“專業(yè)企業(yè)的人才培養(yǎng)機(jī)制,促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。以長(zhǎng)沙第三機(jī)床
24、廠為主體組建的工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心,是校內(nèi)工學(xué)結(jié)合平臺(tái)。工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心實(shí)施教學(xué)生產(chǎn)一體化運(yùn)行,全面承當(dāng)學(xué)院主體專業(yè)的校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù),同時(shí)獨(dú)立開展生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定和技術(shù)效勞等工作,實(shí)行了人才培養(yǎng)與企業(yè)生產(chǎn)統(tǒng)籌、教學(xué)方案與生產(chǎn)方案統(tǒng)籌、師資與技術(shù)力量統(tǒng)籌、教學(xué)設(shè)施與生產(chǎn)設(shè)施統(tǒng)籌。聯(lián)姻龍頭企業(yè),探索以“訂單式培養(yǎng)為紐帶的校企深度合作,搭建校外工學(xué)結(jié)合平臺(tái)。與中聯(lián)重科、三一重工、遠(yuǎn)大空調(diào)、博世集團(tuán)、湘潭電機(jī)等24家企業(yè)開展了“訂單式人才培養(yǎng)合作,組建了“中聯(lián)班、“三一班、“遠(yuǎn)大班、“博世班等以企業(yè)命名的班級(jí),近三年為這些企業(yè)對(duì)口培養(yǎng)800多名高技能人才。“訂單式培養(yǎng)合
25、作企業(yè)也是頂崗實(shí)習(xí)的重要場(chǎng)所,同時(shí),校企共建的“工程機(jī)械實(shí)訓(xùn)場(chǎng)等3個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、“湘怡模具制造中心等13個(gè)技術(shù)開發(fā)效勞中心,為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)活動(dòng)的開展創(chuàng)造了有利條件。通過校企深度合作,初步形成了產(chǎn)學(xué)結(jié)合的多贏機(jī)制,在增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的條件保障的實(shí)施效果,改革課程體系,豐富教學(xué)內(nèi)容,提升教師專業(yè)教學(xué)能力和技術(shù)研究能力,擴(kuò)展人才培養(yǎng)資源等方面效果顯著,明顯提高了人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對(duì)性。秉承“立德、敬業(yè)、精技、創(chuàng)新的校訓(xùn),堅(jiān)持“育人為本、立德樹人,強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)教育,將學(xué)院文化與行業(yè)、企業(yè)文化相結(jié)合,以行業(yè)、企業(yè)的崗位素質(zhì)要求為目標(biāo),將職業(yè)道德融入到在實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、“訂單培養(yǎng)等校
26、企合作的過程,在讓學(xué)生直接到企業(yè)體驗(yàn)企業(yè)文化的同時(shí),把優(yōu)秀的企業(yè)文化吸收到校園文化建設(shè)中來。學(xué)院培養(yǎng)的學(xué)生普遍具有精湛的職業(yè)技能、良好的職業(yè)道德和科學(xué)的創(chuàng)新精神,學(xué)院高技能人才品牌得到社會(huì)和行業(yè)內(nèi)的認(rèn)可。一是學(xué)生在各級(jí)各類專業(yè)技能競(jìng)賽中取得驕人的成績(jī):2004年在首屆全國(guó)數(shù)控技能大賽中有2名學(xué)生分獲數(shù)控機(jī)床操作第六名和第十名,2006年在第二屆全國(guó)數(shù)控技能大賽中有2名選手分獲第七名和第八名,學(xué)院先后被授予全國(guó)數(shù)控大賽“突出奉獻(xiàn)獎(jiǎng)和“優(yōu)秀選手選送單位等榮譽(yù)稱號(hào);2021年在湖南省職業(yè)院校技能競(jìng)賽中獲高職組數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造兩個(gè)專業(yè)競(jìng)賽工程的第一名,獲自動(dòng)線安裝與調(diào)試工程第三名和機(jī)器人工程的
27、第二名,學(xué)院獲團(tuán)體第一名;在2021年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中,由我院學(xué)生組成的湖南代表隊(duì),分獲數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造兩個(gè)專業(yè)競(jìng)賽工程三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng);2021年在湖南省大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中獲一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。二是畢業(yè)生走俏三湘四水,深受企業(yè)青睞。近三年,畢業(yè)生就業(yè)率和用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意率都在90%以上,眾多畢業(yè)生已成為企業(yè)的技術(shù)骨干和關(guān)鍵工序、關(guān)鍵崗位、關(guān)鍵設(shè)備的負(fù)責(zé)人,畢業(yè)生中涌現(xiàn)一批機(jī)械制造領(lǐng)域的技術(shù)能手,如被譽(yù)為“特別能攻關(guān)的高職生的趙延宋和被譽(yù)為“刀具大王的吳海濤等。特色二:“優(yōu)化資源配置,教學(xué)、培訓(xùn)、技術(shù)效勞并舉的社會(huì)效勞特色利用學(xué)院在人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、師資、技術(shù)和工學(xué)結(jié)合平臺(tái)方面
28、的優(yōu)勢(shì),有效整合校內(nèi)外資源,重點(diǎn)依托國(guó)家數(shù)控技能型緊缺人才培養(yǎng)基地、中央財(cái)政支持的國(guó)家級(jí)數(shù)控實(shí)訓(xùn)基地、湖南省首家省級(jí)職業(yè)院校重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地和專業(yè)教師專業(yè)技能教學(xué)水平認(rèn)證培訓(xùn)基地、機(jī)械工程學(xué)會(huì)機(jī)械工程師資格認(rèn)證湖南省分中心等校內(nèi)資源,緊緊瞄準(zhǔn)湖南機(jī)械裝備制造業(yè),面向社會(huì)開展教育培訓(xùn)和科技效勞,為湖南新型工業(yè)化與和諧社會(huì)建設(shè)發(fā)揮了重要作用。發(fā)揮學(xué)院的資源和智力優(yōu)勢(shì),面向湖南機(jī)械裝備制造業(yè)開展專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。近3年為中聯(lián)重科、三一重工、湘潭電機(jī)廠等湖南省機(jī)械裝備制造行業(yè)的企業(yè)培訓(xùn)員工2300人次。2021年,學(xué)院“中聯(lián)班、“三一班畢業(yè)生直接參加了抗冰、抗震救災(zāi)的戰(zhàn)斗,并在設(shè)備的技術(shù)支持方面發(fā)揮了重要作用
29、。同時(shí),強(qiáng)化效勞社會(huì)、教育報(bào)國(guó)的使命意識(shí),面向社會(huì)培訓(xùn)下崗職工2749人次,與湖南省扶貧辦、移民局等部門合作,為貧困地區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)686人次,完成職業(yè)技能考證培訓(xùn)6625人次。承當(dāng)了省直單位高級(jí)技師與技師的培訓(xùn)和考證260余人次,為全省數(shù)控技能大賽選手培訓(xùn)627人次,為兄弟院校培訓(xùn)學(xué)生1800人次、培訓(xùn)教師525人次,完成機(jī)械工程師認(rèn)證培訓(xùn)68人次。主動(dòng)效勞于社會(huì)需要,提高科技輸出能力,贏得開展先機(jī)。近三年來累計(jì)完成了50余項(xiàng)技術(shù)效勞工程,為長(zhǎng)沙健歐公司、中標(biāo)實(shí)業(yè)等單位開發(fā)設(shè)計(jì)和加工了大量高技術(shù)含量的模具產(chǎn)品,技術(shù)效勞年到款額250萬元。開展技術(shù)開發(fā)工作,近三年產(chǎn)生各級(jí)各類應(yīng)用技術(shù)研究
30、成果34項(xiàng),獲國(guó)家專利14項(xiàng),獲省部級(jí)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng),三等獎(jiǎng)1項(xiàng),四等獎(jiǎng)2項(xiàng)。發(fā)揮輻射作用,帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校共同開展。學(xué)院先后有5名教師參加了省政府組織的貧困地區(qū)支教活動(dòng),派遣23名專業(yè)教師到永州、懷化、湘西自治州等地的職業(yè)院校指導(dǎo)和培訓(xùn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教師260人次,與河南南陽工業(yè)學(xué)校、懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所職業(yè)學(xué)校簽訂了對(duì)口支援協(xié)議,與湘潭鐵路工程學(xué)校、長(zhǎng)沙縣一職中、湖南現(xiàn)代物流職業(yè)技術(shù)學(xué)院等9所院校簽訂對(duì)口交流協(xié)議。近三年為這些學(xué)校培養(yǎng)管理干部25人,培訓(xùn)教師120人次,聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生430名。二、問題與思考植根機(jī)械裝備制造業(yè),學(xué)院在主動(dòng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)開展過程中增強(qiáng)了辦學(xué)實(shí)力,積累了改革成果,但在
31、開展過程中也存在一些亟待解決的問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1、校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革有待深入。需要進(jìn)一步探索校企合作機(jī)制建設(shè),加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)管理、開放式評(píng)價(jià)體系等制度建設(shè)。2、專業(yè)教師的職業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐教學(xué)能力需要進(jìn)一步加強(qiáng),兼職教師的數(shù)量和質(zhì)量有待提高,結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化,吸引企業(yè)人員擔(dān)任兼職教師的鼓勵(lì)機(jī)制還相對(duì)滯后。3、課程體系建設(shè)和課程改革依然是改革攻艱的重點(diǎn)和難點(diǎn),傳統(tǒng)的學(xué)科理念、“三段式課程的慣性還不同程度地存在,工作過程導(dǎo)向的課程建設(shè)任務(wù)還相當(dāng)繁重。4、人事分配制度改革的步伐需要進(jìn)一步加快,需要完善競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和鼓勵(lì)機(jī)制。第三局部 示范性高等職業(yè)院校建設(shè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)一、指導(dǎo)思
32、想以科學(xué)開展觀為指導(dǎo),緊密結(jié)合湖南“富民強(qiáng)省戰(zhàn)略、推進(jìn)新型工業(yè)化進(jìn)程和湖南省支柱產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和園區(qū)經(jīng)濟(jì)開展對(duì)高素質(zhì)技能性人才的需求,深入貫徹?國(guó)務(wù)院關(guān)于大力開展職業(yè)教育的決定?、教育部?關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的假設(shè)干意見?和?教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案加快高等職業(yè)教育改革與開展的意見?、?教育部辦公廳、財(cái)政部辦公廳關(guān)于做好2021年度國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)方案工程申報(bào)工作的通知?精神,堅(jiān)持“植根機(jī)械裝備制造業(yè),效勞湖南新型工業(yè)化的辦學(xué)定位,以校企深度融合為根底,以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革為抓手,以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和
33、管理水平,提升社會(huì)效勞和輻射帶動(dòng)能力,引領(lǐng)湖南高等職業(yè)教育持續(xù)健康開展。二、建設(shè)目標(biāo)效勞湖南新型工業(yè)化進(jìn)程,主動(dòng)適應(yīng)機(jī)械裝備制造業(yè)人才需求,全面推進(jìn)“學(xué)院對(duì)接行業(yè),專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè),學(xué)生對(duì)接職業(yè)的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革,以重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為龍頭,繼續(xù)優(yōu)化校內(nèi)外工學(xué)結(jié)合平臺(tái),完善工作過程導(dǎo)向課程體系的構(gòu)建,實(shí)施專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方案,營(yíng)造融入先進(jìn)企業(yè)文化的校園文化環(huán)境,全面加強(qiáng)體制改革和機(jī)制建設(shè),提高學(xué)院的綜合實(shí)力。經(jīng)過三年努力,將學(xué)院打造成以工程機(jī)械為代表的湖南機(jī)械裝備制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地,機(jī)械裝備制造企業(yè)技術(shù)效勞中心,工程機(jī)械海外拓展人才輸送中心,社會(huì)、企業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心,形成“3+2
34、優(yōu)勢(shì)專業(yè)群,成為與產(chǎn)業(yè)共生開展、代表高職院校改革方向和先進(jìn)管理水平的國(guó)家示范性高等職業(yè)院校。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容一對(duì)接機(jī)械裝備制造業(yè),推進(jìn)“3+2特色品牌專業(yè)建設(shè)適應(yīng)湖南機(jī)械裝備制造業(yè)的開展,突出機(jī)械裝備制造行業(yè)辦學(xué)特色,對(duì)接工程機(jī)械、汽車及零部件等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),建設(shè)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等3個(gè)中央財(cái)政重點(diǎn)支持建設(shè)的專業(yè)及其專業(yè)群,形成三大優(yōu)勢(shì)專業(yè)群;適應(yīng)湖南電工電器產(chǎn)業(yè)開展和制造業(yè)信息化的要求,通過地方財(cái)政支持和學(xué)院自籌的方式,將電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等2個(gè)專業(yè)建成為省內(nèi)知名的品牌專業(yè)。1、中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)建設(shè)數(shù)控技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等3個(gè)中央財(cái)政
35、重點(diǎn)支持建設(shè)的專業(yè)及其專業(yè)群,每年為工程機(jī)械、汽車及零部件制造企業(yè)培養(yǎng)工程機(jī)械制造、工程機(jī)械控制、汽車零部件制造領(lǐng)域的技能型人才1800名左右。數(shù)控技術(shù)工程機(jī)械制造專業(yè) 構(gòu)建、實(shí)施“三一人才培養(yǎng)模式,以工程機(jī)械企業(yè)典型零部件制造過程為依據(jù)開發(fā)實(shí)訓(xùn)工程和工學(xué)結(jié)合課程,以“雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)為質(zhì)量保障,建設(shè)集教學(xué)、生產(chǎn)、培訓(xùn)、技術(shù)效勞等多功能于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室,完善實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)過程考核與管理制度,建設(shè)成為滿足工程機(jī)械制造業(yè)開展需要,行業(yè)特色鮮明、專業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯的品牌專業(yè),帶動(dòng)機(jī)械制造與自動(dòng)化、工程機(jī)械運(yùn)用與維護(hù)等專業(yè)建設(shè),形成先進(jìn)制造技術(shù)專業(yè)群。模具設(shè)計(jì)與制造汽車零部件制造專業(yè) 創(chuàng)立“一個(gè)對(duì)接、一個(gè)突出、三
36、位一體工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,構(gòu)建以汽車模具設(shè)計(jì)與制造工作過程為導(dǎo)向的課程體系,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)型模具專業(yè)工學(xué)結(jié)合的核心課程建設(shè)為重點(diǎn),帶動(dòng)專業(yè)課程的整體建設(shè);著力建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)和技術(shù)效勞功能于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地;以校企合作為紐帶,建設(shè)專兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì);提升專業(yè)的社會(huì)效勞能力,打造成“專業(yè)特色鮮明、區(qū)域市場(chǎng)有地位、行業(yè)市場(chǎng)有影響的品牌示范專業(yè),并帶動(dòng)材料成型及控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)建設(shè),形成現(xiàn)代成形技術(shù)專業(yè)群。電氣自動(dòng)化技術(shù)工程機(jī)械控制專業(yè) 創(chuàng)新并實(shí)施“嵌入式工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系,建立深度合作的校外實(shí)訓(xùn)基地,做到校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)與校外頂崗
37、實(shí)習(xí)有機(jī)銜接。聘用行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家和技術(shù)能手建設(shè)一支雙師結(jié)構(gòu)合理、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì),在課程建設(shè)和技術(shù)效勞等方面起到示范作用,并帶動(dòng)機(jī)電一體化技術(shù)、汽車運(yùn)用技術(shù)等專業(yè),形成制造業(yè)自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)群。2、非中央財(cái)政重點(diǎn)支持專業(yè)建設(shè)通過地方財(cái)政支持和學(xué)院自籌的方式,將電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等2個(gè)專業(yè)建成為省內(nèi)知名的品牌專業(yè),每年為電工電器企業(yè)和裝備制造行業(yè)培養(yǎng)高技能人才1200人左右。電子信息工程技術(shù)電工電器制造專業(yè) 效勞機(jī)械裝備制造業(yè),對(duì)接電工電器產(chǎn)業(yè),完善以緊密校企對(duì)接為特色的“兩平臺(tái)、三環(huán)節(jié)、四結(jié)合工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,以專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和優(yōu)質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地資源為保障,加強(qiáng)工作
38、過程導(dǎo)向的專業(yè)課程建設(shè),全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會(huì)效勞能力,并帶動(dòng)應(yīng)用電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等專業(yè),形成制造業(yè)現(xiàn)代控制技術(shù)專業(yè)群。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)制造業(yè)信息化專業(yè) 建立校企合作長(zhǎng)效機(jī)制,構(gòu)建“效勞機(jī)械產(chǎn)業(yè)、開展訂單培養(yǎng);依托信息行業(yè)、實(shí)行校企共建;工作過程導(dǎo)向、強(qiáng)化職業(yè)技能;引進(jìn)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、過程結(jié)果并重的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,以工作過程為導(dǎo)向開展課程建設(shè),打造一支結(jié)構(gòu)合理、技藝精湛的“專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì),建設(shè)具有真實(shí)職業(yè)環(huán)境的實(shí)訓(xùn)基地。建成理念先進(jìn)、資源完善、改革效果明顯、具有顯著示范作用的專業(yè)和湖南制造業(yè)信息化技術(shù)培訓(xùn)基地,帶動(dòng)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息管理等相關(guān)專業(yè),形成制造業(yè)信息化技術(shù)專業(yè)群。
39、二深化“學(xué)院對(duì)接行業(yè)、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對(duì)接職業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革以校企合作為根底,依托校內(nèi)外兩個(gè)平臺(tái),推進(jìn)“學(xué)院對(duì)接行業(yè)、專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、學(xué)生對(duì)接職業(yè)的人才培養(yǎng)模式改革,形成機(jī)械裝備制造行業(yè)高技能人才培養(yǎng)與企業(yè)無縫對(duì)接的成功范例。根據(jù)產(chǎn)業(yè)人才需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),以專業(yè)教學(xué)、人員培訓(xùn)、技術(shù)開發(fā)等合作工程為依托,將行業(yè)和合作企業(yè)的生產(chǎn)、設(shè)備、標(biāo)準(zhǔn)直接引入教學(xué)過程,將職業(yè)崗位的職業(yè)道德要求和企業(yè)文化引入校園,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)與職業(yè)崗位零距離對(duì)接。1、拓展工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心作為校企合作、工學(xué)結(jié)合基地的功能。新建10000平方米的工業(yè)中心,依托重點(diǎn)專業(yè)聯(lián)合企業(yè)開辦相關(guān)產(chǎn)業(yè)。按照“學(xué)校提供場(chǎng)地和管理,企業(yè)提
40、供設(shè)備和師資的方式,引進(jìn)中小型機(jī)械裝備制造企業(yè),使企業(yè)設(shè)備成為實(shí)訓(xùn)設(shè)備的主體或成為工程教學(xué)的載體。進(jìn)一步強(qiáng)化校內(nèi)的湘怡模具制造中心、長(zhǎng)沙雙吉閥業(yè)研發(fā)中心、科瑞特電子設(shè)備中心、華海自控產(chǎn)品效勞中心的專業(yè)教學(xué)效勞功能,使之成為專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的橋梁和專業(yè)效勞產(chǎn)業(yè)的窗口。2、主動(dòng)效勞行業(yè)產(chǎn)業(yè),強(qiáng)化與中聯(lián)重科、三一重工等企業(yè)的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,建立校企共生開展的利益分享機(jī)制,使企業(yè)在獲得學(xué)校效勞的同時(shí)參與學(xué)校人才培養(yǎng)和師資建設(shè)。拓展企業(yè)在人才培養(yǎng)過程中的參與度,拓展“訂單式人才培養(yǎng)的規(guī)模,“訂單式培養(yǎng)比例到達(dá)40%以上,新增面向機(jī)械裝備制造業(yè)的頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)138家其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)126家,校外實(shí)
41、訓(xùn)基地滿足3000名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的需要,進(jìn)一步優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)的崗位結(jié)構(gòu);與湖南機(jī)械裝備制造業(yè)龍頭企業(yè)實(shí)施工學(xué)合作教育工程,對(duì)照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制訂課程標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系。3、完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)施方案和質(zhì)量監(jiān)控體系,與企業(yè)共同建立針對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的管理流程和運(yùn)行機(jī)制。健全頂崗實(shí)習(xí)校企共管共育機(jī)制,采取企業(yè)專人負(fù)責(zé)和學(xué)院定期走訪、派員常駐相結(jié)合的方式,加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)過程管理。擴(kuò)充校外實(shí)習(xí)基地,加強(qiáng)校企合作與溝通,形成比擬合理的頂崗實(shí)習(xí)崗位的種類和數(shù)量結(jié)構(gòu),提高頂崗實(shí)習(xí)崗位對(duì)口率,確保頂崗實(shí)習(xí)質(zhì)量。4、建立先進(jìn)的職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定平臺(tái),努力提高畢業(yè)生職業(yè)資格證書獲證
42、率,畢業(yè)生獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書的比例到達(dá)100%,重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)的畢業(yè)生獲得高級(jí)職業(yè)資格證書的比例在25%以上;逐步推行教師“雙證書制度,提高專業(yè)教師專業(yè)技能教學(xué)水平,40%以上的專業(yè)教師獲得高級(jí)以上職業(yè)資格證書。三加快實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),營(yíng)造真實(shí)職業(yè)環(huán)境按照“對(duì)接生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的根本原那么,以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)為重點(diǎn),建設(shè)一批高水平的實(shí)訓(xùn)基地,著力營(yíng)造真實(shí)的工作環(huán)境,提高學(xué)生核心職業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力;工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心形成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)1000人次/年和頂崗實(shí)習(xí)200人的接待能力,成為湖南地區(qū)開放性、多功能的教育培訓(xùn)基地,湖南機(jī)械裝備制造產(chǎn)業(yè)重要的應(yīng)用技術(shù)輸出基地和技術(shù)效勞中心,成為區(qū)域內(nèi)工學(xué)結(jié)合的示范基地。
43、1、優(yōu)化校內(nèi)工學(xué)結(jié)合平臺(tái)繼續(xù)擴(kuò)大工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心的功能負(fù)載能力。完成工業(yè)中心10000平方米的建筑面積,為生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和引入校外企業(yè)提供充足的場(chǎng)地;深化工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心機(jī)制改革,建設(shè)校企深度融合的開放性運(yùn)行機(jī)制,將工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心建設(shè)成為“集團(tuán)化、產(chǎn)業(yè)化的實(shí)體、校企緊密結(jié)合的橋梁、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的主陣地。按照“真設(shè)備、真工程的要求,按照學(xué)院提供場(chǎng)地,企業(yè)提供工程的方式,引入中聯(lián)重科、三一重工、博世公司等企業(yè)的資金、產(chǎn)品工程、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和生產(chǎn)設(shè)備,使實(shí)訓(xùn)基地的技術(shù)、設(shè)備與企業(yè)保持同步,將工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心建成為校內(nèi)最大的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和校內(nèi)頂崗實(shí)習(xí)基地。重點(diǎn)聯(lián)合長(zhǎng)沙四區(qū)八園的機(jī)械裝備
44、制造企業(yè),引入企業(yè)資金、產(chǎn)品工程、生產(chǎn)設(shè)備,吸引企業(yè)把產(chǎn)品開發(fā)中心或技術(shù)效勞中心建在學(xué)校。新建15個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)7個(gè),建成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,改擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室16個(gè)其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)14個(gè),使之具有生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地的功能。2、完善校外工學(xué)結(jié)合平臺(tái)建立以訂單培養(yǎng)為紐帶的校企合作關(guān)系,新建138家校外頂崗實(shí)習(xí)基地,優(yōu)化頂崗實(shí)習(xí)的崗位結(jié)構(gòu);強(qiáng)化校企合作機(jī)制,以“湖南省機(jī)械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)為紐帶,新增校外實(shí)習(xí)基地113家。四打造素質(zhì)精良、專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)以結(jié)構(gòu)優(yōu)化為主線,以骨干教師培養(yǎng)為支撐,以專業(yè)帶頭人培養(yǎng)為重點(diǎn),以“雙師素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向,實(shí)施師資建設(shè)“四大方案,
45、建設(shè)一支業(yè)務(wù)精良、專兼結(jié)合、行業(yè)認(rèn)可的“雙師結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。培養(yǎng)9名院級(jí)專業(yè)帶頭人,2名省級(jí)專業(yè)帶頭人,培養(yǎng)院級(jí)骨干教師30名;建立1個(gè)600人以上的兼職教師庫(kù),兼職教師占專業(yè)課教師總數(shù)的常態(tài)比例到達(dá)50%,“雙師素質(zhì)專業(yè)教師90%以上。1、實(shí)施“工程實(shí)踐能力提升方案,培養(yǎng)“雙師素質(zhì)教師完善教師頂崗實(shí)踐實(shí)施方法,進(jìn)一步提高專任教師綜合職業(yè)素養(yǎng)與實(shí)踐教學(xué)能力。專業(yè)教師每3年下企業(yè)頂崗工作、參與企業(yè)的科研、技術(shù)和產(chǎn)品開發(fā)的累計(jì)時(shí)間5個(gè)月以上,新進(jìn)教師在校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)崗位工作半年、企業(yè)頂崗工作半年前方可上崗;按照工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心的實(shí)際工作崗位,安排專業(yè)教師按照各自專業(yè)所長(zhǎng)輪崗擔(dān)任相應(yīng)的工程實(shí)踐工作;
46、每年選派1015名青年教師脫產(chǎn)到合作企業(yè)掛職鍛煉。出臺(tái)?專業(yè)帶頭人選拔培養(yǎng)方法?、?骨干教師選拔培養(yǎng)方法?和?專業(yè)教師業(yè)務(wù)能力考核方法?,將工程實(shí)踐經(jīng)歷和應(yīng)用技術(shù)研究成果列為專業(yè)帶頭人、骨干教師遴選的重要指標(biāo),建立專業(yè)教師技能考核制度和應(yīng)用技術(shù)研究導(dǎo)向機(jī)制。鼓勵(lì)教師參加實(shí)際加工操作訓(xùn)練,規(guī)定專業(yè)教師必須取得相應(yīng)專業(yè)的職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能考評(píng)員資格證書;鼓勵(lì)教師以半脫產(chǎn)形式參與校企合作應(yīng)用技術(shù)研究工程或企業(yè)科研工程,鼓勵(lì)專業(yè)教師在合作企業(yè)中兼職擔(dān)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)。2、實(shí)施“行家里手方案,建立數(shù)量充足、技術(shù)精湛、有一定社會(huì)影響力的兼職教師隊(duì)伍利用機(jī)械裝備制造行業(yè)歷史悠久、技術(shù)力量雄厚的優(yōu)勢(shì)和聯(lián)合辦
47、學(xué)企業(yè)人才資源優(yōu)勢(shì),建立有利于企業(yè)技術(shù)人員進(jìn)入學(xué)院擔(dān)任專業(yè)教學(xué)的綠色通道,組建由企業(yè)工程技術(shù)專家、技術(shù)能手、專業(yè)帶頭人和骨干教師為主的專業(yè)建設(shè)精英團(tuán)隊(duì)。建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的兼職教師管理制度。對(duì)能工巧匠、勞動(dòng)模范和技術(shù)能手實(shí)行“雙向互聘并實(shí)施“彈性教學(xué)安排,以企業(yè)為中心,靈活安排教學(xué)時(shí)間,確保優(yōu)秀兼職教師到校上課;設(shè)立兼職教師培訓(xùn)基金,用于兼職教師教學(xué)能力培訓(xùn);建立1個(gè)覆蓋學(xué)院所有專業(yè)、容量大于600人的相對(duì)穩(wěn)定的兼職教師庫(kù)。3、實(shí)施“職業(yè)教育理念重塑方案,建立職業(yè)教育研究團(tuán)隊(duì)通過引進(jìn)、培養(yǎng)、共享等途徑,建立一支“職業(yè)教育研究專門人才+專業(yè)帶頭人的職業(yè)教育研究團(tuán)隊(duì),開展職業(yè)教育理論研究和實(shí)踐研究,重點(diǎn)
48、研究教育教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)建設(shè)、課程改革等高等職業(yè)教育實(shí)踐中的熱點(diǎn)問題和難點(diǎn)問題。4、實(shí)施“師德師風(fēng)建設(shè)方案,建立敬業(yè)愛崗鼓勵(lì)制度,提高教師的師德水準(zhǔn)倡導(dǎo)“崇教厚德,為人師表和“技高為榮的師德風(fēng)氣,制定教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),建立完善的師德師風(fēng)考核機(jī)制,實(shí)行師德“一票否決制;通過開展“十佳教師、“優(yōu)秀教師等評(píng)選等活動(dòng),激發(fā)廣闊教師的職業(yè)責(zé)任心和職業(yè)榮譽(yù)感。五開展工作過程導(dǎo)向課程改革跟蹤先進(jìn)制造業(yè)技術(shù)開展,以崗位職業(yè)技能和崗位適應(yīng)能力培養(yǎng)為主旨,重構(gòu)、開發(fā)“基于工作過程的實(shí)踐主導(dǎo)型課程體系,開展“教、學(xué)、做合一的教學(xué)環(huán)境建設(shè)和教學(xué)方法改革。開發(fā)工學(xué)結(jié)合核心課程20門,開發(fā)工學(xué)結(jié)合校本教材
49、41種,新建院級(jí)精品課程19門,新建省級(jí)精品課程4門,國(guó)家級(jí)精品課程1門;建成3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。1、改革課程體系推進(jìn)以職業(yè)崗位工作過程為導(dǎo)向的課程體系建設(shè),形成實(shí)踐主導(dǎo)型專業(yè)課程體系開發(fā)的省內(nèi)標(biāo)準(zhǔn),在區(qū)域內(nèi)職業(yè)院校中起到示范作用。為企業(yè)課程、企業(yè)工程實(shí)例和應(yīng)用技術(shù)研究工程課程的進(jìn)入設(shè)置接口,以確保專業(yè)人才培養(yǎng)過程的敏捷可調(diào)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的市場(chǎng)適應(yīng)能力。利用與博世集團(tuán)集團(tuán)開展校企合作進(jìn)行“訂單式培養(yǎng)的契機(jī),積極采用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)教材。2、開發(fā)工學(xué)結(jié)合核心課程開發(fā)20門以工程化、職業(yè)化為特征,針對(duì)性強(qiáng)的工學(xué)結(jié)合核心課程其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)15門,開發(fā)涵蓋專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)領(lǐng)域
50、、人才培養(yǎng)規(guī)格、職業(yè)能力要求、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)安排、教學(xué)條件等內(nèi)容的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn);以職業(yè)性和開放性為原那么,支持和引導(dǎo)各專業(yè)與企業(yè)合作開發(fā)表達(dá)工學(xué)結(jié)合特點(diǎn)的優(yōu)質(zhì)校本課程,將典型生產(chǎn)工藝過程、典型設(shè)備、典型技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容和教學(xué)案例物化成相關(guān)教材,開發(fā)校本教材41種其中中央財(cái)政重點(diǎn)支持的專業(yè)21種,形成系列化的專業(yè)課校本教材。3、建設(shè)區(qū)域共享的制造類專業(yè)資源實(shí)施專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方案,重點(diǎn)建成數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、電氣自動(dòng)化技術(shù)等3個(gè)重點(diǎn)專業(yè)的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù),提高專業(yè)教學(xué)水平,并以此促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源在全國(guó)、行業(yè)、區(qū)域等各個(gè)層級(jí)的共享。4、推行“教、學(xué)、做合一的教學(xué)方法改革改造“教、學(xué)、做一體化教室
51、,做到教學(xué)場(chǎng)地即生產(chǎn)場(chǎng)地,教學(xué)工程即工作任務(wù),指導(dǎo)教師即專業(yè)技術(shù)人員;全面推廣“交互式教學(xué)法、基于典范的教學(xué)法、工程教學(xué)法、仿真教學(xué)法、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法、角色扮演教學(xué)法和案例教學(xué)法,將企業(yè)的橫向研究工程引入到教學(xué)過程;貫徹結(jié)果與過程相結(jié)合的原那么,采取單工程評(píng)價(jià)、多工程評(píng)價(jià)和綜合工程綜合評(píng)價(jià)等工具,以學(xué)生實(shí)習(xí)作品為主要指標(biāo)的課程考核方法全面實(shí)施。六構(gòu)筑堅(jiān)實(shí)的社會(huì)效勞平臺(tái)圍繞湖南新型工業(yè)化進(jìn)程、長(zhǎng)株潭“兩型社會(huì)建設(shè)和“中部崛起戰(zhàn)略,整合校內(nèi)外優(yōu)勢(shì)資源,建設(shè)以工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心和省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地為主體的開放的社會(huì)效勞平臺(tái),開展對(duì)口支援和交流合作,提高社會(huì)效勞和輻射能力,增強(qiáng)自我開展能力,打造學(xué)院品牌形象,
52、成為湖南裝備制造業(yè)技能型人才的培訓(xùn)中心和區(qū)域內(nèi)校企合作的牽頭學(xué)校。支持西部地區(qū)4所高職院校和2所中職學(xué)校的建設(shè);開展職業(yè)技能、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、下崗職工再就業(yè)等社會(huì)培訓(xùn),年培訓(xùn)13500人次。1、全方位開放教育資源聯(lián)合三一重工、湘潭電機(jī)集團(tuán)、長(zhǎng)沙機(jī)床廠等機(jī)械裝備制造企業(yè)共建工業(yè)中心,將工業(yè)中心建設(shè)成為湖南地區(qū)具有開放性、多功能的區(qū)域性技術(shù)效勞基地、省內(nèi)一流的教育培訓(xùn)中心。每年承當(dāng)企業(yè)技術(shù)效勞工程1520項(xiàng),科技效勞與應(yīng)用技術(shù)研究工程年到款額到達(dá)400萬元以上;完成長(zhǎng)沙第三機(jī)床廠大型偶合器、調(diào)速型液力偶合器等新產(chǎn)品的研制,使之成為國(guó)內(nèi)一流的液力元件生產(chǎn)供給基地,新增年產(chǎn)值1000萬元以上;實(shí)現(xiàn)校辦
53、產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值4000萬元以上。發(fā)揮省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地的資源共享作用,為本省職業(yè)院校提供學(xué)生和教師專業(yè)技能培訓(xùn)效勞,為勞動(dòng)者充分就業(yè)、農(nóng)村勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移提供培訓(xùn)效勞。年培訓(xùn)失業(yè)人員1800人次,勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1500人次,培訓(xùn)職業(yè)院校師資300人次,培訓(xùn)職業(yè)院校學(xué)生1600人次。積極參與“陽光工程、“扶貧工程等培訓(xùn)工程,繼續(xù)承接扶貧辦、移民局的專項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù);面向社會(huì)開展職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定工作,年培訓(xùn)企業(yè)職工1200人次以上,社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)4000人次以上。繼續(xù)加強(qiáng)與中聯(lián)重科、同心實(shí)業(yè)、衡陽特變電工、遠(yuǎn)大空調(diào)、長(zhǎng)豐集團(tuán)等制造業(yè)標(biāo)志性企業(yè)合作,建立中聯(lián)產(chǎn)品技術(shù)效勞中心、同心模具研發(fā)中心、形成資源共享的辦
54、學(xué)實(shí)體,打造區(qū)域性技術(shù)效勞平臺(tái),為企業(yè)開展全方位的技術(shù)效勞。創(chuàng)立學(xué)校與社會(huì)互動(dòng)型教育模式,拓展社區(qū)效勞、技術(shù)效勞、培訓(xùn)效勞和對(duì)口支援效勞功能;與相關(guān)行業(yè)企業(yè)合作,與企業(yè)聯(lián)姻,為企業(yè)解決技術(shù)難題。2、全心全意促進(jìn)區(qū)域職業(yè)教育協(xié)調(diào)開展強(qiáng)化“西部地區(qū)教育參謀單位的作用,與青??萍悸殬I(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川新都縣農(nóng)業(yè)機(jī)械化技術(shù)學(xué)校、張家界航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等西部地區(qū)及湖南省湘西地區(qū)的4高職院校和3所中職學(xué)校結(jié)成對(duì)口支援學(xué)校,每年為對(duì)口院校培養(yǎng)12名重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)骨干教師,同時(shí)選派12名優(yōu)秀教師到對(duì)口院校執(zhí)教、指導(dǎo)建設(shè)實(shí)訓(xùn)室或掛職,建立促進(jìn)區(qū)域內(nèi)師資隊(duì)伍交流和教學(xué)資源共享的有效機(jī)制。逐步擴(kuò)大跨
55、省招生的比例,到2021年,省外招生方案到達(dá)全部招生總數(shù)的30%以上,其中西部地區(qū)招生數(shù)占全部招生總數(shù)的10%以上。七推進(jìn)辦學(xué)機(jī)制和管理體制改革創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制,完善管理體制,營(yíng)造良好的開展環(huán)境,調(diào)動(dòng)教職員工的積極性和創(chuàng)造力,全面推進(jìn)學(xué)院的改革與建設(shè),釋放辦學(xué)活力。按照開放性和職業(yè)性的內(nèi)在要求,探索多元辦學(xué)機(jī)制,優(yōu)化人力資源配置機(jī)制,完善教學(xué)質(zhì)量管理體系,健全頂崗實(shí)習(xí)校企共管共育機(jī)制,完善教師頂崗實(shí)踐實(shí)施方法,健全行業(yè)企業(yè)一線技術(shù)人員來校兼職教學(xué)的機(jī)制。1、探索多元辦學(xué)機(jī)制利用行業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)與湖南機(jī)械裝備制造業(yè)標(biāo)志性企業(yè)的緊密型合作伙伴關(guān)系,開展“人才培養(yǎng)與技術(shù)效勞廣泛合作,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校企
56、共建,校企雙向聯(lián)動(dòng)、資源共享、互惠互利的深度校企合作辦學(xué)模式改革;組建“湖南機(jī)械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán),加強(qiáng)辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的共同籌措、教學(xué)資源的共建共享和人才資源的統(tǒng)一配置,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)院的自主開展能力。2、推行競(jìng)爭(zhēng)型人力資源管理體制改革推進(jìn)人力資源管理體制改革,營(yíng)造良好用人環(huán)境,實(shí)現(xiàn)人力資源優(yōu)化配置。逐步推行職員制,實(shí)現(xiàn)人事管理由行政任用關(guān)系向平等協(xié)商的聘用關(guān)系轉(zhuǎn)變;按照同工同酬的原那么推行專任教師與兼職教師平等的聘任制度;建立“能者上,庸者下的鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。推行兼職教師績(jī)效考核及與校內(nèi)專任教師“同工同酬機(jī)制、工學(xué)結(jié)合工業(yè)中心專業(yè)技術(shù)人員的“雙崗雙責(zé)管理和工業(yè)中心管理人員的目標(biāo)責(zé)任制。按照“按需設(shè)
57、崗、公開招聘、公平競(jìng)爭(zhēng)、嚴(yán)格考核、目標(biāo)管理原那么,推行全員聘任和競(jìng)爭(zhēng)上崗;通過實(shí)行教學(xué)、管理、技術(shù)效勞工程負(fù)責(zé)制,完善任務(wù)導(dǎo)向的分配鼓勵(lì)機(jī)制。 3、完善工學(xué)結(jié)合促進(jìn)機(jī)制以人才互通和技術(shù)互助為紐帶,建立“校企共生的利益分享機(jī)制。建立兼職教師管理長(zhǎng)效機(jī)制。通過實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地共建、專業(yè)共建、訂單式培養(yǎng)等合作工程,實(shí)施合作企業(yè)兼職教師“雙崗雙責(zé)管理制度;按照同工同酬的原那么推行專任教師與兼職教師平等的聘任制度,實(shí)施對(duì)兼職教師的累進(jìn)制考核評(píng)價(jià)制度,即當(dāng)年的評(píng)價(jià)結(jié)論與此前的表現(xiàn)相關(guān)并影響此后的評(píng)價(jià)結(jié)論,促使兼職教師提高教學(xué)質(zhì)量;設(shè)立兼職教師培訓(xùn)基金。建立專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)提升導(dǎo)向機(jī)制。建立教師帶薪到企業(yè)任職的鼓勵(lì)
58、制度,為專業(yè)教師提高職業(yè)素養(yǎng)開辟綠色通道;建立對(duì)橫向工程的獎(jiǎng)勵(lì)制度。4、構(gòu)建開放的教學(xué)質(zhì)量管理體系以制度化建設(shè)為保障,加強(qiáng)資源整合與優(yōu)化,建立適應(yīng)市場(chǎng)需求,建立有效的、適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的教學(xué)質(zhì)量管理制度。建立健全適應(yīng)工學(xué)結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)體系。重點(diǎn)突出學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理,健全頂崗實(shí)習(xí)校企共管共育機(jī)制,顯著提高教學(xué)質(zhì)量。完善生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)等生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的實(shí)施方案和質(zhì)量監(jiān)控體系,與企業(yè)共同建立針對(duì)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和校外頂崗實(shí)習(xí)的管理流程和運(yùn)行機(jī)制。建立重點(diǎn)企業(yè)校企合作特派代表蹲點(diǎn)制,派員常駐企業(yè),負(fù)責(zé)信息溝通、就業(yè)、頂崗實(shí)習(xí)安排與管理,建立頂崗實(shí)習(xí)校企共同管理,實(shí)
59、時(shí)跟蹤的運(yùn)行模式。優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量保障體系,建立社會(huì)綜合評(píng)價(jià)系統(tǒng),及時(shí)吸納學(xué)生及家長(zhǎng)、用人單位、行業(yè)專家、政府部門及新聞媒體等的反響信息,不斷改進(jìn)教學(xué)與管理。推進(jìn)學(xué)分制教學(xué)管理改革,推進(jìn)教師轉(zhuǎn)型,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,為實(shí)行間斷學(xué)習(xí)時(shí)間、工學(xué)交替的彈性學(xué)制創(chuàng)造條件。完善工學(xué)結(jié)合管理機(jī)制。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行企業(yè)化管理模式,按照企業(yè)的要求組織實(shí)訓(xùn),提高學(xué)生職業(yè)能力和就業(yè)能力;校外頂崗實(shí)習(xí)從實(shí)習(xí)指導(dǎo)到學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定的各個(gè)環(huán)節(jié),均由校企雙方共同組織實(shí)施,保障頂崗實(shí)習(xí)工作的有序、有效完成。5、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)外交流與合作同在湘跨國(guó)企業(yè)合作,共同建設(shè)高水平的實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地;引進(jìn)職業(yè)教育興旺國(guó)家先進(jìn)的課程體
60、系,加強(qiáng)與國(guó)外職業(yè)院校合作交流,開展合作辦學(xué),引入先進(jìn)的辦學(xué)理念;擴(kuò)展畢業(yè)生對(duì)外勞務(wù)輸出的渠道,繼續(xù)探索國(guó)際勞務(wù)合作的形式。八加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)與職業(yè)道德教育體系建設(shè)加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育,著力推進(jìn)職業(yè)道德教育,改進(jìn)道德素質(zhì)教育的教學(xué)方法和綜合評(píng)價(jià)方法,豐富道德教育活動(dòng)的載體和渠道,切實(shí)增強(qiáng)道德教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性,培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)行為習(xí)慣和健全的人格。1、實(shí)施“思政課教學(xué)創(chuàng)新工程,積極開展職業(yè)素質(zhì)教育實(shí)踐活動(dòng);加強(qiáng)德育工作隊(duì)伍建設(shè),改革課程體系與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐基地建設(shè),搭建學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),建立和完善學(xué)生工作考核評(píng)價(jià)體系。2、以養(yǎng)成教育為根底,以科技、文化、
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