地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告錦集四篇

1、地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告錦集四篇地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1 此次實(shí)習(xí)在我校三位地質(zhì)教研室老師和一位負(fù)責(zé)學(xué)校工作的老師帶領(lǐng)下，我們兩個(gè)班的同學(xué)來(lái)到了秦皇島市石門寨北方地質(zhì)實(shí)習(xí)基地進(jìn)行為期約兩周的地質(zhì)野外實(shí)習(xí)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的支配下我們兩個(gè)班分為三個(gè)小組分別由正副班長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)正副組長(zhǎng)，以確保實(shí)習(xí)任務(wù)的順當(dāng)完成。 通過(guò)本次實(shí)習(xí)我了解了關(guān)于地質(zhì)測(cè)量的目的(即一般的地質(zhì)討論和為某種經(jīng)濟(jì)或工程服務(wù))、了解和把握了地質(zhì)填圖的法規(guī)、程序和工作方法;學(xué)會(huì)了方案、踏勘、實(shí)測(cè)地層剖面、記錄、描述觀測(cè)點(diǎn)、填繪地質(zhì)圖;初步學(xué)會(huì)了綜合分析和解釋的力量;通過(guò)野外實(shí)際材料、圖表，自己完成了指定范圍的實(shí)測(cè)地層剖面圖、測(cè)區(qū)綜合柱狀圖。 通過(guò)本

2、次實(shí)習(xí)地質(zhì)實(shí)習(xí)我學(xué)會(huì)了有關(guān)地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)的一些基本技能： 1、 礦物和巖石的肉眼鑒定與描述 2、 地層劃分對(duì)比準(zhǔn)時(shí)代的確定 3、 巖石與化石標(biāo)本的采集 4、 實(shí)測(cè)地層剖面的工作方法 5、 基本地層構(gòu)造現(xiàn)象的識(shí)別、描述與初步分析 6、 地質(zhì)觀測(cè)點(diǎn)的布置、觀測(cè)與記錄 7、 多種地質(zhì)素描圖的繪制 8、 把握了羅盤的基本使用 工作中主要采納的方法有：露頭觀測(cè)、剖面測(cè)量觀測(cè)內(nèi)容的描述等。 地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2 實(shí)習(xí)區(qū)內(nèi)主要河流為永定河、大石河和拒馬河等，永定河是北京地區(qū)的主要 河流，發(fā)源于呂梁山北端東部，其上游為桑干河，向東流經(jīng)山西、河北、經(jīng)北京 西山和平原，在天津匯人海河，然后流入黃海。這些主要河流的

3、支流向上游呈樹 權(quán)狀撒開，形成了北京西山和平原的密集水系。 北京西山年降水量 700mm 左右。雨季為 7 一 8 月，其降水量占全年的 70%，山洪主要集 中在這個(gè)時(shí)期。每年 6 一 7 月為高溫季節(jié)，7 月平均氣溫為 28，極高溫度可達(dá) 40;1 一 2 月為低溫季節(jié)，1 月平均氣溫為一 6，極低溫度達(dá)一 22。4 一 10 月，日平均氣溫超 過(guò) 11，年雷暴日約 37 天，多集中在雨季。年大風(fēng)日(8 級(jí))約 21 天，多在冬季和春季。 區(qū)內(nèi)工礦企業(yè)較多，包括燕山石油化工廠、首都鋼鐵公司等，此外還有一系列的具有一 定規(guī)模的煤礦和水泥和石灰廠礦，花崗巖、板巖和大理巖石料的生產(chǎn)也很可觀。農(nóng)業(yè)方

4、面， 平原區(qū)以種植小麥、玉米為主，丘陵和山區(qū)以雜糧為主，山口河灘地多植蘋果樹、梨樹和柿 樹等。 實(shí)習(xí)區(qū)北京西山位于近東西向的燕山山脈和北北東向的太行山脈的接合部位。 區(qū)內(nèi)地質(zhì)討論程度較高，地層發(fā)育較全，從太古界到新生界的主要地層單位均有出。本區(qū)地層經(jīng)受了不同程度的區(qū)域變質(zhì)作用。本區(qū)地層和巖石在華北 地區(qū)具有典型性和代表性，并可與華北地區(qū)的其它地區(qū)對(duì)比。下葦?shù)榈刭|(zhì)路線。 這次地質(zhì)實(shí)習(xí)，我們結(jié)合理論學(xué) 到了許多實(shí)際學(xué)問(wèn)。通過(guò)實(shí)地考察，對(duì)課本所講的的學(xué)問(wèn)有了更深刻的了解，開 闊了視野，學(xué)問(wèn)從感性熟悉升華到了理性熟悉，從抽象變得詳細(xì)起來(lái)。更體會(huì)到 了野外地質(zhì)工作的無(wú)限樂(lè)趣與艱辛。觀看了各種地質(zhì)現(xiàn)象并積

5、累了很多地質(zhì)、地 貌方面的材料,通過(guò)親身實(shí)踐學(xué)到了很多課本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐 的結(jié)合。老師以自身豐富的閱歷與學(xué)識(shí)，像我們敘述了各種地質(zhì)學(xué)問(wèn)與現(xiàn)象，在 他們身上體現(xiàn)了務(wù)真求實(shí)、 精確嚴(yán)謹(jǐn)一絲不茍的教學(xué)風(fēng)格和艱苦樸實(shí)平易近人的 人格魅力，我學(xué)到了珍貴的學(xué)問(wèn)，熬煉、提高了我們野外實(shí)習(xí)、考察的力量，為 我們以后的學(xué)習(xí)和工作打了一個(gè)很好的基礎(chǔ)。 通過(guò)實(shí)習(xí)，走進(jìn)了大自然，走進(jìn)了實(shí)地，是我們更加深刻的感受到了自然的 宏大，人的渺小，是我們對(duì)地質(zhì)地貌學(xué)有了更大的愛(ài)好和奇怪。是我們?cè)跁旧?學(xué)到的學(xué)問(wèn)與實(shí)際結(jié)合到了一起，對(duì)理論學(xué)問(wèn)起到了加深鞏固的作用。 地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3 一、實(shí)習(xí)目的 工程地質(zhì)

6、實(shí)習(xí)是協(xié)作工程地質(zhì)課程而設(shè)的重要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。其目的是使同學(xué)獲得對(duì)基本地質(zhì)現(xiàn)象的感性熟悉，為課堂學(xué)習(xí)做好鋪墊；明確工程地質(zhì)的地位以及與工程建設(shè)緊密結(jié)合的重要性；為成為應(yīng)用型人才打好基礎(chǔ)。 二、實(shí)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)介及要求 （1）礦物與巖石野外實(shí)習(xí)中熟悉實(shí)習(xí)地區(qū)常見(jiàn)巖石，主要為沉積巖，少量火成巖。了解巖石的巖性包括礦物成分、結(jié)構(gòu)、構(gòu)造及了解礦物的集合體。 （2）地層野外實(shí)習(xí)中熟識(shí)實(shí)習(xí)地區(qū)各不同地質(zhì)時(shí)代的地層及地層之間接觸關(guān)系。 （3）地質(zhì)構(gòu)造與構(gòu)造運(yùn)動(dòng)熟悉明顯的水平構(gòu)造，單斜構(gòu)造。熟悉明顯的褶皺構(gòu)造，斷裂構(gòu)造，特殊是斷層證據(jù)。結(jié)合各種地質(zhì)構(gòu)造現(xiàn)象，理解構(gòu)造運(yùn)動(dòng)概念。 （4）外動(dòng)力地質(zhì)作用熟悉明顯的風(fēng)化現(xiàn)

7、象，了解各種巖石風(fēng)化程度；熟悉地面流水地質(zhì)作用及塑造的.地貌類型單元；熟悉地下水的地質(zhì)作用；熟悉斜坡動(dòng)力地質(zhì)作用及產(chǎn)生的倒塌、滑坡等地質(zhì)現(xiàn)象等。熟悉沖積物、洪積物、坡積物、殘積物、重力積累物。 （5）一般工程問(wèn)題建筑物區(qū)域、場(chǎng)地地質(zhì)狀況，斜坡地質(zhì)狀況，隧道工程地質(zhì)狀況等。 三、實(shí)習(xí)地區(qū)的交通位置和自然地理狀況 方山位于江寧區(qū)科學(xué)園內(nèi)，占地面積8.6平方公里，方山是一座不太高的平頂山（海拔約208米），緊靠正處建設(shè)中的高校城和高新企業(yè)區(qū)。 燕子磯位于南京市北郊觀音門外，長(zhǎng)江三大名磯之一，是巖山東北的一支。海撥36米。山石直立江上，三面臨空，形似燕子展翅欲飛，故名為燕子磯。直瀆山高40余米，南連江

8、岸，另三面均被江水圍繞，地勢(shì)非常險(xiǎn)要。燕子磯西側(cè)幕府山沿江懸崖之下古有12個(gè)洞窟,聞名的三臺(tái)洞就在這里. 南京地質(zhì)博物館位于南京市珠江路700號(hào)，是我國(guó)歷史最悠久的自然科學(xué)博物館之一，也是我國(guó)第一個(gè)以地質(zhì)礦產(chǎn)為主要內(nèi)容的專業(yè)博物館。 四、人員的組成 本次實(shí)習(xí)由道路橋梁，建工一班和建工二班三個(gè)班級(jí)共同完成。 其次章實(shí)習(xí)內(nèi)容 一、地質(zhì)博物館 南京地質(zhì)博物館由老館和新館組成。老館為一幢具有德式風(fēng)格的紅色3層建筑物，占地面積約2500平米。展出標(biāo)本1萬(wàn)余件，設(shè)有中國(guó)石文化礦產(chǎn)資源地質(zhì)環(huán)境4個(gè)展廳。1、地學(xué)搖籃展廳包括中國(guó)古代的地質(zhì)學(xué)思想、中國(guó)近現(xiàn)代地質(zhì)科學(xué)進(jìn)展歷程、原中心地質(zhì)調(diào)查所及其他地質(zhì)機(jī)構(gòu)、地學(xué)

9、院士風(fēng)采等部分。 2、中國(guó)石文化展廳包括寶玉石文化、文房石文化、欣賞石文化等部分。 3、礦產(chǎn)資源展廳分世界礦產(chǎn)資源、中國(guó)礦產(chǎn)資源、江蘇省礦產(chǎn)資源、中國(guó)古代采礦技術(shù)、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用等部分。 4、地質(zhì)環(huán)境展廳包括中國(guó)的主要地質(zhì)災(zāi)難、江蘇主要地質(zhì)災(zāi)難、地質(zhì)災(zāi)難的防治、地質(zhì)遺跡等部分。新館為玻璃質(zhì)，看起來(lái)更具有現(xiàn)代科技?xì)庀⒐灿小翱铸埵澜纭?、“地球星體”、“生物演化”、“臨時(shí)展廳”四個(gè)展廳，內(nèi)容豐富多彩，展品高科技化。 一進(jìn)去的巨型恐龍化石,引得很多同學(xué)爭(zhēng)相拍照留念。南京地質(zhì)博物館的新舊館組成了一個(gè)內(nèi)容相對(duì)完整、國(guó)內(nèi)一流的地質(zhì)博物館展現(xiàn)體系，涵蓋中國(guó)近現(xiàn)代地質(zhì)進(jìn)展歷史、地球和生命的起源、巖石與礦物賞析

10、、礦產(chǎn)資源與環(huán)境愛(ài)護(hù)宣揚(yáng)，以及恐龍世界復(fù)原等內(nèi)容，構(gòu)成生動(dòng)好玩、富于科普訓(xùn)練意義和地學(xué)學(xué)問(wèn)宣教的綜合性地學(xué)博物館。南京地質(zhì)博物館將面對(duì)社會(huì)公眾、尤其是廣闊青少年，以地球科學(xué)學(xué)問(wèn)為基礎(chǔ)，以地學(xué)科普為宗旨，以宣揚(yáng)科學(xué)方法、科學(xué)精神為目的，兼顧地球科學(xué)討論，是集地學(xué)科普與科研為一體的博物館，將以科學(xué)性、學(xué)問(wèn)性、欣賞性和趣味性的嶄新面貌呈現(xiàn)在世人面前。 二、江寧方山 1、地層：方山大部分地區(qū)地層呈大型板狀斜層理產(chǎn)出；紋層向同一側(cè)傾斜并收斂，而向另一側(cè)發(fā)散并以較大角度相交于層面，呈“頂截底切”特征。可據(jù)此推斷：紋層底切一側(cè)為巖層下層面，頂截一側(cè)則為上層面，紋層傾斜的方向即為古流水方向。 2、巖石：方山是

11、一座休眠火山，在方山地區(qū)觀看的巖石為大多為火成巖，以及弱固結(jié)的沉積層。火成巖，顧名思義，就是直接由巖漿形成的巖石，指由地球深處的巖漿侵入地殼內(nèi)或噴出地表后冷凝而形成的巖石。又可分為侵入巖和噴出巖（火山巖）。而沉積巖，就是由沉積作用形成的巖石，指暴露在地殼表層的巖石在地球進(jìn)展過(guò)程中遭受各種外力的破壞，破壞產(chǎn)物在原地或者經(jīng)過(guò)搬運(yùn)沉積下來(lái)，再經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的成巖作用而形成的巖石。在方山，我們看到的大多火成巖都是玄武巖，巖石具有隱晶結(jié)構(gòu)，塊狀構(gòu)造，巖石中氣孔和杏仁構(gòu)造發(fā)育，氣孔大小不等，形態(tài)各異。剖面可通過(guò)氣孔分層，每層熔巖頂部氣孔密集分布，氣孔被拉長(zhǎng)，氣孔的長(zhǎng)軸方向代表熔巖的流淌方向。 3、地質(zhì)構(gòu)造：斷層

12、向南東傾斜，斷層面難以識(shí)別，產(chǎn)狀不易測(cè)量，傾角約為40左右。見(jiàn)一斷層破裂帶，帶寬約3米，帶中發(fā)育斷層角礫巖和糜棱巖。斷層兩側(cè)地層不（1）東連續(xù)，該構(gòu)造位于陡山東北域的采石大路旁，地層斷面上見(jiàn)兩條正斷層：（2）西側(cè)斷層造成地層在走向上不連側(cè)斷層造成斷面兩側(cè)地層沿走向上不連續(xù)；續(xù)。此處兩側(cè)地層下掉，中部地層抬升，為一地壘構(gòu)造。背斜是褶皺的一種，為巖層向上拱起的拱形褶皺，經(jīng)風(fēng)化，剝蝕后露出地面的底層，分別向兩側(cè)成對(duì)稱消失，老地層在中間，新地層在兩側(cè)，另外褶皺也包括向斜，其為巖層向下彎曲的槽型褶皺，經(jīng)風(fēng)化、剝蝕后，露出地面的地層分別向兩側(cè)成對(duì)稱消失，新地層在中間，老地層在兩側(cè)。自然界的背斜和向斜相互連

13、接、相間排列，常是多個(gè)連續(xù)消失。正常狀況下，背斜呈背形，向斜呈向形，是褶皺的兩種基本形式。 三、燕子磯 1、地層：白堊系地層，為浦口組地層，為一套陸相沉積地層。 2、巖石：紫紅色，厚層塊狀礫巖為主，夾紫紅色砂巖、粉砂巖。礫巖中礫巖成分簡(jiǎn)單，主要為石英、瑪瑙，少量為四周地層中的巖塊，如燈影組中的白云質(zhì)灰?guī)r角礫；礫石磨圓度不一，石英角礫磨圓較好，呈橢圓次圓狀，而白云質(zhì)灰?guī)r角礫一般磨圓較差，呈棱角狀或次棱角狀，角礫分選性較差，大小不一，由硅質(zhì)、鐵質(zhì)膠結(jié)。 3、地質(zhì)構(gòu)造： 燕子磯頭上長(zhǎng)江邊是河漫灘分布于燕子磯江邊地區(qū)，如沿江低洼的水田、水塘及少量的工廠、居民區(qū)。河漫灘有典型的二元結(jié)構(gòu)。一般高出江面幾米

14、。 1）級(jí)階地一般高出江面10m左右，分布于燕子磯東，有菜地、廠房等，為積累階地。 2）級(jí)階地一般高出江面20 xxm，分布于笆頭山、燕子磯南，呈小山、孤丘及長(zhǎng)崗狀。 3）級(jí)階地一般高出江面4350m，見(jiàn)于燕子磯以東的一些長(zhǎng)崗狀地形，保存程度較差。級(jí)階地為積累階地。、級(jí)階地在不同地方消失積累、侵蝕、基座等不同的類型。 燕子磯頭沿江大道是斷層崖。以下給出斷層崖的證據(jù)：（1）斷層崖走向穩(wěn)定，與地層傾向無(wú)關(guān)。（2）斷層崖上有構(gòu)造破裂現(xiàn)象，局部可見(jiàn)擦面、擦痕、構(gòu)造巖等。（3）斷層崖與長(zhǎng)江侵蝕無(wú)關(guān)，非沖飾懸崖，方向與河流彎曲無(wú)關(guān)。（4）有一系列斷層三角面存在。（5）斷層崖壁下，有串珠狀的泉水出露。 四、

15、三臺(tái)洞 1、地層：震旦是一寒武系奧陶系地層燈影組、幕府山組、侖山組、白堊系、浦口組、第四系下蜀組 2、巖石：多為溶洞，人稱巖山12洞，其中以頭臺(tái)洞、觀音洞、二臺(tái)洞和三臺(tái)洞著名。 3、地質(zhì)構(gòu)造：南京幕府山臨長(zhǎng)江一側(cè)水平發(fā)育的三大溶洞（頭臺(tái)洞、二臺(tái)洞和三臺(tái)洞）及四周不同高程地窖均為短淺的袋狀腳洞，系由長(zhǎng)江側(cè)蝕山壁而形成，不具排水功能。同時(shí)于山壁發(fā)覺(jué)大量不同于基巖的鈣板一角礫混雜積累，由此推想長(zhǎng)江在南京幕府山一段活動(dòng)歷史久遠(yuǎn)，相應(yīng)有不同時(shí)代的地窖發(fā)育：老一代地窖是具有排水功能的地下管道，但已經(jīng)倒塌并為大量鈣板充填；而倒塌角礫和鈣板組成的混雜巖在一些地貌部位構(gòu)成了新一代地窖的圍巖。對(duì)鈣板做鈾系定年確認(rèn)

16、，已消亡地窖的年月至少老于4050萬(wàn)年；高位腳洞很可能也老于這個(gè)年月，而低位腳洞經(jīng)長(zhǎng)江水流長(zhǎng)期侵蝕改造直至最近歷史時(shí)期。 五、實(shí)習(xí)熟悉 1、我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)，縮小了書本與實(shí)際的差距，懂得學(xué)以致用。 2、把握了背斜與向斜的基本判定。 3、對(duì)斷層與滑坡等地質(zhì)現(xiàn)象有了進(jìn)一步熟悉，理論聯(lián)系實(shí)際。 4、了解了方山，燕子磯的巖層構(gòu)造，對(duì)沉積巖有了更深的熟悉。 5、學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 6、懂得了與團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)結(jié)才是力氣。 六、實(shí)習(xí)總結(jié) 本次地質(zhì)實(shí)習(xí)讓我初步的了解到地質(zhì)這門學(xué)科究竟是怎么去討論，討論什么，討論的目的又是什么。地質(zhì)主要是通過(guò)野外地質(zhì)考察，運(yùn)用現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)

17、去討論某地區(qū)各地層巖性、構(gòu)造等問(wèn)題。野外地質(zhì)實(shí)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的工作，每天老師帶隊(duì)出行，爬山、走路，還要觀看、描述和記錄地質(zhì)信息。雖然很累，但是也很歡樂(lè)，我們可以掃瞄大自然的漂亮風(fēng)光，感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，可以熬煉吃苦耐勞的精神，培育同學(xué)間互幫互組的品德，增進(jìn)老師和同學(xué)之間的感情。我覺(jué)得我們科技學(xué)院的同學(xué)出去實(shí)習(xí)時(shí)，真的要不怕苦，不怕累，要給當(dāng)?shù)氐娜肆粝潞玫木衩婷?。在這里，要感謝實(shí)習(xí)的老師，教給我們?cè)S多東西，有學(xué)問(wèn)，也有為人處世的道理。 地質(zhì)專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告 篇4 煤礦地質(zhì)學(xué)課程的熟悉實(shí)習(xí)是有關(guān)地質(zhì)科學(xué)的野外實(shí)習(xí)，是提高同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際力量，也是加深課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。這次實(shí)習(xí)是該課程課堂教學(xué)的連續(xù)，也是該課程的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。 通過(guò)實(shí)習(xí)，能夠使我們進(jìn)一步鞏固課堂上所學(xué)的地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論學(xué)問(wèn)。運(yùn)用這些學(xué)問(wèn)去觀看、討論、分析和推斷各種地質(zhì)現(xiàn)象解決實(shí)際問(wèn)題。培育我們理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作作風(fēng)，熬煉我們吃苦耐勞，不畏艱險(xiǎn)