醫(yī)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇

1、醫(yī)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇醫(yī)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇1 短暫而緊急的牙科實(shí)踐臨時(shí)告一段落。在這漫長(zhǎng)而艱苦的十周時(shí)間里，我們學(xué)到了大量的臨床學(xué)問(wèn)，并獲得了肯定的臨床技能。與此同時(shí)，我們也發(fā)覺(jué)我們知道的專業(yè)學(xué)問(wèn)很少，還有許多要學(xué)。我們盼望在將來(lái)的實(shí)踐過(guò)程中不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，鞏固所學(xué)學(xué)問(wèn)，盡快成為一名合格的口腔醫(yī)生。 對(duì)我們來(lái)說(shuō)，牙科實(shí)踐的第一步是修復(fù)部門。從模擬頭上的實(shí)習(xí)室到病人嘴里的手術(shù)，從一個(gè)聞名的醫(yī)生同學(xué)到坐在病人面前的口腔醫(yī)生，每個(gè)人一開(kāi)頭都很興奮和擔(dān)心。幸運(yùn)的是，我們有一位仔細(xì)負(fù)責(zé)、要求嚴(yán)格、平易近人的好老師張平老師，他總是在我們身邊，不斷鼓舞我們，不斷關(guān)心我們，從接診病人到手術(shù)的每一步都賜予具體的指導(dǎo)

2、，我們?nèi)〉玫拿恳粋€(gè)進(jìn)步都有老師的辛勤努力。我仍舊記得第一次接待病人時(shí)的緊急，第一次聽(tīng)到病人的感謝時(shí)的勸慰，以及犯錯(cuò)時(shí)的懊喪。這些都是我人生中珍貴的經(jīng)受和財(cái)寶。 在進(jìn)入康復(fù)科的第一周，老師向我們灌輸了服務(wù)病人、視病人為親人的服務(wù)理念，也教會(huì)了我們作為一名醫(yī)生，也應(yīng)當(dāng)具備自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)和技能?？偟膩?lái)說(shuō)，大多數(shù)病人仍舊保持著對(duì)醫(yī)生的敬重或崇敬的態(tài)度。醫(yī)生將患者從苦痛中解救出來(lái)，提高患者的生活質(zhì)量，滿意患者的生存需求。因此，病人感謝醫(yī)生。在我接待病人的10周里，我接待的大多數(shù)病人都特別合作。我以熱忱真誠(chéng)的態(tài)度真誠(chéng)地為他們服務(wù)。 看到病人戴著我做的假牙，露出滿足的微笑；當(dāng)病人對(duì)我的服務(wù)賜予公正的評(píng)價(jià)時(shí)，

3、喜悅油然而生，伴隨著沉重的責(zé)任感。由于時(shí)間和椅子位置的限制，我們接待的病人數(shù)量是有限的，我們接觸的疾病類型也是有偏見(jiàn)的。有些同學(xué)總是得到固定的工作，有些同學(xué)總是得到固定的工作。因此，同學(xué)們相互稱對(duì)方為固定小組或活動(dòng)小組。由于修復(fù)工作本身的一些特點(diǎn)，許多患者需要先進(jìn)行牙周或牙科治療，所以許多患者只需要檢查然后再轉(zhuǎn)院，這對(duì)我們這些只有9周時(shí)間的人來(lái)說(shuō)的確是一個(gè)不利的條件。假如我們能在將來(lái)的實(shí)踐中增加臨床時(shí)間和椅子位置，那就太好了。在三個(gè)小組的輪換中，我們有一天半的時(shí)間在技工室為病人制作假牙。 由于前一次實(shí)習(xí)時(shí)間有限，基本程序基本上是點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的，但要做好工作還需要更多的努力。每當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí)，鄭良老

4、師總是不厭其煩地向我們解釋，并且常常加班，只是為了讓我們的假牙做得更好，讓我們進(jìn)步得更快。我們特別感謝他堅(jiān)持工作，盡管他生病發(fā)燒了。在機(jī)械室的這段時(shí)間里，每個(gè)人都相互關(guān)心，共同進(jìn)步。在第一周和其次周，同學(xué)們基本上沒(méi)有收到任何作業(yè)，所以相對(duì)時(shí)間比較充裕。假如我們能利用這段時(shí)間支配同學(xué)參觀診所和觀看教學(xué)，我們信任我們會(huì)有更多的收獲。從修復(fù)的第一天起，我們就開(kāi)頭面對(duì)挑戰(zhàn)。我們每天都有新的結(jié)果，每天都發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題。因此，我們樂(lè)觀總結(jié)和溝通同學(xué)的閱歷，以便共享閱歷和相互鼓舞。 在總結(jié)演講中，同學(xué)們與老師爭(zhēng)論了存在的問(wèn)題。在案例爭(zhēng)論課中，同學(xué)查閱關(guān)于簡(jiǎn)單疾病的資料，談?wù)撚^點(diǎn)，教學(xué)是互利的。假如能增加小講課

5、的次數(shù)，每次不花很長(zhǎng)時(shí)間，10到15分鐘就好了，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)每天發(fā)生的問(wèn)題，同學(xué)的進(jìn)步會(huì)更快在我為期五周的修復(fù)實(shí)踐中，我最深的感受是臨床操作和書本學(xué)問(wèn)之間還有很長(zhǎng)的距離。如何將書本學(xué)問(wèn)與臨床操作相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，仍舊需要一個(gè)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。老師是我們的向?qū)?。老師的操作閱歷是我們珍貴的財(cái)寶。在臨床實(shí)踐中向老師學(xué)習(xí)是我們快速成長(zhǎng)的唯一途徑。五周的牙科實(shí)踐只是我們實(shí)踐的開(kāi)頭。我們還很不成熟，我們需要老師的建議和指導(dǎo)，但是我們有一顆堅(jiān)決的心，無(wú)論我們遇到什么樣的困難，我們都會(huì)一步一步地沿著前人的腳印前進(jìn)。 醫(yī)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇2 在骨科實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，大大小小的手術(shù)經(jīng)受了二十多個(gè)，值過(guò)三個(gè)夜班，一個(gè)周末

6、白班?？梢哉f(shuō)，通過(guò)這些手術(shù)以及術(shù)后的處理，使我學(xué)到了許多。不僅有技術(shù)上的，還有人文關(guān)懷上的。在這短短的30天里，苦痛與歡樂(lè)并存。而最大的苦痛，莫過(guò)于身體上的勞累在創(chuàng)傷骨科的手術(shù)中，有許多是四肢的骨折，而在四肢骨折中，下肢的骨折尤其多見(jiàn)。骨折根據(jù)不同的角度有不同的分類，根據(jù)骨折部位是否有骨折斷端暴露于外界而將骨折分為閉合骨折和開(kāi)放骨折，其中開(kāi)放骨折必需進(jìn)行手術(shù)復(fù)位，而閉合骨折可依據(jù)手法復(fù)位的狀況及病情嚴(yán)峻程度打算是否需要切開(kāi)復(fù)位。當(dāng)一個(gè)下肢骨折確定要進(jìn)行手術(shù)切開(kāi)復(fù)位，那么在手術(shù)之前都要將整個(gè)創(chuàng)肢消毒。消毒的過(guò)程是這樣的，先用2%的碘酒消毒，再用75%的酒精脫碘。病人平是躺在手術(shù)臺(tái)上的，當(dāng)我們消過(guò)

7、腿的正面及側(cè)面之后，你就會(huì)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，腿與手術(shù)臺(tái)接觸的部分如何消毒？對(duì)，你的想法完全正確把腿抬高，消毒后面就可以了，但事情遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)潔和輕松。許多人以為只需要抬一下腿嘛，沒(méi)什么大不了的?？墒?，當(dāng)腿骨斷開(kāi)之后，斷端會(huì)變成一把極其銳利的刀，假如我們單純的抬高患肢，在重力作用下，骨折錯(cuò)開(kāi)的角度越大，四周血管神經(jīng)損傷的幾率就越大，所以，我們不能只抬高患肢，還要沿力線的方向牽引患肢。有句話說(shuō)的好，胳膊擰不過(guò)大腿，當(dāng)你一邊抬高患肢一邊向外牽引它，并且要保證你的身體不遇到手術(shù)臺(tái)的狀況下保持5分鐘，你會(huì)發(fā)覺(jué)你的胳膊在顫抖，呼吸在加快，看到好多金色的小星星，你會(huì)懊悔早上沒(méi)多吃一點(diǎn)早餐。呵呵，是不是有點(diǎn)苦

8、痛啊？ 手術(shù)室里的無(wú)菌觀念的要求是很嚴(yán)格的，而且手術(shù)室里的護(hù)士又是極其嚴(yán)格的，稍有不遵守?zé)o菌規(guī)范的動(dòng)作就會(huì)立刻招致她們的不滿，許多實(shí)習(xí)醫(yī)生因此挨過(guò)不少罵，而我則由于在模擬手術(shù)室和見(jiàn)習(xí)時(shí)受過(guò)嚴(yán)格的練習(xí)，所以在手術(shù)室里極少看過(guò)她們的臉色，并且基于我的表現(xiàn)很專業(yè)，她們不知不覺(jué)中已經(jīng)不再把我當(dāng)成一個(gè)同學(xué)，而是當(dāng)成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的手術(shù)醫(yī)生來(lái)對(duì)待。 我的優(yōu)秀表現(xiàn)自然也讓我們手術(shù)小組的李正維教授看在眼里，所以他對(duì)我也非凡放心，有些活也放心讓我去做。最讓我興奮的是一次股骨干手術(shù)，他主刀，一共上臺(tái)了5個(gè)人，他，他手下的住院醫(yī)生，進(jìn)修醫(yī)生，還有一個(gè)他的討論生，還有我，論資排輩我最小，但就在這臺(tái)手術(shù)上，我完成了自己首次表

9、演。當(dāng)時(shí)的狀況是，骨折部位已切開(kāi)，骨折對(duì)位良好，李教授將鋼板架好，當(dāng)他打完第一個(gè)骨釘之后，對(duì)我說(shuō)，小楊，來(lái)，你來(lái)打。我當(dāng)時(shí)很興奮。在那三個(gè)大夫艷羨的目光的凝視下，我手持電鉆，穩(wěn)穩(wěn)的將鉆頭打進(jìn)股骨內(nèi)，隨后用鋼釘固定，手法很好，教授很滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這對(duì)我是極大的鼓舞。手術(shù)后在更衣室里，李正維教授表示，盼望我做一名骨科醫(yī)生。得到這位全國(guó)知名骨科專家的期望與鼓舞，我感覺(jué)自己的目標(biāo)更加明確了，動(dòng)力更足了。我信任，我不會(huì)辜負(fù)他的期望的！ 醫(yī)師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇3 作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的高校生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中把握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培育好工作力量，顯的尤為重要。而實(shí)習(xí)周記更讓我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，記錄實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴

10、滴，愛(ài)上不一樣的每一天。 今日下午我們?nèi)サ轿覀儗W(xué)校的附屬醫(yī)院的住院部十七樓進(jìn)行眼科實(shí)習(xí)，臺(tái)風(fēng)剛過(guò)不久的湛江雖然有點(diǎn)優(yōu)傷，但是我們還是帶著奇怪興奮心情來(lái)到28層的住院大樓。 帶我們的老師是上一次和臨床技能培訓(xùn)中心中，上眼視光解剖豬眼的老師。別看她那么年輕，其實(shí)她已經(jīng)是碩士生了，并且她好象掛著一個(gè)住院醫(yī)生的版在胸前。來(lái)到上課的課室（其實(shí)只是在醫(yī)院中一個(gè)會(huì)議室的房間，只是加多個(gè)電腦投影儀才叫它教室），然后她跟我們講：“誰(shuí)等下想做眼底觀看的，先滴眼藥水”當(dāng)然我們也是正常人嘛，誰(shuí)都想有這個(gè)機(jī)會(huì)啦，就沒(méi)有想到老師說(shuō)這些是有后遺癥的，就是用了這眼藥水會(huì)造成眼睛瞳孔放大，等我們都用了之后（每?jī)蓚€(gè)人一組每個(gè)人只

11、能滴一只眼睛，組員間滴的是相反的眼睛），老師才說(shuō)這個(gè)放大瞳孔需要6個(gè)小時(shí)才能恢復(fù)，然后我們就想到以后6個(gè)小時(shí)不能正常在陽(yáng)光正常使用滴眼藥水的眼睛這個(gè)情境，就有點(diǎn)懊悔啦！心里暗罵老師不早點(diǎn)說(shuō)明，不過(guò)也算了，為了科學(xué)的學(xué)習(xí)，這點(diǎn)苦都不能挨，以后怎么做大事呢。呵呵 沒(méi)想到好事盡在后頭，在使用裂隙燈顯微鏡的時(shí)候，我勝利成為被討論生，首先觀看的是角膜、鞏膜等前眼的結(jié)構(gòu)，由于不需要使用和眼睛直接接觸的，所以觀看得還挺順當(dāng)，等到想觀看前房角的時(shí)候，需要和眼睛直接接觸的，而且還會(huì)使用到點(diǎn)麻藥和點(diǎn)膠水，最重要的是會(huì)對(duì)角膜會(huì)有一點(diǎn)損害，檢查的時(shí)候，眼睛會(huì)很難過(guò)，整個(gè)過(guò)程被鏡筒卡住眼，這些都需要經(jīng)過(guò)被檢測(cè)者同意才行

12、。我想就在這個(gè)時(shí)候，剛開(kāi)頭學(xué)習(xí)專業(yè)課，我怎能退縮呢，只要沒(méi)有什么后遺癥，過(guò)幾天眼睛就會(huì)沒(méi)事啦，況且我們這個(gè)組也需要一個(gè)人被檢查的嘛，于是我就同意啦，因我信任老師的操作水平，事實(shí)上，在整個(gè)檢測(cè)的過(guò)程和我想象一樣，她操作特別當(dāng)心，也要求觀看的同學(xué)要快點(diǎn)，說(shuō)被檢測(cè)者感覺(jué)不受，嗯，其實(shí)，感覺(jué)也并不行怕，只卡住眼睛，另一個(gè)眼睛也不怎么動(dòng)，怕會(huì)影響老師的操作，只好閉上，那個(gè)被測(cè)的眼睛滴著眼藥水沿著流了下來(lái)。說(shuō)真的，當(dāng)時(shí)的感覺(jué)挺辛苦的，但是內(nèi)心始終有肯定要堅(jiān)持住。 我們?cè)诰毩?xí)操作的時(shí)候剛好見(jiàn)到一位患者來(lái)到對(duì)面的病房做眼底的動(dòng)脈造影，我們奇怪過(guò)去看一下，沒(méi)想到操是我們的上理論課的老師趙桂玲副教授。看到這個(gè)情景，我們更加興奮啦，由于她上課不但給我們講了許多醫(yī)學(xué)的學(xué)問(wèn)，更教會(huì)我們?cè)鯓幼鲆粋€(gè)好醫(yī)生，怎樣做人，這樣的老師的確不多啦，大多數(shù)的只在讀著課本的東西，看得就悶啦，還不如把我們學(xué)的醫(yī)學(xué)的學(xué)問(wèn)應(yīng)用到生活或工作中，這樣我們不是印象更深了嗎？呵呵，這只是我個(gè)人一些看法。事實(shí)也是這樣，她還當(dāng)場(chǎng)把一些典型的病倒的照片給我們看，和我們講解，我們就好象聽(tīng)她在說(shuō)故事一樣，聽(tīng)得入了迷一樣。不但是我們