難溶電解質(zhì)溶解平衡教學(xué)設(shè)計(jì)

1、淮濱高級(jí)中學(xué)“課堂教 學(xué)革命”校級(jí)優(yōu)質(zhì)課難溶電解質(zhì)的溶解平衡教學(xué)設(shè)計(jì)單 位：二一_年級(jí)（化_掌姓 名：張丹麗時(shí) 間：2014年12月18日難溶電解質(zhì)的溶解平衡教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)內(nèi)容是對(duì)溶解平衡和化學(xué)平衡的綜合應(yīng)用，學(xué)生有一定相關(guān)知識(shí)做基礎(chǔ)，因此在本節(jié)課中提倡學(xué)生由已知知識(shí)能夠升華遷移產(chǎn)生新知， 并能利用所學(xué)知識(shí)對(duì)生活中的現(xiàn)象做以解釋， 以達(dá)到學(xué)以致用的目的； 教學(xué)思路整體按照我校“學(xué)習(xí)前置，問(wèn)題驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)模式進(jìn)行，以“教學(xué)七步法”為操作依據(jù)，突出學(xué)生是課堂主體，教師做以引導(dǎo)，共同完成對(duì)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。:、學(xué)習(xí)目標(biāo)【知識(shí)與技能】：1、了解難溶電解質(zhì)的溶解平衡，能用溶解平衡方程式描述它與難

2、溶電解質(zhì)電離 平衡的區(qū)別。2、了解沉淀溶解平衡的影響因素，會(huì)采用合理的措施調(diào)控沉淀溶解平衡的移動(dòng)方向。3、了解溶度積的概念，能應(yīng)用溶度積常數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)溶洞及齲齒的圖片引出課題， 結(jié)合氯化鈉的溶解過(guò)程， 復(fù)習(xí)可溶物的溶解平衡，為認(rèn)識(shí)難溶電解質(zhì)在水溶液中的化學(xué)行為做鋪墊， 通過(guò)知識(shí)遷移認(rèn)識(shí)難溶電解質(zhì)（沉淀）溶解平衡的主要特征及影響因素。學(xué)會(huì)從濃度積 Qc 與 K sp 大小關(guān)系上判斷沉淀溶解平衡的移動(dòng)方向，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】：通過(guò)思考探究，讓學(xué)生體驗(yàn)溶解平衡狀態(tài)的存在及其移動(dòng)方向的確定的方法，樹立對(duì)立統(tǒng)一轉(zhuǎn)化的思想， 激發(fā)求知的興趣和求真求是的態(tài)度。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)探究、思考、合作、交流創(chuàng)新的品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)【重點(diǎn)】難溶電解質(zhì)溶解平衡影響因素及溶度積應(yīng)用【難點(diǎn)】難溶電解質(zhì)溶解平衡影響因素實(shí)驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)、合作探究、多媒體動(dòng)畫展示五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖課、乙 刖.提前分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，安排學(xué)生1. 依據(jù)與學(xué)案問(wèn)題提示，完成 與學(xué)案，并在課前檢查完成 情況。.提前收集學(xué)生自學(xué)中存在的 問(wèn)題。.展示溶洞及斜齒圖片，引入 新課.通過(guò)氯化鈉在水中的溶解實(shí) 驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生回憶復(fù)習(xí) 飽和溶液，溶解度等相關(guān)知 識(shí)復(fù)習(xí)可溶電解質(zhì)中溶解平 衡相關(guān)內(nèi)容依據(jù)導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題，預(yù)習(xí)1.與教材P61-66頁(yè)內(nèi)容， 結(jié)合已知知識(shí)完

4、成自 學(xué)；完成相關(guān)習(xí)題，標(biāo) 出自己尚未掌握的知 識(shí)。.觀看圖片.學(xué)生總結(jié)對(duì)飽和溶液 的認(rèn)識(shí)及難溶物的認(rèn) 識(shí)2生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，提 前完成自學(xué)， 達(dá)到課堂上 對(duì)新知識(shí)的 學(xué)習(xí)胸有成 竹。2.通過(guò)圖片激 發(fā)學(xué)生的興 趣和求知欲 望課中.展示AgCl的溶解平衡的動(dòng)畫.讓同學(xué)們組內(nèi)交流討論，對(duì) 本節(jié)進(jìn)行小組匯總，總結(jié)。.讓每組同學(xué)派人交流匯報(bào)做 得結(jié)果并促成成果“共享”， 體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)精神。.出示相應(yīng)練習(xí)題目，讓同學(xué) 們了解知識(shí)的應(yīng)用。1,思考與交流，討論難 溶電解質(zhì)溶解平衡的 定義，影響因素和溶 度積的相關(guān)內(nèi)容。.各小組同學(xué)依次匯本組學(xué)習(xí)成果，其他小 組可做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或 質(zhì)疑。.完成相應(yīng)練習(xí)。.通過(guò)合作學(xué) 突，突破重難 點(diǎn)知識(shí)的學(xué) 習(xí)。.培養(yǎng)學(xué)生合作 交流，表達(dá)思 想的能力，體 現(xiàn)學(xué)生課堂主 人的地位。.通過(guò)習(xí)題練習(xí) 掌握知識(shí)點(diǎn)的 應(yīng)用。課：后.安排學(xué)生總結(jié)本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi) 容。.展示溶洞和斜齒圖片，讓學(xué)2.學(xué) 生根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)，分析其成 因。.提出生活中的一些現(xiàn)象，讓 學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的分析，鞏 固本節(jié)埋論知識(shí)。1.學(xué)生進(jìn)行總結(jié)整理歸 納。生根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)，分用知析其成因。3.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)分 析解決生活現(xiàn)象。提高對(duì)知識(shí)