落實(shí)“雙減”政策-課外讀物管理制度第四季度第三中學(xué)征求意見(jiàn)稿

1、落實(shí)“雙減”政策一課外讀物管理制度第四季 度第三中學(xué)征求意見(jiàn)稿為切實(shí)做好學(xué)生課外讀物的管理工作，確保學(xué)生課外讀 物質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，根據(jù)教育部中小學(xué)生 課外讀物進(jìn)校園管理辦法（以下簡(jiǎn)稱辦法），結(jié)合本 校實(shí)際，制定本方案。一、課外讀物管理遵循原則課外讀物推薦工作須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求，堅(jiān)持 以下原則：（一）全面性。堅(jiān)持“五育”并舉，著眼于學(xué)生全面發(fā)展，圍繞核心素 養(yǎng)，緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，滿足中小學(xué)生德 育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育等方面的閱讀需要，全面 發(fā)展素質(zhì)教育。（二）堅(jiān)持統(tǒng)一管理，學(xué)校主責(zé)。區(qū)級(jí)教育行政和業(yè)務(wù)部門要充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、檢查 作用，指導(dǎo)學(xué)校營(yíng)造

2、健康、和諧、文明的校園閱讀生態(tài)。中 小學(xué)校要全面落實(shí)課外讀物進(jìn)校園工作的主體責(zé)任，負(fù)責(zé)學(xué) 校的課外讀物推薦、遴選、審核工作，做到嚴(yán)格把關(guān)，凡進(jìn) 必審。（三）堅(jiān)持育人為本，方向正確課外讀物的推薦與選用必須遵守國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)要求， 要嚴(yán)把政治關(guān)，樹(shù)立正確的價(jià)值導(dǎo)向，助力學(xué)生成為有理想、 有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。（四）適宜性。符合中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平，滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求 和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷，適應(yīng)青少年兒童視 力保護(hù)需求。二、課外讀物管理要求（一）進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。學(xué)校組 織管理人員、任課教師和圖書(shū)館管理人員提出初選目錄；學(xué) 科組負(fù)責(zé)審讀，對(duì)選自國(guó)家批準(zhǔn)的推薦

3、目錄中的讀物，重點(diǎn) 評(píng)議適宜性，對(duì)其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把 關(guān)，提出評(píng)議意見(jiàn)；學(xué)校組織專門小組負(fù)責(zé)審核把關(guān)，統(tǒng)籌 數(shù)量種類，確認(rèn)推薦結(jié)果，公示并報(bào)教育行政主管部門備案。（二）加強(qiáng)圖書(shū)建設(shè)，嚴(yán)格讀物管理。加強(qiáng)學(xué)校圖書(shū)室 建設(shè)，定期更新圖書(shū)，提高圖書(shū)室的使用率。鼓勵(lì)在教室設(shè) 置圖書(shū)角、圖書(shū)柜、小書(shū)箱等，方便學(xué)生閱讀，豐富閱讀體 驗(yàn)。在圖書(shū)引進(jìn)方面，嚴(yán)格按照“ 12 條負(fù)面清單”對(duì)校園圖 書(shū)進(jìn)行把關(guān)，對(duì)不符合標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)進(jìn)行清理。并引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué) 生從正規(guī)書(shū)店選用讀物，不要選購(gòu)和使用與核心價(jià)值觀相違 背的讀物資料，凈化學(xué)生的用書(shū)環(huán)境。（三）對(duì)于學(xué)校開(kāi)展的如讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、外語(yǔ)節(jié)、科 技周等各

4、類校園活動(dòng)屮，涉及到新華書(shū)店進(jìn)校流動(dòng)時(shí)，須由 書(shū)店方先行提供進(jìn)校讀物目錄清單，并由圖書(shū)館管理人員逐 一審核以確保內(nèi)容適宜，并報(bào)分管校領(lǐng)導(dǎo)審批后方可進(jìn)校。（四）激發(fā)閱讀興趣。強(qiáng)化對(duì)學(xué)生閱讀的深入研究與指 導(dǎo), 讓閱讀真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。組織開(kāi)展系列活動(dòng)， 使學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，讀好 書(shū)，讀經(jīng)典，夯實(shí)學(xué)生文化知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。（五）級(jí)教育部門推薦目錄為主，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀適 合學(xué)生身心健康發(fā)展的課外讀物。（六）加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。任何單位 和個(gè)人不得在校園內(nèi)通過(guò)舉辦講座 . 培訓(xùn)等活動(dòng)銷售課外讀 物。學(xué)校明確受捐贈(zèng)課外讀物來(lái)源，由學(xué)校或上級(jí)教育

5、行政 主管部門進(jìn)行審核把關(guān)，明確價(jià)值取向和適宜性把關(guān)要求。（七）學(xué)校大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)（ 1）學(xué)校各班設(shè)立讀書(shū)角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推 動(dòng)書(shū)香校園建設(shè)。（ 2）開(kāi)展形式多樣的閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣（ 3）發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生課外閱讀中的積極作用，營(yíng)造家 校協(xié)同育人的良好氛圍。（ 4）建立閱讀激勵(lì)機(jī)制。 學(xué)校采用適當(dāng)?shù)男问奖碚瞄喿x活動(dòng)表現(xiàn)突出的師生。（八）推動(dòng)師生、親子共讀，建設(shè)書(shū)香校園、書(shū)香家庭。 教務(wù)處要做好學(xué)校書(shū)生課程 的落實(shí)工作，指導(dǎo)、督 促書(shū)生課程建設(shè)委員會(huì)定年度計(jì)劃、定工作方案、定閱讀內(nèi) 容、定考核辦法，強(qiáng)化課程實(shí)施過(guò)程管理，使書(shū)生課程盡早 在本校落

6、地、生根、開(kāi)花、結(jié)果，促進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)。教務(wù) 處要采取措施，組織各級(jí)部各班開(kāi)展親子共讀 活動(dòng)，建 設(shè)書(shū)香家庭。各班要把學(xué)生讀書(shū)作為締造完美教室的主要內(nèi) 容之一，創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀；語(yǔ)文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀 書(shū)的責(zé)任，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)的好習(xí)慣。三、建立課外讀物監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)： X副組長(zhǎng)： B組員： C四、制定制度，分工落實(shí)（一）教導(dǎo)處是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體，負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作（二）規(guī)范圖書(shū)借還手續(xù)。每班安排一名圖書(shū)管理員， 定期借還整班閱讀書(shū)籍，做好班級(jí)閱讀的借還手續(xù)。定期更 換校園內(nèi)的公共閱讀區(qū)域書(shū)籍，指定班級(jí)就近管理。（三）建立監(jiān)督檢查機(jī)制。學(xué)校要加

7、強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入 校園讀物的管理，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題讀物應(yīng)及時(shí)予以有效處置，消除 不良影響。（四）加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理。學(xué)校原則上不鼓勵(lì)學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園，若確實(shí)有 需要，須由學(xué)生家長(zhǎng)向班主任報(bào)備，得到允許后，方可帶入。 學(xué)校不允許學(xué)生將電子閱讀設(shè)備帶入學(xué)校。班主任及任課老 師要關(guān)心學(xué)生的思想動(dòng)態(tài) , 及時(shí)了解其課外讀物閱讀情況， 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以有效處置。利用晨會(huì)、班會(huì)、讀書(shū)活動(dòng)等， 引導(dǎo)學(xué)生讀好書(shū)。同時(shí)，做好家校溝通，了解家長(zhǎng)自主購(gòu)買 的推薦目錄之外的課外讀物是否適合學(xué)生閱讀，給予切實(shí)的 指導(dǎo)。（五）營(yíng)造讀書(shū)氛圍孩子是否喜歡讀書(shū)，在很大程度上取決于家庭的讀書(shū)氛 圍。家長(zhǎng)要給孩子做出良

8、好的示范，無(wú)論工作有多忙，每天 抽出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)；孩子閱讀的時(shí)候，一定要保證有 一個(gè)安靜的閱讀環(huán)境，一把舒適的椅子；孩子看完一本書(shū)之 后，可以和孩子一起聊聊書(shū)中的情節(jié)和人物，總結(jié)書(shū)中講述 的道理，有利于孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)。五、加強(qiáng)監(jiān)管（一）每學(xué)年開(kāi)學(xué)初召開(kāi)全校新生家長(zhǎng)會(huì)，宣傳“五項(xiàng) 管理”工作的意義、目的和要求。（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀 物、體質(zhì)等“五項(xiàng)管理”是貫徹落實(shí)國(guó)家教育工作的具體體 現(xiàn)，是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有效路徑，也是教育高質(zhì)量發(fā)展 的必然要求。加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，充分發(fā)揮家校溝通作用，并通 過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、班會(huì)、班級(jí)群等形式，使“五項(xiàng)管理”工作 家長(zhǎng)知曉學(xué)生熟記 , 讓學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)各界普遍認(rèn)同并 廣泛支持，使家長(zhǎng)盡到監(jiān)護(hù)責(zé)任，不給孩子布置額外家庭作 業(yè), 督促孩子按時(shí)休息，積極參加體育鍛煉，監(jiān)督孩子不閱 讀有害讀物，不看不健康的影視片，不玩有害游戲，教育孩 子自覺(jué)遵守“五項(xiàng)管理”的規(guī)定，形成家校