時(shí)間的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)

1、時(shí)間的計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第62頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。3、養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。教具準(zhǔn)備：課件、鐘面模型、學(xué)習(xí)卡教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，猜謎游戲引入1、謎語(yǔ)：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。（生：鐘表）2、生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問(wèn)：“矮子指的是什么 ？（時(shí)針）“高個(gè)指的又是什么？（分針）3、學(xué)生介紹鐘表（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓學(xué)生介紹，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且 提高學(xué)生的表現(xiàn)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)能力）4 、導(dǎo)入課題：我們

2、已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間呢, 這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書(shū)課題）二、探究體驗(yàn)，解決問(wèn)題。1 、教學(xué)例1: 2時(shí)=（）分（1）教師：1時(shí)等于多少分？ 1分等于多少秒？生1:1時(shí)等于60分。生2:1分等于60秒。教師：那2時(shí)呢？(2)出示學(xué)習(xí)指南(一)(3)小組合作、自主探究，完成學(xué)習(xí)卡 1,然后匯報(bào)交流。(4)小組匯報(bào)交流，師總結(jié)。生1:2時(shí)= 120分生2:1時(shí)=60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，就是120分。師板書(shū)(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組合作探究，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 發(fā)揮自己的聰明才智。)2、教學(xué)例2。(1)出示例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖意。(2)提出問(wèn)

3、題：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢 ？(3)出示學(xué)習(xí)指南(二)(4)小組合作、自主探究，完成學(xué)習(xí)卡 2,然后匯報(bào)展示。(5)每小組派一名代表上前面邊板演邊講解。生 1:3x5=15 分生 2:45-30=15 分生3:7時(shí)45分-7時(shí)30分=15分(6)師總結(jié)計(jì)算方法。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)小組討論、合作、交流，讓學(xué)生自己歸納出計(jì) 算時(shí)間的各種不同方法，可以讓學(xué)生記憶深刻)三、鞏固應(yīng)用 內(nèi)化提高。、教材62頁(yè)做一做第2題。、教材練習(xí)十四第5題。學(xué)生先獨(dú)立完成，然后小組內(nèi)交流、討論，最后全班匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)當(dāng)堂測(cè)評(píng)，可以及時(shí)反饋出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握 情況，從而有針對(duì)性的進(jìn)行鞏固、提高和突破。）四、總

4、結(jié)1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲？2、師總結(jié)：俗話說(shuō)“一寸光陰一寸金”，時(shí)間就像金子那樣寶 貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，合理利用每一分鐘，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng) 大更好地建設(shè)祖國(guó)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思想教育，讓學(xué)生懂的時(shí)間的寶貴，以后能夠 珍惜時(shí)間，好好利用時(shí)間，做時(shí)間的主人。）五、板書(shū)：時(shí)間的計(jì)算2時(shí)=（）分學(xué)習(xí)指南(一)1、組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員認(rèn)真讀題，然后獨(dú)立完成學(xué)習(xí)卡1。2、小組內(nèi)討論、交流，每位同學(xué)積極參與、積極配合、認(rèn)真傾聽(tīng)。3、全班展示、交流，每小組選出一名組員匯報(bào)。學(xué)習(xí)指南(二)1、組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員認(rèn)真讀題，組織大家集體探究，完成學(xué)習(xí)卡22、小組內(nèi)討論、交流，小組成員積極發(fā)言，記錄員記錄

5、學(xué)習(xí)成果。3、全班展示、交流，每小組選出一名組員板演。學(xué)習(xí)卡1請(qǐng)每位同學(xué)，先獨(dú)立完成下面各題，然后小組內(nèi)討論、交流自己的答案及想法，最后全班展示。2時(shí)=()分4分=()秒學(xué)習(xí)卡2請(qǐng)小組成員根據(jù)題意，完成下面問(wèn)題。先小組內(nèi)集體探究，然后記錄 員記錄答案，最后全班展示。小明（你是怎樣想的？把你想的過(guò)程寫在下面練習(xí)卡1、營(yíng)業(yè)時(shí)間早9 : 00開(kāi)門晚8 : 00關(guān)門、一列火車本應(yīng)11 : 20到達(dá)，現(xiàn)在要晚點(diǎn)25分鐘。它什么時(shí)候到達(dá)?時(shí)間的計(jì)算教學(xué)反思第二小學(xué)蘇會(huì)時(shí)間的計(jì)算是小學(xué)三年級(jí)人教版數(shù)學(xué)第五單元時(shí)、 分、秒鐘, 第二課時(shí)的內(nèi)容，重點(diǎn)是加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)， 會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的 時(shí)間單位的換算，難

6、點(diǎn)是能正確地進(jìn)行時(shí)間的計(jì)算，教材以學(xué)生熟悉 的上學(xué)時(shí)間為依據(jù)，借助鐘面幫助學(xué)生理解兩個(gè)不同時(shí)間的計(jì)算。這 樣不僅鞏固了時(shí)分秒之間的進(jìn)率關(guān)系，同時(shí)也教會(huì)了學(xué)生計(jì)算的方 法。其實(shí)不少學(xué)生早已會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，因此本節(jié)課我注重小組之間的合作，通過(guò)合作探究，讓學(xué)生歸納出計(jì)算的方法。我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1、開(kāi)始用猜謎語(yǔ)的游戲作為吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的鋪路石。并 通過(guò)讓學(xué)生介紹鐘表進(jìn)一步加深對(duì)時(shí)間觀念的認(rèn)識(shí)， 并很自然地過(guò)渡 到復(fù)習(xí)舊知識(shí)里。緊接著拋出問(wèn)題：2時(shí)等于多少分？ 4分等于多少 秒？完成學(xué)習(xí)卡1,放手讓學(xué)生自己去觀察思考，然后充分的讓學(xué)生 合作討論，自主探究出2時(shí)等于120分，4分等于2

7、40秒的計(jì)算方 法。2、例2為學(xué)生生活中熟知的情境，也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。 我讓學(xué)生以充分地討論，集思廣益，想出各種各樣的計(jì)算方法，和小 組同學(xué)交流，完成學(xué)習(xí)卡2,看看得出的結(jié)論是否具有普遍性，是不 是正確的結(jié)論，教師在根據(jù)小組的匯報(bào)，抓住學(xué)生在課堂上的精彩回 答和思想上的閃光點(diǎn)，進(jìn)一步拓展，或給于肯定和評(píng)價(jià)，從而使課堂 更具生命活力。3、教學(xué)完后讓學(xué)生做練習(xí)卡，讓他們從練習(xí)當(dāng)中找到知識(shí)的影 子，并懂得運(yùn)用到實(shí)際生活中，并根據(jù)學(xué)生在做題的過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn) 題，進(jìn)行講解。4、最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，強(qiáng)調(diào)時(shí)間的重要性，并告訴他 們要懂得珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。以上是我對(duì)本節(jié)課的反思

8、，作為一名新教師，在教學(xué)方面我還有 很多不足的地方，希望各位老師多多的給予我寶貴意見(jiàn)， 我一定會(huì)虛 心的接受，更好的去完善自己。謝謝！時(shí)間的計(jì)算說(shuō)課稿大家好！我要說(shuō)的是人教版三年級(jí)上冊(cè) 62頁(yè)、63頁(yè)時(shí)間的計(jì)算這一 課題。一、說(shuō)課標(biāo)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展 觀察、操作交流等活動(dòng)，使學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí) 和技能。所以我把“加強(qiáng)生活體驗(yàn)，注重學(xué)生發(fā)展”確定為本節(jié)課的教學(xué) 理念。二、說(shuō)教材：1、教學(xué)內(nèi)容在知識(shí)體系中的地位時(shí)間的計(jì)算這一內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了時(shí)、 分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。學(xué)生學(xué)習(xí)

9、一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算，可以加深對(duì)時(shí)間單位實(shí)際大小的認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)時(shí)間觀念。2、本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生能掌握時(shí)間換算的方法，正確地進(jìn)行時(shí)間單位之間的 換算；通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)算兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的時(shí)間； 養(yǎng)成遵守時(shí)間, 愛(ài)惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。3、本課教學(xué)的重點(diǎn)：計(jì)算間隔不超過(guò)1小時(shí)的兩個(gè)時(shí)刻之間經(jīng)過(guò)的 時(shí)間。難點(diǎn)：開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)刻及經(jīng)過(guò)的時(shí)間三者之間的關(guān)系。知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)了時(shí)、分、秒及時(shí)間單位的進(jìn)率的基礎(chǔ)上 進(jìn)一步學(xué)習(xí)時(shí)間單位的簡(jiǎn)單換算，和經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算。三、說(shuō)教法1、如何突出重點(diǎn)：通過(guò)讓學(xué)生自主探究某個(gè)學(xué)生早晨從家到學(xué)校所 用的時(shí)間，得出經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，再找三個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

10、自己離家和到 校的時(shí)間，計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。最后讓學(xué)生總結(jié)經(jīng)過(guò)時(shí)間得計(jì)算方法。再通 過(guò)讓學(xué)生計(jì)算我們學(xué)校早自習(xí)和第一節(jié)課用的時(shí)間，來(lái)鞏固經(jīng)過(guò)時(shí)間得計(jì) 算方法。如何突破難點(diǎn)：通過(guò)畫時(shí)間軸，標(biāo)出某時(shí)刻，及經(jīng)過(guò)的間，教師的講 解，讓學(xué)生能夠形象地理解時(shí)刻和經(jīng)過(guò)時(shí)間的概念，進(jìn)而學(xué)會(huì)本節(jié)重點(diǎn)內(nèi) 容。2、學(xué)思路和策略上，我選擇了發(fā)現(xiàn)教學(xué)的方法，組織小組討論交流的方法，選擇這種方法的目的是讓學(xué)生能夠從生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，自主探究學(xué)習(xí)新知。在思維活動(dòng)的組織上采取由實(shí)例列算式抽象的方法， 從個(gè)別到一般的概括方法，由此及彼的類比推理方法。目的是培養(yǎng)學(xué)生抽 象概括的能力。3、使用多媒體課件的目的是展示學(xué)生上學(xué)的情境

11、，符合學(xué)生的年齡 特點(diǎn)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)課件呈現(xiàn)由易到難的題目，符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，并能夠及時(shí)給出正 確答案，讓學(xué)生有充足的對(duì)照自己的答案是否正確，使課堂更有效率。四、說(shuō)學(xué)法1、三年級(jí)的學(xué)生年齡小，心理、思維發(fā)展水平還不高，有一定的形 象思維能力，沒(méi)有形成抽象思維的能力。2、學(xué)生在以前學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的時(shí)候都是通過(guò)直觀教學(xué)，及學(xué)生的 生活經(jīng)驗(yàn)完成的。3、本節(jié)課，為了讓學(xué)生能夠饒有興趣的學(xué)習(xí)比較抽象時(shí)刻、和經(jīng)過(guò) 時(shí)間得計(jì)算問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切聯(lián)系的情景， 讓學(xué)生在情景中觀察、 操作、討論、概括、自主探究得到新知識(shí)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)引入：.師：在前面的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)了和我們生活接

12、觸最多的三個(gè)時(shí)間單位。 請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)是哪些時(shí)間單位，他們之間有什么關(guān)系？.師：今天這節(jié)課我們要愛(ài)繼續(xù)學(xué)習(xí)和時(shí)間有關(guān)的知識(shí)-時(shí)間的計(jì)算。(設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)時(shí)間單位之間的進(jìn)率是為了讓學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上 進(jìn)一步學(xué)習(xí)例一時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算，同時(shí)也為用減法計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí) 間打好基礎(chǔ))(二)探究新知識(shí).教學(xué)例一(1)出示：2小時(shí)=()分大家想一想括號(hào)里應(yīng)該填多少？怎樣得到這個(gè)結(jié)果的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。兩個(gè)60為什么就是120?你是怎樣算的？預(yù)測(cè)：1、60+60=1202、60*2=120(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)自然的引入例一的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主探究得出 時(shí)間單位之間的換算方法，同時(shí)通過(guò)教師的一再追問(wèn)，讓學(xué)生把自己的思 維

13、過(guò)程表述出來(lái)，做到知其然還要知其所以然。)(2)及時(shí)練習(xí)，鞏固新知3時(shí)=()分4分=()秒分別找一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的想法(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)及時(shí)的練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位之間的換 算，鞏固時(shí)間單位之間的進(jìn)率).教學(xué)例二(1)出示某學(xué)生早上離家的時(shí)間7: 15和到校的時(shí)間7: 30,讓學(xué)生先自 己想一想從家到學(xué)校用了多少時(shí)間，然后把自己的想法與同桌互相交流一下。預(yù)測(cè):分針從3走到6走了 3個(gè)大格是15分鐘30-15=15 分鐘措施：A . 讓學(xué)生在鐘表上實(shí)際撥動(dòng)分針，觀察分針走了多少個(gè)大格。B. 如果學(xué)生想不到這方面，教師可以在黑板上畫時(shí)間軸，同時(shí)也 讓學(xué)生感知一下時(shí)刻與經(jīng)過(guò)的時(shí)間之間的不同。也

14、可以讓學(xué)生 通過(guò)觀察7: 15、7: 30及通過(guò)A種方法得到的經(jīng)過(guò)的時(shí)間可 以得出用30-15=15 （分鐘）（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓學(xué)生計(jì)算某同學(xué)從家出發(fā)到學(xué)校經(jīng)過(guò) 的時(shí)間，目的是讓他們了解計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間是生活中會(huì)經(jīng)常遇到的問(wèn)題， 感受到數(shù)學(xué)就在身邊。在具體計(jì)算時(shí)，放手讓學(xué)生自己選擇算法，通過(guò)讓 學(xué)生相互交流，讓學(xué)生自主探究得出新知識(shí)。）（2）及時(shí)練習(xí)讓學(xué)生列舉自己從家出發(fā)的時(shí)間和到校的時(shí)間， 算一算自己從家到學(xué) 校經(jīng)過(guò)的時(shí)間。找三個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎么想的。最后，由學(xué)生總結(jié)出求經(jīng)過(guò) 的時(shí)間有什么方法，你喜歡哪種方法，為什么？再由同桌互相說(shuō)一說(shuō)怎樣 計(jì)算從家到學(xué)校經(jīng)過(guò)的時(shí)間。（設(shè)計(jì)意圖：這

15、一練習(xí)的安排是為了突出重點(diǎn)。在通過(guò)例題和這一練習(xí)， 由學(xué)生總結(jié)出經(jīng)過(guò)時(shí)間的計(jì)算方法，達(dá)到從個(gè)別到一般的概括目的）（三）練習(xí)1.出示本校作息時(shí)間表的一部分：30-8: 20早自習(xí)20-9: 00 第一節(jié)課問(wèn)早自習(xí)用了多少時(shí)間？第一節(jié)課用了多少時(shí)間？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)用減法計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間，同時(shí)也知道在不夠減的時(shí)候借1當(dāng)60,在這里多問(wèn)問(wèn)為什么，以突破練習(xí)中的這一難點(diǎn)。）.師：課間有十分鐘，你知道第二節(jié)課是幾點(diǎn)上課嗎？生： 9: 10師：每節(jié)課都是40分鐘，你知道第二節(jié)課幾點(diǎn)下課嗎？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生探究如何求結(jié)束時(shí)刻的時(shí)間，可以通過(guò)時(shí)間軸讓學(xué)生加深理解，并總結(jié)出結(jié)束時(shí)刻的計(jì)算方法。）.讓學(xué)生計(jì)算間操9: 50-10: 25所用時(shí)間（設(shè)計(jì)意圖：鞏固經(jīng)過(guò)時(shí)間得計(jì)算方法，及借 1當(dāng)60的原因）.依次讓學(xué)生完成作息時(shí)間表（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)補(bǔ)充作息時(shí)間表來(lái)鞏固如何求結(jié)束時(shí)刻的時(shí)間。）.上午11: 30同學(xué)門在做什么？下午2: 10同學(xué)們正在做什么？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)觀看時(shí)間軸進(jìn)一步理解時(shí)刻的含義，突出難點(diǎn)。）.如果你從家到學(xué)校要走10分鐘，你最晚什么時(shí)候從家出發(fā)？（設(shè)計(jì)意圖