落實(shí)“雙減”政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案第七中學(xué)收藏版

1、落實(shí)“雙減”政策加強(qiáng)作業(yè)管理實(shí)施方案第 七中學(xué)收藏版根據(jù)XX省教育廳XX省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范和 XX教育局XX市學(xué)作業(yè)基本規(guī)范等文件對(duì)作業(yè)改的指導(dǎo) 精神，我們本著以人為本，遵循教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心成 長(zhǎng)規(guī)律，以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為冃的，努力深化作業(yè)改 實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展的教育教學(xué)目標(biāo) , 特制 定XX學(xué)校學(xué)部作業(yè)管理制度。一、指導(dǎo)思想按照市、縣教育局的相關(guān)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校教育主陣 地作用，學(xué)校以切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為突破口，以精致化 管理為抓手，以課堂教學(xué)改為主陣地，以強(qiáng)化德育。提升自 主學(xué)習(xí)能力為重點(diǎn)，深入探索增效的策略、方法和途徑，逐 步建立和完善雙減的長(zhǎng)效機(jī)制，穩(wěn)

2、步提高素質(zhì)教育實(shí)施水平。二、工作目標(biāo)立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計(jì)不 同形式多種層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)預(yù)習(xí)、及時(shí)整理和鞏 固所學(xué)知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī) 械重復(fù)練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運(yùn)用 的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度，以學(xué)生的認(rèn)知能力、 學(xué)習(xí)狀況、實(shí)際發(fā)展水平為依據(jù)，不布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵(lì)各學(xué)科布置適量的探索性、研究性、實(shí)踐性作業(yè)， 增強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和 創(chuàng)造力。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推 進(jìn)學(xué)校“雙減”工作全面、高效、有序進(jìn)行，學(xué)校認(rèn)真做好 教師思想工作

3、，充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性、創(chuàng)造性，全體黨 員積極參與，起到先鋒作用。學(xué)?！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組員：各學(xué)科主任，各班班主任四、規(guī)范要求（一）作業(yè)的布置規(guī)范1、每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時(shí)間 開(kāi)展作業(yè)專題研究活動(dòng)，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行具體研究，確定各 學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計(jì)編制 能力。2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分 為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué) 情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時(shí)效性，杜 絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。同時(shí)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué) 習(xí)能力，對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為

4、不同的 學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。3、鼓勵(lì)主科教師幫助學(xué)生建立錯(cuò)題本。4、 教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過(guò)微信、 QC群等網(wǎng)絡(luò) 平臺(tái)和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的 APP給學(xué)生及家長(zhǎng)布置作 業(yè)，不得要求學(xué)生家長(zhǎng)自行打印下載作業(yè)。5、在布置作業(yè)前教師要進(jìn)行試做，估算學(xué)生所需時(shí)間。6、精選作業(yè)內(nèi)容學(xué)校各學(xué)科教研組備課組必須堅(jiān)持集中研究學(xué)生作業(yè)布 置的相關(guān)問(wèn)題，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)組內(nèi) 成員集體討論，提出學(xué)生作業(yè)一周布置計(jì)劃。精選作業(yè)內(nèi)容， 實(shí)施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置 要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容及課程目標(biāo)要求，認(rèn)真精選具 有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解

5、和鞏固所學(xué)知 識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。7、控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀 念，考慮學(xué)生的休息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。小學(xué)中高年 級(jí)課外作業(yè)日總量控制在 1 小時(shí)以內(nèi)，小學(xué)低年級(jí)不布置課 外作業(yè)。8、學(xué)生每天的書(shū)面課外作業(yè)總量必須嚴(yán)格控制：小學(xué) 一、二年級(jí)不留書(shū)面課外作業(yè)，三、四年級(jí)課外作業(yè)總量嚴(yán) 格控制在半小時(shí)以內(nèi)，五、六年級(jí)課外作業(yè)總量嚴(yán)格控制在 1 小時(shí)以內(nèi)。9、建立教師“先做作業(yè)”制度凡是要求學(xué)生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先 做作業(yè)的過(guò)程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格 式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的學(xué)生群體，做到布置作業(yè)適量 且具有針對(duì)性。10、學(xué)生語(yǔ)文課

6、堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的60%,作文每單元一篇大作，另外不少于一篇小作或練筆，學(xué)生數(shù)學(xué)、 英語(yǔ)課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時(shí)數(shù)的80%,補(bǔ)充習(xí)題全批全改，與課堂同行或練習(xí)與測(cè)試批改不少于所做作業(yè) 的 60%, 美術(shù)和科學(xué)、品德社會(huì)、品德與生活等學(xué)科填圖冊(cè)作 業(yè)當(dāng)堂完成。（二）減負(fù)具體要求1、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案做好學(xué)校課后服務(wù)工作，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足 學(xué)生多樣化需求，是學(xué)校層面減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)所要做的重 要工作。2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。要求一、二 年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，不進(jìn)行紙筆考試，三至六年級(jí)作業(yè) 要適當(dāng)，語(yǔ)數(shù)英作業(yè)總時(shí)長(zhǎng)要在 1 小時(shí)內(nèi)完成，作業(yè)設(shè)計(jì)力 求形式多樣

7、，分層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的 思維，培養(yǎng)學(xué)生的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制 語(yǔ)數(shù)英等各科作業(yè)總量。同時(shí)教師每天都要認(rèn)真批改作業(yè)， 強(qiáng)化面批講解，及時(shí)做好反饋。嚴(yán)禁教師布置懲罰性的作業(yè)， 杜絕將學(xué)生作業(yè)變成家長(zhǎng)作業(yè)或要求家長(zhǎng)檢查批改作業(yè)。做 好各年級(jí)各學(xué)科的差生跟蹤，建立好學(xué)困生跟蹤檔案，制訂 培優(yōu)補(bǔ)差方案，努力使不同的學(xué)生都能獲得最大的發(fā)展。3、嚴(yán)格落實(shí)XX省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生減負(fù)工作的實(shí)施方案、XX市關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)義務(wù)教育階段 學(xué)生作業(yè)管理的指導(dǎo)意見(jiàn)精神和 XX市中小學(xué)減負(fù)工作落 實(shí)情況導(dǎo)檢查實(shí)施方案的要求做好此項(xiàng)工作。4、 規(guī)范義務(wù)教育招生。嚴(yán)格執(zhí)行義務(wù)教育

8、 學(xué)校劃片招 生、生源就近入學(xué) 政策，科學(xué)劃定服務(wù)片區(qū)范圍，確保義 務(wù)教育免試就近入學(xué)政策全覆蓋。嚴(yán)禁以各類考試、競(jìng)賽、 培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等兒為招生依據(jù)，不得通過(guò)考試或變相 考試（面試、評(píng)測(cè)）等方式選拔學(xué)生。堅(jiān)持人籍一致，堅(jiān)決 禁止空掛學(xué)籍、一人多籍、學(xué)籍造假等現(xiàn)象。5、加強(qiáng)家庭交流互動(dòng)。家長(zhǎng)應(yīng)注重言傳身教，培育好家風(fēng)，傳承好家訓(xùn)。多與孩子溝通交流，引導(dǎo)其勤奮學(xué)習(xí)、 開(kāi)朗自信、樂(lè)觀向上 ; 教育孩子遇到挫折不灰心、不氣餒， 遇到困難勇于面對(duì)、努力克服；幫助孩子樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，增 強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力；提醒孩子有事及時(shí)告訴家長(zhǎng)，主動(dòng)尋求幫助。6、協(xié)助相關(guān)部門管控校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)校不接受任何校外培訓(xùn)在校園內(nèi)外

9、開(kāi)展廣告商業(yè)廣告 活動(dòng)，不利用各項(xiàng)教材、教輔材料、練習(xí)冊(cè)、文具、教具、 校服等發(fā)布或變相發(fā)布校外培訓(xùn)廣告。嚴(yán)格執(zhí)行“三違”相 關(guān)規(guī)定 , 教師堅(jiān)決不參與校外機(jī)構(gòu)違規(guī)補(bǔ)課，不宣傳、組織 學(xué)生參加各類校外培訓(xùn)。校外培訓(xùn)監(jiān)管要嚴(yán)。學(xué)校協(xié)助各類市場(chǎng)監(jiān)管部門，做好 轄區(qū)內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的登記、監(jiān)管工作，如果發(fā)現(xiàn)相關(guān)問(wèn)題，主 動(dòng)報(bào)告主管部門，協(xié)同有關(guān)部門依法依規(guī)嚴(yán)肅查處違法違規(guī) 培訓(xùn)行為。7、落實(shí)“雙減”，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)部門相關(guān)要求，認(rèn)真 貫徹執(zhí)行省、市、縣區(qū)有關(guān)減輕小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的政策 和工作要求，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有 落實(shí)、有反饋。1、根據(jù)上級(jí)“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，進(jìn)一 步完

10、善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2、學(xué)校對(duì)“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔 為各項(xiàng)考核提供依據(jù)。3、通過(guò)學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等方 式，廣泛聽(tīng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)“雙減”工作的建議和意見(jiàn)，不斷 改進(jìn)完善方案。8、不得利用節(jié)假日（含雙休日、寒暑假）組織學(xué)生集 體補(bǔ)課或上新課；（三）作業(yè)的批改要求1、老師要作好作業(yè)批改記錄。語(yǔ)文老師大楷、小楷等 典型情況要作記錄。作文、周記按周記錄并做；到內(nèi)容真實(shí)、 具體，做為講評(píng)依據(jù)。數(shù)學(xué)老師按天記錄。記錄可長(zhǎng)可短， 無(wú)作業(yè)時(shí)說(shuō)明原因。記錄隨同作業(yè)一同檢查。2、教師對(duì)作業(yè)做到全批全改，禁止學(xué)生自批、互批作 業(yè)行為。3、批改方式：面批、

11、統(tǒng)一批閱（作文批閱每學(xué)期每個(gè) 學(xué)生至少一次面批。）4、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué) 情，做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新 批改方式。5、創(chuàng)新批改方式。教師要加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué) 情, 做好答疑輔導(dǎo)。教師可依據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新 批改方式。6、批改時(shí)注意學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤數(shù)量和性質(zhì)，分柄錯(cuò) 誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評(píng)和改進(jìn)教學(xué) 的依據(jù)。個(gè)別學(xué)生的特殊問(wèn)題可以通過(guò)面批面改加以解決。 批改字跡要端正，寫(xiě)點(diǎn)簡(jiǎn)評(píng)，打上成績(jī)。7、教師在批改過(guò)程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對(duì)有 獨(dú)創(chuàng)性和有普遍性錯(cuò)誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的 依據(jù)。8、教育學(xué)生按時(shí)

12、按要求進(jìn)行訂正，對(duì)不完成作業(yè)或作 業(yè)馬虎的學(xué)生，要分析原因，耐心教育，嚴(yán)禁以罰做作業(yè)的 形式變相處罰學(xué)生。9、批改作業(yè)后要及時(shí)講評(píng)、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存 在的問(wèn)題，對(duì)個(gè)別問(wèn)題要有針對(duì)性地進(jìn)行面批與講評(píng)。面批 時(shí)要幫助學(xué)生指出錯(cuò)誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答方 法。10、診斷性練習(xí)：認(rèn)真、正確地使用好市教研室發(fā)的診 斷性練習(xí)，每做必改，改后認(rèn)真分析講解，學(xué)生訂正時(shí)先寫(xiě) “訂正：”，然后再訂正。學(xué)生訂正后教師要仔細(xì)檢查。（四）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求1、班級(jí)每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間 作業(yè)的傳幫帶作用。2、嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。3、書(shū)寫(xiě)要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的

13、要補(bǔ) 做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。（五）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿意做作業(yè)布置是 教學(xué)的有機(jī)組成部分，如果為了強(qiáng)化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)， 布置大量?jī)?nèi)容單調(diào)、形式機(jī)械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì) 量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無(wú)味，產(chǎn)生消極心理。因 此, 作業(yè)布置要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥 無(wú)味的形式 , 努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂(lè)于做、愿 意做。2、教師提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況， 精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè) , 根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作 業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開(kāi) 展優(yōu)秀作業(yè)評(píng)選與展示交流活動(dòng)，通過(guò)優(yōu)

14、秀作業(yè)的評(píng)選，既 促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自己 良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績(jī)的機(jī)會(huì)。通過(guò)榜樣帶動(dòng)全體學(xué)生規(guī) 范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。3、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究，重視學(xué)生自主 學(xué)習(xí)意識(shí)、探究能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，豐富作業(yè)類型，要 把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實(shí)踐、合作、體 驗(yàn)等類型作業(yè)相結(jié)合。作業(yè)內(nèi)容要符合課標(biāo)、教材內(nèi)容，關(guān) 注學(xué)科素養(yǎng)和學(xué)科思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生溫故 知新、遷移拓展的能力。精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重 在遷移運(yùn)用的作業(yè)，切實(shí)減少簡(jiǎn)單記憶、機(jī)械重復(fù)的練習(xí)。 堅(jiān)決糾正通過(guò)大量機(jī)械重復(fù)的作業(yè)來(lái)提高成績(jī)和升學(xué)率的做 法。

15、提倡有利于學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和實(shí)踐的作業(yè)。4、統(tǒng)一規(guī)劃與自主選擇相結(jié)合。我們積極倡導(dǎo)當(dāng)堂訓(xùn) 練，一方面可以縮短反饋時(shí)間 , 增強(qiáng)講評(píng)的針對(duì)性；另一方 面可以適當(dāng)減少課后作業(yè)量。這就要求教師要做到“定目標(biāo)、 快節(jié)奏、大容量，講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”，突出體現(xiàn)“學(xué)一 點(diǎn)、記一點(diǎn)、會(huì)一點(diǎn)、知識(shí)當(dāng)堂消化”的原則。在課后作業(yè) 布置上，要求教師跳進(jìn)“題海”，搞題海拾貝”，尊重學(xué)生 的差異和選擇，設(shè)置必做題和選做題。要求學(xué)生依據(jù)自己的 能力自由選擇，學(xué)生做哪一部分教師不加干涉，讓能力稍差 的學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)，循序漸進(jìn) , 讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生吃得飽、 吃得好。5、提高作業(yè)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中重要性的認(rèn)識(shí)。以課 程標(biāo)準(zhǔn)和教材

16、為依據(jù)，以教務(wù)處、教研組為單位，精心設(shè)計(jì) 作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。6、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量。學(xué)校要將作業(yè)設(shè)計(jì)作為校本教研重點(diǎn)，系統(tǒng)化選編、改 編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。 教師要提高自主設(shè)計(jì)作業(yè)能力，針對(duì)學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè) 計(jì)作業(yè)，根據(jù)實(shí)際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量， 作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。（六）學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要求1、各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式，作 業(yè)書(shū)寫(xiě)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。2、書(shū)寫(xiě)要求：準(zhǔn)確、規(guī)范、工整、干凈。未做的要補(bǔ) 做，錯(cuò)題要更正，但不要罰抄罰做。3、一二年級(jí)學(xué)生用鉛筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)，從三年級(jí)第二學(xué)期 開(kāi)始，學(xué)生開(kāi)始

17、用鋼筆書(shū)寫(xiě)作業(yè)。五、運(yùn)行措施（一）建立作業(yè)審核環(huán)節(jié)，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量，要求等 方面，經(jīng)備課成員集體討論、教研組長(zhǎng)把關(guān)，并做好記錄。（二）學(xué)校明確具體工作要求，切實(shí)履行作業(yè)管理主體 責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī) 劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作 業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。（三）科學(xué)利用課余時(shí)間學(xué)校和家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后完成剩余書(shū)面作業(yè)， 進(jìn)行必要的課業(yè)學(xué)習(xí)，從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，開(kāi)展適宜的體育鍛煉，開(kāi)展閱讀和文藝活動(dòng)。個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍完不 成書(shū)面作業(yè)的，也應(yīng)按時(shí)就寢。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量。學(xué)校制定 統(tǒng)一

18、的“雙減”標(biāo)準(zhǔn)，特別是家庭作業(yè)，原則上要求一、二 年級(jí)學(xué)生不留家庭作業(yè)，三、四、五、六年級(jí)作業(yè)要適當(dāng)， 盡量在 60 分鐘內(nèi)完成，七、八、九年級(jí)不超過(guò)90 分鐘，且作業(yè)必須經(jīng)過(guò)教師的深思熟慮，作業(yè)設(shè)計(jì)力求形式多樣，分 層布置，充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生 的能力。實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)控制各科作業(yè)總量， 并進(jìn)行校內(nèi)公示。（五）建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用 各種批改形式，對(duì)布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強(qiáng)作業(yè) 批改的及時(shí)反饋與針對(duì)指導(dǎo)，提倡面批與集體講評(píng)相結(jié)合。 及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)批閱結(jié)果，共性問(wèn)題集體講評(píng)，個(gè)別問(wèn)題面批 矯正或予以個(gè)別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果

19、分析學(xué) 習(xí)存在的問(wèn)題，更好地開(kāi)展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認(rèn)真分析學(xué)生作業(yè) 錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)難點(diǎn)?？梢愿鶕?jù)作業(yè) 的類型和特點(diǎn)，采用多樣化的評(píng)價(jià)方式。（六）學(xué)校明確具體工作要求，切實(shí)履行作業(yè)管理主體 責(zé)任，加強(qiáng)作業(yè)全過(guò)程管理，每學(xué)期初要對(duì)學(xué)生作業(yè)作出規(guī) 劃，加強(qiáng)年級(jí)組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作 業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評(píng)價(jià)制度。六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管（一）增強(qiáng)督導(dǎo)檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)承擔(dān)等情 況納入考察內(nèi)容。建立學(xué)生作業(yè)承擔(dān)監(jiān)測(cè)、揭發(fā)、公告和問(wèn) 責(zé)制度。（二）教務(wù)處定期選擇不同學(xué)科和班級(jí)進(jìn)行抽查，內(nèi)容 主要包括作業(yè)批改、反饋與講評(píng)是否及時(shí)、合乎規(guī)范等，發(fā)

20、現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。（三）監(jiān)督電話：校長(zhǎng)室： 0XXXXX7教育局 :0XXXXX1（四）公布家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋電話，教務(wù)處電話： XX123456（五）增強(qiáng)督導(dǎo)檢查，將學(xué)校作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)承擔(dān)等情 況納入考察內(nèi)容。建立學(xué)生作業(yè)承擔(dān)監(jiān)測(cè)、揭發(fā)、公告和問(wèn) 責(zé)制度。（六）學(xué)校將作業(yè)管理作為規(guī)范辦學(xué)行為的常規(guī)工作抓 緊抓實(shí)。將學(xué)科教師的作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)負(fù)擔(dān)等情況納入教師 教學(xué)工作考核內(nèi)容。設(shè)置監(jiān)督了舉報(bào)電話，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理 有關(guān)問(wèn)題。完善學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn)責(zé)制度， 通過(guò)多種方式，不定期對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽查。定期檢查和統(tǒng)計(jì)學(xué)生作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量， 每學(xué)期至少開(kāi)展一次有關(guān)作業(yè)情況

21、的問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和 整改作業(yè)管理存在的問(wèn)題，確保將作業(yè)管理具體要求落實(shí)到 位。七、考核機(jī)制（一）檢查中發(fā)現(xiàn)違規(guī)者第一次批評(píng)教育，責(zé)令改正， 如有第二次，月工作考核該項(xiàng) 0 分；第三次師德考核實(shí)行 票否決；（二）按上述要求，完成質(zhì)量高、有實(shí)效，對(duì)有關(guān)人員 在學(xué)期教學(xué)工作考核中加以獎(jiǎng)勵(lì)。（三）納入學(xué)?？己嗽u(píng)價(jià)學(xué)校把作業(yè)設(shè)計(jì)、批改和反饋情況納入對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng) 和教學(xué)實(shí)績(jī)的考核評(píng)價(jià)。切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)工作要求，確保義務(wù) 教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實(shí)效。附贈(zèng)篇：為使教師正確、科學(xué)的布置作業(yè)和批改作業(yè)切實(shí)減輕學(xué) 生負(fù)擔(dān) , 充分發(fā)揮作業(yè)的布置、批改的作用，根據(jù)行政的相 關(guān)精神和我校實(shí)際 , 特制定以下相關(guān)制度

22、：、作業(yè)布置（一）嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計(jì)。作業(yè)的設(shè)計(jì)要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教 材要求，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇 作業(yè)內(nèi)容，加強(qiáng)作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。（二）周末各年級(jí)布置“單元小結(jié)、知識(shí)盤點(diǎn)、拓展實(shí) 踐”類作業(yè)，每個(gè)學(xué)科作業(yè)時(shí)間為中等水平學(xué)生 60 分鐘至 90 分鐘完成。（三）嚴(yán)格控制作業(yè)總量學(xué)科教師自覺(jué)減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。 一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固作 業(yè)；三至六年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過(guò) 60 分鐘 周末、法定節(jié)假日以及寒暑假期間的書(shū)面作業(yè)一般每天平均 用時(shí)小學(xué)不超過(guò) 90 分鐘。（四）嚴(yán)格控制三到六年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)。三到六

23、 年級(jí)實(shí)施“三科書(shū)面家庭作業(yè)”不超過(guò) 60 分鐘，即周一到 周五語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)，作業(yè)時(shí)間為中等水平學(xué)生 40 分鐘完成。（五）一至五年級(jí)數(shù)學(xué)課堂作業(yè)每周 5 次，練習(xí)冊(cè)隨教 學(xué)進(jìn)度。（六）嚴(yán)禁教師給家長(zhǎng)布置作業(yè)或讓家長(zhǎng)代為評(píng)改作業(yè)。（七）教師在完成相應(yīng)的習(xí)題的基礎(chǔ)上，精心選擇習(xí)題， 并在課堂教學(xué)中做好作業(yè)的指導(dǎo)。（八）學(xué)生家庭作業(yè)時(shí)間超過(guò) 21:00, 學(xué)生有權(quán)不寫(xiě)沒(méi)有 完成的作業(yè)。（九）各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時(shí)間，總時(shí) 間控制在 1.5 小時(shí)以內(nèi)。（十）三、四年級(jí)語(yǔ)文：大、小楷每周3 篇、作文、周記均要寫(xiě)提綱 ,間周 1 篇，練習(xí)冊(cè)隨教學(xué)進(jìn)度。（十一）一、二年級(jí)不布置書(shū)面家庭

24、作業(yè)，可在校內(nèi)安 排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級(jí)每天書(shū)面作業(yè)完成時(shí)間平均不超 過(guò) 60 分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書(shū)面作業(yè) 時(shí)間總量。（十二）學(xué)校每學(xué)年組織開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評(píng)活動(dòng)。二、作業(yè)書(shū)寫(xiě)（一）教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點(diǎn)規(guī)定相應(yīng)的書(shū)寫(xiě)格式和 書(shū)寫(xiě)整潔度。（二）嚴(yán)禁教師將書(shū)寫(xiě)作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。（三）一、二年級(jí)所有作業(yè)均要用鉛筆書(shū)寫(xiě)，三至六年 級(jí)可用鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)，如書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤可劃一道，杜絕使用 涂改液，本皮由老師統(tǒng)一寫(xiě)上班級(jí)和姓名。（四）學(xué)生在作業(yè)完成后書(shū)寫(xiě)：正確：整潔：日期（供 教師批改評(píng)價(jià)） .三、作業(yè)批改（一）教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)批改作業(yè)，有布置必批改，做到全 批全改，批改時(shí)一律用

25、紅筆，要求一題一批，對(duì)正確的作業(yè) 釆用打的形式，對(duì)于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其 他符號(hào)或語(yǔ)言進(jìn)行提示鼓勵(lì)，對(duì)具有創(chuàng)造性，獨(dú)特性的作業(yè) 應(yīng)該以鼓勵(lì)和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。（二）認(rèn)真批改反饋?zhàn)鳂I(yè)。教師要對(duì)布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批 自改，強(qiáng)化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī) 范、評(píng)語(yǔ)恰當(dāng)。通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評(píng)、個(gè) 別講解等方式有針對(duì)性地及時(shí)反饋，特別要強(qiáng)化對(duì)學(xué)習(xí)有困 難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。（三）對(duì)于學(xué)生作業(yè)屮錯(cuò)誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及 時(shí)訂正，學(xué)生在改錯(cuò)前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的 基本要求書(shū)寫(xiě)，教師及時(shí)對(duì)學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。（四）教師

26、必須認(rèn)真、及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，做到全批全 改，批改后的作業(yè)要標(biāo)明批改時(shí)間，以備隨機(jī)抽查。嚴(yán)禁讓 家長(zhǎng)、學(xué)生代為布置、批改作業(yè)的做法。（五）作業(yè)批改符號(hào)使用：作業(yè)批改：對(duì)的打“”， 錯(cuò)的打“？”，釆用等級(jí) +評(píng)語(yǔ)的方式進(jìn)行綜合評(píng)定 ; 即 A、B、C加符合學(xué)生實(shí)際情況的評(píng)語(yǔ)，并標(biāo)注批改日期（六）作業(yè)的批改應(yīng)做到正誤明確，并作出相關(guān)符號(hào)， 部分作業(yè)寫(xiě)上評(píng)語(yǔ)，可打出分?jǐn)?shù)或等級(jí)以激勵(lì)學(xué)生。最后標(biāo) 出批改時(shí)間。（七）批改規(guī)范仔細(xì)，批閱中要多用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并注明 批閱的日期。對(duì)出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤，錯(cuò)改、漏改、敷衍了事現(xiàn) 象將嚴(yán)厲批評(píng)。（八）課堂作業(yè)全批全改，配套練習(xí)三維同步訓(xùn) 練要有針對(duì)性批改。（九）凡布置的書(shū)面

27、作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè) 允許精批細(xì)改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的大小 作業(yè)和配套練習(xí)，要全批全改，且必須由教師批改。作文批 改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。（十）認(rèn)真批改作業(yè)，每次批改要求及時(shí)訂正，并做好 再批工作，做到不漏批、錯(cuò)批每一本本子。課堂作業(yè)本可讓 學(xué)生互相批改，但教師要及時(shí)講解、反饋。（十一）如有必要，可針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性 地寫(xiě)上簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)。（十二）布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查， 也可以由課代表在課后收齊送交任課老師。四、附則（一）堅(jiān)決杜絕教師個(gè)人隨意布置作業(yè)和對(duì)作業(yè)加量。組織教研組長(zhǎng)、骨干教師進(jìn)行作業(yè)管理，提高教師作業(yè)設(shè)計(jì)、 布置、批改、反饋能力。（二）建立健全作業(yè)評(píng)價(jià)體系。用法鼓舞性語(yǔ)言，提倡 陽(yáng)光評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、 創(chuàng)新能力。各學(xué)校每學(xué)期展開(kāi)一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，學(xué)習(xí) 交流，樹(shù)立典范，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。（三）學(xué)校安排每?jī)芍軝z查一