大學(xué)畢業(yè)生的個人實(shí)習(xí)報(bào)告-2

1、大學(xué)畢業(yè)生的個人實(shí)習(xí)報(bào)告 時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，兩個月的實(shí)習(xí)生活一愰而過。想起第一天去計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部報(bào)到，我們六個實(shí)習(xí)生坐在一起聽鄒老師給我們交待實(shí)習(xí)任務(wù);想起第一天去人事處師資科代班，周科長帶我熟識辦公環(huán)境以及介紹其他人事處老師和實(shí)習(xí)同事給我熟悉;仿佛這些情景還歷歷在目。 回想起過去兩個月實(shí)習(xí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，回想起我在兩個部門來回穿梭的日子，回想起從當(dāng)時(shí)對工作懵懂無知到現(xiàn)在得心應(yīng)手的我，都讓我感受頗深。這兩個月的實(shí)踐過程中，我有過彷徨與沖突，有過成果與喜悅，有過滿意與成就，有過心酸與過錯，總之，有著無限的體會與收獲。正是在這很多珍貴的經(jīng)受，讓我在實(shí)習(xí)中不斷成長與成熟，它們將成為我人生中一筆很珍

2、貴的財(cái)寶。 在兩個月的實(shí)習(xí)過程中，本人能嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)管理規(guī)定，按時(shí)、按質(zhì)、按量、全面完成實(shí)習(xí)任務(wù)，盡量做到將書本上的學(xué)問在實(shí)際工作中加以運(yùn)用。無論是在人事處，還是在公共基礎(chǔ)部，本人工作都相當(dāng)樂觀，勤學(xué)好問，合理支配時(shí)間，兩邊都盡量做到，做到實(shí)習(xí)與學(xué)習(xí)過程同步。 一、本人所完成的實(shí)習(xí)任務(wù) 在人事處，本人所必需完成的實(shí)習(xí)任務(wù)，簡言之，就是協(xié)作師資科各位老師的工作，熟識各位老師的工作流程與范圍，并高效地完成他們布置的任務(wù)。在完成全部工作任務(wù)之前，必需熟識人事處常常打交道的部門和領(lǐng)導(dǎo)，比如全部學(xué)院辦公室、各機(jī)關(guān)部門(會計(jì)科、財(cái)務(wù)處、制文辦、校辦、博管辦、工資科)的位置及職能，以及劉處、劉處、

3、譚處、唐處、周科等領(lǐng)導(dǎo)和老師，以便后續(xù)工作。然后，除非公基部那邊要值班，否則每周一到周五上午8:00到下午5:40，必需準(zhǔn)時(shí)到辦公室上班，這是必需遵守最起碼的規(guī)定。詳細(xì)括以下幾方面工作： 首先，是要熟識師資科的操作流程、工作任務(wù)及工作環(huán)境，幫助周科長及其他幾位老師完成日常工作。正如她所說“我的工作就是她讓我做什么，我就做什么”。這就包括(1)、常常性地打電話通知各學(xué)院、機(jī)關(guān)部門、直屬單位、附屬機(jī)構(gòu)辦公室及個別領(lǐng)導(dǎo)或老師相關(guān)事宜，并且務(wù)必確保將信息和通知傳達(dá)清晰，其中得留意自己的說話口氣和方式。如“優(yōu)秀老師、優(yōu)秀訓(xùn)練工、重慶市師德先進(jìn)個人”等頒獎大會的參會人員、打電話統(tǒng)計(jì)留學(xué)回國人員的相關(guān)狀況、

4、通知參與英語培訓(xùn)班的老師或PETS報(bào)名的老師等等;(2)、常常性地給各學(xué)院辦公室、學(xué)校直屬單位及相關(guān)部門送文件;如中高級職稱評審的相關(guān)文件、關(guān)于引進(jìn)人才的文件等等;(3)、關(guān)心夏老師一起維護(hù)和更新人事處的人力資源管理系統(tǒng)，向數(shù)據(jù)庫中錄入數(shù)據(jù)，如“學(xué)歷學(xué)位狀況”、“重慶市其次屆學(xué)術(shù)帶頭人”等，定期查找所需的數(shù)據(jù)庫中的人員信息;(4)、關(guān)心幾位老師收集相關(guān)材料，如幫周科長收齊“老師崗位人才需求方案表”和“老師隊(duì)伍分析報(bào)告”，幫夏老師收齊“評高級(副高)職稱老師的科研成果鑒定表的原件”;(5)、關(guān)心老師一起整理相關(guān)材料，如將中級職稱的材料分門別類，給職稱材料上簽校領(lǐng)導(dǎo)組的意見等等;(6)、至于去校辦

5、或人事處蓋章、打印復(fù)印傳真掃描相關(guān)材料、接打電話、制作表格排版、制函、報(bào)賬、去檔案館存檔等相關(guān)工作，則是家常便飯了。(7)、要遵守規(guī)定，人事處常常要與人打交道，全部教職工的信息都能清晰地被了解到。作為里面一名工作人員，就必需保密，而不能因私外泄給其他人。 其次，是要懂得敏捷應(yīng)變，看事做事，充分發(fā)揮自己的工作樂觀性和主動性。人事處的老師都有這樣一個特點(diǎn)：一般他們交待一項(xiàng)任務(wù)給你，就只管結(jié)果不管你做事的過程、于是，我可以敏捷變通，實(shí)行最有效的方式來完成任務(wù)。有段時(shí)間，我?guī)兔ο颉叭肆Y源管理系統(tǒng)”中錄入新數(shù)據(jù)，差不多有將近5000個人。這就需要自己用獨(dú)特的方法去完成此項(xiàng)任務(wù)，如批量修改、運(yùn)用公式處理

6、等等，充分運(yùn)用自己所學(xué)專業(yè)學(xué)問。對于人事處的許多工作，我們幾個實(shí)習(xí)生也被允許參加爭論或賜予意見。由于常常接觸數(shù)據(jù)庫信息，我們對整個數(shù)據(jù)庫的構(gòu)建都相當(dāng)了解;于是，我們可以提出原數(shù)據(jù)庫存在的問題以及我們的建議。學(xué)校引進(jìn)人才，包括教學(xué)老師和科研人員，對于他們的考核，我們也可以提出參考意見、點(diǎn)子或創(chuàng)意。再比如送文件，學(xué)校這么大，又有那么多個部門，要怎么走才最有效，這就可以自己敏捷支配。 最終，是要在實(shí)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)過程同步。包括打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、掃描儀、傳真機(jī)，這些都是我實(shí)習(xí)前從未有機(jī)會接觸過，現(xiàn)在已經(jīng)能嫻熟使用和操作它們。還有，數(shù)據(jù)庫的相關(guān)學(xué)問，如人事處的“人力資源系統(tǒng)”的管理和更新，也需

7、要將理論用于實(shí)踐，如“批量處理”等相關(guān)技術(shù)和操作。另外，由于我是計(jì)信院的，對于一些關(guān)于電腦操作的問題，辦公室的老師都會問我，就得盡力幫他們解決。假如自己不知道，就得在百度上搜尋答案，然后現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣。同時(shí)，人事處是一個常常與人打交道的地方，隨時(shí)都會有許多人進(jìn)出，所以工作過程中，要學(xué)會與人交往的技巧和方式方法。 在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部，所要完成的任務(wù)就比較詳細(xì)。首先，要了解本部門的工作流程、所需要完成的工作任務(wù)以及熟識工作環(huán)境，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。其次，利用軟件工程所學(xué)的理論學(xué)問，嚴(yán)格根據(jù)軟件開發(fā)流程為公基部搭建一個關(guān)于計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的平臺網(wǎng)站，即基礎(chǔ)課程資源平臺包括可行性討論、需求分析、建模、開發(fā)和測試等階

8、段，最終要向鄒老師提交一份文檔資料。然后，我們六個實(shí)習(xí)生采納輪班制，每人每周一天，幫助仲老師處理日常事務(wù)，包括送資料到教務(wù)處、日常接待、裝系統(tǒng)連打印機(jī)、錄數(shù)據(jù)等工作。再次，組織計(jì)算機(jī)公共課的補(bǔ)考工作，包括監(jiān)考，分發(fā)試驗(yàn)報(bào)告等。從十月中旬開頭，兩人一組，一周要三次進(jìn)試驗(yàn)室輔導(dǎo)少數(shù)民族討論生的試驗(yàn)，幫他們解決疑難問題。最終，利用空余時(shí)間，幫鄒老師他們的網(wǎng)站錄些題目、數(shù)據(jù)等，嚴(yán)格根據(jù)給定的模板進(jìn)行，以便利直接導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫中。在這個過程中，由于我同時(shí)在人事處實(shí)習(xí)，所以時(shí)常得與其他五位實(shí)習(xí)同學(xué)協(xié)調(diào)工作，比如常常需要換班，所以跟他們溝通的機(jī)會更多。 二、完成的狀況 雖然我是在學(xué)校的兩個部門實(shí)習(xí)，但在自己的合

9、理支配、老師的理解和其他實(shí)習(xí)同事給我很多的支持和協(xié)作下，我覺得這兩個月我沒有耽擱任何一邊的工作，都盡全力做到了。實(shí)習(xí)過程中，我都嚴(yán)格遵守了兩個部門的規(guī)定，按時(shí)按質(zhì)按量地完成了實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師交待給我的每一項(xiàng)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。人事處師資科，工作相對較忙。辦公室里有四位老師，還有三位實(shí)習(xí)生，平常事情相對就比較多，尤其是每周四，另兩個實(shí)習(xí)生都不會來。雖然說平常有點(diǎn)累，但里面有一個良好的人文工作環(huán)境，所以身累心不累，做起事情來效率相對也比較高。剛開頭我原來是替同學(xué)代班的，干過四天后，科長覺得工作很樂觀，而且辦事效率高，所以就讓我留下來實(shí)習(xí)。無論是楊處、科長，還是任何一位老師交待給我的任務(wù)，我都是很投

10、入去完成，盡量做得讓他們滿足。也讓我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，做事前我都會先去考慮方法，即要怎么沒做才會更加高效地完成任務(wù)?；蛟S是性格里面含著那一份執(zhí)著，有一次幫夏老師更新人力資源管理系統(tǒng)，始終加班到晚上11點(diǎn)才弄完;周老師及其他幾位老師交給我的工作也是使命必達(dá)。通過這兩個月的努力，信任大家對我的任務(wù)完成狀況是無話可說的。 在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)部，由于工作任務(wù)比較詳細(xì)，所以我基本是按要求完成任務(wù)的。 雖然中間有幾次值班還有開會，正好我的時(shí)間都不合適，但通過與另幾位同學(xué)協(xié)調(diào)和協(xié)作，最終還是沒有耽擱集體工作。兩個月來，值班、監(jiān)考、做網(wǎng)站、帶試驗(yàn)等，我都能按要求完成工作任務(wù)。 三、成果與不足、收獲與體會 從學(xué)校學(xué)習(xí)到

11、進(jìn)入社會工作，大環(huán)境的轉(zhuǎn)變，身邊接觸的人也完全變換了角色。老師變領(lǐng)導(dǎo)，同學(xué)變同事，相處之道完全不同。在這巨變之中，我經(jīng)受過彷徨、迷惘，無法立刻適應(yīng)新環(huán)境，感受頗深。這兩個月的實(shí)習(xí)，時(shí)間雖然不長，但我從中學(xué)到了許多學(xué)問，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問。 常言道：工作一兩年賽過十多年的讀書。實(shí)習(xí)這段時(shí)間的確讓我學(xué)到了不少書本以外的學(xué)問，然而許多進(jìn)步卻是潛移默化的，尤其是軟技能方面。的確，讓我講出畢竟自己學(xué)到了什么、有哪些明顯的進(jìn)步，是一件很難的事情。但是以后一旦工作了，信任就會意識到某些力量自己是真正把握到了。對我而言，最直接的提高就是我基本熟識了兩個部門的操作流程和工作范圍，能盡快融入環(huán)境。人事處給人最

12、深的印象，就是“人多、事多、材料多”!這樣一個環(huán)境，也漸漸讓我學(xué)會怎樣更有效地溝通、溝通和與人相處，怎樣管理大堆的材料和文件，怎樣形成高效地辦事和工作，怎樣營造一個和諧的人文工作環(huán)境。也讓我熟悉了許多老師、同事，摸清了各個學(xué)院、直屬機(jī)構(gòu)的地理位置。除此之外，我也學(xué)到了許多關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的學(xué)問，或者說將理論學(xué)問用于實(shí)踐。如人事處的人力資源管理系統(tǒng)、公基部做網(wǎng)站、圖書館裝機(jī)連線等工作，就涉及到數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)頁制作等方面的專業(yè)學(xué)問。工作過程中，許多都需要自己現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。 實(shí)習(xí)過程中，明顯能感覺到自己存在許多不足之處，意識到我需要學(xué)習(xí)的還許多，這也加劇了緊迫感和危機(jī)感。所以我嚴(yán)格要求自己，虛心向辦公室的其他

13、老師和實(shí)習(xí)同學(xué)學(xué)習(xí)，利用空余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)一些課本內(nèi)容以外的相關(guān)學(xué)問，也為將來走上工作崗位打下基礎(chǔ)。首先，是計(jì)算機(jī)方面的專業(yè)學(xué)問，我還必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其次，假如想更加深化社會，還是多去社會上闖。究竟只有走出校門，熟識外面的環(huán)境，這樣對自己的提升才會更大更快，才能學(xué)到更多東西。剛開頭會覺得自己沒有受到領(lǐng)導(dǎo)重用，所干的只是一些無關(guān)重要的雜活，這就需要自己調(diào)整。另外，許多工作自己還不夠大膽，不能放手去做，總有點(diǎn)瞻前顧后。其實(shí)要得到領(lǐng)導(dǎo)的信任和確定，關(guān)鍵是要少說話多做事，自己樂觀工作。這次實(shí)習(xí)，雖然時(shí)間很短，可學(xué)到的卻是我經(jīng)受的三年多高校生活中難以學(xué)習(xí)到的，基本達(dá)到了預(yù)定目的，信任對我將來的就業(yè)很有關(guān)心。也讓我感受到了實(shí)際社會中所應(yīng)當(dāng)具備各種力量，讓我在真正踏入社會之前做了一次全面而充分的預(yù)備。 四、今后努力的方向 對我而言，能在兩個完全不同性質(zhì)的部門，實(shí)習(xí)長達(dá)兩個月，不僅是一種挑戰(zhàn)，更是一種機(jī)遇。它是對我統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力量的一種考驗(yàn)，讓我有更多的機(jī)會跟其他實(shí)習(xí)同事溝通溝通，也是給我以后就業(yè)方向供應(yīng)的一個參考。人事處，相對來講，與人打交道的地方許多，可以說是代表著一種