三年制學(xué)前教育專業(yè)人才方案

1、PAGE 三年制學(xué)學(xué)前教育育專業(yè)課課程計(jì)劃劃（試行行）一、招生生對象與與學(xué)制本專業(yè)招招收高中中畢業(yè)生生，學(xué)制制三年。二、培養(yǎng)養(yǎng)目標(biāo)與與培養(yǎng)規(guī)規(guī)格本專業(yè)招招收高中中畢業(yè)生生，培養(yǎng)養(yǎng)德、智智、體全全面發(fā)展展的，能能夠適應(yīng)應(yīng)學(xué)前教教育事業(yè)業(yè)發(fā)展需需要的，有有一定教教育專長長的學(xué)前前教育大大學(xué)專科科水平的的幼兒園園教師。其具體體要求要要求如下下：初步掌掌握馬克克思主義義的基本本觀點(diǎn)和和建設(shè)有有中國特特色社會會主義的的理論，樹樹立科學(xué)學(xué)的世界界觀、人人生觀、價值觀觀，熱愛愛學(xué)前教教育事業(yè)業(yè)，熱愛愛兒童，具具有強(qiáng)烈烈的責(zé)任任感和良良好的行行為習(xí)慣慣。具有寬寬廣、扎扎實(shí)的文文化基礎(chǔ)礎(chǔ)知識，并并系統(tǒng)地地掌握學(xué)

2、學(xué)前教育育、保育育的基礎(chǔ)礎(chǔ)知識、基本技技能；樹樹立正確確的兒童童觀、教教育觀，具具有較強(qiáng)強(qiáng)的開展展各種學(xué)學(xué)前保教教活動的的能力，和和初步的的學(xué)前教教育研究究興趣和和能力，在在教育教教學(xué)方面面至少有有一項(xiàng)專專長。具有健健康的身身心，養(yǎng)養(yǎng)成良好好的體育育鍛煉和和良好的的身心衛(wèi)衛(wèi)生保健健習(xí)慣，懂懂得基本本的身心心保健知知識和方方法。具有一一定的藝藝術(shù)修養(yǎng)養(yǎng)和健康康的審美美觀點(diǎn)以以及藝術(shù)術(shù)欣賞和和藝術(shù)表表現(xiàn)能力力。三、課程程設(shè)置原原則（一）面面向未來來，適應(yīng)應(yīng)發(fā)展在指導(dǎo)思思想上，堅(jiān)堅(jiān)持“三個面面向”（面向向現(xiàn)代化化、面向向世界、面向未未來）和和“兩個必必須”（教育育必須為為社會主主義現(xiàn)代代化建設(shè)設(shè)服務(wù)

3、，必必須與生生產(chǎn)勞動動相結(jié)合合），研研究現(xiàn)代代社會經(jīng)經(jīng)濟(jì)、文文化、科科學(xué)技術(shù)術(shù)發(fā)展對對學(xué)前教教育的影影響，以以及學(xué)前前教育發(fā)發(fā)展的趨趨勢，課課程設(shè)置置適應(yīng)市市場需求求和學(xué)生生發(fā)展的的需要。（二）基基礎(chǔ)扎實(shí)實(shí)，學(xué)有有專長根據(jù)培養(yǎng)養(yǎng)專科程程度英語語教師的的要求，在在課程設(shè)設(shè)置上實(shí)實(shí)行綜合合性教育育與主干干學(xué)科達(dá)達(dá)到大學(xué)學(xué)?？瞥坛潭鹊膶I(yè)定向向教育相相結(jié)合，使使學(xué)生經(jīng)經(jīng)過三年年的學(xué)習(xí)習(xí)，在文文化知識識、專業(yè)業(yè)理論、教育、教學(xué)、教研能能力方面面打下扎扎實(shí)的基基礎(chǔ)，并并在教育育教學(xué)技技能方面面有一定定專長，充充分體現(xiàn)現(xiàn)學(xué)前師師范教育育的特點(diǎn)點(diǎn)。（三）四四位一體體，有機(jī)機(jī)結(jié)合在教學(xué)模模式上，必必修課、選

4、修課課、活動動課、實(shí)實(shí)踐課四四大塊合合理組合合，理論論與實(shí)踐踐有機(jī)結(jié)結(jié)合，使使學(xué)生知知識與能能力同步步發(fā)展，職職業(yè)道德德與職業(yè)業(yè)素養(yǎng)協(xié)協(xié)調(diào)提高高。四、課程程設(shè)置與與時間安安排三年制師師范學(xué)前前教育專專業(yè)課程程由必修修課程、選修課課程、教教育實(shí)踐踐課程和和活動課課程四部部分組成成。四者者有機(jī)結(jié)結(jié)合，發(fā)發(fā)揮課程程的整合合功能。（一）必必修課程程必修課程程是學(xué)校校的主體體課程，是是實(shí)現(xiàn)培培養(yǎng)目標(biāo)標(biāo)的主要要途徑。它是同同一學(xué)年年的所有有學(xué)生都都必須學(xué)學(xué)習(xí)的教教學(xué)學(xué)科科，它體體現(xiàn)了學(xué)學(xué)校對學(xué)學(xué)生發(fā)展展的共同同的基本本要求。必修課課程分為為公共必必修課和和專業(yè)必必修課兩兩類課程程。1公共共必修課課本類課程

5、程是國家家規(guī)定的的對大專專學(xué)生進(jìn)進(jìn)行思想想道德素素質(zhì)和基基本文化化基礎(chǔ)素素質(zhì)教育育的課程程，主要要包括：馬克思思主義哲哲學(xué)、鄧鄧小平理理論和“三個代代表”重要思思想概論論、法律律基礎(chǔ)、師德常常識、大大學(xué)語文文、英語語、體育育、計(jì)算算機(jī)基礎(chǔ)礎(chǔ)。2專業(yè)業(yè)必修課課本類課程程是對大大學(xué)專科科學(xué)歷幼幼兒教師師進(jìn)行專專業(yè)教育育的必修修課程，主主要包括括：學(xué)前前教育學(xué)學(xué)概論、學(xué)前心心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)衛(wèi)生學(xué)、幼兒園園教育研研究、幼幼兒園課課程理論論與實(shí)踐踐、幼兒兒園教育育活動設(shè)設(shè)計(jì)與指指導(dǎo)、幼幼兒教師師口語、現(xiàn)代教教育技術(shù)術(shù)、音樂樂、美術(shù)術(shù)、舞蹈蹈等。專業(yè)業(yè)主干課課程的內(nèi)內(nèi)容與要要求如下下：（1）學(xué)學(xué)前衛(wèi)生生與保

6、育育教程講授學(xué)前前兒童生生長發(fā)育育的特點(diǎn)點(diǎn)和規(guī)律律、常見見的身心心疾病及及其預(yù)防防、營養(yǎng)養(yǎng)與托幼幼機(jī)構(gòu)的的膳食衛(wèi)衛(wèi)生以及及對學(xué)前前兒童實(shí)實(shí)施衛(wèi)生生保健的的內(nèi)容、策略、方法和和途徑等等內(nèi)容，使使學(xué)生掌掌握從事事學(xué)前衛(wèi)衛(wèi)生保健健的基本本知識和和基本技技能。（2）學(xué)學(xué)前教育育學(xué)講授學(xué)前前教育與與社會、幼兒發(fā)發(fā)展的關(guān)關(guān)系、我我國的教教育的目目的與托托幼機(jī)構(gòu)構(gòu)的教育育任務(wù)、教育目目標(biāo)、教教育內(nèi)容容，組織織嬰幼兒兒活動的的方法以以及托幼幼機(jī)構(gòu)與與家庭、社區(qū)的的合作，與與小學(xué)的的銜接等等內(nèi)容，使使學(xué)生形形成正確確的兒童童觀、教教育觀、發(fā)展觀觀，學(xué)會會用現(xiàn)代代教育思思想思考考并解決決學(xué)前教教育中存存在的問問題

7、，掌掌握初步步的學(xué)前前教育的的基本技技能。（3）學(xué)學(xué)前心理理學(xué)主要通過過對學(xué)習(xí)習(xí)理論和和教學(xué)的的心理學(xué)學(xué)規(guī)律的的闡述，讓讓學(xué)生在在了解和和掌握教教育心理理學(xué)一般般原理的的基礎(chǔ)上上，進(jìn)一一步明確確幼兒學(xué)學(xué)習(xí)的性性質(zhì)、過過程、特特點(diǎn)、規(guī)規(guī)律以及及影響其其學(xué)習(xí)的的內(nèi)外因因素等，理理解幼兒兒園教和和學(xué)的心心理學(xué)依依據(jù)，提提高其從從事幼兒兒教育的的理論水水平；同同時，幫幫助學(xué)生生用教育育心理學(xué)學(xué)理論去去分析實(shí)實(shí)際的幼幼兒園的的教和學(xué)學(xué)，掌握握有效地地指導(dǎo)幼幼兒學(xué)習(xí)習(xí)的教學(xué)學(xué)策略，從從而提高高從事幼幼兒教育育的實(shí)踐踐能力。（4）幼幼兒游戲戲活動設(shè)設(shè)計(jì)與指指導(dǎo)主要介紹紹游戲的的基本概概念、兒兒童游戲戲的特征

8、征與實(shí)質(zhì)質(zhì)、游戲戲的觀察察判斷指指標(biāo)；游游戲和社社會發(fā)展展的關(guān)系系；游戲戲?qū)τ趯W(xué)學(xué)前兒童童身體、認(rèn)知、情感與與社會性性發(fā)展的的意義與與作用；游戲與與幼兒教教育的關(guān)關(guān)系、游游戲在幼幼兒園運(yùn)運(yùn)用的歷歷史與方方式方法法；游戲戲與幼兒兒園學(xué)習(xí)習(xí)的關(guān)系系；游戲戲與幼兒兒園課程程、教學(xué)學(xué)的關(guān)系系；幼兒兒園以游游戲?yàn)榛净顒觿拥睦碚撜撆c實(shí)踐踐模式；學(xué)前各各年齡兒兒童游戲戲的發(fā)生生發(fā)展特特點(diǎn)與指指導(dǎo)；幼幼兒園游游戲的組組織、指指導(dǎo)與評評價；玩玩具的發(fā)發(fā)生、發(fā)發(fā)展、功功能、特特點(diǎn)、選選擇與使使用；各各種類型型幼兒游游戲的指指導(dǎo)與評評價等。（5）幼幼兒園教教育活動動設(shè)計(jì)與與指導(dǎo)講授幼兒兒園各領(lǐng)領(lǐng)域教育育活動的的

9、基本模模式、教教育活動動設(shè)計(jì)的的基本程程序、各各領(lǐng)域教教育活動動的組織織、指導(dǎo)導(dǎo)、評價價的策略略，使學(xué)學(xué)生掌握握幼兒園園各領(lǐng)域域教育活活動設(shè)計(jì)計(jì)、組織織和指導(dǎo)導(dǎo)的方法法。（6）幼幼兒園教教育研究究與論文文寫作本課程是是該專業(yè)業(yè)的專業(yè)業(yè)課。主主要運(yùn)用用大量幼幼兒教育育科研實(shí)實(shí)例，系系統(tǒng)闡述述幼兒教教育科學(xué)學(xué)研究的的全過程程，包括括設(shè)計(jì)研研究方案案；實(shí)施施研究方方案；呈呈現(xiàn)成果果等等。（7）計(jì)計(jì)算機(jī)基基礎(chǔ)與課課件制作作了解和掌掌握計(jì)算算一般操操作特別別是文字字編輯的的基本知知識和技技能，通通過全區(qū)區(qū)計(jì)算機(jī)機(jī)一級考考試。掌掌握數(shù)據(jù)據(jù)庫系統(tǒng)統(tǒng)的基本本概念及及Acccesss20003數(shù)據(jù)據(jù)庫的基基本知

10、識識，較熟熟練的掌掌握數(shù)據(jù)據(jù)庫的表表結(jié)構(gòu)的的建立、表記錄錄的操作作及表的的數(shù)據(jù)的的處理，并并能解決決一些簡簡單的實(shí)實(shí)際問題題。了解解計(jì)算機(jī)機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體體與信息息安全知知識。能獨(dú)立應(yīng)應(yīng)用poowerrpoiint、Auttherrwarre、flaash設(shè)設(shè)計(jì)制作作課件及及寫作課課件腳本本。綜合合以上軟軟件的功功能，根根據(jù)所選選內(nèi)容完完成一個個課件。（8）幼幼兒園課課程理論論與實(shí)踐踐通過本課課程教學(xué)學(xué)，使學(xué)學(xué)生系統(tǒng)統(tǒng)掌握學(xué)學(xué)前教育育課程方方面的基基本理論論，讓學(xué)學(xué)生了解解近幾年年來我國國幼兒園園教育實(shí)實(shí)踐中課課程方面面的新成成果、新新現(xiàn)象和和新問題題，培養(yǎng)養(yǎng)其辨別別、分析析幼兒園園課程方方面問

11、題題、參與與幼兒園園課程編編制實(shí)踐踐等方面面的能力力。（二）選選修課程程選修課程程是學(xué)校校課程的的重要組組成部分分，是必必修課程程的延伸伸與補(bǔ)充充。它并并不要求求學(xué)生人人人都學(xué)學(xué)，但學(xué)學(xué)生可以以根據(jù)自自己的需需要、興興趣和能能力傾向向，通過過選修方方式朝某某一領(lǐng)域域深鉆，以以充分挖挖掘潛力力，釋放放自身能能量。通通過選修修課程，擴(kuò)擴(kuò)大學(xué)生生的知識識領(lǐng)域，特特別是通通過不同同學(xué)科間間的相互互滲透，改改善學(xué)生生的知識識結(jié)構(gòu)，進(jìn)進(jìn)而提高高學(xué)生的的綜合能能力。選修課分分三類：一是，文文化素養(yǎng)養(yǎng)課程，旨旨在擴(kuò)充充學(xué)生的的知識面面，加強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生的的文化素素養(yǎng)和人人文素質(zhì)質(zhì)；二是是，與學(xué)學(xué)前教育育專業(yè)相相關(guān)的

12、課課程，以以拓寬和和加深學(xué)學(xué)生的兒兒童教育育專業(yè)知知識。開開設(shè)幼兒兒園各領(lǐng)領(lǐng)域教育育教學(xué)研研究課程程，提高高學(xué)生組組織幼兒兒教育活活動和開開展幼兒兒教育教教研工作作的能力力；三是是，藝術(shù)術(shù)課程，以以補(bǔ)充和和加深學(xué)學(xué)生的藝藝術(shù)知識識，提高高學(xué)生的的藝術(shù)修修養(yǎng)和藝藝術(shù)創(chuàng)造造能力，拓拓寬學(xué)生生的就業(yè)業(yè)面。選選修課程程，采取取學(xué)生自自選和教教師指導(dǎo)導(dǎo)相結(jié)合合。選修修課要進(jìn)進(jìn)行考核核或考查查，成績績記入學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)檔案，學(xué)學(xué)生必須須修滿學(xué)學(xué)校規(guī)定定的學(xué)分分才能畢畢業(yè)。(三)活活動課程程活動課程程是學(xué)校校課程的的有機(jī)組組成部分分，對促促進(jìn)學(xué)生生全面發(fā)發(fā)展，特特別是在在豐富學(xué)學(xué)生的知知識和課課余生活活，開闊

13、闊學(xué)生視視野，完完善其心心理結(jié)構(gòu)構(gòu)，發(fā)展展其個性性，形成成其專長長，訓(xùn)練練其技能能，培養(yǎng)養(yǎng)其自我我教育、自我管管理、自自我服務(wù)務(wù)的能力力等方面面具有重重要作用用。所以以，活動動課程要要充分調(diào)調(diào)動學(xué)生生的主動動性，學(xué)學(xué)校不僅僅要安排排好教師師精心組組織、精精心輔導(dǎo)導(dǎo)，同時時要提供供必要的的場地和和設(shè)備，使使活動課課程有目目的、有有計(jì)劃、有組織織、生動動有效地地進(jìn)行。活動課程程包括校校會、共共青團(tuán)活活動、學(xué)學(xué)生會活活動、班班級活動動、文體體活動、社團(tuán)活活動(科科技、文文藝等)、各種種競賽活活動、社社會調(diào)查查、社會會服務(wù)、參觀、講座、基本功功訓(xùn)練、學(xué)科興興趣小組組活動等等。（四）教教育實(shí)踐踐課教育實(shí)

14、踐踐課程是是專業(yè)思思想教育育、文化化知識、教育理理論、教教育技能能和科研研能力的的綜合實(shí)實(shí)踐課程程，是學(xué)學(xué)前兒童童教師職職前教育育的必要要環(huán)節(jié)。對學(xué)生生了解學(xué)學(xué)前教育育、了解解學(xué)前兒兒童，鞏鞏固專業(yè)業(yè)思想，印印證理論論知識，學(xué)學(xué)習(xí)與掌掌握教育育規(guī)律和和培養(yǎng)從從事學(xué)前前兒童保保育、組組織幼兒兒園教育育活動和和具有初初步的教教育科研研能力具具有重要要意義。實(shí)踐課程程包括，參參觀調(diào)查查，實(shí)際際考察學(xué)學(xué)前教育育現(xiàn)狀和和發(fā)展趨趨勢以及及學(xué)前兒兒童身心心發(fā)展?fàn)顮顩r，保保育見實(shí)實(shí)習(xí)，教教育見習(xí)習(xí)實(shí)習(xí)以以及學(xué)前前教育科科研實(shí)踐踐等。教育實(shí)踐踐課程從從一年級級開始安安排，隨隨著專業(yè)業(yè)課的開開設(shè)，逐逐步增大大課時

15、量量，形成成以后期期為主，集集中與分分散并行行的實(shí)踐踐形式。教育實(shí)實(shí)踐課程程內(nèi)容依依據(jù)學(xué)科科的序列列和與學(xué)學(xué)前教育育專業(yè)的的有機(jī)結(jié)結(jié)合安排排并貫穿穿始終。附 三三年制學(xué)學(xué)前教育育專業(yè)課課程計(jì)劃劃表課程類別課 程 名 稱稱開 課 學(xué) 期期 和 周 學(xué)學(xué) 時總 學(xué) 分一二三四五六學(xué)分占總學(xué)分分%公共必修課馬克思主主義哲學(xué)學(xué)221.3鄧小平理理論和“三個代代表”重要思思想概論論221.3法律基礎(chǔ)礎(chǔ)110.655師德常識識110.655大學(xué)語文文221.3英語221163.8體育222174.5計(jì)算機(jī)基基礎(chǔ)與考考級221.3小計(jì)106432314.99專業(yè)必修課幼兒教師師口語2131.9學(xué)前衛(wèi)生生與保

16、育育教程221.3學(xué)前心理理學(xué)221.3學(xué)前教育育學(xué)331.9幼兒園課課程理論論與實(shí)踐踐221.3幼兒游戲戲活動設(shè)設(shè)計(jì)與指指導(dǎo)221.3幼兒園教教育活動動組織與與指導(dǎo)8842013.00幼兒園教教育研究究與論文文寫作221.3現(xiàn)代教育育信息與與技術(shù)110.655樂理與視視唱練耳耳221.3聲樂111142.6琴法221163.8風(fēng)琴電電子琴伴伴奏編配配彈唱221.3舞蹈2111163.8美術(shù)2111163.8小計(jì)1491412146441.66必修課總總課時24151815148756.55選修課現(xiàn)代禮儀儀修養(yǎng)2/2/幼兒文學(xué)學(xué)與創(chuàng)作作2/2/2/2/心理自我我保健2/2/2/中國傳統(tǒng)統(tǒng)文化漫

17、漫談2/2/幼兒體操操創(chuàng)編22/幼兒園心心理衛(wèi)生生保健工工作與指指導(dǎo)2/中外幼教教史2/2/學(xué)前兒童童家庭教教育學(xué)2/2/幼兒園教教玩具設(shè)設(shè)計(jì)與制制作2/2/電腦課件件制作(必選)2222特殊教育育學(xué)2/2/幼兒園科科技小制制作2/2/0-3歲歲兒童身身心發(fā)展展與教養(yǎng)養(yǎng)2/2/幼兒園班班級管理理2/2/特殊兒童童教育2/2/奧爾夫音音樂教學(xué)學(xué)法2/2/幼兒園心心理衛(wèi)生生保健工工作2/幼兒園教教學(xué)常用用英語口口語2/2/小計(jì)88883220.88實(shí)踐課保育見實(shí)實(shí)習(xí)（周周）224教育見習(xí)習(xí)（周）224教育實(shí)習(xí)習(xí)（周）61622畢業(yè)論文文寫作與與答辯（周周數(shù)）33幼兒園保保教工作作實(shí)踐指指導(dǎo)（課課時

18、數(shù)）333551小計(jì)22226193422.11活動課軍訓(xùn)及入入學(xué)教育育（周）11（單周）班班團(tuán)活動動，（雙雙周）社社團(tuán)活動動33333幼兒園教教育實(shí)習(xí)習(xí)與指導(dǎo)導(dǎo)（總課課時）210就業(yè)與指指導(dǎo)（總總課時）2國內(nèi)外形形勢講座座（總課課時）22222學(xué)前教育育熱點(diǎn)問問題研究究（總課課時）22222各領(lǐng)域名名家或校校友專題題講座（總總課時）22222小計(jì)10.655全學(xué)程總總學(xué)分（含含實(shí)踐課課）154附 學(xué)學(xué)前教育育專業(yè)課課程理論論與實(shí)踐踐課時比比例課程名稱稱計(jì)劃學(xué)時時數(shù)總課時理論課時時所占總課課時%實(shí)踐課時時所占總課課時%學(xué)前衛(wèi)生生與保育育教程423276.221024.88學(xué)前心理理學(xué)423276.221024.88學(xué)前教育育學(xué)6042701830幼兒游戲戲活動設(shè)設(shè)計(jì)與指指導(dǎo)3216501650幼兒園教教育活動動組織與與指導(dǎo)3921965019650合計(jì)56831856.0019144附 藝藝術(shù)技能能課程理理論與實(shí)實(shí)踐課時時比例課程名稱稱計(jì)劃學(xué)時時數(shù)總課時理論課時時所占總課課時%實(shí)踐課時時所占總課課時%聲樂7762801420琴法/風(fēng)風(fēng)琴電子琴琴伴奏編編配彈唱唱1