《噢！蘇珊娜》教學(xué)案例

1、噢！蘇珊娜教學(xué)案例以前上公開課音樂課，我一般都是會(huì)選擇抒情的歌曲，這一次選擇了較活潑、輕快的歌曲噢，蘇珊娜，也算是一次自我挑戰(zhàn)吧。噢！蘇珊娜是一首美國的鄉(xiāng)村歌曲，情緒比較活潑、歡快。由于這首歌曲是由英文翻譯過來的，所以歌詞比較拗口，再則這首歌曲當(dāng)中有弱起拍、切分節(jié)奏，因此學(xué)習(xí)歌曲成了本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。總的來說，我歸為以下幾點(diǎn)：好的地方有以下幾點(diǎn)：1重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好，弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，因此在教學(xué)中我并沒有強(qiáng)調(diào)哪個(gè)是難點(diǎn)、重點(diǎn)，而是在讓學(xué)生選擇喜歡的樂句中去解決，化的時(shí)間并不多，因?yàn)槭菐е矚g的心情來唱的，所以學(xué)生樂于接受。2表現(xiàn)形式多種多樣。本節(jié)

2、課表現(xiàn)形式較為多樣，在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好的了解歌曲，我采用了反復(fù)聽唱的方法，讓學(xué)生在充分的聽、唱、拍節(jié)奏、跳舞的音樂活動(dòng)中越來越深入地從聽覺到內(nèi)心感受，而不是用語言解釋風(fēng)格，因?yàn)檎Z言是永遠(yuǎn)也無法概括的。從課的一開始，我先讓學(xué)生聆聽英文版的蘇珊娜，一方面使學(xué)生熟悉歌曲的旋律，另一方面讓學(xué)生了解歌曲的節(jié)奏，同時(shí)為學(xué)生學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞做鋪墊。這一環(huán)節(jié)學(xué)生的掌握還可以。3課堂氣氛活躍。這節(jié)課的閃光點(diǎn)，整個(gè)課堂有動(dòng)有靜洋溢著快樂、親切、自然，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂。歌曲的教學(xué)很順暢，我認(rèn)為一堂好的音樂課必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生始終處在愉悅的狀態(tài)下學(xué)習(xí)。教學(xué)中我非常重視情境的創(chuàng)設(shè)和氣氛的

3、調(diào)節(jié)。用幽默風(fēng)趣的語言、點(diǎn)燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)，使學(xué)生在生動(dòng)有趣的音樂實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)音樂，融合音樂。不足之處有以下幾點(diǎn)：1.難點(diǎn)講解不夠到位（雖然他們基本上掌握了）。在學(xué)唱歌曲的過程中，通過讓學(xué)生反復(fù)聆聽，使他們對(duì)歌曲有大致的了解，大部分的學(xué)生還是能學(xué)唱，也有小部分的學(xué)生不會(huì)唱，在難點(diǎn)解決的過程中，由于三年級(jí)的學(xué)生樂理知識(shí)掌握不多，所以我只簡單的采用難句跟唱的方法，講解不夠深入，在以后的教學(xué)中需要摸索更好的方法。2. 歌聲不夠優(yōu)美動(dòng)聽。由于對(duì)歌詞的不清楚。歌詞也比較拗口，兩個(gè)地名都不是很清楚，念起來不流利，所以歌詞填的不是很好。歌曲雖然哼唱得很順，但是美感不足，。聲音的控制能力有待提高，我想這不是一朝一夕能練成的，靠的是平時(shí)日積月累的訓(xùn)練，才能打達(dá)到唯我所用的地步。雖然歌曲的教學(xué)很順暢，特別是學(xué)生的聲音后來慢慢的變有彈性，非常純凈。其實(shí)在每節(jié)音樂課上我都能培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，聽著學(xué)生的聲音越來越動(dòng)聽，感覺非常欣慰。但是這節(jié)課還是沒有達(dá)到我的目標(biāo)。3.在一開始導(dǎo)入時(shí)，讓學(xué)生聽這首歌曲放的是伴奏音樂，所以學(xué)生對(duì)歌曲的曲調(diào)非常熟悉，用舞蹈帶動(dòng)，學(xué)生非常投入，但是歌詞都沒有聽到，這給后面歌曲教學(xué)就埋下陰影，所以歌唱教學(xué)就特別困難，學(xué)生歌詞唱不出來。綜上所述，我想關(guān)鍵在于課前的備課，吃透教材。所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌