電生磁教學(xué)課件

1、電生磁講課課件電生磁講課課件電生磁講課課件20.2電生磁講課方案【目標(biāo)確立的依據(jù)】有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳說(shuō)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)。研究并認(rèn)識(shí)通電螺旋管外面的磁場(chǎng)的方向。學(xué)情分析本節(jié)課的講課對(duì)象是九年級(jí)學(xué)生，在知識(shí)層面上，學(xué)生已經(jīng)具備了對(duì)磁場(chǎng)的知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)，但對(duì)本節(jié)課所學(xué)的電生磁還不清楚，對(duì)其應(yīng)用更是認(rèn)識(shí)甚少。在能力層面上，九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)可以經(jīng)過(guò)察看實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出一些規(guī)律，但在物理所要求的謹(jǐn)慎性方面仍有較大不足，語(yǔ)言表達(dá)也有欠缺。所以在講課中教師更重視對(duì)現(xiàn)象的理論分析，并指引學(xué)生自己描繪現(xiàn)象，表達(dá)結(jié)論。教材分析本節(jié)內(nèi)容選自2013年新人教版物理九年級(jí)全一冊(cè)第二十章第二節(jié)。即是前面所學(xué)磁現(xiàn)象的

2、延長(zhǎng)與拓展，又是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理與應(yīng)用的過(guò)程。經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)。研究并認(rèn)識(shí)通電螺旋管外面的磁場(chǎng)的方向。講課內(nèi)容中實(shí)例應(yīng)用與生活實(shí)質(zhì)的親近更是可以令學(xué)生親身感覺(jué)到物理就在我們身旁。所以，本節(jié)內(nèi)容將有效指引學(xué)生將物理知識(shí)與生活實(shí)質(zhì)充分聯(lián)合，使其可以利用講堂知識(shí)解說(shuō)甚至解決實(shí)詰問(wèn)題，進(jìn)而產(chǎn)生成就感，并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)物理課程的學(xué)習(xí)熱忱?！局v課目的】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)。經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性?！局v課重難點(diǎn)】重點(diǎn)：經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管

3、外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性?！菊n時(shí)安排】課時(shí)【討論任務(wù)】目標(biāo)1設(shè)計(jì)的討論任務(wù)：經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)。討論實(shí)行：檢測(cè)題檢測(cè)。目標(biāo)2設(shè)計(jì)的討論任務(wù)：經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性。討論實(shí)行：檢測(cè)題檢測(cè)?！局v課活動(dòng)設(shè)計(jì)】講課環(huán)節(jié)講課活動(dòng)討論重點(diǎn)（一）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題條形磁鐵會(huì)使放入此中的小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)（邊講邊演看學(xué)生侯課時(shí)間是示），請(qǐng)思慮：小磁針為何會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)？否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，是發(fā)問(wèn)：除了條形磁體以外，還有什么方法可以令小磁針?lè)褡?，學(xué)慣用品發(fā)生偏轉(zhuǎn)？電流與磁場(chǎng)之間有沒(méi)有互相的聯(lián)系呢？今日來(lái)能否取出并擺放整一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

4、學(xué)習(xí)電生磁解開(kāi)我們的謎團(tuán)。齊。（2分鐘）（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)齊讀，邊讀邊思課件展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀看。考，人人明確本節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題看課本P124-127頁(yè)內(nèi)容，勾勒知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立達(dá)成。1.閱讀課本p124“電流的磁效應(yīng)”，達(dá)成“想一想做做”，認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)。2.閱讀課本p125“通電螺線管的磁場(chǎng)”，認(rèn)識(shí)螺線管，并知道通電螺線管四周存在磁場(chǎng)以及磁場(chǎng)的散布。3.閱讀課本P127“安培定章”，會(huì)利用“安培定章”判斷通電螺線管的極性。二、先學(xué)環(huán)節(jié)利用10分鐘時(shí)間，比一比誰(shuí)做的又對(duì)又快，學(xué)生自學(xué)教材（師巡視）。

5、（二）自學(xué)檢測(cè)反應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)，找準(zhǔn)指導(dǎo)中提出的問(wèn)題，進(jìn)行勾勒。（15分鐘）要求：10分鐘達(dá)成自學(xué)檢測(cè)題，讓4個(gè)小組的同學(xué)到黑板前展現(xiàn)，要求寫(xiě)出題號(hào)和小組號(hào)，書(shū)寫(xiě)仔細(xì)，第3、4題一人，5、6題一人。其余同學(xué)在小組長(zhǎng)組織下校正答案，用紅筆將錯(cuò)誤畫(huà)出并改正。1_的物理學(xué)家_第一證了然_的周?chē)嬖赺，在世界上第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了電與磁之間的聯(lián)系。經(jīng)過(guò)“想一想做做”甲圖和乙圖、丙圖和乙圖可以得出的結(jié)論是：_四周存在_。經(jīng)過(guò)甲圖和丙圖可以得出的結(jié)論是：_的方向跟_的方三、后教環(huán)節(jié)（15分鐘）向有關(guān)。3將導(dǎo)線繞在圓筒上，就形成了_。通電后各合上課本，獨(dú)立達(dá)成圈導(dǎo)線磁場(chǎng)產(chǎn)生疊加，磁場(chǎng)會(huì)_。自學(xué)檢測(cè)。1-4組的4

6、.聯(lián)合課本實(shí)驗(yàn)，比較可知：通電螺線管的外面磁場(chǎng)5號(hào)同學(xué)到黑板分與_的磁場(chǎng)相像。別板演對(duì)應(yīng)的1-45.大批的實(shí)驗(yàn)表示了，通電螺線管兩頭的極性跟螺線管題。達(dá)成后5-8組的中_的方向有關(guān)。5號(hào)同學(xué)討論。安培定章：用_握住螺線管，讓_指向螺線管中_的方向，則拇指所指的那端就是螺線管的_極。1.經(jīng)過(guò)奧斯特實(shí)驗(yàn)，我們可以得出什么結(jié)論？1.學(xué)生聯(lián)合課本重電流四周存在磁場(chǎng)，磁場(chǎng)的方向跟電流的方向有關(guān)。點(diǎn)內(nèi)容，先獨(dú)立思慮再合作溝通?？磳W(xué)生2.經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面磁場(chǎng)的散布實(shí)驗(yàn)，可以得出參加能否踴躍，合作什么結(jié)論？能否有序，表達(dá)能否通電螺線管的外面磁場(chǎng)與條形的磁場(chǎng)相像。通電螺線管清楚。兩頭的極性跟螺線管中電流方

7、向的方向有關(guān)。3.怎樣利用“安培定章”判斷通電螺線管的極性。2.組長(zhǎng)掌握組內(nèi)的狀況，記錄沒(méi)能解決的問(wèn)題?？磳W(xué)生參加能否踴躍，合作能否有序，表達(dá)能否清晰。講話要求：起立討論、聲音宏亮、言簡(jiǎn)意賅、明確清楚。組內(nèi)仔細(xì)討論的獎(jiǎng)賞2分，有游離于活動(dòng)以外的減2分。答案正確、組內(nèi)成員都理解掌握的組內(nèi)加2分。過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，達(dá)成教課方案受騙堂檢測(cè)題。10分鐘達(dá)成。（一）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。1.奧斯特實(shí)驗(yàn)表示，通電導(dǎo)線四周存在_，證了然電和磁之間是互相_的2通電螺線管外面的磁場(chǎng)和_磁體外面的磁場(chǎng)一1.合上課本，獨(dú)立完四、訓(xùn)練環(huán)節(jié)樣，它的兩頭分別是_極、_極當(dāng)改變螺線管中的成。（13分鐘）電流方向時(shí)，螺

8、線管的兩磁極_.以下四位科學(xué)家都對(duì)物理學(xué)的發(fā)展做出了優(yōu)秀的貢獻(xiàn)，此中第一發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學(xué)家是()A.愛(ài)因斯坦B.帕斯卡C.奧斯特D.牛頓以下四個(gè)例子中，采納同樣的物理研究方法的是()(1)依據(jù)電流所產(chǎn)生的效應(yīng)認(rèn)識(shí)電流；(2)研究電流時(shí)把它比作水流；(3)依據(jù)磁鐵產(chǎn)生的作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)；(4)利用磁感線來(lái)描繪磁場(chǎng)A(1)與(2)B(1)與(3)C(3)與D(2)與(4)以以下圖，依據(jù)通電螺線管的磁感線方向，可判斷通電螺線管的左端為_(kāi)極，電源的a端為_(kāi)極，小磁針的b端為_(kāi)極。2.評(píng)比優(yōu)越小組。（教師利用多種方式一致展現(xiàn)答案）（二）學(xué)生展現(xiàn)，反應(yīng)改正。（檢查學(xué)情，統(tǒng)計(jì)疑難問(wèn)題，先讓其余小組增補(bǔ)改正

9、，教師改正或點(diǎn)撥。）講堂總結(jié):經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到電流四周存在磁場(chǎng)。經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，掌握了通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】電生磁一、電流的磁效應(yīng)1奧斯特實(shí)驗(yàn)2電流的磁效應(yīng)3奧斯特實(shí)驗(yàn)的意義二、通電螺線管的磁場(chǎng)三、安培定章【講課反省】附件1：講課目的敘寫(xiě)解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要鑒于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和學(xué)情三方面的分析。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要把課程標(biāo)準(zhǔn)分四步細(xì)化分解，找到本節(jié)課的核心目標(biāo)。即：學(xué)段目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)。學(xué)段目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)（核心目標(biāo)）經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)電流四周經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流四

10、周存在磁經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)。存在磁場(chǎng)。研究并認(rèn)識(shí)通場(chǎng)。經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁研究并認(rèn)識(shí)通電螺旋管外面的磁場(chǎng)電螺旋管外面的磁場(chǎng)的方場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁的方向。向。場(chǎng)與條形磁體的相像。經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性。核心目標(biāo)的分解第一步：分析陳說(shuō)方式、句型構(gòu)造和重點(diǎn)詞。目標(biāo)一的陳說(shuō)方式：認(rèn)知性目標(biāo)句型構(gòu)造：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心見(jiàn)解（重點(diǎn)詞）行為條件是“經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)”；行為動(dòng)詞為“認(rèn)識(shí)”；核心見(jiàn)解（重點(diǎn)詞）為：“磁場(chǎng)”，屬于事實(shí)性知識(shí)。目標(biāo)二的陳說(shuō)方式：體驗(yàn)性目標(biāo)句型構(gòu)造：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心見(jiàn)解（重點(diǎn)詞）

11、行為條件是“經(jīng)過(guò)自學(xué)”；行為動(dòng)詞為“知道”；核心見(jiàn)解（重點(diǎn)詞）為：“磁場(chǎng)”，屬于事實(shí)性知識(shí)。目標(biāo)三的陳說(shuō)方式：體驗(yàn)性目標(biāo)句型構(gòu)造：行為條件（學(xué)習(xí)環(huán)境）+行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心見(jiàn)解（重點(diǎn)詞）行為條件是“經(jīng)過(guò)小組模擬實(shí)驗(yàn)”；行為動(dòng)詞為“認(rèn)識(shí)”；核心見(jiàn)解（重點(diǎn)詞）為：“通電螺線管的電流方向和兩頭的極性”，屬于程序性知識(shí)。第二步：分析重點(diǎn)詞，建立見(jiàn)解圖。見(jiàn)解系統(tǒng)知識(shí)地位經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。重點(diǎn)電生磁經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩端的極性。難點(diǎn)第三步：依據(jù)見(jiàn)解圖，分解行為動(dòng)詞。行為動(dòng)詞“認(rèn)識(shí)”隸屬的認(rèn)知水平為“認(rèn)識(shí)”。行為動(dòng)詞“知道”隸

12、屬的認(rèn)知水平為“認(rèn)識(shí)”?！罢J(rèn)識(shí)”的同義詞有知道、描繪、說(shuō)出-見(jiàn)解系統(tǒng)知識(shí)地位行為動(dòng)詞經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)電生磁經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩端的極性。難點(diǎn)應(yīng)用第四步：依據(jù)見(jiàn)解圖，確立行為條件。見(jiàn)解系統(tǒng)行為動(dòng)詞行為條件經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)自學(xué)電生磁經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性。應(yīng)用經(jīng)過(guò)練習(xí)第五步：依據(jù)見(jiàn)解圖，確立行為程度。見(jiàn)解系統(tǒng)行為動(dòng)詞行為條件行為程度電經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)經(jīng)過(guò)自學(xué)初步生通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相

13、像。磁經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性。應(yīng)用經(jīng)過(guò)練習(xí)進(jìn)一步第六步：綜合上述思慮，敘寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)。經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性。附件2：討論任務(wù)設(shè)計(jì)解讀核心修養(yǎng)電流的磁效應(yīng)通電螺線管的磁場(chǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)討論任務(wù)經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流周經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)電流四周存在磁場(chǎng)圍存在磁場(chǎng)。討論實(shí)行：檢測(cè)題檢測(cè)。經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性形磁體的相像。經(jīng)過(guò)自學(xué)討論實(shí)行：檢測(cè)題檢測(cè)。會(huì)判斷通電螺線管的電流方向和兩頭的極性。附件3：表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)“電生磁”的表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)1.任務(wù)狀況：九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版初中物理第20章第2節(jié)電生磁時(shí)，學(xué)生在講堂上經(jīng)過(guò)對(duì)“電生磁”的學(xué)習(xí)后，小組討論、研究，經(jīng)過(guò)研究通電螺線管外面的磁場(chǎng)方向，認(rèn)識(shí)通電螺線管外面的磁場(chǎng)與條形磁體的相像。經(jīng)過(guò)自學(xué)會(huì)判斷通