結(jié)對(duì)子心得體會(huì)

1、結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)瞬間，結(jié)對(duì)子活動(dòng)快結(jié)束了，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了好多，也成長(zhǎng)了好多。下邊是給大家整理的結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)，供大家閱讀!結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)篇1在昨年11月份，我校為了提升名教師的輻射作用，促使學(xué)校教育教課和教育科研水平的迅速提升，為名教師供給展現(xiàn)自己才能的平臺(tái)，提升潛能教師的專(zhuān)業(yè)水平易綜合素質(zhì)。學(xué)校組織了“名教師結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。在這一次難得的時(shí)機(jī)中，我和蔡婉真老師結(jié)為友善對(duì)子。經(jīng)過(guò)這一個(gè)多學(xué)期的結(jié)對(duì)子學(xué)習(xí)，使我得益匪淺，現(xiàn)從以下幾方面談?wù)勛约旱男┰S心得：、關(guān)懷、愛(ài)惜潛能教師，熱情幫助潛能教師增強(qiáng)師德涵養(yǎng)和提升業(yè)務(wù)能力。作為一位名教師

2、，在教育教課的經(jīng)驗(yàn)和信息技術(shù)的能力方面，其實(shí)都還有好多短缺的地方。所以，只有自己不停學(xué)習(xí)，不停提升，才能去指導(dǎo)潛能教師的教課工作。在課余時(shí)間，我常常翻閱一些新課改方面的理論書(shū)本。在平常的教課中，我做到仔細(xì)備課，研究教材，碰到教課中的要點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)查找有關(guān)的資料解決問(wèn)題。、從教課慣例下手，對(duì)潛能教師的教課嚴(yán)格要求。備課作為講堂教課的基礎(chǔ)和前提，是提升講堂教課質(zhì)量的要點(diǎn)和保證。我們采納分工合作的集體備課形式，備課項(xiàng)目齊備，教課步驟詳細(xì)，教課方法1與舉措合適，教課反省剖析到位。在講堂教課方面，知識(shí)點(diǎn)的掌握，能力點(diǎn)確實(shí)定較為合適;教課理念先進(jìn)，運(yùn)用多媒體合理，講堂充滿(mǎn)活力，張弛有度。教法靈巧，

3、講堂氛圍和睦，能從教課過(guò)程發(fā)展的實(shí)質(zhì)狀況出發(fā)動(dòng)向地調(diào)控教課，教課語(yǔ)言富裕感染力。作業(yè)批閱是教師教課工作的重要構(gòu)成部分，我們能夠從中發(fā)現(xiàn)教課不足、認(rèn)識(shí)教情學(xué)情，進(jìn)而修正，填補(bǔ)。要求精心部署作業(yè)，仔細(xì)批閱作業(yè)和實(shí)時(shí)反應(yīng)與校正，多層次穩(wěn)固講堂教課。、常常深入到被指導(dǎo)教師教課活動(dòng)之中，向潛能教師教授成功的教課經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教課方法。我認(rèn)識(shí)到潛能教師在上課時(shí)會(huì)碰到一些常有問(wèn)題，而后在課后幫她實(shí)時(shí)解決。同時(shí)，依據(jù)新課標(biāo)理念，指導(dǎo)她在教課過(guò)程中要表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生熱忱和踴躍性，指引學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。、充散發(fā)揮和發(fā)掘潛能教師的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，促使?jié)撃芙處熩s快成為名師。蔡老師為人辦事，熱忱大方、真

4、摯自信;敬業(yè)愛(ài)崗，關(guān)懷、愛(ài)惜全體學(xué)生;蔡老師的課最大的特色就是條理性強(qiáng)，思路清楚，講堂富裕激情與活力。她的課給人感覺(jué)冷靜自在，教課的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，如行云流水，講堂氛圍好，真實(shí)地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。常常讓我在感人之余，獲取了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到教課工作中去。、堅(jiān)持每個(gè)月起碼聽(tīng)蔡老師一節(jié)課。我感覺(jué)師徒結(jié)對(duì)子就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)絡(luò)在我與蔡老師之間，使我們?cè)诖嫘臒o(wú)心之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)而教課互長(zhǎng)，共贏共進(jìn)。給蔡老師評(píng)課時(shí)，2在理論長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，與她頻頻商討每一個(gè)教課環(huán)節(jié)，每一句評(píng)論語(yǔ)言都盡量做到盡心思索，使她理解講堂上應(yīng)充分表現(xiàn)學(xué)生的主體地位，表現(xiàn)語(yǔ)

5、文講堂教課要求。另一方面，有針對(duì)性的反應(yīng)她自己沒(méi)存心識(shí)到的長(zhǎng)處和弊端，進(jìn)而起到必定或否認(rèn)的成效，讓她此后能夠存心識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我校供給的名教師結(jié)對(duì)子的平臺(tái)，對(duì)我此后的教育教課工作的意義重要，使我終生得益。在此，我對(duì)學(xué)校賜予的支持和幫助表示由衷的感謝!結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)篇2時(shí)間如離弦之箭，轉(zhuǎn)瞬間，我到達(dá)鐵小工作快一學(xué)期，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了好多，也成長(zhǎng)了好多。下邊我就以這一年的經(jīng)歷談?wù)勎易鳛橐粋€(gè)新教師的工作心得領(lǐng)會(huì)。作為一個(gè)教育教課時(shí)間經(jīng)驗(yàn)貧乏的新教師，在工作中我不敢粗心，順序漸進(jìn)的做好從備課試講到上課的每一環(huán)節(jié)。深入仔細(xì)地備好每一節(jié)課，熟習(xí)教材，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，力爭(zhēng)掌握要點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，

6、同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教課課件，把傳統(tǒng)講解教課模式個(gè)現(xiàn)代教課模式聯(lián)合。仔細(xì)上好每一節(jié)課，一般第一次上老是感覺(jué)不太流利，我實(shí)時(shí)從中獲取經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講解好。同時(shí)講堂著重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培育學(xué)生發(fā)散思想和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力獲取發(fā)展。堅(jiān)持聽(tīng)課，學(xué)習(xí)師傅和其余老師的教課經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)合新課程歷年，追求合適自己的教課方法。先人云：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！笨梢?jiàn)身為人師除了教書(shū)本知識(shí)以外，更重要的是教授生活道理、解答人生迷惑，不單要教書(shū)要育3人。我們固然在學(xué)校學(xué)習(xí)到了好多知識(shí)，可是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式教授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。育人難，難在對(duì)學(xué)生的說(shuō)服和引誘上。人的心理是個(gè)特別繁

7、瑣的東西，作為新教師光有理論知識(shí)，沒(méi)有實(shí)踐能力，所以更難教育勤學(xué)生。教師要有淵博的知識(shí)?；局R(shí)、基本理論掌握得不夠，不擅長(zhǎng)合適拓展學(xué)生的知識(shí)面，不擅長(zhǎng)增補(bǔ)教材以外的知識(shí)，這樣就沒(méi)法達(dá)成教師的神圣使命。常言道：“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”而這一桶水所折射出的道理顯而建議。教師想要淵博的知識(shí)和較高的人文修養(yǎng)，就不可以知足于現(xiàn)狀，已有的學(xué)歷和已掌握的知識(shí)。實(shí)踐告訴自己不單要注意累積，并且要建立自己學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識(shí)的更新和“沖電”。自己也只有多才多藝，才能夠每日在學(xué)生眼前時(shí)別具一番風(fēng)采。教師職業(yè)作為一種育人的職業(yè)，對(duì)具勞動(dòng)質(zhì)量提出的要求是更高，用無(wú)止境的。在涂老師的指導(dǎo)下，我老是時(shí)刻告訴自

8、己要不停提升自己素質(zhì)，著重自己創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力感情、態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。讓自己不停成長(zhǎng)，成為一名合格的人民教師。把自己的所有知識(shí)、才干和愛(ài)心奉賢給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。第一學(xué)期我主要擔(dān)當(dāng)一、三、五年級(jí)音樂(lè)教課工作，剛開(kāi)始的時(shí)候，我對(duì)各年級(jí)課程一點(diǎn)也不熟習(xí)，對(duì)一些學(xué)生的心態(tài)也不認(rèn)識(shí)，作為一個(gè)新教師，我真的感覺(jué)很徘徊。還記得剛來(lái)的時(shí)候，作為一名新教師關(guān)于學(xué)校的全部我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么資料，該如何去準(zhǔn)備?關(guān)于全部都迷惑的時(shí)候，坐在我辦公桌對(duì)面的饒老師她對(duì)我說(shuō)：李新，沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(zhǎng)的，沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有4的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)

9、，相信自己能夠的是啊!正是因?yàn)橛辛损埨蠋煹倪@幾句話(huà)使我建立了信心，力爭(zhēng)把每件事情都做的很好!同時(shí)黃老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提示著我學(xué)校的一些慣例和查核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料!固然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸實(shí)”，可是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!幸虧，這時(shí)組里的其余老師給了我好多的指導(dǎo)和幫助，使我增加了很多自信。特別是同年級(jí)組老師的殷勤教育，內(nèi)心特別感謝這一學(xué)期各位老師的鼓舞和幫助。而工作的每天最急迫想要做的事就是把教課設(shè)計(jì)寫(xiě)得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其余老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教課方法。課上的越多，就越感覺(jué)自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多。特別是在講堂上，有那么多的變化。每次走

10、進(jìn)講堂，我竟感覺(jué)自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么,把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”聯(lián)合到我的教課經(jīng)驗(yàn)上來(lái)，能更好的促使我的教課。工作中有感人也有煩惱，最煩惱的事就是兒童子的紀(jì)律問(wèn)題了!每節(jié)課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)我見(jiàn)面對(duì)他們一籌莫展，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問(wèn)題向來(lái)捆饒著我，此后我討教了好多老師以后終于總結(jié)了一套幫助他們更正壞習(xí)慣的方案，可是因?yàn)樗麄兌际堑湍昙?jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)行還存在必定的難度!可是我會(huì)一步步改良，讓自己更快的成為他們的“孩子王”。固然工作有不順心的時(shí)候，可是看見(jiàn)孩子們天真的笑容，我仍是會(huì)把全部不順心全都拋在腦后，讓自己快樂(lè)的成長(zhǎng)著!“日出而作，5

11、日落而息”這也許是農(nóng)民的寫(xiě)照。而關(guān)于教師，特別是小學(xué)教師，那即是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái)，那一個(gè)個(gè)繁忙的身影，一次次的實(shí)踐領(lǐng)會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的構(gòu)造，懂得了該如何去教孩子們。我也會(huì)經(jīng)過(guò)實(shí)踐，不?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛(ài)心去愛(ài)他們，用仔細(xì)照顧他們，用誠(chéng)心擁有他們，用誠(chéng)意感人他們。我想，一名優(yōu)異的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想-我能夠做的更好作為一名新教師，我有好多不足，所以我踴躍吸取養(yǎng)分，感謝教育局給我安排到鐵路小學(xué)工作，請(qǐng)了很多資深教育工作者給我們講課，我得益頗多。可是總之我還年青，我需要不停的磨煉，才能成為

12、一名合格的小學(xué)音樂(lè)教師。為此，我將自始自終，努力早日達(dá)到目標(biāo)。結(jié)對(duì)子心得領(lǐng)會(huì)篇3時(shí)間飛逝，很快一年就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加快了我的成長(zhǎng)?；厥走@這一年，堪稱(chēng)是悲歡離合，應(yīng)有盡有。在師傅和其余老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了城關(guān)一小的教育教課工作，熟習(xí)了學(xué)生與講堂，在教課教課中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、剛毅!教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所給予的希望值很高。到達(dá)一小，讓我意識(shí)到了肩頭所擔(dān)當(dāng)?shù)闹負(fù)?dān)。來(lái)自教課的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生分，使我老是不可以很好的辦理這樣或那樣的問(wèn)題，常常會(huì)在教育教課工作中墮入一

13、籌莫展的困境。這時(shí)學(xué)校實(shí)時(shí)推出了“師徒結(jié)對(duì)”，為我的教課成6長(zhǎng)鋪設(shè)了廣闊的平臺(tái)。在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜胡成愛(ài)和谷顯秀為師。我和胡成愛(ài)老師同時(shí)教課數(shù)學(xué)工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供給了得天獨(dú)厚的條件。并且胡老師特其余謙遜與平易。每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不勝其煩地向我談?wù)勊南敕āＴ谙嗷サ纳逃懪c思慮取讓我在胡老師的身上學(xué)到了許多東西!，在胡老師和谷老師的鼓舞、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)。胡老師在教課方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了必定的提升。下邊我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：第一，作為一名新教師，只有不停學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步

14、伐，才能以嶄新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。所以，在胡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常實(shí)時(shí)充電，不停更新自己的教育觀點(diǎn)。在平常的教課中，我能做到仔細(xì)備課，研究教材，碰到教課中的難點(diǎn)、要點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅討教。其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感覺(jué)師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)絡(luò)在我與師傅之間，使我們?cè)诖嫘臒o(wú)心之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)而獲取提升。在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教課功底、先進(jìn)的教課理念，多樣的教課手段，使我得益匪淺。胡老師的課最大的特色就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺(jué)冷靜自在，教課的各個(gè)環(huán)節(jié)都密切相連，課后我們坐在一同溝通上課后的領(lǐng)會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸有了清楚的認(rèn)識(shí)。其