中考真題專題之 材料作文

1、 材料作文1.（2020浙江湖州）.閱讀下面文字，按要求寫作。（50分） 記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。（選自塞林格麥田守望者）根據(jù)你的生活體驗(yàn)，選擇上面四個(gè)分句中的一句，作為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要求：（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等?！菊骖}解析】審題：這是一道選擇性的自命題作文。讀懂提示語是解題的關(guān)鍵，提示語引用了名家塞林格麥田守望者的句子。從形式上看，題干要求比較簡單清晰，沒有閱讀材料，減少了考生審題的時(shí)間和立意的難度；命題人共給出四個(gè)主題供考生自由選擇，兼顧

2、到了不同背景的學(xué)生；題干中沒有問題限制，考生可根據(jù)自身情況選擇記敘文或議論文，但鑒于“根據(jù)你的生活體驗(yàn)”這一要求，最好采用記敘文的形式完成寫作。從內(nèi)容上看，題干的含義相對豐富，可挖掘處也較多。構(gòu)思：面對該題目，連續(xù)問自己幾個(gè)問題：該記住什么？該忘記什么？能改變什么？接受不能改變的什么？理清這幾個(gè)問題，基本上也就搞清楚了選材和寫作思路。再選擇自己最擅長寫的那個(gè)即可。寫法：在具體的寫作過程中，首先要從自己的親身經(jīng)驗(yàn)中提取材料，并進(jìn)行篩選，選擇你認(rèn)為該記住還是該忘記，能改變或接受不能改變的人、事或情，融入真我，敞開心扉，抒寫性靈。其次構(gòu)思立意時(shí)候要能體現(xiàn)自己對人生對社會(huì)的感悟，一定要注意厚度以及濃度

3、，越個(gè)性化越有深度的文章往往是打動(dòng)讀者的最強(qiáng)大的武器。【寫作思路】思路一：可以寫成一篇記敘文，文中的“我”在學(xué)習(xí)生活中，遭遇到考試成績的失利與同學(xué)的打擊。在父母的嘮叨和老師同學(xué)的嘲笑中仍舊努力學(xué)習(xí)，忘記他人的嘲諷與打擊，期末考中終于得到科學(xué)的證實(shí)、人們的認(rèn)可。強(qiáng)調(diào)忘記生活中的不快，做自己該做的事。思路二：可以選取幾件自己在成長的過程中遇到讓自己長大的事情來寫，比如經(jīng)歷黑夜、獨(dú)處、迷路等事件，詳寫自己戰(zhàn)勝困難，走出困境，逐漸長大的過程。通過對日常生活小事或現(xiàn)象的記敘，運(yùn)用以小見大的寫法，體現(xiàn)“記住該記住的”的主題。思路三：寫自己的某段生活經(jīng)歷，采用以小見大的寫法。比如說初三生活，媽媽對自己的照顧

4、，老師對自己的培養(yǎng)，同學(xué)對自己的關(guān)心，讓自己感受到雖然生活很艱苦，但自己仍生活在幸福之中，因而自己改變了自己的心態(tài)，接受了初三生活的辛苦，努力讓自己迎風(fēng)成長。【范文】忘記該忘記的行走在人生路上，我們笑看窗外花開花落、葉枯葉落，靜觀天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過程之中，我們學(xué)會(huì)了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會(huì)了銘記該銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無影無蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著“莊生曉夢迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠

5、然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。席慕容說：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過河的人。”在生命之河的左岸是忘記，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道忘記該忘記的，銘記該銘記的。人們在河的左岸停留著，在這之外，同樣又有在右岸快樂生活著的人們。坐在池邊亭下淚流滿面的獨(dú)酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠(yuǎn)銘記著這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“

6、水”，因?yàn)槟鞘撬糜凇皾补唷彼摹盎▋骸钡摹坝衤丁薄Ｈ盟奈淖钟肋h(yuǎn)地記住了撒哈拉的靈魂。凡高用向日葵永遠(yuǎn)記住了他的“船”這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂詮釋靈魂的落差，躲在夢與記憶的深處，聽花與黑夜唱盡夢魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來路，由分明的笑和誰也不知道的不分明的淚來忘記該忘記的不快和瑣碎，來銘記該銘記的深刻與永恒。煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨(dú)有的船上，知道忘記在左，銘記在右，中間是無盡穿梭！存膨益甫段孜果叫分吐更庶尺楞救吱疾溝酉【名師點(diǎn)評】選材：作者從詩詞文學(xué)作品中選材，選取了大家所

7、熟悉的蘇東坡、陶潛、席慕容等文人事跡，來自于課本的選材更具有真實(shí)性，加強(qiáng)了說服力。立意：本文以“忘記該忘記的”為題，著眼于“不能忘記”為中心，立意深刻。生活中的我們經(jīng)歷著太多太多悲喜交集的事，我們應(yīng)學(xué)會(huì)忘記該忘記的悲傷之事，學(xué)會(huì)忘記該忘記的，自然應(yīng)學(xué)會(huì)該記住的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。語言：生動(dòng)形象，抒情味濃。作者善于化用詩詞，多處化用了文人的詩詞，為文章增添了文采，同時(shí)也多處運(yùn)用了排比的修辭手法，增強(qiáng)了文章的氣勢。結(jié)構(gòu)：前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭以景物描寫引出主題，文字凝練卻富有畫面感，富有引人入勝的魅力，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。本文結(jié)尾語言言有盡而意無窮，簡潔的語言巧妙地點(diǎn)明了文章主旨。2.（2020浙江

8、臺(tái)州）閱讀下面文字，按要求作文。（60分）媽媽：“我朋友女兒通過鋼琴8級了，我們家孩子還彈不成調(diào)?！卑职郑骸拔彝聝鹤釉趫?bào)紙上發(fā)表文章了，我們家孩子的作文總寫不好?！焙⒆樱骸拔覅⒓雍侥１荣?，不也在市里獲獎(jiǎng)了嗎？”爸爸：“你就知道頂嘴，這次英語成績你又不如同桌。”孩子：“我的數(shù)學(xué)成績比他好?。　鄙鲜霾牧弦l(fā)了你哪些聯(lián)想和想象？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以抒發(fā)感想，要求立意自定，題目自擬，文體自選，詩歌除外，不少于600字。不得出現(xiàn)個(gè)人信息，如地名、校名、人名等?！菊骖}解析】審題：這是一道材料作文題。材料是一段對話。細(xì)讀這則材料，可以發(fā)現(xiàn)其是一段生活情境類材料，生活情境類材料具有整體性的特

9、點(diǎn)，因此必須整體把握，如果僅從某一句話入手可能會(huì)導(dǎo)致理解的偏差。本則材料有以下特點(diǎn)：一是對話的層次較多，先是媽媽的話，再是爸爸的話，這是父母面對他人時(shí)的對話；然后是爸爸和孩子面對面針鋒相對的爭論，雙方都帶有不友好的情緒。二是對話的內(nèi)容非常具體，涉及到“鋼琴”“作文”“航模比賽”“英語”“數(shù)學(xué)”，既有課內(nèi)又有課外，既有文化課又有藝術(shù)特長。顯然，這是父母和孩子之間關(guān)于“成才觀”的認(rèn)識分歧，父母總是望子成龍，期望孩子全面發(fā)展在各方面都超越同齡孩子，不愿意看到孩子在某方面的不足，而孩子則認(rèn)為自己在一些方面的良好表現(xiàn)理應(yīng)得到肯定，不必處處優(yōu)于他人，由此矛盾產(chǎn)生。將生活情境進(jìn)行理性化思維，從不同角度打開材

10、料：一、應(yīng)當(dāng)如何評價(jià)一個(gè)人。全面發(fā)展固然是人才，但在某些方面成為專業(yè)人才是否也可以呢？二、如何認(rèn)識自己。既要肯定自己的優(yōu)勢，又要承認(rèn)不如他人的地方；既要堅(jiān)持自己的特長又要有全面發(fā)展的目標(biāo)。三、家長如何激勵(lì)孩子。中國式家長總是用“別人家的孩子”的優(yōu)勢襯托自己家孩子的劣勢，希望以此來激發(fā)孩子奮發(fā)向上的斗志。在語言表達(dá)上喜歡用一些主觀色彩強(qiáng)烈的詞語，如“還彈不成調(diào)”中的“還”，“作文總寫不好”中的“總”，“你就知道頂嘴”中的“就”，“你又不如同桌”中的“又”。簡直不容孩子辯解，導(dǎo)致雙方溝通出現(xiàn)困境。父母的主觀愿望是好的，但沒有考慮孩子的接受程度。立意：可以在思考后歸納出核心立意：發(fā)揮優(yōu)勢與彌補(bǔ)劣勢，

11、淡化主觀與追求客觀，全面發(fā)展與弘揚(yáng)特長，平等溝通與和諧氛圍，肯定自我與認(rèn)識他人可以寫成記敘文或者書信，敘述自己成長中的事情，表達(dá)對“成才觀”的理解和感悟。如“我就是我”“寫給父母的一封信”“請聽我說”“獨(dú)特如我”等，這些角度思考都適合寫成敘述類文章。當(dāng)然也可以寫成議論文，在立意上進(jìn)行思辨?？紤]到具體情境，聚焦“溝通”，父母的態(tài)度應(yīng)該有具體的處境、文化和社會(huì)根源，孩子的強(qiáng)烈反駁是否合適？孩子的態(tài)度應(yīng)該帶有青少年特有的冒進(jìn)和急躁，父親的強(qiáng)硬是否有道理？或者聚焦“成才”，全面發(fā)展可能意味著全面平庸，一定是好的嗎？專業(yè)發(fā)展可能會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域取得成就，但就可以不考慮其他方面的發(fā)展嗎？充滿思辨和批判的文章一

12、定會(huì)引起閱卷老師的注意，如“平庸的全面”“特長的陷阱”“急躁背后的社會(huì)思考”等。選材：選材要根據(jù)寫作主題和文體來定，若寫記敘文，最好選取自己親身經(jīng)歷的事例，如：“我”一次考試失利心情低落，還被媽媽斥責(zé)不努力不如次次都考第一的XX，“我”與媽媽大吵一架后沖出家門，媽媽找到“我”后，“我”向媽媽吐露心聲，希望獲得尊重、認(rèn)同與理解，母女和解；父母總是念叨“別人家的孩子”，但是“我”通過其他方面的優(yōu)秀表現(xiàn)也成了“別人家的孩子”，父母對我改觀等。若寫議論文，最好選擇名人的事例或最新的典型時(shí)事，如杭州95后快遞員被評為高級人才，獲百萬元購房補(bǔ)貼、李子柒通過拍攝中國傳統(tǒng)田園生活將中國傳統(tǒng)傳播到海外等佐證當(dāng)代

13、社會(huì)人才評價(jià)的多樣性，傳達(dá)不一樣的人才觀。注意要避開大家都有可能選擇的名人事例，避免事例堆砌，陷入空談，選材要新穎，才能讓閱卷老師眼前一亮?！緦懽魉悸贰克悸芬唬簩懗勺h論文，設(shè)置“父母高壓下孩子的崩潰”“溝通與尊重更有助于孩子的成長”“孩子對父母也應(yīng)多些理解與尊重”三個(gè)分論點(diǎn)，分別舉少年魯迅被父親強(qiáng)逼背誦鑒略的痛苦遭遇、傅雷家書中傅雷以朋友的身份與傅聰溝通交流、朱自清成年后與父親和解等事例來論證分論點(diǎn)，從而論證中心論點(diǎn)“父母與孩子之間應(yīng)多些尊重、理解與溝通”。思路二：寫成記敘文，以書信的形式，就某一件引起父母與自己矛盾的事情向父母袒露心聲，既寫出對父母關(guān)心自己的理解，也寫出自己在重壓之下的壓抑、

14、委屈以及自己對父母教育自己方式的不同看法，最后寫出解決問題的方式和企盼，做到情真意切，以理服人，以情服人。思路三：寫成記敘文，采用片段式，設(shè)置小標(biāo)題，通過記敘自己與父母從小到大幾次特殊的溝通來表現(xiàn)一路以來家長和孩子自身在溝通和對待孩子成長的變化，最后抒發(fā)情感或表達(dá)感悟，點(diǎn)題并深化主旨?！痉段恼故尽俊皥A”桌我家里的小故事，大都是在餐桌上發(fā)生的；家中的大事，也決策于餐桌上。每當(dāng)家中有大事要事，都要召開家庭會(huì)議，餐桌是橢圓形的，我便謔稱為“圓桌會(huì)議”。暑假終于來了。晚飯后，一張青少年宮暑期興趣活動(dòng)課程安排表不期而至。瞬間，圓桌上的家庭民主會(huì)議氣氛變得凝重起來，外公外婆也列席了會(huì)議。我一聲不吭，心想：

15、還不是去年的把戲，我無決策權(quán)，只有反駁的權(quán)利，只有聲嘶力竭的權(quán)利，只有哭泣的權(quán)利。想學(xué)的，報(bào)不了；不想學(xué)的，無法做主。“兒子，今年暑假，你打算報(bào)毛筆、中國畫、素描、陶藝、電子琴、架子鼓、吉他、小提琴、笛子、非洲鼓、圍棋、跆拳道、乒乓球中的哪一門？”媽媽如數(shù)家珍，對項(xiàng)目的熟悉程度，絲毫不亞于青少年宮工作人員。爸爸遞眼色給媽媽。媽媽忙掩口。爸爸說：“兒子，我和你媽都想通了，今年暑假的興趣班，想報(bào)哪個(gè)全依你，愛報(bào)幾個(gè)就幾個(gè)。”“真的？”“真的?！薄拔乙粋€(gè)都不報(bào)。暑假我有計(jì)劃了?！薄澳隳悖∧隳隳?！你”媽媽氣急敗壞。“你你看看你們班的學(xué)霸，學(xué)習(xí)拔尖，還彈得一手好鋼琴，你呢？你也不學(xué)學(xué)你表哥，整個(gè)暑假都排

16、滿了，一點(diǎn)怨言也沒有”沖上嘴邊的這些話，都被老爸死死攔下。“城里悶熱，鄉(xiāng)下涼爽，放暑假，去鄉(xiāng)下過一段時(shí)間。”外公不明就里，接了話茬?！鞍?，你別插嘴。”老媽凌厲地制止道。餐桌上，頓時(shí)起“風(fēng)”。俄頃“風(fēng)”定，爸爸見“風(fēng)”使舵?！罢?wù)勀愕耐昝朗钇谟?jì)劃?！苯€是老的辣，爸爸淡定地問我。這一下，我蒙了。我哪有什么計(jì)劃，只是搪塞的話脫口而出。爸爸不見計(jì)劃，便趁機(jī)獻(xiàn)言獻(xiàn)策?！拔覀兛梢怨餐贫ㄓ?jì)劃。不急，慢慢來！兒子，你先看看課程安排表，完美的暑期計(jì)劃或許就在里頭。我和你媽只提供參考意見，主意還是你拿。即使表格上的興趣課程你看不上，或不合意，也可以自設(shè)課程嘛，我們都理解?！眿寢屢晃兜攸c(diǎn)頭，表示附和。我似乎得到

17、了前所未有的尊重。我嗅出了家庭會(huì)議的“平等民主”味道。我的心結(jié)也慢慢地消釋。接過爸爸遞來的課程安排表，良久，我在感興趣的“卡通漫畫、科學(xué)夢工坊”兩處圈了個(gè)圈?！拔疫x這兩門課程，你們沒意見吧？”“沒意見沒意見。無用之用，乃是大用。這是誰說的來著？哦，對了，是莊子?；A(chǔ)科學(xué)，不都在幾十年后才發(fā)揮它的效用嗎？”“你們沒意見的話，我就報(bào)這兩門興趣課程。另外，我也可以試著去學(xué)一樣樂器，你們幫我出出主意。”我謙遜地說?！皟鹤?，你能堅(jiān)持自己的興趣，發(fā)展自己的特長，我們感到很高興。我們知道，你的動(dòng)手能力較強(qiáng)，有許多奇思妙想，字遒勁有力，象棋自學(xué)成功，這固然可喜，但人的潛力是無窮的，即便是興趣廣泛的人，左腦右腦

18、開發(fā)也極其有限，合理開發(fā)自己的大腦，全面拓展自己的心智，會(huì)受益終身?，F(xiàn)在你可能不明白，將來你一定會(huì)感謝今天努力的自己。”老爸說完，嘴角揚(yáng)起意味深長的笑。“這個(gè)我懂，老爸，我全都懂。說，容易；做，難?！薄拔梗蠇?，你前幾天跟我說的尤克里里，你說教練脾氣好，水平也很好。你沒有回絕他吧？我想去試試?！薄皼]有。想學(xué)，好啊，你挑一個(gè)時(shí)間段。如果覺得不合意，我們隨時(shí)調(diào)整。怎么樣？”圓桌會(huì)議進(jìn)行中，老爸接了個(gè)電話，從接電話的語氣、聲調(diào)、表情可以看出，電話那頭是一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。老爸放下電話后，我不知怎的，竟詢問起電話的內(nèi)容。聊著聊著，話題就跑到眼下的“外語口語培訓(xùn)、奧數(shù)、作文速成班”。我與父母竟然坦率交換各自的

19、想法，坦陳各自的主張。會(huì)議后，我們共同決定：作文要多積累詞匯，多閱讀，更要閱讀“生活”這本大書，至于作文速成班報(bào)不報(bào)名，那已經(jīng)無關(guān)緊要了。奧數(shù)，目的是訓(xùn)練思維，興趣為上，自學(xué)也是一種思路。外語口語學(xué)習(xí)，現(xiàn)如今的App大有用武之地，善用之，可行；報(bào)個(gè)口碑好的外語培訓(xùn)班，練練膽量，見見世面，也未嘗不可。今晚的“圓桌會(huì)議”到此圓滿結(jié)束。我們一家人都樂了?！久麕燑c(diǎn)評】本文通過一次關(guān)于暑期興趣活動(dòng)課程安排的家庭會(huì)議，展示了家庭教育中父母與孩子之間互相尊重、民主溝通的有效成果彼此都得到了理想的結(jié)果，孩子獲得了更好的成長。語言詼諧生動(dòng)，富有生活氣息。作者通過語言、心理描寫和神態(tài)描寫將家庭中每個(gè)人物形象生動(dòng)地

20、勾勒出來。主要以對話為主，輔以簡練的心理描寫或神態(tài)描寫。段落多而簡短。 “圓桌”會(huì)議蘊(yùn)含民主平等之味，文章首、尾與標(biāo)題互相呼應(yīng)，各自點(diǎn)題，主題突出。3.（2020浙江溫州）根據(jù)要求作文。（60分）筆記：指聽課、聽報(bào)告、讀書時(shí)所做的記錄。有摘抄、批注、寫提要、寫心得、做思維導(dǎo)圖等方式。寫作對象寫作目的文本類型參考角度任務(wù)一班級同學(xué)分享敘事類做筆記的經(jīng)歷和感悟/用筆記、讀筆記的發(fā)現(xiàn)任務(wù)二不愿做筆記的某同學(xué)說服書信筆記的重要性/做筆記的樂趣/對筆記的辯證思考任務(wù)三剛進(jìn)入初中的弟弟提供信息說明類如何做筆記/如何用筆記/做筆記的誤區(qū)【解析】審題：題干以“筆記”為寫作話題內(nèi)容，明列三種寫作文體可選擇?？碱}

21、從寫作內(nèi)容到寫作形式，都顯得平淡，平凡。本題是一篇給出寫作任務(wù)的情境作文。圍繞“筆記”這一話題，選擇一個(gè)任務(wù)。明確寫作對象和寫作目的；依據(jù)文本類型，可借助“參考角度”欄進(jìn)行構(gòu)思，也可另選角度。“任務(wù)一”也可以選擇文學(xué)創(chuàng)作。構(gòu)思：本題有三個(gè)任務(wù)可供選擇。記敘文和書信這種體裁，沒有多大的實(shí)質(zhì)區(qū)別，都需要“敘議結(jié)合”。書信這種特殊的體裁，它更強(qiáng)調(diào)寫信的親密性，所以在寫作過程中間，突出寫信者和收信者之間的一些私密的細(xì)節(jié)，語言更加溫柔，因?yàn)闀攀堑诙朔Q敘事，它的親密感遠(yuǎn)比第三人稱的、全知全能的敘事要多。寫成說明文，也要注意寫出層次。不同種類書籍，有不同的筆記要求。科學(xué)書籍有科學(xué)書籍的筆記格式，文學(xué)書籍

22、有文學(xué)書籍的筆記格式，社會(huì)科學(xué)書籍有社會(huì)科學(xué)的筆記格式，這些都考驗(yàn)平時(shí)寫作的積累。但按照寫作的要求，所有的筆記都落實(shí)在“心得”兩個(gè)字上，并不是寫“筆記怎么寫、怎么做筆記”。“心得”兩個(gè)字，可能是本次中考作文題上的一個(gè)小小的陷阱，要注意。這一次的作文的要求是落在“心得”兩個(gè)字上，所以說“筆記即心跡”，筆記的重要性，要落實(shí)在心得上面，其實(shí)也就是閱讀促進(jìn)自我成長的心得。還要注意的是：這一次的記敘文文體，心得要更落實(shí)在“獨(dú)語”身上，而“寫給一個(gè)不愛記筆記的同學(xué)的信”，是獨(dú)語，更是分享，還是說理，具有更強(qiáng)的議論談心意味。說明文則介于這兩者之間。寫法：本題的話題是“筆記”, 結(jié)合提示，圍繞“筆記”可以寫自

23、己做標(biāo)記的心得體會(huì),與同學(xué)分享做筆記的經(jīng)歷、感悟,用筆記。讀筆記的發(fā)現(xiàn);可以結(jié)合學(xué)習(xí)中不愿做筆記的現(xiàn)象,進(jìn)行說服,采用的寫作方式可以為書信,闡述做筆記的重要性,做筆記的樂趣,也可對筆記的辯證思考,引發(fā)讀者的深思,考生要結(jié)合生活的體驗(yàn),選取最佳的寫作方式,生活經(jīng)歷進(jìn)行寫作。注意對標(biāo)題的擬寫,語言的生動(dòng)形象?！緦懽魉悸贰克悸芬唬河洈⑽模号c同學(xué)分享記筆記的經(jīng)歷或心得；應(yīng)注重?cái)⑹虑楣?jié)的完整展開，可分享自己記筆記的成功經(jīng)歷與收獲?！肮P記即心跡”，筆記的重要性，要落實(shí)在心得上面。其實(shí)也就是閱讀促進(jìn)自我成長的心得。思路二：書信：給不愿意記筆記的人寫一封信；表明筆記的重要性，可闡述做筆記的樂趣，還可以引發(fā)自己

24、對筆記的辯證思考。思路三：寫成說明文：給上初中的弟弟寫一篇說明文，介紹記筆記的方法?？山梃b某些小品文的寫作格式，在條理清晰的基礎(chǔ)上，大可調(diào)度擬人的說明方式，積極營構(gòu)俏皮、詼諧的說明彈性空間，展現(xiàn)不一樣的行文情趣?！痉段恼故尽抗P記不經(jīng)意的時(shí)光里我不經(jīng)意地翻開了那些隨手而記的文字。塵封已久的筆記本上似乎已經(jīng)烙上了陳舊的折痕。輕輕地，緩緩地，一頁一頁的翻開，滿腦子都是曾經(jīng)的畫面。筆記本封面的色彩雖已黯淡，但也掩蓋不了其內(nèi)容的豐富多彩。我先翻開的是最陳舊的那本。清香的墨跡夾雜著楓葉的清涼，還有一種紙張厚重的味道，片刻間，我有些沉醉。我這才想起那年做“自然無語”這篇摘抄的時(shí)候，我悄悄地在筆記本的這一頁夾

25、了一片楓葉。為的是能老師批閱的時(shí)候，得到些許的贊賞。沒想到，如今我再打開它的時(shí)候，自己得到的卻是另一種收獲。一片玉瓣，一片落葉，一莖紅花，一襲紫衣，一樹白金點(diǎn)點(diǎn)文字，片片紅葉，絲絲想念，讓我的心得以寧靜，讓我的靈魂得以釋放。再往后翻，竟然還發(fā)現(xiàn)了八年級時(shí)候的筆記，上面還清楚的寫著一些難懂的成語釋義。想想那時(shí)候的自己為中考還真的付出了一些努力呢！可最終的結(jié)果卻不如人意。越往后看，自己的腦海中浮現(xiàn)的畫面就越多。那個(gè)時(shí)候雖然很累，但心里確實(shí)快樂的，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候的我們都努力過，奮斗過，拼搏過，也許這就叫做青春無悔吧！一頁一頁的翻閱，一點(diǎn)一滴的想起，一字一句的懷念。一盞清茶喝到冷卻；一出戲劇，看到落幕；

26、一段記憶，念到永遠(yuǎn)。翻看著自己一直以來隨身攜帶的筆記本，又想起了自己曾送出去的寫滿文字的筆記本，只是不知擁有這些筆記本的你們是否翻看過那些文字，是否還記得那個(gè)曾經(jīng)給你送過祝福的我。我只是希望友好的你們在累的時(shí)候，煩躁的時(shí)候，翻翻那些屬于自己的紀(jì)念冊，想想那些曾給你帶來過快樂的人。然后便奮起直追，全身心的投入到自己的學(xué)習(xí)中。生活就是一個(gè)畫面接著一個(gè)畫面。我們行走在深深淺淺的畫面中，一路上跌跌撞撞，懵懵懂懂。忘卻昨日的煩惱，投身今日的繁忙，追逐明天的美好，適當(dāng)?shù)幕貞洠m當(dāng)?shù)姆潘?，然后努力的生活。人生有緣彌可貴，歲月無期當(dāng)自珍。 點(diǎn)評：文章構(gòu)思比較新穎，選取了自己翻閱筆記的所感所得入手，來表現(xiàn)分享的

27、主題，突出了筆記的重要性。段落銜接比較自然，從“先翻開”到“再往后翻”表現(xiàn)了記敘的順序。且文章語言富有抒情色彩，表現(xiàn)了作者對生活的深切感悟。最后的總結(jié)抒情性突出了文章的主題。4.（2020浙江紹興）.閱讀下面文字,按要求作文。(60分)一般庭院面積有限，花能入選，必有合乎人意的條件:或因?yàn)殚_得早，如梅;或因?yàn)殚_得久,如月季；或因?yàn)殚_得遲，如菊。王鼎鈞一朵花好的文字總能引發(fā)我們的無限聯(lián)想與思考，請運(yùn)用所給材料,從下面三個(gè)寫作任務(wù)中任選一個(gè)作文。(1)寫一封信勸導(dǎo)表妹。(讀初二的表妹最近很苦惱。她總覺得比不上人家，長相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績也不亮眼。盡管老師再三肯定她善良誠懇表現(xiàn)好,但她依舊覺得

28、自己是班里的丑小鴨。你決定寫封信勸導(dǎo)她。)(2)向文苑美文雜志“妙筆生花”專欄投稿。(3)準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿。要求:若寫書信可用“表妹你好”開頭,亦可省略署名和日期；角度自選。文體自選，題目自擬； 不少于600字,如寫詩歌不少于16行;不出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。【真題解析】審題：這是一篇給材料、同時(shí)在文體上又有所限制的作文。作文所給的提示性材料非常貼近生活實(shí)際，并且含意蘊(yùn)藉。其中所給材料中的“梅”、“月季”、“菊”都是出題者給出可以寫作的內(nèi)容；而“早”、“久”、“遲”則是要表現(xiàn)的主題。材料可以從多個(gè)視角進(jìn)行解讀，但是總的落腳點(diǎn)是寫出“好的文字”，所以作文應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出文字的表現(xiàn)力，從而

29、證明駕馭文字的能力。除了記敘文和議論文之外，還可以寫書信，寫演講稿。作文材料之后給出了三個(gè)寫作任務(wù)，任選其一，選擇范圍很大。構(gòu)思：可以寫一封勸導(dǎo)表妹的書信。以對話的口吻展開全文。目的是“勸導(dǎo)”。內(nèi)容應(yīng)該是針對表妹的困惑來進(jìn)行“規(guī)勸”和“引導(dǎo)”，行文不能隨心所欲天馬行空，必須要明確回應(yīng)表妹的困惑點(diǎn)?？梢詫懸黄獌?yōu)美的散文，通過細(xì)致描寫花的形、神、色、態(tài)等來表現(xiàn)花的美，同時(shí)將花所蘊(yùn)含的哲理通過文字表達(dá)出來，讓讀者能夠理解感悟到?？梢詼?zhǔn)備一份國旗下講話的講稿。寫作演講稿需要明確核心話題可自從材料中選擇，如：人生應(yīng)該像梅一樣，即使“零落成泥碾作塵”，也要“只有香如故”一般的堅(jiān)守自己高潔的情操，執(zhí)著地愛著

30、自己的祖國；當(dāng)然也可以暢談自己的堅(jiān)持自己的愛國情操，如月季般，持久芬芳，永不凋零寫法：寫書信時(shí)，緊緊抓住寫信的目的是“勸導(dǎo)”，結(jié)合材料中所給的三種花的不同特點(diǎn)來勸告自己的表妹。即使自己很平凡，也應(yīng)該或如月季，或如梅，或如菊，有自己的特點(diǎn)才能讓人不能忘記，選擇你。應(yīng)該盡量結(jié)合梅的高潔、月季的堅(jiān)持、菊的堅(jiān)忍不拔這些特點(diǎn)來勸告表妹，希望她能具有這些品質(zhì)，那么即使自己“長相平平，沒有才藝，學(xué)習(xí)成績也不亮眼”，可是“她善良誠懇表現(xiàn)好”，這就是應(yīng)該堅(jiān)持的。如果是向文苑美文雜志投稿。既然是“美文”，那就必須體現(xiàn)出美感來，美感可以體現(xiàn)為詞句之美、情感之美、畫面之美、意境之美、精神之美，以及句式之美、結(jié)構(gòu)之美等

31、等。要將梅的高潔、月季的持久、菊的堅(jiān)忍不拔的意志，在你的筆下形神兼?zhèn)涞孛枥L出來，并賦予每一種花以一定的象征意思，那么文章就會(huì)具有感染力，同時(shí)還可以進(jìn)行豐富的聯(lián)想、細(xì)膩的刻畫和真切的抒情，以及深刻雋永的議論等。如果準(zhǔn)備一份國旗下講話的講稿。在符合演講稿的一般格式的要求下，更要注意要能體現(xiàn)是國旗下的講話這一特定的情形的要求。故行文時(shí)要將你通過讀材料所得到的感悟?qū)懗鰜?，并用其他名人事例證明自己的觀點(diǎn)，同時(shí)頌揚(yáng)為國獻(xiàn)身、努力奮斗拼搏的精神?！緦懽魉悸贰拷o出學(xué)生寫作的思路，不少于三種。思路一：如果寫勸告信，可以好朋友的身份來勸導(dǎo)表妹，以花的性格來喻人物應(yīng)該具有的性格特點(diǎn)。在花與人之間找到相似點(diǎn)，并勸表沒

32、能接受自己的觀點(diǎn)并逐漸養(yǎng)成這種性格。思路二：如果寫美文。先要具體生動(dòng)地描寫你所看到的花，從葉、枝、干寫形；從花色、葉的顏色來寫你所看到的花的特點(diǎn)；從整體到局部來寫花給你的感觸以及花具有的美感。最后通過議論點(diǎn)明花給人類的啟示。思路三：如果寫演講稿，要遵循演講稿的一般寫法。確立主旨，講述過程，表明立場、觀點(diǎn)，發(fā)出號召。使讀者能夠接受你的觀點(diǎn)。【范文】我是苔花如米小陰濕的角落中，點(diǎn)綴著一簇茸茸的綠，這就是我，常被人忽略的苔。在叢林深處小溪邊上的石頭上，點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)綴；還有那老舊的墻體被水浸濕過后爬滿的青苔，從裂開的縫隙中探出頭來，宛如一條條綠色的銹，講述著老墻的故事。我，很微小，無數(shù)朵苔花聚在一起，可能也

33、沒有一朵牡丹大。苔花的微小，使它被人遺忘，但就是這樣不及小米大的花，也在陽光照不到的角落，像牡丹一樣綻放。那春風(fēng)陽光到不了的地方，青春照樣萌動(dòng)。那陰冷潮濕的地方，苔依然放肆生長，生命依舊努力萌發(fā)。就算苔花像米粒般微小，也阻止不了我像牡丹一樣肆意開放?；蛟S是我的微小吧，讓人不覺得我的存在，比不上高山給人的剛強(qiáng)之感，菊花給人的高潔品質(zhì)，以及大海的寬闊胸襟，梅花的嚴(yán)寒傲骨但這又有什么關(guān)系呢？陶淵明體會(huì)的那種大自然的美感“采菊東籬下，悠然見南山”；劉禹錫眼中的青苔不巴不遜色于陶淵明的田園之景嗎？那種“苔痕上階綠，草色入簾青”的景致也別有一番風(fēng)味呢！我努力地活著，只要嗅到水氣便頑強(qiáng)地生長。我頑強(qiáng)，我沉默

34、，我把自己小小的，高傲的靈魂藏在自己的沉默里。只要我愿意，我便可釋放綠意，只要我愿意，我的生命便是永恒的春天！我不趨炎，不附勢，不向陽，不違陰，自生自長，不顯不靚，孤芳自傲，獨(dú)開獨(dú)敗。不為豪華所動(dòng)，不為眾俗而媚，盈盈綠綠，終顯青春魅力。我屬草命，但不是草，我有我的頑強(qiáng)，有我的執(zhí)拗。我不會(huì)應(yīng)勢而攀，也不會(huì)應(yīng)時(shí)而變。我有我的個(gè)性，有我的獨(dú)特。曾經(jīng)寫過滕王閣的王勃寫過苔賦：“背陽就陰，違喧處靜。不根不葉，無跡無影。恥桃李之暫芳，笑蘭桂之非永。故順時(shí)而不競，每乘幽而自整。”這大概就是我的寫照吧。【名師點(diǎn)評】選材：以第一人稱的手法，敘寫苔花生長的過程，選材具有真實(shí)性，感人至深。立意與結(jié)構(gòu)：本文以描寫苔花

35、的生長行文，詳盡地描述了苔花克服重重困難開花結(jié)果的過程，最后通過議論點(diǎn)明文章的主旨頑強(qiáng)、堅(jiān)持、獨(dú)立。語言：本文的語言生動(dòng)活潑，采用擬人化的手法，真切感人。行文中較多引用引用古詩文，使文章極富文采，足見小作者文學(xué)底蘊(yùn)的深厚。5.（2020湖南常德）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(50分)湯杏芳是杭州電子科技大學(xué)的一位宿管阿姨，今年50歲，出生在農(nóng)村。讀小學(xué)時(shí)，便對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。小學(xué)畢業(yè)后、她在家種地，寫作成為她唯一的愛好，湯杏芳用文字記錄點(diǎn)滴。表達(dá)情感的同時(shí)也用文宇激勵(lì)自己。漸漸地，寫作變成了她每天的習(xí)慣。后來，她成了一名宿管，在忙碌的工作和生活之余，筆耕不輟，6年時(shí)間里，寫下了6部中長

36、篇網(wǎng)絡(luò)小說，總共約200萬字。2018年，湯杏芳成為浙江省網(wǎng)絡(luò)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，2019年1 1月，她受到學(xué)校邀請，擔(dān)任學(xué)校寫作公開課的老師，終于“圓了自己的老師夢”。請結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與感受， 寫一篇記敘文或議論文，要求立意自定，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不少于600字?！菊骖}解析】審題：這是一道材料作文題，材料是真實(shí)人物和事件。審題時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，抓住材料中關(guān)鍵句進(jìn)行立意、擬題。比如，抓住“讀小學(xué)時(shí)，便對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。小學(xué)畢業(yè)后、她在家種地，寫作成為她唯一的愛好漸漸地，寫作變成了她每天的習(xí)慣?！边@一句子，從“愛好”或“習(xí)慣”的角度立意，可擬題為“讓愛好成為一種習(xí)慣”；再如，抓

37、住“在忙碌的工作和生活之余，筆耕不輟，6年時(shí)間里，寫下了6部中長篇網(wǎng)絡(luò)小說，總共約200萬字”這個(gè)句子，從“堅(jiān)持”的角度進(jìn)行立意，可將題目擬為 “在堅(jiān)持中體驗(yàn)樂趣”。此外，還可根據(jù)材料的其它內(nèi)容立意，將題目擬為 “在執(zhí)著追求超越夢想”等等。選材：根據(jù)其立意進(jìn)行選材，可以選擇自己生活中因?yàn)槟骋粣酆?，自己一直?jiān)持下去，后來獲得成功的事情，可以選擇不同的人的事情，闡釋在堅(jiān)持中體驗(yàn)樂趣的樂趣。還是可以選擇名人中有關(guān)愛好、堅(jiān)持、習(xí)慣的事例，作為事實(shí)論據(jù)，論證自己的觀點(diǎn)。所選的名人可以是古今中外的，可以是現(xiàn)代生活中涌現(xiàn)出來的感動(dòng)人物等。寫法：可以寫記敘文，記敘自己或他人努力奮斗、終于成功的故事，反映材料的

38、主題。也可以寫成議論文，以所給材料為由頭，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中的典型事例，或論述“在堅(jiān)持中體驗(yàn)樂趣”的可行性，或論證“在執(zhí)著追求超越夢想”的重要性?！緦懽魉悸贰克悸芬唬合瓤垲}概述“我”有一個(gè)好的習(xí)慣，接著詳敘這個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成及從中受到的益處，文末揭示“好習(xí)慣讓人受益”這一題旨。思路二： 以材料中湯杏芳的事跡為由頭，引出“成功，堅(jiān)持開出的花朵”這一中心論點(diǎn)，然后擺事實(shí)、講道理進(jìn)行深入論證。思路三：由材料中的“圓了自己的老師夢”生發(fā)開去，逐層深入論述如何在執(zhí)著追求中實(shí)現(xiàn)并超越夢想，獲得人生的成功?！痉段摹繄?jiān)持也是一種美麗因?yàn)橛辛藞?jiān)持,小草才能破土而出,以見天日:因?yàn)橛辛藞?jiān)持,雛鷹才能學(xué)會(huì)飛翔,搏擊長空;因?yàn)橛?/p>

39、了堅(jiān)持, 湯杏芳，一位宿管阿姨圓了自己的老師夢堅(jiān)持,也是一種美麗。草小草扎根在深深的泥土之中。寒冷的季節(jié),它于勁風(fēng)中枯瘦著自己的身骸。但是,它沒有放棄蓬勃的欲望,它在黑暗的泥土之中堅(jiān)持著。終于,當(dāng)陽光灑滿大地的時(shí)候,它努力生長,它要看外面美麗的世界。但是,鉆破土層何曾容易呢?只見它毫不畏懼,堅(jiān)持著拱著堅(jiān)硬的泥士的，它奮力地生長著,伸展著鮮嫩的新芽,使勁渾身的力氣,堅(jiān)持努力,終不放棄。終于,陽光光吻著它的面頰,緋紅著它的雙眸,它成功了!成功了!終于鉆出了地面!那綠茵茵的小草，因?yàn)閳?jiān)持，終于獲得了新生,把綠色留給了大地!鷹仰望天空, 一只只雄鷹在天空中翱翔?？赡阌重M能想到,翱翔的雄姿經(jīng)歷了怎樣的生

40、死抉擇。在雛鷹時(shí)代,鷹媽媽帶著小鷹來到懸崖邊。鷹媽媽托起小鷹狠心地將小鷹扔下了萬丈懸崖。懵懂的小鷹面對媽媽的舉動(dòng)束手無策。怎么辦?就這樣下去必將是死路一條，飛吧!準(zhǔn)備,飛!小鷹扇動(dòng)著翅膀,堅(jiān)持著飛了起來。它曾無數(shù)次失敗，更多次不放棄,失敗并沒有摧毀它堅(jiān)強(qiáng)的意志，它堅(jiān)持著飛了起來，它成功了，成功了!它學(xué)會(huì)了飛翔!雛鷹因堅(jiān)持,而學(xué)會(huì)了飛翔，那飛翔的雄姿堪稱最美的風(fēng)景!居里夫人居里夫人因她發(fā)現(xiàn)天然放射性元素鐳而聞名于世,她對人類作出的貢獻(xiàn),載入了科學(xué)史冊，可是有誰知道,她在發(fā)現(xiàn)鐳的過程中是以怎樣驚人的毅力而堅(jiān)持到底的。鐳的發(fā)現(xiàn)歷時(shí)三年零九個(gè)月。在近四年的時(shí)間里，居里夫人為了提煉純凈的鐳,和丈夫在院子

41、里支起了一口大鍋,一鍋- 鍋地進(jìn)行冶煉,終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣,一次次的失敗,一次次堅(jiān)持,他們放棄了休息時(shí)間，放棄了可以享受的天倫之樂，最終,功夫不負(fù)有心人,她提煉出了0.1克鐳，在科學(xué)的高峰留下她美麗的身影。荀子曰:“鍥而不舍 ,金石可鏤?！眻?jiān)持,能成就奇跡，使生命綻放光彩,只要你能堅(jiān)持, 湯杏芳的成功也會(huì)發(fā)生在你的身上，你也會(huì)在成功路上留下美麗的身影?！久麕燑c(diǎn)評】本文觀點(diǎn)明確。本文題目“堅(jiān)持也是一種美麗”即中心論點(diǎn)。這一論點(diǎn)既來自材料，又是整篇文章的“綱”。作者扣題選材，選取了小草、蒼鷹、居里夫人這些事例，證明了觀點(diǎn)。小標(biāo)題的形式使得文章條理清晰，重點(diǎn)突出，湯杏芳事例的引入使得文

42、章與材料更契合。語言的抒情濃烈，是一篇不錯(cuò)的抒情性議論類文章。最后一段話總結(jié)全文，并告訴讀者堅(jiān)持一定獲得成功，富有號召力。6.（2020浙江衢州）變化是世界上唯一絕對的東西沒有什么能一成不變結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。為了讓你的故事更吸引人，請從所學(xué)課文或本卷閱讀材料第一定律中學(xué)習(xí)寫故事的方法：你可以學(xué)習(xí)運(yùn)用懸念、伏筆；也可以學(xué)習(xí)運(yùn)用對話推動(dòng)故事發(fā)展；還可以學(xué)習(xí)敘述者講述的方式。題目自擬，不少于600字，文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！菊骖}解析】審題：本題為材料作文。認(rèn)真分析材料，從中得出寫作立意與方向是寫好本次作文的關(guān)鍵。題目由一首小詩和要求組成。這是一首哲

43、理詩，主要突出“變化”的主題。題目要求寫“變化”的故事，即限制了作文體裁，要求寫記敘文，講變化的故事。在我們生活的這個(gè)世界上，隨著時(shí)代和科技的進(jìn)步，一切事物都在不斷變化著的。我們的衣食住行在變，我們的學(xué)習(xí)、購物、交流的方式在變，如我們現(xiàn)在的通信變得越來越方便快捷了，交通工具的發(fā)展變化也是日新月異的，這些變化表現(xiàn)在日常生活的方方面面。用心去搜尋就能發(fā)現(xiàn)合適的素材，寫出最得心應(yīng)手的關(guān)于“變化”的故事。構(gòu)思：可就生活中選取寫作的素材，如六十多歲的外婆，學(xué)會(huì)了視頻聊天、刷抖音，展現(xiàn)老人的幸福生活，歌詠時(shí)代的進(jìn)步；在全國絕大多處地方，吃早餐不必帶現(xiàn)錢了，只需掃碼就可支付等，歌頌科技之美等。既然寫“變化”

44、，就要有過去和現(xiàn)在的對比，注意過去略寫，現(xiàn)在的詳寫，尤其要詳寫變化后的好處和帶給人類的幸福感。寫法：題目已經(jīng)提出明確要求，擬寫作文時(shí)，應(yīng)從“運(yùn)用懸念、伏筆，運(yùn)用對話推動(dòng)故事發(fā)展，敘述者講述”等手法當(dāng)中選擇合適的寫法進(jìn)行創(chuàng)作?？梢赃x擇一種，也可以幾種并用?！緦懽魉悸贰克悸芬唬和馄乓郧吧畛翋?，是一個(gè)孤單的農(nóng)村老太太，后來媽媽給外婆買了新手機(jī)，外婆學(xué)會(huì)了視頻聊天、刷抖音、叫外賣、淘寶購物，變成了一個(gè)樂觀、向上的時(shí)髦老太太。思路二：以前購物、吃飯付錢，都是帶著錢夾子，付出鈔票?，F(xiàn)在只要掃碼支付即可。那次，吃飯忘記帶錢，微信中的錢也花光了，很快媽媽給我發(fā)來紅包，解決了我的尷尬。感謝數(shù)字支付，帶給生活的

45、便捷。思路三：由網(wǎng)課停電，引出對照明燈具的變化的回溯，通過對話，引出爸爸媽媽那個(gè)時(shí)代的照明情況，再引出奶奶爺爺那個(gè)時(shí)代的照明情況，進(jìn)而感召時(shí)代的進(jìn)步。再由網(wǎng)課結(jié)束，呼應(yīng)開頭收束全文?！痉段摹课覀兗业淖兓巴瑢W(xué)們，請打開書的13頁，今晚我用十分鐘時(shí)間點(diǎn)撥古詩鑒賞的知識點(diǎn)”那天晚上，我正在家上網(wǎng)課，突然停電了，房間里一下子陷入了黑暗之中，我感到從未有過的慌張。這時(shí)，媽媽點(diǎn)起了蠟燭，搖曳的燭光下使我一下子又有了安全感?？次也婚_心的樣子，媽媽拉我坐到沙發(fā)上，安慰我說：“寶貝，別怕，我和你爸的童年可是經(jīng)常沒電的，這昏暗的燈光可一直陪伴了我們的童年?！甭爧寢屵@么一說，我不禁來了興趣，央求爸爸媽媽說說他們小

46、時(shí)候的生活。爸爸喝了一口茶，想了想，說：“小時(shí)候，爸爸媽媽家里雖然有電燈，可是經(jīng)常停電，一停電家里就只好點(diǎn)煤油燈?！薄懊河蜔羰鞘裁囱?？比電燈更亮嗎？”我問道。聽我這么一問，爸爸媽媽哈哈大笑起來，笑得我丈二和尚摸不著頭腦。爸爸說：“傻孩子，煤油燈怎么能和電燈比呢，它只有一點(diǎn)微弱的光，它的光還不如蠟燭的光明亮，只能照亮燈周圍幾米遠(yuǎn)的地方?！卑职种噶酥缸砸训难劬φf：“我就是小時(shí)候，在煤油燈下看書，把眼睛弄壞的?！薄把剑课疫€以為爸爸的眼睛近視是看電視看得呢?！薄拔覀冃r(shí)候哪里有電視看呀，只要聽說哪個(gè)村子有電影看，就是走上一二個(gè)小時(shí)也要去看的。后來家里買了十二寸的黑白電視機(jī)，電視節(jié)目只有中央電視臺(tái)晚上播

47、放幾個(gè)小時(shí)，不像現(xiàn)在電視有上百個(gè)臺(tái)，電視節(jié)目全天播放。”我邊聽爸爸媽媽說他們小時(shí)候的事，順手抓起了一把瓜子吃。爸爸看了看我，繼續(xù)說道：“我們上學(xué)是在改革開放不久，家里只能解決溫飽問題，零食可不敢想。哪像你現(xiàn)在有這個(gè)零食，那個(gè)零食，弄得你飯都不好好吃。小時(shí)候手里有塊你現(xiàn)在不吃的水果糖，心里就樂開了花?！卑职值囊环捳f得我好難過，原來爸爸媽媽的童年這么“悲慘”?。敔斈棠趟麄冃r(shí)侯的生活又是怎么樣的呢？好奇心驅(qū)使我打電話給爺爺奶奶，聽完了他們的話，放下電話，我的心久久不能平靜。爺爺奶奶小時(shí)候，新中國剛剛成立，主食就是玉米面餅，而且經(jīng)常吃不飽，白面粉只能在過年時(shí)包餃子才吃到，零食，就更談不上了。晚上

48、家里只有一盞香油燈，燈光只能照亮巴掌大的地方，而且為省油，天一黑就睡覺。聽完?duì)敔斈棠?、爸爸媽媽小時(shí)候生活的經(jīng)歷，我覺得現(xiàn)在的生活變化實(shí)在太大了，我實(shí)在是太幸福了。身處這么好的時(shí)代中，我唯有努力學(xué)習(xí)，用滿腔赤誠回報(bào)偉大的時(shí)代，才對得起學(xué)校和老師對我的培養(yǎng)。唰，燈亮了，電來了。我又投入到了有趣的網(wǎng)課中【名師點(diǎn)評】選材：從網(wǎng)課入手，寫我們一家三代經(jīng)歷的照明工具的變化。從停電用蠟燭照明，寫到爸爸媽媽那時(shí)候的用油燈照明，再寫到爺爺奶奶那時(shí)候用香油燈照明，最后回歸網(wǎng)課。 立意：突出時(shí)代的進(jìn)步，表達(dá)回報(bào)時(shí)代和學(xué)校、老師的赤誠情懷。語言：采用對話的方式，講述故事。長句為主，偶有短句穿插，敘事語言樸素，感情真摯

49、。結(jié)構(gòu)：首尾呼應(yīng)，以照明為序，前后形成對比，突出時(shí)代的進(jìn)步與變化。7.（2020浙江舟山）從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求寫作。題目1：熟悉和陌生其實(shí)是一種感覺。有時(shí)，熟悉和陌生會(huì)在某一刻轉(zhuǎn)換：對熟悉的地方感到陌生，也許是因?yàn)槟撤N事物在悄然變化，漂亮給我們看；對陌生的地方感到熟悉，也許是那里的人和事感動(dòng)、溫暖了我們。世界在變，我們的認(rèn)知也在變，許多人物是怎樣的美，許多事物是怎樣的獨(dú)特，需要我們以自己的行動(dòng)來觸摸世界的陌生與熟悉，升華自己的靈魂與理性以上材料觸發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請根據(jù)生活體驗(yàn)或見聞，寫一篇記敘性文章 。題目2：5月12 日，在張家界天門山進(jìn)行翼裝飛行表演時(shí)，一名翼裝女飛行員

50、失聯(lián)。由于事發(fā)時(shí)她沒帶手機(jī)和GPS裝置，加上連日降雨，導(dǎo)致救援難度加大。直到5月18日，其遺體在叢林中被找到。該翼裝飛行員是一名95后女大學(xué)生，熱愛極限運(yùn)動(dòng)，接受過系統(tǒng)訓(xùn)練，有數(shù)百次翼裝飛行和高空跳傘經(jīng)驗(yàn)。她曾公開表示：“我為自己而活，我不后悔我的選擇，我會(huì)堅(jiān)持我選擇的路。”以上事件引發(fā)了同學(xué)們的熱議，大家褒貶不一。請結(jié)合你的思考與認(rèn)識，寫一篇議論性文章。要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題。（2）不少于600字。（3）不得抄襲，不得套作，不得泄露個(gè)人信息。題目1 ：【真題解析】 一、審題。這是一道話題作文，題目中首句交代了寫作的重點(diǎn)關(guān)鍵詞：熟悉、陌生。然后第二句話解釋了這兩個(gè)關(guān)鍵詞的關(guān)系：可以轉(zhuǎn)換

51、，可以互換熟悉與陌生從來都不是一成不變的，只要我們用心去感悟，所以文章可以圍繞“熟悉的地方有陌生”“陌生的地方有熟悉”“陌生和熟悉是可以轉(zhuǎn)換的”來立意寫作即可。二、選材。選材需要遵循的原則：一是貼近生活，二是貼近主題，在這兩點(diǎn)基礎(chǔ)上再有一點(diǎn)新穎的材料就更好了。貼近生活，要求我們選擇我們熟悉的題材，只有熟悉的、貼近生活的材料，我們才能把它們寫好。比如身邊的醫(yī)生護(hù)士，平時(shí)總是一副冷冰冰的面孔，讓生病的你感覺那么陌生，但疫情來臨時(shí)，他們逆行而上的背影是那么的令我們熟悉；比如居住的城市，平日里行色匆匆，來不及留意，某個(gè)不經(jīng)意的瞬間，卻發(fā)現(xiàn)城市已經(jīng)變得如此美好：青山綠水，藍(lán)天白云，街道整潔，高樓林立。為

52、什么會(huì)對陌生的地方感到熟悉？是因?yàn)樵谶@個(gè)陌生的地方有著我們曾經(jīng)無比熟悉的情感。比如轉(zhuǎn)學(xué)到一個(gè)新的學(xué)校，環(huán)境無疑是陌生的，但走入班級，感受到同學(xué)們的熱情，老師的關(guān)懷，這一切都似曾相識，覺得熟悉無比。在熟悉里發(fā)現(xiàn)陌生，需要我們以敏感的心靈去體悟生活。在陌生里發(fā)現(xiàn)熟悉，需要我們以細(xì)膩的情感去感受溫情。 三、構(gòu)思。寫作記敘文，最忌平鋪直敘，所以在寫作時(shí)采用插敘、倒敘，制造點(diǎn)懸念，會(huì)讓文章開篇有驚艷之感。如采用倒敘寫作陌生的家，家本來應(yīng)該是最熟悉的地方，為什么會(huì)成為陌生的地方呢？倒敘設(shè)置懸念，引入入勝；還可以用小標(biāo)題將故事的發(fā)生發(fā)展標(biāo)示出來，讓閱卷老師一目了然。如寫作陌生熟悉，設(shè)置小標(biāo)題“陌生而美麗的村

53、莊”“熟悉而溫暖的味覺”“幸福的我們”就會(huì)別出一格。另外，書信體、日記體的作文構(gòu)思，也會(huì)給人不一樣的感覺。如給陌生人的一封信，是寫給新冠疫情期間逆行馳援武漢的護(hù)士阿姨的一封信，信中她們的滿是印痕的臉、濕透的防護(hù)服在全國人民的心中刻下了永難忘記的熟悉記憶 四、語言。寫作時(shí)多用修辭、變換句式、不同的表達(dá)方式、設(shè)置懸念等方法，可以讓自己的文章文采斐然。如文章熟悉而又陌生的開頭寫道：“多年以后，當(dāng)我垂垂老矣，躺在醫(yī)院病床上的時(shí)候，準(zhǔn)會(huì)想起父親帶我去書店的那個(gè)下午?！蓖瑫r(shí)還可以仿照名著開頭的模式，引起讀者的閱讀興趣，如寫跟書的緣起，可以仿照百年孤獨(dú)的開頭寫這么一段話：從此，我跟書本從陌生變熟悉，又從熟悉

54、走向陌生，直到現(xiàn)在，書本變成了一個(gè)熟悉而又陌生的存在。 【寫作思路】題目（1）思路一一次路遇。兩位老人：一位靠自己的勞動(dòng)有尊嚴(yán)地生存養(yǎng)家，一位靠乞討毫無尊嚴(yán)地生活。兩人相遇，面對乞討的同齡人，自力更生者捐出自己微薄的收入，并告訴乞討者做人的道理。不知名不知姓的陌生的老人，在“我”眼里卻是那么的熟悉。思路二鄰居家的二嬸，能說會(huì)道，人前是那么的八面玲瓏。見面就夸我學(xué)習(xí)勤奮，長得俊俏，是我最熟悉的人。因?yàn)橘狆B(yǎng)老人的問題，二嬸與二叔大打出手，最終二叔妥協(xié)才換回家庭昔日的寧靜。突然間，二嬸變成一個(gè)最熟悉的陌生人。思路三暑假，回到外婆家。突然發(fā)現(xiàn)那個(gè)生活過十幾個(gè)寒暑的地方變得那么熟悉而陌生。昔日高低不平的

55、石頭路，變成了水平般的水泥路；亂草堆變成了小廣場；家家戶戶的房前屋后都不再是拴羊放兔的飼養(yǎng)場，而是鮮花、苗木間雜明艷新農(nóng)村建設(shè)，讓我最熟悉的外婆家變得那么陌生而美麗。 考場佳作：最熟悉的陌生人 舟山一考生據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，我們一生會(huì)遇到8263563人，但是，能留在記憶中的，又能有多少呢？題記“賣農(nóng)家雞蛋咯！五元錢一斤！”呵，看來賣雞蛋的老伯又來了。每周五回家的路上，我都會(huì)聽到這熟悉的叫賣聲。從我搬到這兒來，都會(huì)看到這位老伯每周五來這里賣雞蛋。他常穿著淡藍(lán)色的衣衫和黑色的長褲坐在草地上，面前放著一個(gè)籃子，里面裝著雞蛋。雖說他已有六十歲的樣子，可眉宇間透著精氣神兒。我也不知道他在這里賣雞蛋賣了多少年了

56、，只知道養(yǎng)雞、賣雞蛋便是他生活的方式。老伯待人很友好，生意做得也很實(shí)誠。他不會(huì)刻意地說自己的雞蛋有多好，作為農(nóng)家雞蛋有多么地道，只是每每有人一臉質(zhì)疑地問：“是不是真的農(nóng)家雞蛋?。坎艓自X一斤？”老伯都是一臉的實(shí)誠，憨憨地笑笑說：“當(dāng)然咯，俺自個(gè)在村下養(yǎng)著的雞生的。只是俺覺得這個(gè)價(jià)錢夠生活了便好。人，總應(yīng)懂得知足啊”這一刻，老人那背光的身影竟顯得很穩(wěn)健。又一個(gè)陽光明媚的日子，老人照常坐在草地上賣雞蛋。握著手中的錢，雖然不多，卻讓這剛剛賣出四斤雞蛋的老伯嘴角泛起淡淡的笑容。這時(shí)卻出現(xiàn)了一位未曾見過的老乞丐。滿頭銀發(fā)，一手拄拐杖，另一手拿著碗，在一身破舊黑衣的包裹下邁著蹣跚的腳步出現(xiàn)了。這位年齡與老

57、伯差不了多少的老乞丐在黃昏的路上孤身走著，每每見到一位路人便上前乞討理會(huì)他的人卻很少。老伯似乎看到了老乞丐眼中的孤獨(dú)和乞求，攥了攥手中的錢，一咬牙便走向了老乞丐，把錢放入碗中。老乞丐一臉的感激。老伯說道：“唉，人還是要自力更生的啊?！崩掀蜇ぢ牶?，若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。老乞丐走了，老伯嘆了一口氣，坐在草地上，繼續(xù)賣他的雞蛋不知怎地，賣雞蛋老伯的形象總是在我腦海里揮之不去，那形象是那樣的陌生，又是那樣的熟悉。 點(diǎn)評:構(gòu)思：題記開篇，新穎別致，扣題點(diǎn)旨，統(tǒng)攝全篇；結(jié)尾點(diǎn)題，收尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。手法：細(xì)致敘事，以小見大，對比手法，突出人物形象的高大。語言：用詞精準(zhǔn)，描寫細(xì)膩，語言生動(dòng)而流暢。題目2 ：【

58、審題指導(dǎo)】寫作之前，應(yīng)該整體把握作文要求，從導(dǎo)語到寫作任務(wù)，從寫作提示到寫作要求等。這樣才能對本次的寫作做到心中有數(shù)。審題。這次是材料作文，材料是“年輕的翼裝女飛行員失事”，周圍同學(xué)們的熱議是褒貶不一。提示語給出了周圍人的兩種截然相反的態(tài)度，是褒，還是貶，還是一分為二地看待這件事，需要結(jié)合寫作者自己的思考和認(rèn)識，只有這個(gè)認(rèn)識獨(dú)特，才能吸引讀者，贏得分?jǐn)?shù)。那么如何獨(dú)辟蹊徑，表述自己的看法呢？提示的材料中，我們可以看到翼裝飛行是一項(xiàng)要求極高、危險(xiǎn)極高的運(yùn)動(dòng)，但是女飛行員卻沒有帶手機(jī)和GPS裝置，這事造成出事的主觀原因之一，另外當(dāng)時(shí)連日降雨，給救援增加了困難，這事造成出事的客觀原因，可以從這一點(diǎn)來構(gòu)

59、思作文。立意：聯(lián)系翼裝飛行的性質(zhì)，以及飛行員出事的原因，我們可以聯(lián)系“安全”“刺激”“危險(xiǎn)”“運(yùn)動(dòng)”等關(guān)鍵詞語，聯(lián)系我們平時(shí)在校園和社會(huì)上受到的安全教育和自己的知道的類似事例來生發(fā)觀點(diǎn)都可，如：在危險(xiǎn)面前適可而止，是最好的安全救護(hù)；生命需要刺激，更需要安全。另外提示材料中提到飛行員的一句話：“我為自己而活，我不后悔我的選擇，我會(huì)堅(jiān)持我選擇的路?！睆陌慕嵌龋覀兛梢陨l(fā)這樣的認(rèn)識：為追求而勇往直前、我的世界我做主；從貶的角度，我們可以這樣來談：沒有誰生來是獨(dú)立的，不與外界聯(lián)系的等。還可以一分為二，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中青春期叛逆與自我獨(dú)立方面來論述。選材：可以引用古今中外的名人事例，如林覺民等革命前輩

60、們?yōu)榱俗非蠖艞壥孢m的家庭生活的故事，論證，為追求勇往直前，我的世界我做主等觀點(diǎn)。構(gòu)思：提示語要求寫議論文，不可寫出其他文體；擬寫恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，可以把中心論點(diǎn)當(dāng)標(biāo)題，還可以讓標(biāo)題起到引人興趣的效果?！緦懽魉悸贰克悸芬唬阂貌牧现械氖录?，引出論點(diǎn)：請尊重給你生命的人。引用名言“身體發(fā)膚，父母受之”，在二十幾年的養(yǎng)育中，父母給了我們優(yōu)質(zhì)的教育和無盡的親情。我們要懂得感恩與回報(bào)。舉古今名人事例，證明尊重給你生命的人，是做人最基本的素養(yǎng)。舉古今名人事例，證明古今成大事者，不是不愛惜生命，是舍生取義的付出。舉在自己的生活中，給予我們生命呵護(hù)的事例，證明尊重給你生命的人，是做人最基本的感恩之舉?？偨Y(jié)：尊重給