初中語文人教七年級上冊弱水三千只取一瓢-記敘文寫作之拓選材巧精簡

1、弱水三千只取一瓢 記敘文寫作之拓選材巧精簡教學(xué)目標(biāo)：1.通過橫、縱向聯(lián)想方式，從某一具體物象出發(fā)聯(lián)想與之相關(guān)的眾多事物，繪制思維聯(lián)想導(dǎo)圖，拓寬選材道路。2.從思維導(dǎo)圖和續(xù)寫微型詩的創(chuàng)作中，歸納明確只取“一瓢”選材的原則。教學(xué)重點(diǎn)：在學(xué)生的思維導(dǎo)圖和續(xù)寫微型詩的展示中，在老師的課堂引導(dǎo)下，提醒學(xué)生多維度散發(fā)聯(lián)想，拓寬選材道路。老師須展現(xiàn)出較強(qiáng)的課堂引導(dǎo)能力，學(xué)生才會思緒泉涌。教學(xué)方法：討論法、賞析法、探究法教學(xué)對象：七年級課時建議：1課時教學(xué)過程：解題（師全程親和力強(qiáng)一些，多些微笑，多些互動；要求生大聲說話，朗讀）讓學(xué)生多次朗讀題目，自己品味題目內(nèi)容和重點(diǎn)。師：上課之前，請全班大聲朗讀這一句話：

2、“弱水三千只取一瓢”，讀！學(xué)生平淡的讀出標(biāo)題師：嗯！讀的很整齊，但還差讀出內(nèi)容，試著再讀一次會更好，讀！師：這次你們讀的和上次相比，在語音上有什么區(qū)別？生：重讀了“只”師：你們怎么知道要有意識的去讀“只”呢？生：因?yàn)槭侵攸c(diǎn)師：那“弱水三千”不重要嗎？師：那想要得到這珍貴、獨(dú)特的一瓢水，從哪兒來呢？生：弱水三千師：那這句話是想要告訴我們什么呢？生：在一生中可能會遇到很多美好的東西，但只要用心好好把握住其中的一樣就足夠了”。師：那把這句話運(yùn)用在我們的寫作上你們有獨(dú)屬于自己的那一瓢珍貴、獨(dú)特的水嗎？（有）寫出來了嗎？（有或沒有）為什么寫不出來呢？明確：選材不夠?qū)挿?，沒有自己的“弱水三千”師：所以今天

3、我們先來尋找眾多美好的素材，再去確定那珍貴、獨(dú)特的素材。二、尋“三千弱水”繪導(dǎo)圖，拓思路提示橫縱向聯(lián)想思考，生補(bǔ)充導(dǎo)圖內(nèi)容（生舉手說明拓展的素材，并說明為何想到這個素材，然后上黑板自己寫出，師同時抽問下一個同學(xué)）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)素材可以來源于哪里，PPT以“黑夜”為話題中心，師生共畫天上的街市聯(lián)想導(dǎo)圖（黑板板書）師：要想源源不斷的素材，我們可以開動自己哪方面的能力？生：聯(lián)想師：你們回憶的起來我們學(xué)過有聯(lián)想的文章嗎？生：天上的街市師：那我們就以聯(lián)想導(dǎo)圖的方式來理一理天上的街市那豐富的素材，請同學(xué)們看到課單，馬上快速的告訴我，郭沫若先生在黑夜中聯(lián)想到了哪些事物 ？師：我們發(fā)現(xiàn)在這幅聯(lián)想導(dǎo)圖中，事物之

4、間是層層遞進(jìn)的，那么事物和事物之間一定會有？（聯(lián)系），按照這樣層層遞進(jìn)不間斷的聯(lián)想，郭沫若先生為我們打造了理想中的幸福生活。那么看到黑夜，你還能想到什么呢?我們爭取把這個黑板畫滿好不好？來！生上黑板繪出自己的聯(lián)想導(dǎo)圖師：現(xiàn)在我們來看這個由你們打造出來的龐大的聯(lián)想導(dǎo)圖，看著爽不爽?有沒有成就感？好，你們的作品有這么多，都來源于哪些方面啊？生：.（學(xué)生答案如：新聞、歷史、神話、文學(xué)、生活、自然）師：所以拓展寫作素材的來源可以從.（師帶領(lǐng)生一起讀學(xué)生答案：新聞、歷史、神話、文學(xué)、生活、自然）師：這么多都是我們可以用到的素材，大家豐富的聯(lián)想將原來只有幾個的素材拓展到了這么多，所以“尋三千弱水”其實(shí)就是

5、“拓豐富素材”師：那大師們，這么多素材，看的我眼光繚亂，可不可以精簡一些啊生：可以三、取“千里一瓢”續(xù)小詩，巧精簡（小組討論分享）1.在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓生試著口頭創(chuàng)作續(xù)寫幾句詩，小組討論分享，推選一個你們認(rèn)為最好的微型詩。師巡視鼓勵生展示作文2.問學(xué)生選擇寫進(jìn)詩歌中素材的理由3.師根據(jù)學(xué)生的回答順勢板書選材的原則性：取舍、新穎、典型、細(xì)微、（真實(shí)）、（多抽問多鼓勵）4.解讀“一”，不是一片文章只出現(xiàn)一個素材，可以是一個素材，可以是多個一類的素材，也可以是多個多類的素材，單緊緊圍繞“一個中心”。師：好，那我們就來尋這三千弱水中的獨(dú)特的一瓢水。師：請同學(xué)們從剛才的素材里挑選對你而言最有觸動的，

6、添加一句，完成這首微型詩。也可以再拓展新的素材。（小組討論分享，推選一個你們認(rèn)為最好的微型詩。）（師抽學(xué)生回答問題，用紅色粉筆圈注選擇的素材，再問他們挑選這個素材的原因，師根據(jù)學(xué)生的回答順勢板書選材的原則性：取舍、新穎、典型、細(xì)微、真實(shí)）師：根據(jù)大家的優(yōu)秀作品，這就是？（選材的原則）師：那這個“一瓢水”限定了我們寫作只能寫一個素材嗎? 生：不是師：那這個“一”指的是作文中的一個什么呢？生：一個中心。不是一片文章只出現(xiàn)一個素材，可以是一個素材，可以是多個一類的素材，也可以是多個多類的素材，單緊緊圍繞“一個中心”。四、“一個中心，多個素材”片段寫作1.結(jié)合豐富的聯(lián)想2.運(yùn)用今日所學(xué)的選材原則中任意幾個：取舍、新穎、典型、細(xì)微、真實(shí)3.圍繞一個主旨構(gòu)思片段作文。師：如此聰明的你們，光說不練那是假把式，要不，我們試試？生根據(jù)課件寫作，師：寫好的同學(xué)愿意拿給我看看嗎？