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文檔簡介
1、寫作指導(dǎo):細(xì)節(jié)描寫完美版寫作指導(dǎo):細(xì)節(jié)描寫完美版 她罵他懦夫。 她罵他道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加語言) 她用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加動作) 她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加神態(tài)) 其實(shí),她早已被氣得渾身顫抖,臉色鐵青,但她還是在不斷地告誡自己:不要失態(tài)!不要罵人!最終她實(shí)在是忍不住了,于是怒睜杏目,用手指著他的鼻子罵道:“你真是一個(gè)懦夫!”(添加心理) 她罵他懦夫。 細(xì)節(jié)描寫細(xì)節(jié)描寫什么是細(xì)節(jié)描寫?細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、心理、動作以及環(huán)境等一些細(xì)微而又有典型意義的情節(jié)所做的細(xì)膩、具體的描寫。
2、什么是細(xì)節(jié)描寫?細(xì)節(jié)描寫是對事件發(fā)展和人物的性格、肖像、細(xì)節(jié)之妙“唯有細(xì)節(jié)將組成作品的價(jià)值?!?(巴爾扎克)一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫,作用勝過一大片籠統(tǒng)的敘述。細(xì)節(jié)描寫是為塑造人物形象和表現(xiàn)主題服務(wù)的,因此要挑那些最能表現(xiàn)主題和人物的細(xì)節(jié),特別是屬于所有人物獨(dú)有的細(xì)小動作。好的記敘文是離不開傳神的細(xì)節(jié)描寫的,因此要想寫出好的文章,需要我們在刻畫細(xì)節(jié)時(shí)多下些功夫。細(xì)節(jié)之妙一個(gè)典型的細(xì)節(jié)描寫,作用勝過一大片籠統(tǒng)的敘述。細(xì)節(jié)描寫的作用如聞其聲 如見其形 鮮明生動 感染力強(qiáng)細(xì)節(jié)描寫能使文章生動起來細(xì)節(jié)描寫的作用如聞其聲 如見其形 鮮明生動 經(jīng)典導(dǎo)航 本區(qū)的教士來給葛郎臺做臨終法事的時(shí)候,十字架、燭臺和銀鑲的
3、圣水壺一出現(xiàn),似乎已經(jīng)死去幾小時(shí)的眼睛立刻復(fù)活了,目不轉(zhuǎn)睛地瞧著那些法器,他的肉瘤也最后動了一動。神甫把鍍金的十字架送到他唇邊,給他親吻基督的圣像,他卻作了一個(gè)駭人的姿勢想把十字架抓在手里,這一下最后的努力送了他的命。 巴爾扎克守財(cái)奴經(jīng)典導(dǎo)航 本區(qū)的教士來給葛郎臺做臨終法事的時(shí)候我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走到鐵道邊,慢慢探身下去,尚不大難??墒撬┻^鐵道,要爬上那邊月臺,就不容易了。他用兩手攀著上面,兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾,顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影,我的淚很快地流下來了。 朱自清背影 我看見他戴著黑布小帽,穿著黑布大馬褂,深青布棉袍,蹣跚地走
4、細(xì)節(jié)描寫的分類人物細(xì)節(jié)描寫:景物細(xì)節(jié)描寫:生活細(xì)節(jié)描寫:外貌、語言、動作、情態(tài)、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)、事件的細(xì)節(jié)描寫(場面描寫:是事件發(fā)生過程中人物活動的畫面描寫)細(xì)節(jié)描寫人物細(xì)節(jié)描寫:景物細(xì)節(jié)描寫:生活細(xì)節(jié)描寫:外貌、語言 母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推著你去看看吧?!彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色。 (1)人物描寫 母親進(jìn)來了,擋在窗前:“北海的菊花開了,我推 陳然立即明白了,就輕輕地關(guān)上燈,拉上門窗,隨手拿起準(zhǔn)備好的掃帚,小心地掛在窗臺下面的釘子上。 ( 在烈火中永生 ) 陳然立即明白了,就輕輕地關(guān)上燈,拉上門窗,隨手 僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用
5、石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有真正要打的意思。 僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板景物描寫 那醉人的綠呀,仿佛一張極大極大的荷葉鋪者,滿是奇異的綠呀。這平鋪著,厚積著的綠,著實(shí)可愛。她松松的皺纈著,像少婦拖著的裙幅;她滑滑的明亮著,像涂了“明油”一般,有雞蛋清那么軟,那么嫩,令人想著所曾觸過的最嫩的皮膚;她又不雜些兒塵滓,宛然一塊溫潤的碧玉,只清清的一色但你卻看不透她! 綠景物描寫 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲接一聲的,總不得斷氣,還把手從被單里拿出來,伸出兩個(gè)指頭。大侄子趕上前問道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)人不曾見
6、面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前問道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在哪里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜得溜圓,把頭又狠狠地?fù)u了幾搖,越發(fā)指得緊了,奶媽拖著哥子插口道:“老爺想是兩位舅爺不在眼前,故此記念?!彼犃诉@話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動。趙氏慌忙揩著眼淚,走上前道:“老爺,別人都說的不相干,只有我曉得你的意思!你是為那燈盞里點(diǎn)的兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,頓時(shí)就沒了氣。 儒林外史 嚴(yán)監(jiān)生伸出兩個(gè)指頭,妻子明白了他的意思,挑掉一莖燈草,他就斷氣了。情節(jié)、事件、人物的細(xì)節(jié)描寫(人物) 嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得
7、一進(jìn)一出,一聲接一聲的,總不得斷氣,如何寫好細(xì)節(jié)在關(guān)鍵處駐足,“慢”說細(xì)微之處如何寫好細(xì)節(jié)在關(guān)鍵處駐足, 可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。 眼睛看著我,我分明地感覺她的目光在我的頭發(fā)上撫摸,媽媽好長時(shí)間沒有愛撫我的頭發(fā)了,她在回憶那逝去的歲月嗎?媽媽的目光撫上了我的眉,漫上了我的眼,我的眼珠不自覺地轉(zhuǎn)動了幾下,她的目光便一如我兒時(shí)她那雙溫柔的手,輕輕地按摩著我的眼瞼,我知道她在讓我好好睡眠。媽媽的目光滑到了我的臉頰上,似乎在找尋著什么,我知道那是在找她自己影子,又似乎在欣賞著什么,我知道,那是在欣賞凝聚她一生心血的藝術(shù)品。方
8、法一:細(xì)化動作、延長過程 可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床 可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的床前。我微微睜開眼,媽媽果然站在我的床邊,眼睛愣愣地看著我。 眼睛愣愣地看著我,那是什么樣的眼神??!那是第一縷晨曦對嬌花的撫弄,那是三月里的春風(fēng)對碧水的溫柔,那是夏日晚霞對嫩柳的輝映,那是秋夜月光對修竹的依戀,那是冬日里的朝陽與小草的交談!方法二:運(yùn)用修辭,畫其神韻 可我能感覺媽媽并沒有出去,反而好像到了我的 我的初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動作,講著講著,他就會將眼睛向上看,令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開始望向天花板,仿佛在那
9、里,尋找著精神的棲息地,構(gòu)建著一個(gè)新世界,于是我們也隨著老師的目光,追索著他描述的世界,走過萬水千山,看遍詩詞賦文,閱盡風(fēng)流人物,方法三:變換角度,增加層次 我的初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性的動作,講著 我的初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動作,講著講著,他就會將眼睛向上看,令人忍俊不禁。 當(dāng)他沉浸在他描述的文學(xué)世界里的時(shí)候,他的眼光就會一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離我們,開始望向天花板,那是什么樣的眼神??!我曾在魯迅的從百草園到三味書屋里見過,那啟蒙先生的眼神是對古代文化的陶醉和沉迷;我曾在都德的最后一課里見過,韓邁爾先生的眼神是對法蘭西語言的熱愛和崇敬;我曾在時(shí)間簡史的扉頁上見過,霍金先生的眼神是對科學(xué)王國的探索
10、和追求。方法四:類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵 我的初中語文老師講課有一個(gè)習(xí)慣性動作,講著講寫好細(xì)節(jié)要注意的幾個(gè)問題:(1)不能面面俱到。所選細(xì)節(jié)必須是那些富有表現(xiàn)作用的細(xì)節(jié),而并非是越細(xì)致、越周到、越全面越好,不要堆疊對表達(dá)主題刻畫人物作用不大甚至不起作用的細(xì)節(jié),因?yàn)椤俺淙我?xì)節(jié)的作品,總是沉悶而枯燥的”( 屠格涅夫)(2)要注意觀察。要認(rèn)真觀察事件過程中的某一個(gè)環(huán)節(jié),或人物活動的一顰一笑,一舉一動,攝取那些有意義的細(xì)部著意描摹,努力追求“于細(xì)微處見精神”。(3)故事情節(jié)可以虛構(gòu),但細(xì)節(jié)描寫必須真實(shí)。寫好細(xì)節(jié)要注意的幾個(gè)問題:細(xì)化動作、延長過程運(yùn)用修辭,畫其神韻變換角度,增加層次類比聯(lián)想,添其內(nèi)涵五
11、、學(xué)以致用細(xì)化動作、延長過程五、學(xué)以致用課堂小作文 : 下面這段文字顯得干癟乏味,缺少感染力。請你用生動具體、細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫重新寫作。(200字左右) “語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是傷心?!闭n堂小作文 : 語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我緊張得要命,就怕自己考砸了。 教室里靜悄悄的,只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音,“嘩啦!”我的心隨之猛跳了一下,一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了,79分,看著同桌哭喪的臉,我不由得心里直打鼓。 我的試卷靜靜地反躺在桌上。我用有
12、點(diǎn)顫抖的手去掀試卷,一個(gè)鮮紅的“6”字映入我的眼簾,我的手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,隨著“啪”的一聲,我看到了我的分?jǐn)?shù)68,可憐的“68”,我“唉”的一聲便癱在了桌上。 語文課開始了,老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿布置作業(yè)文題:我從沒有這樣過要求:、把題目補(bǔ)充完整,如舒暢、激動、煩惱、懊悔等。、只寫一件事,記事要完整、具體,要有真情實(shí)感。、至少要有兩處人物細(xì)節(jié)描寫,拿紅筆用曲線勾畫出來,并在旁邊空白處寫出所用方法(至少用兩種方法)。、不少于800字。布置作業(yè)文題:我從沒有這樣過要求:、把題目補(bǔ)充完整風(fēng),沒有衣裳;時(shí)間,沒有居所;它們是擁有全世界的兩個(gè)窮人生活不只
13、眼前的茍且,還有詩和遠(yuǎn)方的田野。你赤手空拳來到人世間,為了心中的那片海不顧一切。 運(yùn)動太多和太少,同樣的損傷體力;飲食過多與過少,同樣的損傷健康;唯有適度可以產(chǎn)生、增進(jìn)、保持體力和健康。 秋水無痕聆聽落葉的情愫紅塵往事呢喃起漣漪無數(shù)心口無語奢望燦爛的孤獨(dú)明月黃昏遍遍不再少年路歲月極美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流滿面才得糊口,直到你歸了土;因?yàn)槟闶菑耐炼龅?。你本是塵土,仍要?dú)w于塵土。 我始終相信,開始在內(nèi)心生活得更嚴(yán)肅的人,也會在外表上開始生活得更樸素。在一個(gè)奢華浪費(fèi)的年代,我希望能向世界表明,人類真正需要的的東西是非常之微少的。世界上的事情,最忌諱的就是個(gè)十全十美,
14、你看那天上的月亮,一旦圓滿了,馬上就要虧厭;樹上的果子,一旦熟透了,馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺,才能持恒。 只有經(jīng)歷過地獄般的磨礪,才能練就創(chuàng)造天堂的力量;只有流過血的手指,才能彈出世間的絕響。時(shí)光只顧催人老,不解多情,長恨離亭,滴淚春衫酒易醒。梧桐昨夜西風(fēng)急,淡月朦朧,好夢頻驚,何處高樓雁一聲? 如果你長時(shí)間盯著深淵,深淵也會盯著你。 所有的結(jié)局都已寫好 所有的淚水也都已啟程 卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始 在那個(gè)古老的不再回來的夏日 無論我如何地去追索 年輕的你只如云影掠過 而你微笑的面容極淺極淡 逐漸隱沒在日落后的群嵐 遂翻開那發(fā)黃的扉頁 命運(yùn)將它裝訂得極為拙劣 含著淚 我一讀再讀 卻
15、不得不承認(rèn)青春是一本太倉促的書 記憶是無花的薔薇,永遠(yuǎn)不會敗落。 我也要求你讀書用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成就,而是因?yàn)?,我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義,有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。 盡管心很累 很疲倦 我卻沒有理由后退 或滯留在過去與未來之間 三千年讀史,不外功名利祿;九萬里悟道,終歸詩酒田園。 這是一個(gè)最好的時(shí)代,這是一個(gè)最壞的時(shí)代這是一個(gè)智慧的年代,這是一個(gè)愚蠢的年代;這是一個(gè)光明的季節(jié),這是一個(gè)黑暗的季節(jié);這是希望之春,這是失望之冬;人們面前應(yīng)有盡有,人們面前一無所有;人們正踏上天堂之路,人們正走向地獄之門。 我有所感事,結(jié)在深深腸。 你一定要“離開”才能開展你自己。所謂
16、父母,就是那不斷對著背影既欣喜又悲傷,想追回?fù)肀в植桓衣晱埖娜恕?心之所向 素履以往 生如逆旅 一個(gè)人的行走范圍,就是他的世界。因?yàn)閻圻^,所以慈悲;因?yàn)槎?,所以寬容?刻意去找的東西,往往是找不到的。天下萬物的來和去,都有他的時(shí)間。 與善人居,如入芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如入鮑魚之肆,久而自臭也。 曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。 回首向來蕭瑟處,歸去,也無風(fēng)雨也無晴。 半生闖蕩,帶來家業(yè)豐厚,兒孫滿堂,行走一生的腳步,起點(diǎn),終點(diǎn),歸根到底,都是家所在的地方,這是中國人秉持千年的信仰,樸素,但有力量。風(fēng)吹不倒有根的樹我能承受多少磨難,就可以問老天要多少人生。心,若沒有棲息的地方,到哪
17、里都是流浪.如果有來生,要做一只鳥,飛越永恒,沒有迷途的苦惱。東方有火紅的希望,南方有溫暖的巢床,向西逐退殘陽,向北喚醒芬芳。如果有來生,希望每次相遇,都能化為永恒。不亂于心,不困于情。不畏將來,不念過往。如此,安好。 笑,全世界便與你同聲笑,哭,你便獨(dú)自哭。 一輩子,不說后悔,不訴離傷。上帝作證,我是真的想忘記,但上帝也知道,我是真的忘不了 如果其中一半是百分百的話那就不是選擇了而是正確答案了,一半一半,選哪一半都很困難,所以這才是選擇。跟著你,在哪里,做什么,都好。眠。我傾盡一生,囚你無期。擇一人深愛,等一人終老。癡一人情深,留一世繁華。斷一根琴弦,歌一曲離別。我背棄一切,共度朝夕。 人總
18、是在接近幸福時(shí)倍感幸福,在幸福進(jìn)行時(shí)卻患得患失。路過的已經(jīng)路過,留下的且當(dāng)珍惜 我相信,真正在乎我的人是不會被別人搶走的,無論是友情,還是愛情。我還是相信,星星會說話,石頭會開花,穿過夏天的木柵欄和冬天的風(fēng)雪之后,你終會抵達(dá)! 每一個(gè)不曾起舞的日子,都是對生命的辜負(fù)。 每個(gè)清晨都像一記響亮的耳光,提醒我,若不學(xué)會遺忘,就背負(fù)絕望。 那一年夏天的雨,像天上的星星一樣多,給我美麗的晴空,我們都有小小的傷口,把年輕的愛縫縫又補(bǔ)補(bǔ),我會一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一開始就知道是這樣的結(jié)局,我不知道自己是不是會那樣的奮不顧身。 黃昏是一天最美麗的時(shí)刻,愿每一顆流浪的心,在一盞燈光下,得到永遠(yuǎn)
19、的歸宿。 因?yàn)橛辛艘驗(yàn)?,所以有了所以。既然已成既然,何必再說何必。想念是人最無奈的時(shí)候唯一能做的事情。你受的苦,會照亮你的路。 我希望有個(gè)如你一般的人。如這山間清晨一般明亮清爽的人,如奔赴古城道路上陽光一般的人,溫暖而不炙熱,覆蓋我所有肌膚。由起點(diǎn)到夜晚,由山野到書房,一切問題的答案都很簡單。我希望有個(gè)如你一般的人,貫徹未來,數(shù)遍生命的公路牌。 歲月極美,在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪說并用程這為再年余生,風(fēng)雪是你,成多每內(nèi)淡是你,清貧是你,榮華是你,心底溫柔是你,并用光所內(nèi)為界,也是你。個(gè)人的遭遇,命運(yùn)的多舛都使我被迫成熟,這一切的代價(jià)都當(dāng)是日后活下去的力量。送你的白色沙漏,是一個(gè)
20、關(guān)于成長的禮物,如果能給你愛和感動,我是多么的幸福,我有過很多的朋友,沒有誰像你一樣的溫柔,每當(dāng)你牽起我的手,我就忘掉什么是憂愁。很多故事不就是因?yàn)闆]有結(jié)局才有了繼續(xù)等下去的理由。 有些人,有些事,是不是你想忘記,就真的能忘記?也許有那么一個(gè)時(shí)侯,你忽然會覺得很絕望,覺得全世界都背棄了你,活著就是承擔(dān)屈辱和痛苦。這個(gè)時(shí)候你要對自己說,沒關(guān)系,很多人都是這樣長大的。風(fēng)平浪靜的人生是中年以后的追求。當(dāng)你尚在年少,你受的苦,吃的虧,擔(dān)的責(zé),扛的罪,忍的痛,到最后都會變成光,照亮你的路。 你要做一個(gè)不動聲色的大人了。不準(zhǔn)情緒化,不準(zhǔn)偷偷想念,不準(zhǔn)回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話,不是所有的魚都會生活在同一片海里。有人說,魯迅是雜文,胡適是評論;魯迅是酒,胡適是水。酒讓人看到真性情,也看到癲狂,唯有水,才是日常所需,是真生活。有時(shí)候會很自豪地覺得,我唯一的優(yōu)勢就是,比你卑微。于是自由。再也讀不到傳世的檄文,只剩下廊柱上龍飛鳳舞的楹聯(lián)。再也找不見慷慨的遺恨,只剩下幾座既可憑吊也可休息的亭臺。再也不去期待歷史的震顫,只有凜然安坐著的萬古湖山。 呼蘭河這小城里邊,以前住著我的祖父,現(xiàn)在埋著我的祖父。 詩意上來時(shí),文字不要破壞它。 水,看似柔順無骨,卻能變得氣勢滾滾,波涌浪疊,無比強(qiáng)大;看似無色無味,卻能揮灑出茫茫綠野,累累碩果,萬紫千紅;看似自處低下
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