道德與法治《生命最寶貴 》說課稿（常用）

1、1 / 4道德與法治生命最寶貴 說課稿道德與法治生命最寶貴說課稿一、說教材本課是部編道德與法治三年級上冊第三單元的起始課，生命最寶貴 是本單元的基礎和起點，旨在讓學生體會生命來之不易，逐步認識到保護生命不僅 要靠父母還要靠自己，樹立珍愛生命的意識。本課由“我們的生命來之不易”“愛 護身體珍惜生命“兩個話題組成。 第一個話題“我們的生命來之不易”從生命教 育的角度入手，讓學生體會母親孕育自己的艱辛，了解父母養(yǎng)育、呵護自己付出的 心血，認識到生命來之不易。第二個話題“愛護身體珍惜生命”引導學生思考可以 通過哪些行為愛護自己的身體和生命，想象身體受傷后面對的不便與困難，以及給 家人帶來的巨大傷害，從

2、而更加愛護身體，珍愛生命。學情分析三年級的學生開始進入少年期，此時會出現(xiàn)想獨立和擺脫成人控制的欲望，同時又正處于活潑好動的年齡，常常精力充沛，對外界事物充滿好奇，但生活經驗不 足，又缺乏自我保護的意識和能力，因此比較容易“闖禍”，甚至傷害身體，危及 生命。另外，三年級的孩子個性差異大，情緒不穩(wěn)定，自控力不強，因此讓孩子們 知道生命來之不易，懂得愛護身體的重要性和生命的可貴是非常重要的。根據(jù)新課標和本課的教學內容與特點， 結合學情， 我設定了本課時的教學目標： 1.懂得生命的成長不是一件容易的事。2.體會、理解媽媽孕育生命的艱辛。3.體會家人養(yǎng)育自己付出的愛與辛苦。為了落實本課時的教學目標，我將

3、教學 重難點設定如下：2 / 4道德與法治生命最寶貴 說課稿懂得生命的成長不是一件容易的事，體會、理解媽媽孕育生命的艱辛。二、 說教法新課標要求：學生是學習和發(fā)展的主體；課程要通過創(chuàng)設多樣性的情境不斷豐 富和提升學生的生活經驗，引導學生自主學習和獨立思考。教學中我主要通過學生 參與式的教學模式，采取啟發(fā)法、討論法、探究法、情景法等教學方法，配合現(xiàn)代 教學手段，使學生積極參與到教學活動中來。三、 說教學過程下面我將重點說教學過程，為實現(xiàn)教學目標，我設計四個教學環(huán)節(jié)： 第一環(huán)節(jié)：緊扣主題，激趣導入。興趣是最好的老師，小學生的情感極易受環(huán)境氣氛感染而產生共鳴?；谶@兩 點，開課之初，我將播放視頻哺育

4、小企鵝，引導學生思考企鵝爸爸和媽媽為了哺育小企鵝是怎么做的？這樣迅速激發(fā)學生的興趣和情感，在學生的思考中自然引 出主題。 (板書)第二環(huán)節(jié)：啟發(fā)引導，了解原理。(板書)根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的學習理論，在使學生獲得新知，提升能力，必須在已有基礎 上提供支架，我將在設問中聯(lián)系相關知識，幫助學生理清本課的學習思路和要點， 為學生突出重點，突破難點打下基礎。 活動二、采訪調查，了解成長不易過渡：課前我們對爸爸、媽媽進行了采訪，了解了一些我們成長中的故事，現(xiàn) 在就講一講自己的成長故事吧！(一)講一講自己的成長故事1.交流：選擇自己成長過程中，讓家人印象深刻的事情在小組內講一講。3 / 4道德與法治生命最寶貴

5、說課稿2.思考：從這件事情中你體會到了什么？3.全班交流匯報，(二)播放視頻：家人講述我的成長故事。小結：從出生到長成現(xiàn)在的小小少年，我們經歷了這么多波折，成長真是 一件不容易的事情?。?板書：成長不易)第三環(huán)節(jié)：活動/合作探究，建構意義。 (板書)建構主義學習理論認為，學生是學習的主體，學生的知識不是老師傳授的，而 是在一定的情境、會話、合作之下通過有意義的建構而獲得。因此，要真正獲得教 學效果，必須把課堂還給學生。我設計了活動體驗，感受孕育不易過渡：在我們的成長過程中，付出最多的是誰？對，媽媽。生活中你見過懷孕 的媽媽嗎？你知道媽媽懷孕時與以往有哪些變化嗎？(一)采訪互動1.采訪家里媽媽懷

6、孕的學生預設：媽媽在懷孕時體重增加了；飲食和原來不一樣了；動作緩慢了；做事情 小心翼翼2.課件出示：懷孕媽媽的日常生活思考：看到懷孕媽媽的日常生活，你有什么想說的？學生交流、分享自己的感受。3.小結：孕育一個小生命真是太不容易了，下面我們就來親身體驗一下媽媽懷 孕時的情景吧！第四環(huán)節(jié)：回顧總結，拓展延伸回憶點滴，理解養(yǎng)育不易過渡：孕育不易，養(yǎng)育更是需要付出無數(shù)的心血。(一)課件出示：成長過程中家人照顧我們的照片4 / 4道德與法治生命最寶貴 說課稿1.思考：為了呵護我們這個小生命，家人還做過哪些事情？2.預設：(1)父母為我們的付出(2)家中其他親人對我們的付出(二)小組交流，全班匯報，教師小結。(板書：成長不易)(三)拓展討論過渡：媽媽孕育我們不易，家人養(yǎng)育我們不易，我們的成長不易，我們的生命 來之不易！(板書：生命來之不易)思考：如何對待我們來之不易的生命呢？總結：通過回憶生活的點點滴滴，讓我們感覺到，我們的生