冀教版一年級上冊教學設計6《觀察蒲公英》 教學設計

1、觀察蒲公英教學設計一、學情分析：一年級學生剛剛結束幼兒園生活，邁進小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間較短，觀察能力有限。針對以上情況，我在課堂上，充分運用多種手段，激發(fā)孩子學習興趣，讓他們在愉悅、歡快的氛圍中學習，從而提高學習效果。二、教學目標：1、能簡單描述蒲公英的外部主要特征。2、能認真觀察蒲公英，且表現(xiàn)出濃厚的探索性趣。3、了解蒲公英與人類健康生活密切聯(lián)系。三、教學重點：1、觀察蒲公英的外部主要特征。2、能用語言描述觀察結果。四、教學難點：1、了解蒲公英與人類的健康生活密切聯(lián)系。2、能利用感官或工具觀察蒲公英的特征。五、教學過程：1、導入新課同學們，我們今天先來猜兩個謎語

2、：高高個兒一身青，金黃圓臉笑盈盈，每天對著太陽笑，結的果實數(shù)不清。（打一植物）生說出謎底向日葵。師：你真聰明。教師出示課件，然后讀出謎語。小小傘兵隨風飛，飛到東來飛到西，降落路邊田野里，安家落戶扎根基。你們知道這是什么嗎？（打一自然植物）生：老師，是蒲公英。師：猜對了，真聰明。那我們一起來認識一下美麗的蒲公英吧！1、講授新課師：同學們，你們看見過大自然的蒲公英嗎？學生們紛紛回答蒲公英的外形特征及生長地。師：同學們，今天老師帶你們尋找一位植物朋友，猜猜它是誰呀？生：一定是蒲公英。同學們看課件，觀察蒲公英外形。師：經過看課件觀察，你們發(fā)現(xiàn)蒲公英的葉子是什么顏色的？指名回答：葉子是綠色的。師：葉子邊

3、緣是什么樣的？指名回答；邊緣有鋸齒。師：那你們再來觀察花是什么顏色的？指名回答花是黃色的。教師發(fā)給學生們開花的蒲公英實物，讓他們聞聞蒲公英的花。指名說出蒲公英的花有清香味兒?？凑n件觀察蒲公英種子的樣子。指名說出種子像個白色的絨球。教師補充說出蒲公英的種子是白色冠毛結成的絨球，它長在田野、草地、山坡上、路邊、墻角邊1、課外拓展師：同學們，你們知道蒲公英與人類健康生活有哪些聯(lián)系嗎？指名說出蒲公英不僅有美麗的外表，還可以泡水喝。師：蒲公英不僅可以泡水喝，還可以食用，你們知道怎么吃嗎？指名回答出蒲公英可以蘸醬吃；可以包包子；包餃子吃。教師補充蒲公英可以泡水喝，可以食用，還可以制成藥幫人們治療疾病，正是因這一發(fā)現(xiàn)，蒲公英被大量采摘，野生蒲公英越來越少，破壞了大自然的平衡。在此呼吁同學們，讓我們一起保護生態(tài)平衡。師：人們從蒲公英的種子得到了啟發(fā)，發(fā)明了什么呢？誰知道舉手。學生說出人們發(fā)明了降落傘。師：你太聰明了，老師給你點贊。教師發(fā)給學生蒲公英的簡筆畫，讓他們涂顏色，然后貼在黑板上。六、小結這節(jié)課通過觀察學習知道了蒲公英葉子是綠色的，邊緣鋸齒形；花是黃色的，有清香味兒；種子是由白色冠毛結成的小球；它們長在田野、山坡、河邊、墻角。七、作業(yè)找一株植物，仔細觀察它的特征