落實“五項管理及雙減”政策作業(yè)管理制度珍藏版

1、落實“五項管理及雙減”政策作業(yè)管理制度 珍藏版 為貫徹落實關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)承 擔(dān)和校外培訓(xùn)承擔(dān)的意見和 XX 省關(guān)于進(jìn)一步增強(qiáng)中小 學(xué)生減負(fù)工作的實施方案關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè) 管理工作的指導(dǎo)意見等文件精神，加強(qiáng)并優(yōu)化學(xué)校作業(yè)管 理，探索減負(fù)增效新舉措，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué) 生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就進(jìn)一 步加強(qiáng)我校作業(yè)管理提出如下要求：一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會文件精神，全面準(zhǔn)確把握“雙減”要義， 把思想和認(rèn)識統(tǒng)一到黨、國務(wù)院重大部署上來，提高政治站 位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，努力抓好“雙減 工作落實。學(xué)校通過 召開會議、線匕學(xué)習(xí)等方式組織全體教職員

2、工認(rèn)真學(xué)習(xí)和研 究，加緊落實“雙減”的各項工作。二、工作目標(biāo)教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進(jìn)一步提升，作業(yè)布置更加科 學(xué)合理，學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)有效減輕， 學(xué)生家長對學(xué)校滿意度明顯提升。三、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立落實 雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：XXX （校長） 副組長：XXX （德育）、XXX （教務(wù)）成員：各班班主任及科任教師組長及副組長負(fù)責(zé)學(xué)生雙減工作方案制度的制定、實施 及督查工作。各班班主任及科任教師是學(xué)生雙減工作的具體實施者及 宣傳者。四、規(guī)范要求（一）作業(yè)的批改要求1、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時 訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基

3、本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。2、嚴(yán)格控制作業(yè)量，各年級作業(yè)完成時間為：（ 1）一年級原則上不留書面家庭作業(yè)（ 2）二年級家庭作業(yè)不超過 30 分鐘（ 3）三、四年級家庭作業(yè)不超過 40 分鐘3、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有 獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的 依據(jù)。4、學(xué)生作業(yè)訂正要求禁止使用改正紙、涂改液和修正帶等修改訂正。一、二 年級學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，錯誤的生字、詞語在原處擦掉重 寫，高年級學(xué)生應(yīng)把訂正的內(nèi)容寫在指定的訂正欄中，教師 在“O 下打出相應(yīng)的完成復(fù)批。5、教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，或者過后當(dāng)面 指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存

4、在的問題。教師通過對學(xué)生作業(yè) 情況的及時指導(dǎo)，提高學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。6、每次作業(yè)，教師批改時要作日期記錄。給予等級并 加上個性化的評語，不可錯批或落批。7、復(fù)習(xí)階段的單元測試題、期中、期末試卷全部由教 師批改。8、規(guī)范批改。一是要科學(xué)、正確判斷作業(yè)正誤，不可 馬虎、隨意。二是要有批有改，精細(xì)到位，不能只批日期或“閱”。特別是有錯誤的地方要標(biāo)清，讓學(xué)生明白錯在了什 么地方。三是要有恰當(dāng)評價，且字跡工整，明確具體，既要 肯定優(yōu)點，也要指出不足，要多鼓勵，并指出改進(jìn)方法。四 是要做好批改記錄，以便講評更有針對性。9、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有 獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做

5、好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的 依據(jù)。10、培養(yǎng)良好作業(yè)習(xí)慣。要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈劃關(guān)鍵詞、 先復(fù)習(xí)再作業(yè)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)生晚上作業(yè)至很晚還 未完成，可能影響睡眠和休息，家長簽字認(rèn)可或電話與任課 老師聯(lián)系，可不完成作業(yè)，教師不得追究學(xué)生的過錯。（二）作業(yè)的布置規(guī)范1、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給 學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時 間完成。其中主科作業(yè)數(shù)學(xué)、英語作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文 作業(yè)一課一練 , 大作文每學(xué)期 8 篇，小作文和積累等酌情每 學(xué)期不少于 5 篇。小科作業(yè)當(dāng)堂完成。2、非書面作業(yè)的檢查形式可以多樣，應(yīng)注重實效。形 式可包括聽寫、提問、抽背、課前演

6、講等。3、布置的作業(yè)一般應(yīng)在下一節(jié)課的課堂上檢查，也可 以由課代表在課后收齊送交任課老師。4、各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，總時間 控制在 1.5 小時以內(nèi)。5、公示作業(yè)內(nèi)容要表述清楚，通俗易懂，簡潔明了， 包括具體的年級（班）、學(xué)科、作業(yè)所在的書本名稱、頁碼；6、積極探索作業(yè)的形式，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡 特點，設(shè)計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、口 述作業(yè)、探究作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù) 教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合 實踐類作業(yè)，每周最多布置 1 項，時間不超過 1 小時。7、規(guī)范作業(yè)布置方式。嚴(yán)禁在班級群（微信群、QQ 群、釘釘群）布置

7、家庭作業(yè)，嚴(yán)禁以任何方式公布學(xué)生成績和排 名。8、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級 書面作業(yè)平均完成時間不超過 60 分鐘，初中書面作業(yè)平均 完成時間不超過 90 分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)， 嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日 也要控制書面作業(yè)時間總量。9、學(xué)生要做到每天堅持校外體育活動。堅決落實校內(nèi) 每天體育鍛煉一小時，要形成評價機(jī)制。10、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作 業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育 導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè) , 確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診 斷、鞏固、學(xué)情

8、分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化 作業(yè)，堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。三）學(xué)生作業(yè)書寫要求1、一、二年級所有作業(yè)均要用鉛筆書寫，三至六年級 可用鋼筆或圓珠筆書寫，如書寫錯誤可劃一道，杜絕使用涂 改液，本皮由老師統(tǒng)一寫上班級和姓名。2、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期（供教 師批改評價） .3、本要求：作業(yè)封面要注明學(xué)校、班級、年級、學(xué)生 姓名，做到整潔、美觀，沒有亂寫亂畫現(xiàn)象。（四）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)1、教師提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況， 精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè) , 根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作 業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開

9、 展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既 促進(jìn)教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己 良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機(jī)會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī) 范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。2、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計。作業(yè)設(shè)計要立足課程目標(biāo)，把握好 重點和難點，緊扣教學(xué)進(jìn)度和學(xué)習(xí)內(nèi)容；作業(yè)要體現(xiàn)岀層次 性，分必做和選做兩種；要依據(jù)學(xué)生年齡特點，豐富作業(yè)的 內(nèi)容和形式，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。3、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要 布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作 業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的 實踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探

10、究、實 踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。4、科學(xué)、合理設(shè)計作業(yè)。學(xué)校各備課組必須堅持每周 研究一次學(xué)生作業(yè)布置。作業(yè)要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度 在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論， 提出學(xué)生作業(yè)周布置計劃。最后由教務(wù)處和年級主任進(jìn)行審 批。5、獨立完成與小組合作相結(jié)合?；A(chǔ)鞏固作業(yè)要求學(xué) 生獨立完成 , 但對于實踐探究性作業(yè)我們倡導(dǎo)小組合作，主 要是針對一些大型志愿者活動的開展，我們要求學(xué)生有組織、 有紀(jì)律，身體力行地創(chuàng)新活動形式，在活動中提高學(xué)生合作 意識，讓學(xué)生學(xué)會取長補(bǔ)短 , 增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我提高 的能力6、知識學(xué)習(xí)與生活實踐相結(jié)合。我們要求作業(yè)的形式 和內(nèi)容關(guān)注學(xué)以

11、致用 , 關(guān)注知識與生活實踐的密切結(jié)合，注 重情感體驗 , 加強(qiáng)社會實踐，倡導(dǎo)合作探究，在實踐性、探 究性作業(yè)中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過 程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事學(xué)會生活，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展。（ 1）“孝心作業(yè)”是我校實踐探究性作業(yè)的重要類型。 結(jié)合“三八節(jié)”、“母（父）親節(jié)孝德節(jié)楓重陽節(jié)”等節(jié)假日布置學(xué)生參與家務(wù)，感悟親情 , 表達(dá)感恩之心；結(jié)合雷鋒 月、寒暑假布置學(xué)生參與社會慈善，感悟社會和諧與溫暖等。（2）“社會實踐”作業(yè)是我校實踐探究性作業(yè)的拓展 延伸。學(xué)校充分利用 XX 集團(tuán)有利資源，積極組織學(xué)生開展 社區(qū)服務(wù)活動，除學(xué)校統(tǒng)一組織的大型活動之外，還要求教 師科學(xué)設(shè)計

12、社區(qū)服務(wù)型作業(yè)的形式、內(nèi)容 , 將社區(qū)服務(wù)以作 業(yè)的形式放手讓學(xué)生獨立完成，使學(xué)生在服務(wù)中感受自身的 社會價值 , 形成自覺為社會服務(wù)的意識。并期望通過教育的 導(dǎo)向作用，達(dá)到“教育一個孩子 , 影響一個家庭，推動整個 社會”的教育目的。（五）作業(yè)的批改要求1、作業(yè)的批改應(yīng)做到正誤明確，并作出相關(guān)符號，部 分作業(yè)寫上評語，可打出分?jǐn)?shù)或等級以激勵學(xué)生。最后標(biāo)出 批改時間。2、作業(yè)批改符號使用：作業(yè)批改：對的打“V”，錯 的打“？”，釆用等級 +評語的方式進(jìn)行綜合評定 ; 即 A、 B、 C加符合學(xué)生實際情況的評語，并標(biāo)注批改日期。3 、作業(yè)次數(shù)要求：語文科大作文一學(xué)期按單元落實， 小作文（日記、周

13、記等）一周一次，中高年級段練習(xí)小字一 課一次，低年級段小字一天一次；數(shù)學(xué)科作業(yè)一天一次。4、作業(yè)評比所有學(xué)科作業(yè)要求書面工整、書面整潔、 字體工整、不亂涂亂畫。（1）作業(yè)批改教師要全批全改，提倡教師個別學(xué)生的 作業(yè)進(jìn)行面批面改。倡導(dǎo)教師對學(xué)生作業(yè)中的錯誤不只用“ X”號做出標(biāo)識，要同時給予相應(yīng)指導(dǎo)。（2）三至六年級大、小楷由老師批改，大楷必須要求 學(xué)生臨帖。練習(xí)冊可采用老師批改、組長批改等多種形式， 但教師至少要批改一半以上。（ 3）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用 多種形式批改，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不 能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后 再更正。教

14、師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵 用花朵或鼓勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“ WX要規(guī)范。每 周課堂作業(yè)不少于 5 次。（ 4）作文必須詳改，對佳句和學(xué)生未發(fā)現(xiàn)的錯別字要 用符號批示或注，錯別字要求學(xué)生更正。病句要予以糾正， 眉批和總批要有針對性，指導(dǎo)性、激勵性。文中點評要貼切、 指導(dǎo)性強(qiáng)。周記可以簡改。（ 5）數(shù)學(xué)課堂作業(yè)教師必須全批全改，練習(xí)冊可采用 多種形式批改，錯題點明并要求學(xué)生予以糾正，糾正錯題不 能在原題更正，應(yīng)在老師批閱下面寫上“錯題更正”四字后 再更正。教師每天至少要批改一次作業(yè)。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)鼓勵用花朵或鼓勵性語言激勵學(xué)生。批改作業(yè)“ WX要規(guī)范。每 周課堂作業(yè)不少于 5

15、 次。5、六年級家庭作業(yè)不超過 60 分鐘。6、布置作業(yè)應(yīng)先了解學(xué)生裝的學(xué)習(xí)情況，做到因人而 宜。7、教師要親自及時批改學(xué)生作業(yè)，可采用集中批改、 面批、學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，及時 更改。堅決杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查 批改作業(yè)。8、教師批改作業(yè)要認(rèn)真、及時、規(guī)范。布置的全部作 業(yè)一般應(yīng)全批全改，及時總結(jié)學(xué)生作業(yè)情況，進(jìn)行作業(yè)講評， 解決共性問題，個別學(xué)生的問題可釆取面批面改。三至六年 級要指導(dǎo)學(xué)生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長 4 厘米，寬 2 厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分 為甲、乙、丙 ; 左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分 為

16、優(yōu)秀、良好、一般。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日 期（如 24/5 ）, 批改屮不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜 絕只寫一個閱字、或一頁只劃一個等不負(fù)責(zé)現(xiàn)象。更不得讓 學(xué)生代批代改。教師要適當(dāng)運用激勵性的評語對學(xué)生的書寫 情況進(jìn)行評價。9、凡有錯誤的作業(yè)，督促學(xué)生及時訂正，一般均應(yīng)訂 正在作業(yè)下面，及時再批。10、對于學(xué)生作業(yè)屮錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時 訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基 本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批改。（六）作業(yè)輔導(dǎo)與反饋1、注重作業(yè)反饋。教師要在講評和糾錯環(huán)節(jié)上下功夫。作業(yè)講評要有選擇，有側(cè)重，幫助學(xué)生排找錯誤原因，引導(dǎo) 學(xué)生自我總結(jié)

17、。鼓勵學(xué)生整理個人錯題集，備課組則建立典 型錯題庫，一段時間后讓學(xué)生進(jìn)行二次訓(xùn)練。并通過建立典 型錯題庫進(jìn)一步提高選題的典型性，增強(qiáng)訓(xùn)練的針對性和有 效性。2、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度， 檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。3、各年級組組長每月檢查一次，檢查工作要嚴(yán)肅、認(rèn) 真。每次檢查對作業(yè)布置與批改的次數(shù)、題量、批改質(zhì)量等 情況如實記載，并把檢查結(jié)果反饋給教師本人和教研室，對 存在問題的教師限期整改。五、運行措施（一）實施“向美少年素養(yǎng)發(fā)展家庭項目”，主要內(nèi)容 為每天完成一小時居家體育鍛煉、半小時課外閱讀、一項家 務(wù)勞動。素養(yǎng)發(fā)展家庭項目”由家長和教師共同指導(dǎo)、檢查、 評價。（二）

18、成立減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，校長是減 負(fù)第一責(zé)任人；（三）實行寒暑假假期作業(yè)展評制度。學(xué)生寒暑假作業(yè)的設(shè)計由學(xué)校教科室總體設(shè)計并征求教 師意見，通過后全校統(tǒng)一實施，各任課教師不得再另行布置 作業(yè)；每學(xué)期開學(xué)由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次 作業(yè)展評活動，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全校評價。（四）嚴(yán)格執(zhí)行“零起點”教學(xué)“零起點”教學(xué)是指嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)開展教學(xué)，不以 學(xué)生的學(xué)科知識積累作為入學(xué)條件和教學(xué)基礎(chǔ)。不以學(xué)生的 現(xiàn)有知識水平為教學(xué)起點，各學(xué)段各學(xué)科都要嚴(yán)格執(zhí)行“零 起點”教學(xué)，減輕學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù) 擔(dān)。（五）實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、 年級組長協(xié)調(diào)、班主

19、任負(fù)責(zé)、各科教師會商的工作機(jī)制，做 好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié) 調(diào)。（六）專題學(xué)習(xí)宣傳，提高對作業(yè)意義的認(rèn)識。學(xué)校要 認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)研讀辦公廳國務(wù)院辦公廳印發(fā)關(guān)于進(jìn)一 步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見、教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知、XX市教育局辦公室轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育 學(xué)校作業(yè)管理的通知的通知等文件，加大學(xué)習(xí)宣傳力度， 切實轉(zhuǎn)變教師教育理念，充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管 理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。六、加強(qiáng)作業(yè)審核與監(jiān)管（一）行政人員加強(qiáng)巡堂記載，看是否執(zhí)行課程計劃； 檢查學(xué)生課堂作業(yè)是否適量；找學(xué)生座

20、談并抽查家庭作業(yè)， 是否超量，是否控制在規(guī)定時間內(nèi)；檢查學(xué)生書包，看是否 有規(guī)定之外的資料或習(xí)題集；不定期召開學(xué)生座談會，了解 減負(fù)情況，納入教學(xué)常規(guī)績效考核。（二）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，舉報電話： 00000。（三）中心校不定期對學(xué)校學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行檢查、抽 檢，對嚴(yán)重違反XX省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要 求”等作業(yè)管理規(guī)定、造成重大社會不良影響事情，要依 法依規(guī)嚴(yán)格處理并追究相關(guān)人責(zé)任。（四）監(jiān)督電話：校長室： 0XXXXX7教育局 :0XXXXX1（五）加強(qiáng)作業(yè)工作的獎懲。教研組長備課組長對本學(xué) 科作業(yè)布置進(jìn)行把關(guān)，審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實情況，作為學(xué)期末評

21、選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師年度考核和績效考核。學(xué) 生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學(xué)生評選主要參考依據(jù)。（六）作業(yè)批改情況檢查：（1）檢查方式：教師自查、教研組長查、教務(wù)處查。（ 2）檢查時間：學(xué)校進(jìn)行定期或不定期的檢查和抽查， 每月進(jìn)行一次教學(xué)大檢查。（ 3）檢查記錄：認(rèn)真記錄查閱的情況，并做好分析與 調(diào)整。七、考核機(jī)制（一）學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展示。根據(jù)各班級 選岀的優(yōu)秀作業(yè)，各級部進(jìn)行作業(yè)展示。這樣既可以發(fā)揮學(xué) 生之間傳幫帶的作用，也為作業(yè)管理用心的教師提供了展示 的平臺。（二）每學(xué)期末評選減負(fù)增效突出的優(yōu)秀老師，學(xué)校給 予精神與物質(zhì)獎勵；（三）納入學(xué)?？己嗽u價

22、學(xué)校把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng) 和教學(xué)實績的考核評價。切實落實各項工作要求，確保義務(wù) 教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實效。附贈篇：為深入落實義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的要求，切實減 輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，充分認(rèn)識加強(qiáng)義務(wù)教育階段作業(yè)管理對促 進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定 XX校作業(yè)管理制度。一、作業(yè)布置（一）學(xué)生家庭作業(yè)時間超過 21： 00, 學(xué)生有權(quán)不寫沒 有完成的作業(yè)。（二）教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超 過課標(biāo)要求。作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇 作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。（三）作業(yè)形式要多樣。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操

23、作作 業(yè)、課外閱讀作業(yè)相結(jié)合 ; 課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合 ; 必做 作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi) 書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本，課外書面作業(yè)以補(bǔ)充練習(xí)和教 輔用書為主，每節(jié)課后可根據(jù)學(xué)生的能力布置適量必做作業(yè) 外，再布置 1-2 題的選做作業(yè)供學(xué)生自主選做。（四）學(xué)生家庭作業(yè)時間超過 21:00, 學(xué)生有權(quán)不寫沒有 完成的作業(yè)。（五）布置作業(yè)，在“量”上要適當(dāng)：認(rèn)真多做題，確 有提高成績之效。但憑“題?！比伲?fù)擔(dān)過重，會事倍功半。每天的作業(yè)量要嚴(yán)格控制，平吋的小練筆，應(yīng)該做到隨 堂完成，不留到課外去；（六）作業(yè)題必須經(jīng)過精選才能布置給學(xué)生，題目要貼 近學(xué)生實際，教師個人

24、要先行收集資料并認(rèn)真做題，再由備 課組集體討論確定。（七）作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進(jìn)度，不得超越 課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進(jìn)度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作 業(yè)；不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要 求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要 求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè) 檢查并簽字 , 不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、 難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作 業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。（八）嚴(yán)禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。（九）學(xué)校要嚴(yán)格落實一科一輔規(guī)定。作業(yè)布置不依賴 于輔導(dǎo)資料，嚴(yán)禁強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生另行購買教輔

25、材料， 不得強(qiáng)制要求或者變相強(qiáng)制要求家長打印作業(yè)。（十）提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情 分析等功能，把控作業(yè)難度，鼓勵布置分層、彈性和個性化 作業(yè)，滿足不同層次孩子的需求。堅決克服機(jī)械、無效作業(yè)， 杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。（十一）作業(yè)的難度適中，符合班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水 平。為學(xué)優(yōu)生提供少量提高性題目，允許有困難的學(xué)生適當(dāng) 延期或選擇力所能及的部分完成杜絕布置重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁 布置懲罰性作業(yè)。（十二）不給家長布置或變相布置作業(yè)，不布置超難度、 重復(fù)性懲罰性作業(yè)，不布置超越學(xué)生能力范圍的手抄報、手 工制作。二、作業(yè)書寫（一）各學(xué)科教師根據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式， 作業(yè)書寫應(yīng)該強(qiáng)調(diào)

26、格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。（二）筆要求：三年級開始使用鋼筆書寫，禁止使用圓 珠筆，除作圖、繪畫外，不得使用鉛筆。（三）學(xué)生作業(yè)統(tǒng)一用鋼筆或碳素筆書寫，不得用紅筆、 鉛筆書寫。（四）一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué) 期開始，學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。三、作業(yè)批改（一）對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方 用或“？”等形式指出來，對于書寫明顯錯誤的地方，教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進(jìn)行批 改。（二）提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題， 及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進(jìn)行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué) 生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行更 正，

27、加強(qiáng)教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。（三）規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學(xué)、正確判斷作 業(yè)的正誤，不可馬虎、隨意。不得在作業(yè)上只批個日期或閱， 不得在記分冊上只打個 V。二要精細(xì)到位。用規(guī)范的批改符 號或文字標(biāo)注出作業(yè)中的錯誤或不足，讓學(xué)生明白錯在什么 地方，便于學(xué)生自行改正。三要恰當(dāng)評價。評價應(yīng)統(tǒng)一采用 等級或等級 +評語的方法進(jìn)行。評語應(yīng)寫在適當(dāng)圈劃出認(rèn)為 合乎規(guī)范的字體，批改等級分為甲、乙、丙，教師要適當(dāng)運 用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價 ; 二是對作業(yè)正 確性的評定，批改等級分為優(yōu)秀、良好、一般。（四）教師應(yīng)當(dāng)及時批改作業(yè)，有布置必批改，做到全 批全改，批改時一律用紅筆，要求一題一

28、批，對正確的作業(yè) 釆用打的形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩地方，可采用其 他符號或語言進(jìn)行提示鼓勵，對具有創(chuàng)造性，獨特性的作業(yè) 應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護(hù)學(xué)生的積極性。（五）及時批改。教師應(yīng)及時、認(rèn)真地批改作業(yè)，做到 不漏批、不拖延，做到日日清。（六）當(dāng)天作業(yè)力求及時改好，按作業(yè)正確書寫工整程 度評為優(yōu)、良、及格、不及格四個等第或打若干個 ,要寫 明日期，訂正的作業(yè)要再批。（七）教師作業(yè)批改要及時，教師要保證在下次上課前 把作業(yè)批改好發(fā)給學(xué)生，并針對共性和個性問題選取相應(yīng)的 策略，進(jìn)行解決。（八）對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用等級、分?jǐn)?shù)和評語相 結(jié)合的形式。（九）批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)

29、，分柄 錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進(jìn)教 學(xué)的依據(jù)。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。 批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。（十）作文批改的時間一般應(yīng)在一周之內(nèi)完成。（十一）作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完 成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。（十二）對作文批改要有眉批、尾批，對作文中優(yōu)美語 句用雙線批標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有 對學(xué)生作業(yè)格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度 價值觀方面的評價和鼓勵。四、附則（一）嚴(yán)格規(guī)范考試管理。控制考試頻率，每學(xué)期只進(jìn) 行一次期末考試，學(xué)生學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，教師不得 按名次公布學(xué)生學(xué)習(xí)成績 , 學(xué)校不以學(xué)生的考試成績作為評 價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。提倡對學(xué)生進(jìn)行多元化和過程化學(xué)業(yè)評 價；（二）加大宣傳力度，