創(chuàng)新思維課程大綱

1、突破性思維與創(chuàng)新課程目的在知識經(jīng)濟的環(huán)境下知識和創(chuàng)新應(yīng)該是最大的資產(chǎn)，但的困境是常常沒有時間思考和創(chuàng)新。當(dāng)員工的創(chuàng)新性思維被的時候，意味著公司的資產(chǎn)閑置，員工的價值被嚴(yán)重低估。更大大減少了工作的成就感和樂趣。而創(chuàng)新本身是有規(guī)律可循的，包括產(chǎn)生創(chuàng)新的思維方式、創(chuàng)新的步驟、創(chuàng)新的語言系統(tǒng)、創(chuàng)新的環(huán)境等等，都能夠在很大程度上影響的創(chuàng)新能力。本課程采用體驗式教學(xué)的方法，幫助學(xué)員通過、體驗、養(yǎng)成創(chuàng)新思維的好，學(xué)會創(chuàng)新思維的方法和步驟。掌握突破性思維與創(chuàng)新的工具，幫助組織創(chuàng)建創(chuàng)新氛圍，完善創(chuàng)新管理的流程和文化。達成組織的績效目標(biāo)。本課程適合應(yīng)用于： 企業(yè)家、經(jīng)理人的高端培訓(xùn)，企業(yè)培訓(xùn)，的培訓(xùn)等。課程時長：

2、2 天（14 小時）課程綱要第一部分：突破與創(chuàng)新思維的目的與意義1. 突破性思維與創(chuàng)新的體驗破冰活動-分組與工作年限學(xué)習(xí)公約課程綱要介紹-課程目標(biāo)突破性與創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組活動：不可能完成的任務(wù)-成功與失敗的經(jīng)驗總結(jié)及什么影響及阻礙了創(chuàng)新思維？突破性思維與創(chuàng)新通常在什么情況下發(fā)生？2.突破性思維與創(chuàng)新的定義案例-來自民間的創(chuàng)新-3.創(chuàng)新思維對企業(yè)和個人的意義建在水面上的停車場-從優(yōu)秀到卓越-第二部分：突破性思維與創(chuàng)新的動力1. 為什么要開頭腦風(fēng)暴會議？-荒島求生活動頭腦風(fēng)暴法的規(guī)則在腦力激蕩中產(chǎn)生創(chuàng)新思維突破性思維與創(chuàng)新的特征頭腦風(fēng)暴的實踐2.創(chuàng)新來自解放大腦學(xué)校規(guī)矩對的影響-三世敗訴中的創(chuàng)新挑出思

3、維定式-小組活動：環(huán)還有哪些解決方案？-如何將蠟燭掛在墻上？如何過河？創(chuàng)新思維的三個步驟-隨時隨地的創(chuàng)新/創(chuàng)意活動：創(chuàng)意回憶-獲得創(chuàng)新有哪些話會阻礙了的創(chuàng)新思維？你的常用語言是什么？如何保持好奇心？第三部分：常用的創(chuàng)新思維與解決問題1.解決方案都比問題多發(fā)散思維-加減思維-逆向思維-系統(tǒng)思維-邏輯思維-形象思維-換位思維-共贏思維-2.思維導(dǎo)圖的應(yīng)用基本概念-思維導(dǎo)圖的演練-通過提問發(fā)現(xiàn)解決方案-第四部分：創(chuàng)新思維的工具-團隊共創(chuàng)法1. 團隊共創(chuàng)法的介紹團隊共創(chuàng)的定義-什么時候使用-2.團隊共創(chuàng)的步驟與流程焦點問題-在此次的團隊共創(chuàng)工作坊，要團隊解決什么問題？想得到的具體成果-團隊經(jīng)歷的體驗-內(nèi)容介紹-頭腦風(fēng)暴-組織群組-命名群組-賦予群組意義-行動方案-3.團隊共創(chuàng)的演示第五部分：總結(jié)與創(chuàng)意粘性1. 課程總結(jié)與學(xué)習(xí)2. 創(chuàng)意的粘性問題課程所需設(shè)備：投影儀、音響設(shè)備、白板、小皮