小學(xué)語文教師考核年度總結(jié)5篇

1、精品文檔Word格式 小學(xué)語文老師考核年度總結(jié)5篇 總結(jié)是對自身社會理論進(jìn)展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對前一段時間里的工作進(jìn)展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我給大家?guī)淼膶W(xué)校語文老師考核年度總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學(xué)校語文老師考核年度總結(jié)篇1 本學(xué)期我所任學(xué)科是三班級的語文,并兼班主任工作。整個班的同學(xué)兩極分化較嚴(yán)峻，后進(jìn)生較多，留守同學(xué)有16個，家長訓(xùn)練觀念淡薄。但大局部同學(xué)樂觀向上，團結(jié)進(jìn)取，集體榮譽感較強?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的詳細(xì)狀況總結(jié) 一、主要工作和成果 我始終根據(jù)語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理同學(xué)，留意培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，到處嚴(yán)格要求

2、自己，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，實在做好一切教學(xué)常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。 1、做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點;備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法;能圍繞本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)同學(xué)的實際狀況，把簡單的內(nèi)容進(jìn)展變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。 2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能仔細(xì)鉆研教材，理解同學(xué)，討論教法，打破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱，能有序地開展教學(xué)活動，表達(dá)分層教學(xué)，各類同學(xué)主動地進(jìn)展，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)步。 3

3、、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，分層布置作業(yè)，重復(fù)死板的作業(yè)少做，能準(zhǔn)時修改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。 4、抓好培優(yōu)輔差工作。我熟悉到要想進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能進(jìn)步合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我堅持做到有方案、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓舞、努力進(jìn)步合格率和優(yōu)秀率。 5、加強同學(xué)成果管理，使用好成果冊。對同學(xué)的作業(yè)狀況、提問效果、課前預(yù)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，每天發(fā)放動物小精靈來調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，

4、鼓舞同學(xué)不斷進(jìn)步。 二、本次考試的得與失 1、在本次考試中，我班均分88.33，排名第四。我對這次考試成果喜優(yōu)參半，緣由是中等生和優(yōu)等生都有了不同程度的進(jìn)步，后進(jìn)生也考出了自己的正常程度，可也有個別后進(jìn)生考場發(fā)揮失常，我班的仇勝同學(xué)平常復(fù)習(xí)都較仔細(xì)，書寫習(xí)慣也有了較大的進(jìn)步?？墒窃谶@次考試中作文一個字都沒寫，使我對同學(xué)的答題習(xí)慣更加關(guān)注，同時也讓我想到了監(jiān)考老師有沒有催促同學(xué)寫完卷的義務(wù)。 2、 本次考試存在的問題及改良措施 (1)、根底學(xué)問出錯的緣由就是極個別同學(xué)仍舊不能鞏固把握字詞，尤其是學(xué)困生。 (2)、習(xí)慣方面，缺少認(rèn)真審題和仔細(xì)檢查試卷的好習(xí)慣。做題時有些同學(xué)不好好審題就開頭做，寫完

5、就算完了，不仔細(xì)讀讀自己畢竟寫的是什么，還沒有形成良好的答題習(xí)慣。 (3)、閱讀方面，閱讀仍是同學(xué)的弱項，同學(xué)正確理解文本內(nèi)容的力量有待加強，尤其是不能仔細(xì)地默讀短文，因此造成了一知半解，差不多寫上就行，答題不完好不全面的現(xiàn)象。 (4)、習(xí)作方面，本次習(xí)作要求是讓同學(xué)寫一篇日記，我班有16位同學(xué)不能正確審題，把日記寫成了作文，其中學(xué)困生在扣分中占的比例很大。 今后改良措施 連續(xù)加大加強對同學(xué)，尤其是學(xué)困生的根底學(xué)問的練習(xí)和穩(wěn)固，爭取能讓他們把字詞句等根底學(xué)問把握得再扎實些。 學(xué)校語文老師考核年度總結(jié)篇2 本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)三班級的語文教學(xué)工作，回憶這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。 一

6、、抓住課堂 以往上課，常常在不經(jīng)意間德育的內(nèi)容就多了，多了同學(xué)聽不進(jìn)去的說教，無視了語文學(xué)問的學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我有意轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀，課前仔細(xì)備課，仔細(xì)梳理課文的重難點、學(xué)問點、訓(xùn)練點，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持留意力的集中，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克制了以前重復(fù)的缺點，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)思索的愛好，課堂上講練結(jié)合，給同學(xué)思索和動筆的時間。 二、注意習(xí)慣 三班級是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。根據(jù)同學(xué)的特點和力量程度，從小處著手，支配語文活動，以此進(jìn)步同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

7、 1、文具擺放，每次走進(jìn)教室，對同學(xué)亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調(diào)：文具盒與課本必需放置在課桌左上角。因為我覺察：相對用手習(xí)慣，不會在課堂上碰掉，而且作為同學(xué)小動作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進(jìn)教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位同學(xué)的文具擺放，十天，二十天，漸漸的，標(biāo)準(zhǔn)文具擺放的意識和習(xí)慣逐步建立。 2、晨讀習(xí)慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔(dān)當(dāng)古詩助教，為最大調(diào)動該生的樂觀性和重視，并刺激其他同學(xué)的愛好，我購置并向她發(fā)放了聘書，許多同學(xué)對此興奮特別，趙倩教得仔細(xì)， 同時他本人的學(xué)習(xí)成果也有了很大的進(jìn)步，在家長會上，我也再次強調(diào)，假設(shè)您的孩子有這方面的愛好和愛好，也可以參與。

8、這個學(xué)期，經(jīng)過一段時間的努力，本班同學(xué)讀書熱忱高漲，自我組織指導(dǎo)力量都得到了熬煉和進(jìn)步。 3、通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。閱讀是提升同學(xué)綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學(xué)期我?guī)е⒆舆M(jìn)展批注式閱讀?夏洛的網(wǎng)?，使同學(xué)明白讀書就要思索、就要動筆的重要，許多同學(xué)這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大局部同學(xué)開頭消失不耐煩的心情，為此，我停了下來，開展了?夏洛的網(wǎng)?讀書競賽，讓同學(xué)自己出題，題目包括選擇題、推斷題、簡答題、聯(lián)絡(luò)實際的問題，我從中選擇有價值的問題進(jìn)展整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。 4、加強寫字指導(dǎo)，進(jìn)步同學(xué)的寫字力量。本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意

9、提示，利用中午寫字時間對同學(xué)進(jìn)展寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。標(biāo)準(zhǔn)寫字姿態(tài)，進(jìn)步書寫質(zhì)量。并屢次開展書法競賽，促進(jìn)同學(xué)的寫字愛好。 學(xué)校語文老師考核年度總結(jié)篇3 時間飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑得意的孩子們在不知不覺間已共度了一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，雖緊急而勞碌，但無不布滿著歡樂與幸福。 看著空蕩蕩的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的凳子，跟隨記憶的腳印，立即腦海里如放電影般，又消失了一幕幕令人難以忘記的畫面，仿佛那一張張?zhí)煺娴男δ樣窒г谖业难矍?，魏青的活潑，魏子劍的得意，黃文婉的文雅，文天樂的淘氣站在三尺講臺上，面對著一張張活潑得意的笑臉，一雙雙渴求學(xué)問的眼神,我深知身為一名老師的

10、責(zé)任。 一、 常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)展終究 作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著同學(xué)，對同學(xué)起著言行身教的作用。所以，在工作中我始終遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)因為制度是保障，就要嚴(yán)格要求同學(xué)遵守校規(guī)校紀(jì)，另外還要注意同學(xué)各方面習(xí)慣的培育，根據(jù)同學(xué)心理及年齡的特點，對同學(xué)詳細(xì)學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)展指導(dǎo)的根底上關(guān)心同學(xué)逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體進(jìn)展。 管理上，不無視，不放松，各個方面都嚴(yán)抓、狠抓，衛(wèi)生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不行馬虎，讓同學(xué)做到我不丟，我來撿，從而使整個校內(nèi)都干凈干凈，有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一份舒適的心情。紀(jì)律上，嚴(yán)格要求同學(xué)站如松，形如風(fēng)

11、，坐如鐘，隊伍時時整齊，有氣概。要求人人遵守教室紀(jì)律，做到一紀(jì)律三遵守?？傊枚嘈?，勤觀看，嚴(yán)要求，這樣才能搞好管理，讓同學(xué)從自我做起，從小事做起，養(yǎng)成良好習(xí)慣，是人生一個美妙的開頭。 二、 發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用 1、備課深化細(xì)致，平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握重難點。在課堂教學(xué)時，要特別留意同學(xué)的實際狀況，不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。 2、注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)校生的特點，以開心的教學(xué)方式為主，不高滿堂灌，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合，在教學(xué)中留意抓住重點，打破難點。 3、堅持教材教研，不斷汲取別人的珍貴閱歷，進(jìn)步自己的教學(xué)程度，常常向

12、有閱歷的老師請教并在一起爭論教學(xué)問題，聽課使我明確今后講課的方向和以后語文課怎么講怎么教。 4、在作業(yè)本修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時，力求做到全批全改，個別同學(xué)批面改，重在訂正，仔細(xì)記錄，準(zhǔn)時理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。 三、 調(diào)動同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)投入課堂 1、在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的不同的風(fēng)格，不搞滿堂灌，有意識地以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲，競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)樂觀性，讓他們的天性和共性得以自由安康的發(fā)揮，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。極大地活潑了課堂氣氛，相應(yīng)進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。

13、 2、教學(xué)要生活化，課文內(nèi)容要聯(lián)絡(luò)生活實際，導(dǎo)入生活，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教學(xué)語言生活化，讓同學(xué)易學(xué)易懂，針對課堂上個別不樂觀的同學(xué)，我們不應(yīng)批判而要多賜予鼓舞，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內(nèi)向不自信的同學(xué)，要給他們多一些發(fā)言的時機，讓他們很好地展現(xiàn)自己，表現(xiàn)自己，認(rèn)為自己其實很棒，是他們布滿自信和力氣。 3、針對學(xué)困生，樂觀開展小組互助的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮小組長的作用，讓同學(xué)團結(jié)互助，共同努力，通過鼓舞和表揚，讓小組里面的優(yōu)等生自愿關(guān)心差生，向我們班的楊卓雅是個內(nèi)向膽小的女生，學(xué)習(xí)成果很不抱負(fù)，但在趙慧娣的關(guān)心下，她每次的模擬測試都有很大的進(jìn)步，課堂上也大膽樂觀的發(fā)言，漸漸變地自信起來，對學(xué)習(xí)有

14、了極大地?zé)岢馈?總之，要努力施行創(chuàng)新教學(xué)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷地促進(jìn)同學(xué)，是差生不斷進(jìn)步，優(yōu)生更加優(yōu)秀。 四、 深化生活，關(guān)愛同學(xué) 孩子很小就分開父母，身為老師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關(guān)愛。天冷了要孩子準(zhǔn)時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫(yī)生等等，要真正深化到同學(xué)當(dāng)中，真情付出，愛的呵護(hù)，讓同學(xué)感受到“家庭的暖和，享受到“慈母的疼愛，把校內(nèi)變家園讓家長放心，把師愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子快樂。 五、 課堂的奇妙駕馭 孩子終究是孩子，自控歷史比擬弱的，當(dāng)我站在講臺上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什么樂觀的反

15、響，開小差，小動作等現(xiàn)象就會消失，我不得不停下來維持課堂紀(jì)律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深入的教訓(xùn)，所以在升入五班級后，對于這些愛玩的孩子，必需時時刻刻，方方面面都嚴(yán)格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調(diào)動同學(xué)的樂觀性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的力量，自我進(jìn)步是必定。 學(xué)過程，同時也可以進(jìn)步自我的教學(xué)素養(yǎng)，作為老師，學(xué)問面越廣，同學(xué)對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。 訓(xùn)練是一項高難度的工作，要做好它非常不易，所以身為一名老師我時刻留意培育自己良好的師德，關(guān)心和愛惜每一位同學(xué)，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加慎重走好每一

16、步，用自己的努力理論，勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力量再上新的臺階! 學(xué)校語文老師考核年度總結(jié)篇4 回憶過去的一年，有很多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地做好今后的工作，我就本年度的工作總結(jié)如下： 一、思想工作方面 堅決擁護(hù)黨的指導(dǎo)，堅持黨的訓(xùn)練方針，樂觀參與各種思想、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，勇于解剖自己，分析自己，正視自己。 在工作中嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，敬重指導(dǎo)、團結(jié)同事，對人真誠、喜歡同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 二、教學(xué)工作方面 根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂

17、課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具。 在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心。課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。 為了提升自己的理論素養(yǎng)，我不但自己訂閱了體育雜志進(jìn)展教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。 三、教學(xué)業(yè)績方面 在教學(xué)工作中，我的努力得到了回報，所任班級初三同學(xué)中考體育成果喜人，初一同學(xué)的體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)合格率達(dá)95%以上。 在課余運動隊訓(xùn)練方面，我?guī)е瑢W(xué)堅持業(yè)余訓(xùn)練，并做到訓(xùn)練有方案、階段有測驗、測驗

18、有記錄、帶著同學(xué)科學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)展訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中我努力做好同學(xué)和家長的工作，使家長可以讓同學(xué)訓(xùn)練，使同學(xué)可以安心訓(xùn)練。 總之，在本學(xué)年的工作中，在學(xué)校指導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我獲得了肯定成果，但也不免存在一些缺乏，我將發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，爭取在新的一年里獲得更大的成果。 學(xué)校語文老師考核年度總結(jié)篇5 在過去的一個學(xué)期中，我們連續(xù)深化開展語文“五讀教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法的討論，并在教學(xué)中有機浸透“參加式教學(xué)方式。一學(xué)期來，有收獲，也有困惑、感受頗多，現(xiàn)結(jié)合云甸完小的教學(xué)理論做出如下總結(jié)： 一、進(jìn)一步進(jìn)步了思想熟悉。 在本學(xué)期里，我們完小老師仔細(xì)貫徹落實了以中心學(xué)校工作要點為根據(jù)，以全面推動素養(yǎng)訓(xùn)練為

19、目的，以課程改革為核心，以訓(xùn)練創(chuàng)新為主線，以進(jìn)步老師的全面素養(yǎng)為打破口，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展為根本動身點，堅持教管教研一齊抓，充分發(fā)揮“參加式教學(xué)方式有機浸透“兩種教學(xué)法在教學(xué)中的優(yōu)勢，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，為學(xué)校教學(xué)工作創(chuàng)始一個新的場面。 二、進(jìn)一步明確了工作目的 在本學(xué)期里我們連續(xù)深化開展了語文“五讀教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法的討論，并在教學(xué)中有機浸透“參加式教學(xué)方式，使完小全體老師進(jìn)一步領(lǐng)悟兩種教學(xué)法的精要，徹底更新訓(xùn)練觀念，解決老師在教學(xué)中的問題或困惑，嫻熟把握兩種有用的教學(xué)方法，提升老師駕馭教學(xué)的力量，促進(jìn)老師向?qū)I(yè)化方向進(jìn)展，最終到達(dá)進(jìn)步學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的目的。

20、三、進(jìn)一步落實了工作措施 1、成立了以完小校長為組長的教學(xué)工作指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)督各項工作的開展，實在把“參加式教學(xué)方式有機浸透“兩種教學(xué)法落到實處。 2、緊緊圍繞中心學(xué)校教科室討論方向，在常規(guī)教學(xué)中組織全體老師深化開展語文“五讀教學(xué)法和數(shù)學(xué)“嘗試教學(xué)法有機浸透“參加式教學(xué)方式應(yīng)用的討論。 3、加強了學(xué)習(xí)，并進(jìn)步了熟悉。學(xué)校利用周頭會時間，以理論學(xué)習(xí)為主，對訓(xùn)練教學(xué)新閱歷、新方法進(jìn)展深化學(xué)習(xí)，讓各老師不斷把握新的訓(xùn)練教學(xué)方法，真正進(jìn)步課堂教學(xué)效益。 4、抓好教學(xué)常規(guī)管理，保證教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期要仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)?教學(xué)常規(guī)細(xì)那么?，標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，建立良好的教學(xué)秩序，推動課程改革安康進(jìn)展。加強常規(guī)

21、教學(xué)管理，重點應(yīng)落在抓好教學(xué)質(zhì)量和進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度上以及各老師對“參加式教學(xué)法的施行落實狀況，同時要加強常規(guī)集體備課活動，取人之長補已之短，實在解決教學(xué)中的實際問題，概括總結(jié)教學(xué)閱歷，提升完小老師理論程度，探究教學(xué)規(guī)律，效勞于老師，效勞于教學(xué)。 5、摒棄形式主義，講究實效，強化教學(xué)常規(guī)管理。 (1)備課： 堅持用“參加式浸透“五讀教學(xué)法“ 嘗試教學(xué)法的備課形式進(jìn)展備課，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教案書寫，設(shè)計方面的格式。 進(jìn)步老師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益，備課力求表達(dá)同學(xué)的主體性，教案中重在突出老師的教法和同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)。強調(diào)教案與課堂教學(xué)的全都性、同步性，盡量避開教案中的形式主義。 重視教學(xué)過程的反思。

22、(2)作業(yè)： 、留意作業(yè)設(shè)計避開內(nèi)容、形式的單一化。提倡根據(jù)不同類型的同學(xué)布置不同的有針對性的作業(yè)，盡量不要單一。 、改良老師修改作業(yè)的方式。提倡面批，假設(shè)不能準(zhǔn)時面批的提倡在同學(xué)每次的作業(yè)后寫一些簡潔的評語等鼓舞性的話，以此促進(jìn)同學(xué)和同學(xué)溝通。 四、獲得的成功之處： 1、多了師生互動，少了滿堂灌輸。 課堂教學(xué)是師生共度的生命歷程，是一段共創(chuàng)的人生體驗，是真實的生活經(jīng)受。這里應(yīng)沒有裝腔作勢，沒有矯情的表演;這里可以沒有語驚四座的答復(fù)，但不行以沒有情感的真實流露。 2、 轉(zhuǎn)變了同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和制造性思維。 老師和同學(xué)的教學(xué)地位發(fā)生了變化，同學(xué)的學(xué)習(xí)行為變被動為主動。 老師不

23、再是教學(xué)的執(zhí)行者而是同學(xué)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，同學(xué)有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，課堂給同學(xué)供給了更多的時間讓同學(xué)來參加，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，活潑了課堂氣氛，同學(xué)成了課堂真正的仆人。在課堂學(xué)習(xí)中，以小組為單位的分工合作爭論式學(xué)習(xí)方法，要求小組長要組織小組成員進(jìn)展一對一爭論或是小組內(nèi)部三個層次間的討論解疑。 發(fā)揮每個小組的集體才智，展現(xiàn)就會有不同層次、不同角度的思索與溝通;以教材為根底，拓展、演繹、提升，通過各種課堂活動形式呈現(xiàn)、辯論、小品、競賽、表演等等;確保每個小組成員實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)，都到達(dá)“跳一跳夠得著的學(xué)習(xí)目的，最終實現(xiàn)小組團隊的整體學(xué)習(xí)目的，可以最大限度的到達(dá)每個同學(xué)都得到收獲和進(jìn)展。 3、解放了老師，進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。 “參加式教學(xué)就是以同學(xué)為中心，轉(zhuǎn)變過去老師滿堂灌、死記硬背、老師是肯定權(quán)威的傳統(tǒng)教學(xué)方法。學(xué)會調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，敬重同學(xué)的個體差異，從而制造和諧的教學(xué)環(huán)境，讓同學(xué)們?nèi)硇牡剡M(jìn)展。組織小組合作爭論，開展做嬉戲活動后同學(xué)的眼睛光明多了，課堂氣氛更加活潑了，同學(xué)也有士氣提問了?！皡⒓邮浇虒W(xué)轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更重要的是轉(zhuǎn)變了訓(xùn)練理念，教學(xué)程度也得到了有效進(jìn)步。 五、需要改良的缺乏之處： “參加式的根本理念是師生公平、生生公平，張揚共性，到