小學四年級下期末總結(jié)五篇

1、精品文檔Word格式 小學四年級下期末總結(jié)五篇 四班級在學校訓練中正好處在從低班級向高班級的過渡期，這時候的孩子開頭轉(zhuǎn)變思想方法，從過去籠統(tǒng)的印象轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜姆治?，?cè)重對自己喜歡的事物進展分析。下面是我?guī)淼奈迤獙W校四班級下期末總結(jié)，盼望大家喜歡! 學校四班級下期末總結(jié)1 本學期我擔當四班級某班的班主任，一學期的工作使我熟悉到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)當關(guān)注每一個同學的思想狀況，全面理解同學狀況。我平常特別注意與同學的溝通，通過與同學談心，與家長常常溝通溝通等各種手段，排解同學思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。如今班

2、級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深沉，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。 良好的班風是保障教學工作順當開展的前提條件，假設(shè)一個班級的風氣好，同學的精神相貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地協(xié)作教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，同學紀律自由散漫，學習提不起愛好。那么，聽憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。 一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證 班級工作非?，嵥?，所以作為班主任應(yīng)當在學校大方向的指導下，結(jié)合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止同學有“空子鉆。例如：要做好同

3、學的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預備、課堂紀律、學習等各方面的管理。 二、同學自主管理是建立良好班風的手段 俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)利交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)視作用。 三、樹立典范，融入情感是形成良好班風的感情根底 同學的比擬、仿照力量是很強的。假設(shè)教師在某些方面做得缺乏(哪怕是很小的問題)，同學都會比

4、擬，并作出仿效。所以作為教師應(yīng)當在同學面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學心目中的形象，留意自己的言行舉止對同學的潛移默化的影響。如：要求同學早到校，自己必需比同學早到，要求同學要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和同學的關(guān)系是“管與被管的關(guān)系，所以為了防止與同學之間產(chǎn)生隔膜，在實際管理中留意融入情感，平常關(guān)心同學的學習、生活，和同學和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。 所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，進步了同學的綜合素養(yǎng)，到達訓練的最終目的。班級的工作就能順當完成。 四、培育同學

5、良好的習慣 班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下： (1)抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心

6、。 (2)抓發(fā)練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養(yǎng)

7、成為止。 (3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。 (4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力可以達得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。 上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的根底。 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好同學。 五、這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練進步。我盼望能汲取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

8、以上便是我本學期的工作總結(jié)，缺乏之處請各位指導賜予指正，我肯定再接再厲，努力 本學期我擔當四班級某班的班主任，一學期的工作使我熟悉到，作為一名班主任，除了要維持好正常的教學秩序，保證同學們良好的學習環(huán)境外，更應(yīng)當關(guān)注每一個同學的思想狀況，全面理解同學狀況。我平常特別注意與同學的溝通，通過與同學談心，與家長常常溝通溝通等各種手段，排解同學思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。如今班級狀況穩(wěn)定，學習氣氛深沉，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。 良好的班風是保障教學工作順當開展的前提條件，假設(shè)一個班級的風氣好，同學的精神相貌佳，在學習上形成一種你追我趕的學習勁頭，能更好地協(xié)作

9、教師，那么教師的教學就收到事半功倍的效果。反之，班級的風氣差，同學紀律自由散漫，學習提不起愛好。那么，聽憑你在講臺上如何聲嘶力竭，講得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能形成良好的班風呢?關(guān)鍵就是抓好班級的常規(guī)管理。 一、細致全面，雷厲風行是建立良好班風的保證 班級工作非常瑣碎，所以作為班主任應(yīng)當在學校大方向的指導下，結(jié)合本班級的實際狀況，細致全面地開展各項工作，防止同學有“空子鉆。例如：要做好同學的出勤、儀容儀表、衛(wèi)生、課前預備、課堂紀律、學習等各方面的管理。 二、同學自主管理是建立良好班風的手段 俗話說“三個臭皮匠,頂個諸葛亮。作為班級管理者，要想管理事半功倍，必需充分發(fā)揮班干部的作用

10、。因為眾所周知，班干部是一個班集體的火車頭是班集體的骨干，亦是班主任的得力助手。一個班級管理的好壞，往往與班干部力氣強弱、發(fā)揮作用的大小有很大關(guān)系，所以在實際管理中我充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用，大膽把權(quán)利交給班干部，并教給他們的管理方法，讓他們自主管理，監(jiān)視作用。 三、樹立典范，融入情感是形成良好班風的感情根底 同學的比擬、仿照力量是很強的。假設(shè)教師在某些方面做得缺乏(哪怕是很小的問題)，同學都會比擬，并作出仿效。所以作為教師應(yīng)當在同學面前做好表率，樹立典范，典范的力氣是無窮的。所以作為班級管理者要留意在同學心目中的形象，留意自己的言行舉止對同學的潛移默化的影響。如：要求同學早到校，自己必需

11、比同學早到，要求同學要做好早操，自己先學會、并做好。由于在班級管理中教師和同學的關(guān)系是“管與被管的關(guān)系，所以為了防止與同學之間產(chǎn)生隔膜，在實際管理中留意融入情感，平常關(guān)心同學的學習、生活，和同學和諧相處，和他們談人生，談抱負，使他們感覺到師生相處無隔膜、無壓力。 所以有正確的管理，就能形成良好的班風，帶動了良好學風的形成，進步了同學的綜合素養(yǎng)，到達訓練的最終目的。班級的工作就能順當完成。 四、培育同學良好的習慣 班主任在開學初的工作重點和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培育同學良好的行為習慣和學習習慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動真格，實行各種方法，并且要堅持下來。詳細操作如下： (1)抓課

12、前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半，一節(jié)課的課前預備非常重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學，打了鈴之后，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么。我催促他們做好課前預備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學沒有課前預習的習慣，我要求同學利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習慣。同學良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級的管理特別順心。 (2)抓發(fā)練習本：我留意到，好同學的本子、書都是干干凈凈，整整齊齊。后進生的書少封面，掉底子，本子就是幾頁破紙。我以前無視了這一小小的現(xiàn)象，上課時把本子帶進教室，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)

13、果同學們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了很多碎紙片。如今，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習本由值日生分給各組長，由組長發(fā)下去。同學在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，如今的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復講，直到同學的習慣養(yǎng)成為止。 (3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。同學們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習慣。 (4)實事求是地對同學提出他們力所能及，經(jīng)過努力可

14、以達得到要求： 保持班上的清潔衛(wèi)生，疼惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律。 上課專心聽講，仔細完成作業(yè)，培育良好的學習習慣。 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的根底。 講文明，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好同學。 五、這個學年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來管理班級的財寶。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練進步。我盼望能汲取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。 學校四班級下期末總結(jié)2 刺眼間本學期行將完畢,下面對本學期的工作作總結(jié)。本學期的教學工作,可以說既驚慌繁忙而又很充實。總體看,在學校指導的正確指導下,我能準時把新課程標準的新思想,新理念和數(shù)學課堂

15、教學的新思緒,新想象分別起來,樂觀探究,變革教學。為了激起同學的數(shù)學學習興味,更好的培育同學良好的學習習氣,針對本班理論狀況。 一、思想熟悉。 在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，喜歡黨的訓練事業(yè)。我樂觀參與學校黨支部黨員活動，我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。力爭在思想上、工作上在同事、同學的心目中樹立起典范的作用。一學期來，我還樂觀參與各類政治業(yè)務(wù)學習，努力進步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。聽從學校的工作支配，協(xié)作指導和教師們做好校內(nèi)外的各項工作。 二、教學工作。 在教學工作方面，整學期的教學任務(wù)都特別重。但不管怎樣，為了把自己的教學程度進步，我堅持常常翻閱?學校數(shù)學教學?、?廣西訓練?

16、、?根底訓練討論院?等書籍。還爭取時機多出外聽課，從中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的教師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預備，我的信念是決不打無預備的仗。在備課過程中仔細分析教材，根據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設(shè)計教案。 這學期主要擔當四班級的數(shù)學、美術(shù)、文體的教學工作。因為已經(jīng)接手過一年，同學的思想、學習以及家庭狀況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過上學期的探索，對教材比擬熟識，所以工作起來還算比擬順當。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和更多后進生。對于后進生(更多是因為他們許多人都是留守兒童)，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問

17、，多巡察，多輔導。 然后是在課堂上對他們的點滴進步賜予大力的表揚，課后多找他們談心、交伴侶，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習數(shù)學的愛好。最終是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導教師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出特別的踴躍，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出教師必需履行的職責，主要就是檢查同學的作業(yè)，輔導同學把握課本的根本學問和技能。給后進生根據(jù)各自的狀況定出目的，讓他們雙方都朝著那個目的前進。 三、領(lǐng)班工作。 在副班主任工作方面，我特別重視同學的思想訓練工作。通過班會等并結(jié)合學科教材對同學進展愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想訓練。使同學能養(yǎng)成良好的

18、班風、學風。班干部是教師的左右手，所以我把培育得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的典范。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開展。 這個班本學期的插班生有2個，35個同學父母雙方都不在家，他們的語言溝通、紀律狀況、思想動向和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的根本要求都沒養(yǎng)成，并且有幾個象鄭文陸、韋順等是最淘氣的。特殊是李喜怡，這個小孩特殊奇怪、好動。為了把班級的常規(guī)工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解同學的早讀等狀況，對同學進展平安、衛(wèi)生、思

19、想訓練。經(jīng)過一個的努力，我們班的各項常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀律等都抓得比擬好。 學校四班級下期末總結(jié)3 本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文程度有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)： 本學期我擔當?shù)氖撬陌嗉壵Z文教學工作。教師與同學之間都比擬熟識，管理較簡單。同學的語文根底一般，優(yōu)秀同學少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進展單獨輔導。留守兒童較多，父母外出打工，在家的爺爺奶奶根本上不會管教孩子，家庭訓練比擬薄弱。 一、制定教學方案 開學前根據(jù)新課

20、程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本同學的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學方案。教學方案根據(jù)學校的統(tǒng)一時間支配，合理設(shè)定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目的，對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的支配下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。 二、細心備課。 備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與樂觀性，我明白備課的重要性，在備課時，我仔細理解、分析同學的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。 三、針對本校同學普遍存在的語文方面的弱點重點打破。 1、漢語拼音。利用早讀，教同學字時等一

21、切可用的時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。 2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。 3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對同學進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。 4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓同學進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進展閱讀訓練。 四、針對學困生，我制定了一些詳細的方案和目的。 對這局部同學進展有方案的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有力量進步，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮

22、應(yīng)有的程度;第二組是肯學，但由于力量不強成果不好的同學，對這些同學要適當引導，急躁教育，漸漸進步他們的成果，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會進步;第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部同學我實行個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓根底學問。 五、為全面進步同學的語文綜合素養(yǎng)，采納共性化的方法。 1、每位同學都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加同學的語言積累。 2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進展自由作文。充分激發(fā)同學的寫作熱忱，進展同學的創(chuàng)作才能。 3、課前朗讀古詩詞。進步同學對古文化的感悟力量

23、，并進展記憶積累。 六、努力方向與措施 1、進一步加強理論學習，深化推動課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結(jié)。 2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實學好根底學問。 3、是教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導教師重視對同學良好學習習慣的培育。 4、多與同學家長溝通，協(xié)作管好同學。 學校四班級下期末總結(jié)4 時間過得是這么快，不知不覺中，日子一每天過去。如今學期快完畢了，即將過去的這一學期，我擔當四班級班主任。班主任是班級的組織者和訓練管理者，是同學安康成長的引路人，是聯(lián)絡(luò)各科任教師的紐帶。班主任工作既是困難的，也是榮耀

24、的，有樂趣的。下面我就這學期的工作做如下總結(jié)。 一、班集體建立 他們在紀律、課堂等方面還存在肯定的問題，建立一個班風正、學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相關(guān)心遵守紀律、有較強分散力向心力的班級體始終是我追求的目的。 同學在經(jīng)受了三班級最頑皮的年段之后，終究是長大了很多。這學期，我在此根底上，著重培育同學為集體效勞的意識和集體利益高于個人的意識。同學知道自己身處在集體之中，應(yīng)當為集體做出自己的一點奉獻。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著同學的品行形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就訓練同學要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻留意培育同學的集體榮

25、譽感，每當班級在學習上獲得了好成果，在紀律衛(wèi)生上獲得學校的表揚，我都要鼓舞他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級如現(xiàn)問題，同學犯了錯誤，我都要和他們一起分析緣由，找缺乏，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氣氛中，同學們有了比擬劇烈的集體榮譽感，班級整體風氣樂觀向上，布滿了活力。 二、班干部培育 一個良好的班集體，必需有一個好的班級指導核心。這個核心，就是班主任指導下的班委會。班干部是班集體中特別重要的組成局部。我在班干部產(chǎn)生上采納了任命、競選和流淌相結(jié)合的方法。通過競選，選出班級同學寵愛的班級干部，更主要地培育了同學樂觀競爭，為班級、為同學效勞的意識。同學們認可的可以連續(xù)留用，一些消失問題

26、的給他一段時間改良他所消失的問題，同時他的職位要由其他表現(xiàn)不錯的同學來擔當，通過這一措施每名班干部養(yǎng)成了樂觀為同學效勞的意識。同時我使用值周班長制度，這一方法培育了他們的才能，班級的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結(jié)。讓盡可能多的讓更多地同學參加到班級管理當中來，增加了他們的仆人翁意識，如今我班已經(jīng)做到了人人有事做、事事有人管的良好班級環(huán)境。班主任不在時班干部會準時組織班委會議，樂觀組織好班級的各項日常事務(wù)。 三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作 在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不行少的根本功。首先要把真誠的愛賜予后進生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦

27、，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡潔。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長覺察他們的閃光點。比方：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準時賜予確定、嘉獎。課外樂觀輔導、跟蹤，多與家長聯(lián)絡(luò)，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個安康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建立。 四、樂觀開展好文體活動。做好課間操、搞好晨練，保護同學視力，增加同學的體質(zhì)，進步同學的學習效率。五班級同學學習任務(wù)比擬繁重，進展適當?shù)捏w育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的進步，而且也有利于學習效率的進步，每次活動我都親臨現(xiàn)場與同學一起活動并適當予以技術(shù)性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學感情的溝通。 五、建

28、立嘉獎機制，覺察同學的閃光點 同學作為生命的個體，都會存在這樣或那樣的缺乏，我們要擅長覺察同學的閃光點，因此我充分利用墻報的宣揚作用，對同學在每項活動中的每次進步我們都會在上面有所標記，記錄他們成長的過程。學校進展的達標運動會中獲了獎，同學們就給他們加分，他們特別興奮，在這一天的學習當中他們始終表現(xiàn)了比擬樂觀的狀態(tài)，并且仔細地完成了作業(yè)。 經(jīng)過一學期的努力，班級工作獲得了肯定的成果，但也存在肯定的問題，比方遇到同學犯錯誤，有時比擬急躁，和一局部同學溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改良，以進步自己的班級管理程度。班主任工作細心而又繁瑣，他是在寬闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的訓練生

29、涯中，我將用我的青春連續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。 學校四班級下期末總結(jié)5 一 、根本狀況分析 經(jīng)過四年的學習強化與訓練指導，四班級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有深沉的愛好，形成了學習語文的良好氣氛。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個同學的語文程度有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。 二、主要成果和閱歷 (一)施行新的教法，進步教學的實效性 第一、在識字寫字教學中，講究方法，進步質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高班級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原那么。在識字教學中，充分利用

30、兒童已有的識字閱歷和陌生的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)絡(luò)詳細的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合;二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)絡(luò)生活實際和已有生活閱歷，多觀看，多想象，把識字和熟悉事物有機結(jié)合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來;四是在識字過程中肯定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起;五是在識字過程中加強對已熟悉的字的復習、穩(wěn)固工作，防止回生，把新授與復習結(jié)合起來。 第二，在口語交際中，聯(lián)

31、絡(luò)實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進展口語交際，到達有話可說，有話愿說。 第三、在教學策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。人教社新教材以專題形式編排，每個單元，從導語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、理論活動，都是圍繞本單元的專題合理支配的。因此，教學中肯定要具有整體教學思路，做到前后貫穿，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內(nèi)容、布置兒童進展那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數(shù)。避開單打獨斗，各自為政，臨陣磨槍的現(xiàn)象消失。 第四、在教學思想上，要轉(zhuǎn)變方式，施行自主、合作、探究式學習。新課標提倡學習方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學習。而新教材又非常重視兒童學習愛好和學習力量的培育，通過多種方式表達了讓兒童自主學習、主動學習、在嬉戲中學習的意圖，使兒童在學習中不斷有所覺察，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了我的覺察，不斷引導兒童覺察新的識字方法，覺察字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標來標示。為了鼓舞兒童自我學習，自我覺察，自我展現(xiàn)，又設(shè)有展現(xiàn)平臺，鼓舞同學展現(xiàn)自我學習的成果。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學習活動中得意自悟、主動參加、探究覺察，從小激發(fā)兒童學習的成就感。 (二)、留意德育浸透，表達語文的