2022年小學(xué)書法全冊(cè)教案

1、*小學(xué)第一學(xué)期（ 書法 ） 工作籌劃 班級(jí) 執(zhí)教 一、指引思想本學(xué)期教學(xué)重要增強(qiáng)學(xué)生的寫字愛好，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。發(fā)揮寫字教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，基本技能，讓學(xué)生可以規(guī)范、端正、整潔地書寫鋼筆字。掌握書寫鋼筆字的要領(lǐng)和對(duì)的的書寫姿勢(shì)。二、學(xué)情分析*年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，要通過示范、集體演示與個(gè)別指引相結(jié)合，可以達(dá)到抱負(fù)效果。三、教學(xué)目的1.能有對(duì)的的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。2.達(dá)到書寫規(guī)范、端正、整潔。3.抓住一切機(jī)會(huì)，指引學(xué)生參與各級(jí)各類比賽活動(dòng)。四、教學(xué)重點(diǎn)1.掌握中文的框架構(gòu)造和某些常用的偏旁部首，理解中文的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架構(gòu)造、偏旁部首。2.對(duì)寫鋼筆字提出規(guī)定，

2、即:規(guī)范、端正、整潔。3.強(qiáng)化學(xué)生練習(xí)，規(guī)定學(xué)生做作業(yè)要和練字同樣認(rèn)真，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。五、教學(xué)措施1.規(guī)范學(xué)生對(duì)的的寫字姿勢(shì)(涉及執(zhí)筆姿勢(shì)、坐姿、運(yùn)筆技巧)，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2.教師要對(duì)學(xué)生寫字做好認(rèn)真的指引。3.與各科教師獲得配合，共同督促學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4.發(fā)動(dòng)同窗互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)。5.教師做好表率，給學(xué)生一種良好的楷模示范，通過言傳身教，使學(xué)生潛移默化地受到教育。6.定期展示學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)，樹立其學(xué)習(xí)信心。六、教學(xué)設(shè)想解字說意，編寫小故事，引起學(xué)生認(rèn)字、愛字的愛好，在分析字形構(gòu)造的時(shí)候，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學(xué)生聽。

3、特別是某些象形、會(huì)意的中文，讓學(xué)生可以在活躍、輕松的課堂氛圍中對(duì)中文產(chǎn)生好奇的探究之情。1.指引觀測(cè)。教師引導(dǎo)學(xué)生會(huì)觀測(cè)字的筆順、間架構(gòu)造及主筆位置。如獨(dú)體字要看準(zhǔn)哪一筆在橫中線、豎中線，最核心的是哪一筆、最難寫的是哪一筆，細(xì)細(xì)體味每一筆，觀測(cè)越仔細(xì)，把握中文才干更精確。2.指引臨描:寫好筆畫是寫好字的基本。指引學(xué)生先學(xué)會(huì)幾種基本筆畫及其在不同位置上的變化形狀。注意筆畫的長(zhǎng)短、輕重、粗細(xì)、斜正、曲直、起筆和收筆的方圓、藏露，運(yùn)筆的快慢。初寫時(shí)，讓學(xué)生模仿運(yùn)筆，再進(jìn)行練習(xí)。隨后臨寫，教師巡回指引，必要時(shí)可“下水指引”，手把手教，讓學(xué)生找到手感。3.教給學(xué)生寫字的措施和技巧a. 字的偏旁。讓學(xué)生掌

4、握偏旁的特點(diǎn)和規(guī)律,并讓學(xué)生達(dá)到觸類旁通，舉一反三的目的。b. 字的構(gòu)造。中文的構(gòu)造變化多樣。寫字前，注意觀測(cè)每個(gè)字的核心筆畫在方格的哪個(gè)位置，獨(dú)體字的筆畫長(zhǎng)短變化。在每一次寫字中，我都規(guī)定學(xué)生做到三到，即:眼到、手到、心到。一方面要讓學(xué)生觀測(cè)米字格中生字的構(gòu)造, 明確各部分構(gòu)字部件在米字格中所占的比例和精確的位置, 逐漸把握字形的特點(diǎn)。規(guī)范的訓(xùn)練能使學(xué)生掌握對(duì)的的書寫措施。只有通過多次強(qiáng)化練習(xí)才干形成純熟的技能，找到寫好字的真正感覺。寫字是一項(xiàng)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，只有反復(fù)指引，反復(fù)練習(xí)，才干為學(xué)生夯實(shí)基本。同步更要注意個(gè)別反復(fù)強(qiáng)化，持之以恒。但是，單一的練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到枯燥，因而應(yīng)采用多種措施強(qiáng)化，

5、從不同角度達(dá)到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì)。課題1.豎鉤主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1、結(jié)識(shí)豎鉤，并能書寫美觀大方。2、能把帶豎鉤的字書寫美觀大方。3、欣賞祖國(guó)的藝術(shù)瑰寶，學(xué)習(xí)書法家學(xué)習(xí)時(shí)的刻苦精神。教學(xué)重難點(diǎn) 結(jié)識(shí)豎鉤，并能書寫得美觀大方。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備1.在楷書的書寫中，鉤涉及豎鉤橫鉤斜鉤和臥鉤等。豎鉤在一種字中往往是主筆，起支撐作用。它由豎和鉤構(gòu)成，豎畫勁挺，鉤畫近似三角形。書寫要領(lǐng):起筆與豎畫相似。行至豎畫末端，微微向左下行筆。稍頓，回鋒向左上行筆，邊行邊提。出鋒收筆。雖然豎鉤的豎畫是直的，但是為了平衡字的重心，體現(xiàn)字的勢(shì)態(tài)，有時(shí)會(huì)向左挺出，有時(shí)會(huì)向右彎曲。2、練習(xí)

6、。3、習(xí)字指引：水、可、來。水：豎鉤逆風(fēng)起筆，鉤出鋒向左上，豎鉤兩邊的筆畫左收右放、左輕右重。可：長(zhǎng)橫略向右上斜。“口”靠上。豎鉤在豎中線略偏右處。來：左右基本對(duì)稱，點(diǎn)、撇、捺均聚向中央。撇捺舒展，撇輕捺重。4、練習(xí)。5、作品欣賞：歐陽詢化度寺碑。 教 后 記:課題2.豎提主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1.結(jié)識(shí)豎提，并能書寫美觀大方。2.能把帶豎提的字書寫美觀大方。3.學(xué)習(xí)書法中的常用筆法，熱愛祖國(guó)的書法藝術(shù)。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)書法中的常用筆法，熱愛祖國(guó)的書法藝術(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備1.豎提的寫法與豎折相似，不同的是先寫豎接著寫提。豎提看似兩個(gè)筆畫，其實(shí)一筆寫成。2.書寫要領(lǐng):（1）起筆寫

7、法與豎畫相似。（2）至豎畫末端，向左下提筆運(yùn)營(yíng)。（3）與提畫起筆相似，向右上行筆，邊行邊提。（4）收筆與提畫相似。3.練習(xí)。4. 習(xí)字指引：即、以、衣。即：左高右低。豎提的出鋒指向中央。懸針豎挺直。以：左邊部件略低，提畫與米字格的斜線平行，點(diǎn)畫向下一筆的方向出鋒。右撇向左穿插。衣：點(diǎn)寫成短橫，叫橫點(diǎn)。提畫有力，讓右。短撇與捺交叉，捺畫由輕到重，向右下出鋒。5. 練習(xí)。6.筆法指引：常用筆法有：逆鋒、中鋒、回鋒。逆鋒：指筆畫起筆時(shí)鋒尖不露出來，欲右先左，欲下先上。 中鋒：指運(yùn)筆時(shí)，筆的中心鋒芒在中路運(yùn)營(yíng)?；劁h：指筆畫收筆時(shí)，作反向運(yùn)筆的措施。 教 后 記:課題3. 彎鉤主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1

8、、結(jié)識(shí)彎鉤的筆畫形態(tài)，并能說出她的名稱。2、掌握彎鉤的書寫要領(lǐng)，理解帶有這個(gè)筆畫的一般書寫規(guī)律。3、寫好“手、子、孚”，規(guī)定寫的對(duì)的、端正、整潔。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)識(shí)彎鉤，掌握彎鉤的書寫措施。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、引入中國(guó)書法是一門古老的藝術(shù)，它有著悠久的歷史，它不僅是中華民族的文化瑰寶，并且在世界藝術(shù)寶庫(kù)中獨(dú)放異彩。由于沒有哪一種國(guó)家的文字可以當(dāng)作藝術(shù)來書寫，唯獨(dú)我們的中文。下面我們就來欣賞某些典型的書法作品。二、結(jié)識(shí)彎鉤顏、柳、歐、趙楷書四人們的楷書作品截選1.并讓學(xué)生猜一猜各是什么體？（楷書四人們與其作品對(duì)號(hào)入座）2.從顏、柳、歐、趙楷書四人們的帖子中各選一種帶有彎鉤的字，3.從

9、這四個(gè)圖中我們發(fā)現(xiàn)了什么？（重要突出彎鉤）三、課件出示比較一下彎鉤和豎鉤有什么不同？教師：教師這有一種有關(guān)豎鉤和彎鉤的小故事人們想不想聽？有豎鉤和彎鉤兩兄弟，九月一日這一天，她們高快樂興地上學(xué)了，成了小學(xué)生。在上課的時(shí)候，豎鉤每次坐得端端正正的很守紀(jì)律；而彎鉤呢？每天上學(xué)時(shí)喜歡駝著背，彎著身子，徐徐的她的背越來越駝了。（對(duì)的的坐姿和錯(cuò)誤的坐姿圖片做對(duì)比，然后把“亅”和錯(cuò)誤的寫法對(duì)比出示）再看看下面同窗們的坐姿，看來人們都喜歡做“亅”人們不僅要在課堂上有杰出的體現(xiàn)保持對(duì)的的坐姿，在生活中，我們更要像“亅”同樣堂堂正正做人，坐不怕困難的人，不要一遇到困難就膽怯了，就彎腰了。好了說了這樣多人們想一想

10、如何才干寫好彎鉤這個(gè)筆畫呢？教師范寫 彎鉤因整個(gè)鉤呈較大的曲勢(shì)，彎鉤的彎只彎頭和尾中腰仍然要較直，上部弧勢(shì)較小。病例字部分把容易浮現(xiàn)的問題一一列舉出來學(xué)生寫寫筆畫，描一種，寫一種教師到下面觀測(cè)一下同窗們的書寫狀況，把發(fā)現(xiàn)的問題展示出來，人們議一議為什么不對(duì)，應(yīng)當(dāng)如何改正？同窗們?cè)僭谡n本的空白處寫兩遍。三、學(xué)習(xí)例字部分課件出示：例字 “手”學(xué)生觀測(cè)分析兩個(gè)字的構(gòu)造、特點(diǎn)，說說在田字格應(yīng)當(dāng)怎么寫？如果你在寫這兩個(gè)字的時(shí)候，你想提示人們注意什么？教師示范：子、孚學(xué)生試寫兩遍教師到下面觀測(cè)學(xué)生書寫狀況，及時(shí)反饋點(diǎn)評(píng)。再書寫一遍，鞏固加深四、最后課堂展示同窗們互相比較一下，找一找對(duì)方的優(yōu)缺陷取長(zhǎng)補(bǔ)短。

11、教 后 記:課題學(xué)習(xí)與運(yùn)用（一）集字練習(xí)“印象”主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的理解“印象”的基本寫法，初步掌握“印象”的基本寫法。教學(xué)重難點(diǎn)初步掌握“印象”的基本寫法。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、檢查： 二、講授新課：復(fù)習(xí)是描紅？描紅是指在印有紅字的紙上，用毛筆蘸墨描字。描紅是初學(xué)書法的有效措施。描紅措施提示：細(xì)細(xì)觀測(cè)。蘸墨適度?？刂屏Χ取Ｗ⒁馓岚?。一筆寫成。三、小結(jié)：嘗試練習(xí)。印 象四、 鞏固練習(xí)：教師巡視行間，糾正某些毛病。五、 總結(jié)：展示作業(yè)，予以表?yè)P(yáng)，號(hào)召同窗們課下練習(xí)。板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)與運(yùn)用（一） 集字練習(xí)“印象” 印 象 教 后 記:課題4.橫鉤主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對(duì)寫

12、字的愛好；初步學(xué)會(huì)橫鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)的寫法、“橫鉤”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、 講授新課。 1.出示課題：橫鉤的寫法。2.出示掛圖，請(qǐng)同窗們觀測(cè)“橫鉤”畫的特點(diǎn)：3、它像什么？（低頭啄食的小鳥）4、在米字格中的位置，橫鉤的寫法：起筆與橫畫相似。中鋒向右行筆。至鉤處向右上稍提，然后向右下按筆?；劁h向左上，稍頓后向左下鉤出。5、 完畢第4課作業(yè)、范字解決時(shí)，請(qǐng)同窗說出其圖形、筆順。軟筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。教師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氛圍。（見課本）6、 總結(jié)：展示作業(yè)，予以表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)

13、：4.橫鉤橫鉤的寫法：起筆與橫畫相似。中鋒向右行筆。至鉤處向右上稍提，然后向右下按筆?；劁h向左上，稍頓后向左下鉤出。 教 后 記:課題5.橫折鉤主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的愛好；初步學(xué)會(huì)橫折鉤的寫法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)點(diǎn)的寫法、“橫折鉤”畫中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、 組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。三、 講授新課。 1.出示課題：橫折鉤的寫法。2.出示掛圖，請(qǐng)同窗們觀測(cè)“橫折鉤”畫的特點(diǎn)：3.在米字格中的位置，橫折鉤的寫法：起筆與橫畫相似。向右中鋒行筆，寫橫折。行至折畫末端向左上鉤出。4.完畢第5課作業(yè)、范字“尚、有、而”解決

14、時(shí)，請(qǐng)同窗說出其圖形、筆順。軟筆書寫強(qiáng)調(diào)提按。教師巡視行間，此時(shí)可放音樂，調(diào)解課堂氛圍。（見課本）5.總結(jié)：展示作業(yè)，予以表?yè)P(yáng)。板書設(shè)計(jì)：5.橫折鉤橫折鉤的寫法：起筆與橫畫相似。向右中鋒行筆，寫橫折。行至折畫末端向左上鉤出。 教 后 記:課題6.豎彎鉤主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的1、結(jié)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。2、掌握豎彎鉤的運(yùn)筆措施和環(huán)節(jié)。 3、按照豎彎鉤筆畫的書寫措施描仿課文中的例字。教學(xué)重難點(diǎn)豎彎鉤的書寫措施、描仿好以豎彎鉤組合的兩個(gè)例字。教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯教學(xué)過程個(gè)人復(fù)備一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品。二、引入新課： 復(fù)習(xí)橫折鉤畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生結(jié)識(shí)范字的筆畫

15、，哪些是學(xué)過的，哪些是沒有學(xué)過的。三、講授新課：1.出示豎彎鉤的筆畫，讓學(xué)生觀測(cè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn)，師總結(jié)特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。2.出示豎彎鉤的運(yùn)筆措施掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。3.教師解說示范筆畫的寫法。4.組織學(xué)生練習(xí)橫的筆畫，教師巡視指引。5.組織學(xué)生觀測(cè)課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。6.教師范寫例字。7.學(xué)生描仿寫字，教師巡視指引8.組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最佳的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫一種字，由教師評(píng)比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié)：在此后的學(xué)習(xí)中，但愿同窗們能認(rèn)真觀測(cè)每一種字的構(gòu)造，把字寫對(duì)寫好。板書設(shè)計(jì)： 6.豎彎鉤 觀測(cè)豎彎鉤的筆畫 范字：也 先 龍 教 后 記:課題學(xué)習(xí)與運(yùn)用（二）書寫“報(bào)頭”主備人學(xué)時(shí)一學(xué)時(shí)教學(xué)目的理解“報(bào)頭”的基本知識(shí)，結(jié)識(shí)“報(bào)頭”中的書法，初步學(xué)寫“報(bào)頭”。教